2025年滬科版高三歷史上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版高三歷史上冊月考試卷920考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、重農(nóng)抑商政策最重要的危害是：A.不能完全遏制商品經(jīng)濟的發(fā)展B.能完全遏制商品經(jīng)濟的發(fā)展。

C.阻礙了新經(jīng)濟因素的成長D.導(dǎo)致中國落后于世界2、《人間喜劇》被譽為“資本主義社會的百科全書”。它的作者是()A.雪萊。

B.托爾斯泰。

C.巴爾扎克。

D.高爾基3、法里德?扎卡里亞在（后美國時代》一書中認為：“我們目前正在經(jīng)歷的則是現(xiàn)代史上的第三。

次權(quán)力轉(zhuǎn)變，或可稱為群雄競爭時代?！薄暗谌螜?quán)力轉(zhuǎn)變”是指（）A.蘇聯(lián)成為世界性強國B.第三世界力量的興起C.世界多極化趨勢力叼雖D.美國霸權(quán)地位的加強4、戲劇中“楔子”是用來交代故事情節(jié)背景的。某古代劇本“楔子”寫道：“女主角竇端云自小因為父親無錢還債，被送到蔡家當兒媳婦，改名竇娥”。該劇創(chuàng)作者是A.羅貫中B.莎士比亞C.關(guān)漢卿D.施耐庵5、世紀末，歐洲市場利息為20%到30%，而到了16世紀中期，利息率已不及這個數(shù)字的一半。到了18世紀，利息率有時甚至降到3%以下。出現(xiàn)上述現(xiàn)象的直接原因是()A.新航路開辟B.自由主義經(jīng)濟思想C.重商主義D.世界市場初步形成評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、閱讀下列材料：

材料一：“凡未經(jīng)議會同意；以國王權(quán)威停止法律或停止法律實施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力?！薄拔唇?jīng)議會準許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超過議會準許之時限或方式者，皆為非法?！薄白h會之選舉應(yīng)是自由的?！?/p>

材料二：“本憲法所授予之立法權(quán)；均屬于由參議院與眾議院組成之合眾國國會。眾議院以各州人民每二年所選舉之議員組織之。行政權(quán)屬于合眾國大總統(tǒng)。大總統(tǒng)之任期為四年，同任副總統(tǒng)之任期亦然，大總統(tǒng)與副總統(tǒng)，應(yīng)依照手續(xù)選舉之?！?/p>

--以上兩段材料分別摘自17世紀末和18世紀后期歐美國家的歷史文獻材料三：近代主要政體形式。

請回答：

（1）材料一和材料二分別出自哪兩國的什么政治文獻？

（2）材料一和材料二反映出的政治體制有何不同？結(jié)合所學(xué)知識；分析這兩種政治體制的確立對兩國發(fā)展產(chǎn)生的相同影響。

（3）根據(jù)材料三的圖示；完成下列表格。

。國家政體政體確立的標志英國________美國________法國民主共和制____德國____《德意志帝國憲法》7、“人生最終價值在于覺醒和思考的能力；而不只在于生存”這是源自希臘先哲對人生的體味。依據(jù)材料，回答下列相關(guān)問題。

孔子（公元前551年-公元前479年）憂心于“德之不修；學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改”的“人”的危機。在他去世10年之后，蘇格拉底誕生。

（1）以蘇格拉底的思想為例；簡述面對“人”的危機，東西方兩位哲人的主張中有哪些相似之處？

康德的自由概念是純?nèi)粌?nèi)省的①；是以自由作為道德的最高根據(jù)②，康德的“自我立法作為自由③”這個思想直接來自盧梭。對盧梭來說，既然人生而自由④，符合人性的唯一解決辦法就是人自己統(tǒng)治自己，使每個人服從自己參與共同制定的法律，這就是“公意”；服從公意；服從自己為自己制定的法律，就是自由⑤．從盧梭到康德是把自由是服從集體自我立法的公意⑥改成自由是來自個人自我立法的自律⑦的過程。

摘引自張盾《“道德政治”譜系中的盧梭；康德、馬克思》

（2）理解材料中的劃線句子，其中涉及到盧梭對自由的論述的是____（寫出序號；要求完整準確。）

結(jié)合所學(xué)知識；分析盧梭；康德為代表的啟蒙思想的進步性。

“為了保障這些權(quán)利；人們才共同設(shè)立政府，政府之正當權(quán)力，來自被治理者的同意。而任何形式的政府，一旦有損于此目的，人民就有權(quán)予以變更或廢除，并建立新政府。新政府所依據(jù)的原則和用以組織其權(quán)利的方式，必須使人民認為只有如此才最能臻于安全和幸?！薄?/p>

（3）為了建立和鞏固人們共同的政府，18世紀的北美人民做出了怎樣的努力？8、英國的崛起是世界歷史上的重大事件；對歐洲乃至世界都產(chǎn)生了深遠影響。閱讀材料，回答問題。

材料一《十日談》雖然謳歌了人性；但主要集中在人性中的本能方面。隨著運動的發(fā)展，文藝復(fù)興也逐漸從質(zhì)樸走向高雅和精致。英國偉大的戲劇作家莎士比亞就是文藝復(fù)興高潮時期的杰出代表人物，他在《哈姆雷特》中寫道：“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高貴！在才能上多么無限！多么文雅的舉動！”

--摘編自朱漢國《普通高中課程標準試驗教科書?必修三》

（1）結(jié)合材料一和所學(xué)知識；指出《哈姆雷特》與《十日談》中所歌頌的“人性”在側(cè)重上有何不同。

材料二17～18世紀英國相關(guān)重大事件表。

1687年牛頓撰寫的《____》出版。1688年“光榮革命”1689年議會通過了《____》1765年哈格里夫斯發(fā)明珍妮機1782年瓦特發(fā)明聯(lián)動式蒸汽機（2）在材料二中①；②處填上合適的內(nèi)容。依據(jù)材料二；分析指出17世紀后英國快速發(fā)展的原因。

材料三這場戰(zhàn)爭；自西方人1514年起到中國，是他們積了325年窺探之后的一逞。炮聲震撼了中國，也震撼了亞洲。對于中國來說，這場戰(zhàn)爭是一塊界碑。它銘刻了中世紀古老的社會在炮口逼迫下走入近代的最初一步。

--陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》

（3）材料三中的“這場戰(zhàn)爭”是指什么歷史事件？結(jié)合所學(xué)知識，從社會性質(zhì)、經(jīng)濟、思想的變化等角度分析“對于中國來說，這場戰(zhàn)爭是一塊界碑”的含義。9、從羅馬共和國到羅馬帝國的發(fā)展歷程中，由于平民與貴族的矛盾不斷激化，為穩(wěn)定社會秩序，公民法逐漸為萬民法取代。____（判斷對錯）。10、閱讀下列材料，回答問題：材料一閱讀下列兩幅圖片材料二“西洋人因為擁護德、賽兩先生，鬧了多少事，流了多少血，德、賽兩先生才漸漸從黑暗中把他們救出，引到光明世界。我們現(xiàn)在認定，只有這兩位先生可以救治中國政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上的黑暗。若因為擁護這兩位先生，一切政府的壓迫、社會的攻擊笑罵，就是斷頭流血，都不推辭?！薄按藭r正是我們中國用德先生的意思廢了君主第八年的開始，所以我要寫出本志得罪社會的原由，布告天下?！薄惇毿悖ā缎虑嗄辍纷锇钢疝q書)(1)圖①是新文化運動的倡導(dǎo)者和組織者，他是誰?他在中國率先提出了什么口號?這一口號也就是材料二中所說的什么?(2)材料一中的圖②在新文化運動期間發(fā)揮了怎樣的作用?(3)材料所表達的主要思想是什么？評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)11、阿爾溫?托夫勒在《第三次浪潮》中說：“為了鼓勵人們投資，采取了責任有限公司的方式打開了投資的閘門。1901年，世界出現(xiàn)了第一個擁有十億美元的公司-美國鋼鐵公司?！睂?dǎo)致公司制快速發(fā)展的主要因素是蒸汽時代機器的普及。____（判斷對錯）12、列寧在《四月提綱》中認為，不能采取暴力方式推翻資產(chǎn)階級臨時政府，爭取以和平方式取得政權(quán)。____（判斷對錯）13、梭倫根據(jù)財產(chǎn)多寡，把公民分為四個等級，財產(chǎn)越多者等級越高、權(quán)利越大；頒布《解負令》，廢除奴隸制，其改革為雅典民主政治奠定了基礎(chǔ)。____（判斷對錯）14、達爾文被稱為“生物學(xué)領(lǐng)域的牛頓”，其理論打破了神學(xué)的禁錮，把生物學(xué)建立在科學(xué)基礎(chǔ)之上，客觀上推動啟蒙運動在歐洲大規(guī)模展開。____（判斷對錯）15、1984年國有企業(yè)改革的展開，標志著社會主義市場經(jīng)濟體制基本確立。____（判斷對錯）16、明清時期，出現(xiàn)了地域性的商人群體--商幫，實力最強的是徽商和晉商。____（判斷對錯）17、土地革命時期，毛澤東從實踐上和理論上解決了中國革命的道路問題。____（判斷對錯）18、俄國的十月革命推翻了沙皇統(tǒng)治，與中國的辛亥革命性質(zhì)相同。____（判斷對錯）評卷人得分四、材料解析題(共3題，共15分)19、經(jīng)濟體制創(chuàng)新和調(diào)整是經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的重要保障。閱讀下列材料，回答問題。材料一1921年，列寧說：“目前已很清楚，我們用沖動的辦法。實行社會主義生產(chǎn)和分配的原則嘗試已經(jīng)挫敗了。政治形勢向我們表明，在許多經(jīng)濟問題上，必須退回到國家資本主義上去”(1)材料一中列寧“退回到國家資本主義上去”的政策是什么?與“用沖動的辦法相比”，這一政策有什么特點?(3分)材料二針對30年代大危機，新上任的羅斯?？偨y(tǒng)采取了復(fù)興、救濟和改革的政府干預(yù)政策，頒布了《全國工業(yè)復(fù)興法》，實現(xiàn)國家對經(jīng)濟生活的全面干預(yù)和調(diào)節(jié)。(2)概括除材料外羅斯福新政的其他措施(3分)材料三第二次世界大戰(zhàn)后，發(fā)達國家相繼進行改革和調(diào)整。資本主義經(jīng)濟體制發(fā)生了很大變化，一定程度上適應(yīng)了生產(chǎn)力發(fā)展的需要，使經(jīng)濟發(fā)展出現(xiàn)了一個“黃金時代”。(3)結(jié)合所學(xué)知識，指出導(dǎo)致二戰(zhàn)后“黃金時代”資本主義經(jīng)濟政策調(diào)整的主要措施。(2分)(4)上述調(diào)整對我國的經(jīng)濟建設(shè)有何啟示?(2分)20、綜合上述材料，指出人類傳播史的演進趨勢及其推動因素。21、根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡要分析戰(zhàn)爭觀變化的原因。評卷人得分五、簡析題(共2題，共16分)22、閱讀材料，完成下列要求。材料一1854年，英國國會議員諾斯科特、杜維廉提出了一項改革文官制度的方案，一是將政府中的行政工作分為智力工作和機械工作兩大類，前者由大學(xué)生來擔當，后者由低級人員來充任；二是初任人員均應(yīng)在年輕時通過選拔考核；三是各部人員實行統(tǒng)一管理，并可在各部間互相轉(zhuǎn)調(diào)、提升；四是官員的提升以上級的考核報告為依據(jù)。——摘編自“諾斯科特——杜維廉報告”材料二1883年1月16日美國國會通過了文官制度法，主要內(nèi)容：成立由3人組成的美國文官委員會，其中必須有反對黨1人，任期6年。委員會負責制定文官管理細則；主管文官考試和錄用、保障文官權(quán)益等；通過公開考試擇優(yōu)錄用文官，文官考核和工資以實績?yōu)橐罁?jù)，公布待補文官職位缺額；經(jīng)考試錄用的文官實行常任制，由法律保障其職位，不得任意撤換；受到懲罰的文官，有權(quán)提出申訴等。文官委員會向總統(tǒng)負責，委員會的建議須總統(tǒng)批準后下達各行政部門執(zhí)行。委員會任命主考官1人，并設(shè)地方考試委員會?！幾浴?883年彭德爾頓聯(lián)邦文官法》(1)結(jié)合材料一及所學(xué)知識，分析諾斯科特——杜維廉報告出臺的原因。(2)據(jù)材料一和材料二，概括英美兩國文官制度遵循的原則。(3)結(jié)合材料及所學(xué)知識，說明英美兩國推行文官制度的意義。23、閱讀材料，完成下列要求。材料一1854年，英國國會議員諾斯科特、杜維廉提出了一項改革文官制度的方案，一是將政府中的行政工作分為智力工作和機械工作兩大類，前者由大學(xué)生來擔當，后者由低級人員來充任；二是初任人員均應(yīng)在年輕時通過選拔考核；三是各部人員實行統(tǒng)一管理，并可在各部間互相轉(zhuǎn)調(diào)、提升；四是官員的提升以上級的考核報告為依據(jù)。——摘編自“諾斯科特——杜維廉報告”材料二1883年1月16日美國國會通過了文官制度法，主要內(nèi)容：成立由3人組成的美國文官委員會，其中必須有反對黨1人，任期6年。委員會負責制定文官管理細則；主管文官考試和錄用、保障文官權(quán)益等；通過公開考試擇優(yōu)錄用文官，文官考核和工資以實績?yōu)橐罁?jù)，公布待補文官職位缺額；經(jīng)考試錄用的文官實行常任制，由法律保障其職位，不得任意撤換；受到懲罰的文官，有權(quán)提出申訴等。文官委員會向總統(tǒng)負責，委員會的建議須總統(tǒng)批準后下達各行政部門執(zhí)行。委員會任命主考官1人，并設(shè)地方考試委員會?！幾浴?883年彭德爾頓聯(lián)邦文官法》(1)結(jié)合材料一及所學(xué)知識，分析諾斯科特——杜維廉報告出臺的原因。(2)據(jù)材料一和材料二，概括英美兩國文官制度遵循的原則。(3)結(jié)合材料及所學(xué)知識，說明英美兩國推行文官制度的意義。評卷人得分六、簡答題(共3題，共12分)24、【題文】1912年春；孫中山代表中華民國南京臨時政府頒布了《中華民國臨時約法》。請問：

（1）《臨時約法》對國家主權(quán)和國家政治體制分別作了怎樣的規(guī)定？（6分）

（2）《臨時約法》的頒布有何重大意義？（4分）25、在20世紀的經(jīng)濟發(fā)展歷程中，美國對經(jīng)濟體制的創(chuàng)新和調(diào)整，開創(chuàng)了新的經(jīng)濟發(fā)展模式。結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：（1）20世紀30年代，羅斯?？偨y(tǒng)推行新政。實施新政的背景是什么？新政在工業(yè)方面的實行什么措施？指出新政“新”在哪里？（3分）（2）二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟出現(xiàn)新變化，其具體表現(xiàn)有哪些？（3分）（3）20世紀70年代初，美國等資本主義國家面對經(jīng)濟出現(xiàn)“滯漲”現(xiàn)象，采取了怎樣的經(jīng)濟對策？（2分）（4）綜合上述問題，談?wù)勀銓?jīng)濟體制調(diào)整和創(chuàng)新的認識。（2分）26、諸位朋友；我們豐富而和諧的語言，如今能夠借用新的土耳其字母得到表達了。我們必須讓自己從多少世紀以來像鐵箍似的束縛著我們思想的那些令人無法理解的符號中解放出來，我們民族將以她的文字和她的思想，表明自己在文明世界中的地位。

──土耳其共和國首任總統(tǒng)凱末爾。

結(jié)合所學(xué)，指出材料中“鐵箍似的符號”和“文明世界”的含義；列舉凱末爾為使土耳其進入文明世界采取的措施。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】本題考查對重農(nóng)抑商政策的認識，旨在考查理解所學(xué)知識的能力。依據(jù)所學(xué)知識可知，A不能說是其危害；B說法本身錯誤；C也是危害之一，但和D相比，不能更夠反映出其最大危害，排除C，D更符合題意。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、C【分析】略?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、C【分析】【分析】本題考查二戰(zhàn)后世界政治格局的演變過程．考查世界政治格局多極化趨勢．考查學(xué)生對材料的解讀、運用所學(xué)知識解決問題的能力．【解析】【解答】“第三次權(quán)力轉(zhuǎn)變”；“群雄競起”說明一些國家的國際地位增加；在國際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用．結(jié)合所學(xué)可知，二戰(zhàn)后出現(xiàn)了美蘇兩極對峙的局面，六七十年代，隨著西歐、日本、中國、第三世界國家的發(fā)展與崛起，世界局勢向多極化的方向發(fā)展．1991年蘇聯(lián)解體后出現(xiàn)了“一超多強”的局面，世界格局超著多極化的方向發(fā)展，故C項正確，AC兩項說法錯誤．

B項只是多極化趨勢中的一極；不全面，應(yīng)排除．

故選C．4、C【分析】本題主要考查對古代中國的戲曲藝術(shù)的認識和理解。據(jù)材料“女主角竇端云自小因為父親無錢還債，被送到蔡家當兒媳婦，改名竇娥”可知，所述劇本應(yīng)為《竇娥冤》，由此可知其作者為關(guān)漢卿，故C符合題意；AD是著名的小說家；B莎士比亞與材料所述無關(guān)。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾5、A【分析】本題考查新航路開辟的影響之一的價格革命，旨在考查學(xué)生簡單的知識遷移能力。題目中14世紀末、16世紀中期、18世紀歐洲市場的利息不斷下降，其直接原因是新航路的開辟引發(fā)了價格革命，大量的黃金、白銀流入歐洲，致使貨幣貶值，物價上漲，因此歐洲市場的利息會不斷下降，故A項正確；自由主義經(jīng)濟思想是在工業(yè)革命之后興起的經(jīng)濟思想，故B項錯誤；重商主義是歐洲國家早期殖民擴張時期的經(jīng)濟思想，與市場利息的下降并沒有直接的關(guān)系，故C項錯誤；世界市場的初步形成是在19世紀中后期，故D項錯誤。故選A。【解析】【答案】A二、填空題(共5題，共10分)6、議會制君主立憲制《權(quán)利法案》總統(tǒng)制共和制美國1787年憲法法蘭西第三共和國憲法的頒布二元制君主立憲制【分析】【分析】本題考查近代西方民主政治．考查1689年的《權(quán)利法案》和美國1787年憲法的內(nèi)容；英美兩國政治體制的不同和相同的影響；英國、美國的政體及其確立的標志；法國民主共和制確立的標志；德國的政體．考查學(xué)生準確解讀材料、運用所學(xué)知識解決問題的能力．【解析】【解答】（1）本小問的政治文獻；依據(jù)材料一的描述可知，材料一出自1689年的《權(quán)利法案》；依據(jù)材料二的描述可知，材料二出自美國1787年憲法．

（2）第一小問的不同；依據(jù)材料一可知，政治體制是君主立憲制；依據(jù)材料二可知，政治體制是民主共和制．第二小問的相同影響，有利于兩國的政治的穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展，是英美兩國發(fā)展成為世界性的大國．

（3）本小問的填表；結(jié)合所學(xué)可知，英國的政體是議會制君主立憲制；確立的標志是《權(quán)利法案》的頒布；美國的政體是總統(tǒng)制共和制；確立的標志是美國1787年憲法的頒布；法國民主共和制確立的標志是法蘭西第三共和國憲法的頒布；德國的政體是二元制君主立憲制．

故答案為：

（1）文獻：1689年的《權(quán)利法案》和美國1787年憲法．

（2）不同點：材料一是君主立憲制；材料二是民主共和制．

相同影響：有利于兩國的政治的穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展；是英美兩國發(fā)展成為世界性的大國．

（3）英國的政體是議會制君主立憲制；確立的標志是《權(quán)利法案》的頒布；美國的政體是總統(tǒng)制共和制；確立的標志是美國1787年憲法的頒布；法國民主共和制確立的標志是法蘭西第三共和國憲法的頒布；德國的政體是二元制君主立憲制．7、③④⑤⑥【分析】【分析】（1）考查對孔子思想與蘇格拉底思想相同點的掌握；考查對材料的綜合分析理解能力；

（2）考查對啟蒙運動思想家思想知識點的掌握；考查對課本知識點的識記能力；

（3）考查對美國獨立戰(zhàn)爭、1787年憲法知識點的掌握，考查對材料的分析理解能力；【解析】【解答】（1）由材料可知兩位哲學(xué)家都關(guān)注人的問題；孔子主張有教無類，蘇格拉底主張教育對美德同樣的重要，兩位哲學(xué)家都注重人的道德修養(yǎng)；

（2）盧梭自由的思想是人生而自由；自我立法作為自由，服從自己，為自己制定法律，服從集體自我立法的公意，因此③④⑤⑥；

啟蒙思想的進步性：結(jié)合課本知識；從批判封建專制制度；倡導(dǎo)科學(xué)、理性、弘揚人文主義精神、思想解放運動角度進行回答即可；

（3）結(jié)合課本知識可知：18世紀美國爭取獨立的史實包括：發(fā)表《獨立宣言》；贏得獨立戰(zhàn)爭的勝利；制定1787年憲法，依據(jù)聯(lián)邦制原則；民主原則和三權(quán)分立原則建立新型共和國；通過憲法修正案，規(guī)定了公民若干自由權(quán)；

故答案為：

（1）關(guān)注人的問題；重視道德修養(yǎng)；重視知識與教育．

（2）③④⑤⑥；批判鋒芒指向封建專制制度；為資產(chǎn)階級革命提供思想武器；倡導(dǎo)理性；科學(xué)，推動資本主義發(fā)展；繼承和弘揚文藝復(fù)興人文主義精神，具有更徹底更鮮明的政治色彩；歐洲歷史上的又一次偉大的思想解放運動，為人類生活創(chuàng)造寶貴精神財富．

（3）發(fā)表《獨立宣言》，贏得獨立戰(zhàn)爭的勝利；制定1787年憲法，依據(jù)聯(lián)邦制原則、民主原則和三權(quán)分立原則建立新型共和國；通過憲法修正案，規(guī)定了公民若干自由權(quán)．8、自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理權(quán)利法案【分析】【分析】（1）本題考查文藝復(fù)興的核心內(nèi)容；旨在考查學(xué)生準確解讀材料的能力．

（2）本題考查17世紀后英國快速發(fā)展的原因；旨在考查學(xué)生準確解讀材料的能力．

（3）本題考查鴉片戰(zhàn)爭的影響，旨在考查學(xué)生準確解讀材料的能力．【解析】【解答】（1）依據(jù)材料信息找出兩者不同的側(cè)重點；《十日談》主要集中在人性中的本能方面（自然本性），《哈姆雷特》注重人性的高尚與尊嚴．

（2）①②屬于基礎(chǔ)常識；根據(jù)所學(xué)知識回答即可；17世紀英國快速發(fā)展的原因從政治；科技、工業(yè)革命三個方面回答．

（3）第一小問；根據(jù)材料信息“1514年起”；“積了325”、“它銘刻了中世紀古老的社會在炮口逼迫下走入近代的最初一步”可推知是鴉片戰(zhàn)爭；第二小問，從社會性質(zhì)、經(jīng)濟、思想方面的變化分析給中國帶來的影響．

故答案為：

（1）《十日談》主要歌頌自然的人性（人性中的本能方面）；《哈姆雷特》則提升人性的高尚與尊嚴（歌頌人間的仁愛和友誼）．

（2）①自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理；②權(quán)利法案；

資產(chǎn)階級革命和資產(chǎn)階級代議制（或君主立憲制）的建立；提供了可靠的政治保障；科學(xué)技術(shù)的進步和工業(yè)革命的開展，推動了生產(chǎn)力的發(fā)展．

（3）鴉片戰(zhàn)爭；鴉片戰(zhàn)爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會；自然經(jīng)濟開始解體，近代民族工業(yè)興起；一些知識分子開始沖破“天朝上國”觀念的束縛，向西方學(xué)習思潮萌發(fā)，拉開近代歷史的帷幕．9、B【分析】【分析】本題考查羅馬法的演變情況．關(guān)鍵詞是“由于平民與貴族的矛盾不斷激化”．萬民法是隨著羅馬帝國的發(fā)展而出現(xiàn)的．【解析】【解答】結(jié)合所學(xué)知識可知；《十二銅表法》是平民與貴族斗爭的結(jié)果，它的出現(xiàn)在一定程度上緩和了平民與貴族的矛盾，此時仍為共和國時代．法律體系仍屬于公民法時代．故題干說法錯誤．

故答案為B．10、略

【分析】（1）本題主要考查新文化運動，旨在考查運用所學(xué)知識解讀材料信息的能力。通過材料一圖片信息及“《青年雜志》”等文字，結(jié)合所學(xué)知識，可知題中人物為陳獨秀。結(jié)合新文化運動的內(nèi)容，可知，1915年，陳獨秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》，揭開了新文化運動序幕。陳獨秀在《新青年》(原名《青年雜志》)刊載文章，提倡民主與科學(xué)。結(jié)合材料二信息可知是德先生和賽先生。（2）本題主要考查新文化運動，旨在考查運用所學(xué)知識解讀材料信息的能力。結(jié)合所學(xué)知識，1915年9月15日，陳獨秀主編的《青年雜志》在上海創(chuàng)刊。從1916年9月起改名為《新青年》。自此成為反封建和鼓吹民主革命的中心刊物。再結(jié)合新文化運動的意義來回答。（3）本題主要考查新文化運動，旨在考查運用所學(xué)知識解讀材料信息的能力。根據(jù)材料信息“只有這兩位先生可以救治中國政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上的黑暗”，結(jié)合所學(xué)知識，概括得出本題答案。【解析】（1）陳獨秀；民主與科學(xué)；德先生和賽先生。（2）《新青年》是新文化運動的主要思想陣地，它宣傳了民主與科學(xué)等主張，解放了人們的思想，喚醒了廣大青年的覺悟，推動著青年人去探索救國救民的真理。（3）學(xué)習西方，堅定地用民主和科學(xué)的思想改造中國。三、判斷題(共8題，共16分)11、×【分析】【分析】本題考查的是壟斷組織，旨在考查學(xué)生再認再現(xiàn)已學(xué)知識解決問題的能力．【解析】【解答】根據(jù)“1901年；世界出現(xiàn)了第一個擁有十億美元的公司-美國鋼鐵公司”聯(lián)系已學(xué)知識可知此現(xiàn)象的出現(xiàn)主要因為第二次了工業(yè)革命的開展．“蒸汽時代”是第一次工業(yè)革命的成果．所以題干說法有誤．

故答案為：×12、√【分析】【分析】本題考查的十月革命，考查學(xué)生對十月革命過程重大史實的識記．【解析】【解答】結(jié)合已學(xué)知識可知“四月提綱”：列寧提出了從資產(chǎn)階級民主革命轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x革命的任務(wù)；爭取以和平方式奪權(quán)．

故答案為：√13、×【分析】【分析】本題主要考查梭倫改革的主要措施．梭倫改革是雅典城邦乃至整個古希臘歷史上最重要的社會政治改革之一，它為雅典城邦的振興與富強開辟了道路，奠定了城邦民主政治的基礎(chǔ)．【解析】【解答】梭倫改革頒布《解負令》；廢除了債務(wù)奴隸制，并不是奴隸制．

故答案為：×14、×【分析】【分析】本題主要考查達爾文進化論的主要觀點及影響．達爾文的進化論的提出，是人類文明的發(fā)展跨出了一個新的里程碑．對宗教神權(quán)的統(tǒng)治者進行了挑戰(zhàn)，是無神論與有神論的斗爭．在世界各地都有神權(quán)的影子，他們的神權(quán)思想統(tǒng)治人類很久了．所以這是真理挑戰(zhàn)，最終在人類歷史上確認了人類的起源，并非神的制造．【解析】【解答】1859年達爾文發(fā)表《物種起源》標志著進化論的誕生；主張人是由猿演變來的，打破了上帝創(chuàng)人說，啟蒙運動是在17；18世紀，達爾文的進化論在其后，應(yīng)該是啟蒙運動促進了達爾文進化論的出現(xiàn)；

故答案為：×．15、×【分析】【分析】解答本題的關(guān)鍵是掌握社會主義市場經(jīng)濟體制提出于1992年的中共十四大．【解析】【解答】依據(jù)所學(xué)；1992年的中共十四大提出經(jīng)濟體制改革的目標是建立社會主義市場經(jīng)濟體制．

故答案為：×16、√【分析】【分析】本題考查明清時期的商業(yè)發(fā)展；旨在考查學(xué)生準確解讀材料的能力．

古代商業(yè)發(fā)展：

①商朝：職業(yè)商人和最早貨幣產(chǎn)生。

②周朝：商業(yè)由官府控制（工商食官）

③春秋戰(zhàn)國：私商逐漸取代官商成為商人主體；商業(yè)繁榮；形成了許多著名都會。

④隋唐：長安；洛陽、揚州等成為聞名中外的商業(yè)大都會；對外貿(mào)易發(fā)達；城市里坊市分開⑤宋朝：對外貿(mào)易發(fā)達；出現(xiàn)世界最早的紙幣“交子”；打破市坊界限；店鋪隨處可設(shè)，農(nóng)村中出現(xiàn)草市；打破日中為市限制，出現(xiàn)曉市、夜市。

⑥明清：涌現(xiàn)出許多區(qū)域性的商人群體（商幫），如徽商、晉商【解析】【解答】依據(jù)所學(xué)知識可知；明清時期，出現(xiàn)了地域性的商人群體--商幫，實力最強的是徽商和晉商，故表述正確．

故答案為：√17、√【分析】【分析】本題主要考查毛澤東思想．毛澤東思想的主要內(nèi)容：中國式武裝奪取政權(quán)的道路的理論、新民主主義革命理論、革命軍隊的建設(shè)和軍事戰(zhàn)略理論、思想政治工作和文化工作理論、黨的建設(shè)理論、社會主義建設(shè)理論等；其思想精髓是實事求是、群眾路線、獨立自主．【解析】【解答】毛澤東從理論和實踐上成功解決了中國革命的道路問題是在土地革命時期；土地革命時期毛澤東探索出了了農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的革命道路，從而為中國的革命指明了方向．

故答案為：√．18、×【分析】【分析】本題考查的是十月革命的性質(zhì)，旨在考查學(xué)生再認再現(xiàn)已學(xué)知識的能力．【解析】【解答】結(jié)合已學(xué)知識可知；俄國的十月革命它是人類歷史上第一次取得勝利的社會主義革命．中國的辛亥革命是中國近代一次徹底的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命．

故答案為：×四、材料解析題(共3題，共15分)19、略

【分析】（1）本題考查蘇聯(lián)的經(jīng)濟政策，考查學(xué)生閱讀、理解材料和調(diào)動、運用知識的能力。通過材料并結(jié)合所學(xué)知識不難發(fā)現(xiàn)，列寧“退回到國家資本主義上去”的政策是新經(jīng)濟政策。這一政策的特點是采用迂回戰(zhàn)術(shù)，退到國家資本主義，用市場和商品貨幣關(guān)系來恢復(fù)經(jīng)濟，最終過渡到社會主義。（2）本題考查羅斯福新政的措施，考查學(xué)生閱讀理解信息和根據(jù)所學(xué)知識解決問題的能力。羅斯福新政涉及到金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)和以工代賑等方面，結(jié)合題目要求回答即可。（3）本題考查二戰(zhàn)后資本主義的新變化，考查學(xué)生閱讀理解信息和根據(jù)所學(xué)知識解決問題的能力。結(jié)合所學(xué)知識，二戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟政策調(diào)整的主要措施是實行國家壟斷資本主義。（4）本題考查經(jīng)濟體制創(chuàng)新和調(diào)整對我國的經(jīng)濟建設(shè)的啟示，考查學(xué)生的理解能力和歸納能力。結(jié)合材料，得出經(jīng)濟建設(shè)必須從國情出發(fā)，與時俱進的調(diào)整經(jīng)濟政策，要不斷改革，開拓創(chuàng)新?！窘馕觥浚?）政策：新經(jīng)濟政策。特點：利用市場和商品貨幣關(guān)系來恢復(fù)經(jīng)濟。(3分)（2）整頓財政金融；調(diào)整農(nóng)業(yè)；社會救濟和公共工程（社會福利）；社會立法等(3分)（3）國家對經(jīng)濟的全面干預(yù)或?qū)嵭袊覊艛噘Y本主義。（2分)（4）啟示：計劃、市場都是發(fā)展經(jīng)濟的手段；實事求是，根據(jù)國情調(diào)整經(jīng)濟政策；不斷改革，開拓創(chuàng)新。(2分，答出其中兩項即可得分。)20、（1）第一小問的特點；依據(jù)材料一“周王則將賜封官職等事銘鑄于帶有神秘威嚴氣氛的青銅器上。無論甲骨文，還是金文，當被書寫在帶有神秘性和權(quán)威性的材料上時，也就被賦予了某種類似的氣質(zhì)。而秦代向民眾下達皇帝旨意的詔書石刻以小篆寫成，可以說是中央集權(quán)國家和統(tǒng)一帝國的產(chǎn)物，這顯然帶有將刻寫的內(nèi)容永遠流傳后世的期待。這些文字也都被政治權(quán)力在某種程度上壟斷，正如黃帝創(chuàng)制表意文字的意圖就在于避開俚語方言以控制人與神交往的媒介”概括即可。第二小問的意圖，結(jié)合所學(xué)可知，意圖是強化君主權(quán)力；穩(wěn)定統(tǒng)治秩序；彰顯歷史功業(yè)；延續(xù)政治傳統(tǒng)。

（2）本小問的影響；依據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)可知，影響是推動了語言文字的規(guī)范應(yīng)用；提高了歐洲民眾的識字率；有利于民族國家的形成；打破了教會的文化壟斷，削弱了教會的社會影響力；促使知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)法規(guī)的出臺。

（3）第一小問的趨勢；依據(jù)三則材料可以看出趨勢傳播權(quán)利分化下移。第二小問的因素，依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)可知，因素有技術(shù)變革；政治發(fā)展；法制進步。

故答案為：

（l）共同特點：材質(zhì)耐久；材料帶有權(quán)威性；文字被政治權(quán)力壟斷。

意圖：強化君主權(quán)力；穩(wěn)定統(tǒng)治秩序；彰顯歷史功業(yè)；延續(xù)政治傳統(tǒng)。

（2）影響：推動了語言文字的規(guī)范應(yīng)用；提高了歐洲民眾的識字率；有利于民族國家的形成；打破了教會的文化壟斷；削弱了教會的社會影響力；促使知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)法規(guī)的出臺。

（3）趨勢：傳播權(quán)利分化下移。

因素：技術(shù)變革；政治發(fā)展；法制進步。【分析】

本題考查中西方的文化。考查甲骨文；青銅器金文和石刻小篆等文書形態(tài)的共同特點及其原因；近代印刷傳播對歐洲文明的影響以及人類傳播史的演進趨勢及其推動因素。需要掌握中國古都漢字演變的特點及其原因；印刷術(shù)的影響以及中西方文化傳播的趨勢及其原因。

本題考查對中西方文化相關(guān)知識的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、歸納概括、運用所學(xué)知識解決問題的能力?！窘馕觥俊！拘☆}1】（1）第一小問的特點；依據(jù)材料一“周王則將賜封官職等事銘鑄于帶有神秘威嚴氣氛的青銅器上。無論甲骨文，還是金文，當被書寫在帶有神秘性和權(quán)威性的材料上時，也就被賦予了某種類似的氣質(zhì)。而秦代向民眾下達皇帝旨意的詔書石刻以小篆寫成，可以說是中央集權(quán)國家和統(tǒng)一帝國的產(chǎn)物，這顯然帶有將刻寫的內(nèi)容永遠流傳后世的期待。這些文字也都被政治權(quán)力在某種程度上壟斷，正如黃帝創(chuàng)制表意文字的意圖就在于避開俚語方言以控制人與神交往的媒介”概括即可。第二小問的意圖，結(jié)合所學(xué)可知，意圖是強化君主權(quán)力；穩(wěn)定統(tǒng)治秩序；彰顯歷史功業(yè)；延續(xù)政治傳統(tǒng)。

（2）本小問的影響；依據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)可知，影響是推動了語言文字的規(guī)范應(yīng)用；提高了歐洲民眾的識字率；有利于民族國家的形成；打破了教會的文化壟斷，削弱了教會的社會影響力；促使知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)法規(guī)的出臺。

（3）第一小問的趨勢；依據(jù)三則材料可以看出趨勢傳播權(quán)利分化下移。第二小問的因素，依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)可知，因素有技術(shù)變革；政治發(fā)展；法制進步。

故答案為：

（l）共同特點：材質(zhì)耐久；材料帶有權(quán)威性；文字被政治權(quán)力壟斷。

意圖：強化君主權(quán)力；穩(wěn)定統(tǒng)治秩序；彰顯歷史功業(yè)；延續(xù)政治傳統(tǒng)。

（2）影響：推動了語言文字的規(guī)范應(yīng)用；提高了歐洲民眾的識字率；有利于民族國家的形成；打破了教會的文化壟斷；削弱了教會的社會影響力；促使知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)法規(guī)的出臺。

（3）趨勢：傳播權(quán)利分化下移。

因素：技術(shù)變革；政治發(fā)展；法制進步?！拘☆}2】【小題3】21、（1）從材料可以看出；當時歐洲戰(zhàn)爭文化的特點是把戰(zhàn)爭神圣化，突出英雄主義的色彩，同時把戰(zhàn)爭與文明的傳播和宗教教義相結(jié)合，而且體現(xiàn)了狹隘的民族主義色彩。

（2）從材料二可以看出；二戰(zhàn)后戰(zhàn)爭觀念發(fā)生了明顯的改變，主要是由于第二次世界大戰(zhàn)是以前的和平主義戰(zhàn)爭觀念破產(chǎn)，不是法西斯對全人類的威脅，使得人們，對以前戰(zhàn)爭的認識進行反思，二戰(zhàn)期間原子彈的發(fā)明，以及戰(zhàn)后兩極格局的特征讓人們辯證的看清楚戰(zhàn)爭的性質(zhì)特點。

故答案為：

（1）特點：戰(zhàn)爭神圣化；突出英雄主義色彩；與文明傳播和宗教教義相結(jié)合；以本民族利益為中心（具有狹隘民主主義色彩）。（任意3點即可）

（2）原因：第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)標志著兩戰(zhàn)之間盛行的和平主義戰(zhàn)爭觀的破產(chǎn)；法西斯的殘暴罪行以及抵抗法西斯侵略的正義性需求使得人們認識到戰(zhàn)前對戰(zhàn)爭的整體定性存在局限；二戰(zhàn)期間原子彈的發(fā)明和使用以及二戰(zhàn)后美、蘇冷戰(zhàn)的新形勢導(dǎo)致人們開始辯證地看待不同性質(zhì)的戰(zhàn)爭。（任意3點即可）【分析】

（1）本題主要考查第一次世界大戰(zhàn)；要求學(xué)生結(jié)合第一次世界大戰(zhàn)的背景來進行分析。

（2）本題主要考查第二次世界大戰(zhàn)；要求學(xué)生結(jié)合第二次世界大戰(zhàn)的背景和影響來分析。

解答本題要搞清楚第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)的背景以及過程特征還有產(chǎn)生的影響，要求學(xué)生有較強的結(jié)合所學(xué)知識分析材料的能力。【解析】。【小題1】（1）從材料可以看出；當時歐洲戰(zhàn)爭文化的特點是把戰(zhàn)爭神圣化，突出英雄主義的色彩，同時把戰(zhàn)爭與文明的傳播和宗教教義相結(jié)合，而且體現(xiàn)了狹隘的民族主義色彩。

（2）從材料二可以看出；二戰(zhàn)后戰(zhàn)爭觀念發(fā)生了明顯的改變，主要是由于第二次世界大戰(zhàn)是以前的和平主義戰(zhàn)爭觀念破產(chǎn)，不是法西斯對全人類的威脅，使得人們，對以前戰(zhàn)爭的認識進行反思，二戰(zhàn)期間原子彈的發(fā)明，以及戰(zhàn)后兩極格局的特征讓人們辯證的看清楚戰(zhàn)爭的性質(zhì)特點。

故答案為：

（1）特點：戰(zhàn)爭神圣化；突出英雄主義色彩；與文明傳播和宗教教義相結(jié)合；以本民族利益為中心（具有狹隘民主主義色彩）。（任意3點即可）

（2）原因：第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)標志著兩戰(zhàn)之間盛行的和平主義戰(zhàn)爭觀的破產(chǎn)；法西斯的殘暴罪行以及抵抗法西斯侵略的正義性需求使得人們認識到戰(zhàn)前對戰(zhàn)爭的整體定性存在局限；二戰(zhàn)期間原子彈的發(fā)明和使用以及二戰(zhàn)后美、蘇冷戰(zhàn)的新形勢導(dǎo)致人們開始辯證地看待不同性質(zhì)的戰(zhàn)爭。（任意3點即可）【小題2】五、簡析題(共2題，共16分)22、略

【分析】本題考查近代英美的文官制度改革，旨在考查分析提煉及運用材料信息和調(diào)動所學(xué)知識解決具體問題的能力。（1）考查近代英國文官制度方案提出的背景。依據(jù)材料一中英國國會議員諾斯科特、杜維廉方案提出的時代及其中的行政工作的分類、選拔考核的要求、統(tǒng)一管理和官員提升考核依據(jù)的規(guī)定，認識理解此前的英國政府工作中存在的問題和面臨的新要求；結(jié)合所學(xué)知識分析概括諾斯科特——杜維廉報告出臺的原因，包括責任內(nèi)閣制實行以來任人唯親的弊端，多黨制體制下政府的連續(xù)性和穩(wěn)定性的不足、大工業(yè)時代政府工作的專業(yè)化和工作效率的需要等。（2）考查近代英美文官制度實行遵循的原則。材料一反映了英國文官制度方案所提出的行政工作的分類、選拔考核的要求、統(tǒng)一管理和官員提升考核依據(jù)的規(guī)定，材料二體現(xiàn)了美國文官制度法中的組織機構(gòu)、考試錄用的辦法、職位常任及其法律保障等制度；依據(jù)以上理解概括歸納近代英美文官制度遵循的主要原則，即競爭考試，擇優(yōu)錄用；職位分類，職務(wù)常任；統(tǒng)一管理，職業(yè)保險；價值中立，道德行政。（3）考查英美文官制度實行的意義和綜合概括能力。綜合以上兩則材料；認識和把握文官制度實施的時代背景和用人機制；管理辦法等新內(nèi)容；結(jié)合所學(xué)知識概括總結(jié)近代英美實行文官制度的重大意義，包括競爭機制引入減少政府中的腐敗現(xiàn)象，激發(fā)公職人員的積極性、提高了政府的工作效能，促進了文官的專業(yè)化和政府管理的科學(xué)化，使政府結(jié)構(gòu)趨于完善等。

【解析】（1）原因：責任內(nèi)閣制的形成，首相和大臣掌握官吏任免權(quán)，任人唯親，造成官吏腐??；多黨制政治體制，政黨“分贓”不均，影響政府工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性；大工業(yè)時代政府工作專業(yè)化及提高政府工作效率的的需要。（9分）（2）原則：競爭考試，擇優(yōu)錄用；職位分類，職務(wù)常任；統(tǒng)一管理，職業(yè)保險；價值中立，道德行政。（8分）（3）意義：競爭機制引入文官制度，在一定程度上減少政府中的腐敗現(xiàn)象；激發(fā)公職人員工作積極性，提高了政府的工作效能；促進了文官的專業(yè)化及政府管理的科學(xué)化；使政府結(jié)構(gòu)趨于完善。（8分）23、略

【分析】本題考查近代英美的文官制度改革，旨在考查分析提煉及運用材料信息和調(diào)動所學(xué)知識解決具體問題的能力。（1）考查近代英國文官制度方案提出的背景。依據(jù)材料一中英國國會議員諾斯科特、杜維廉方案提出的時代及其中的行政工作的分類、選拔考核的要求、統(tǒng)一管理和官員提升考核依據(jù)的規(guī)定，認識理解此前的英國政府工作中存在的問題和面臨的新要求；結(jié)合所學(xué)知識分析概括諾斯科特——杜維廉報告出臺的原因，包括責任內(nèi)閣制實行以來任人唯親的弊端，多黨制體制下政府的連續(xù)性和穩(wěn)定性的不足、大工業(yè)時代政府工作的專業(yè)化和工作效率的需要等。（2）考查近代英美文官制度實行遵循的原則。材料一反映了英國文官制度方案所提出的行政工作的分類、選拔考核的要求、統(tǒng)一管理和官員提升考核依據(jù)的規(guī)定，材料二體現(xiàn)了美國文官制度法中的組織機構(gòu)、考試錄用的辦法、職位常任及其法律保障等制度；依據(jù)以上理解概括歸納近代英美文官制度遵循的主要原則，即競爭考試，擇優(yōu)錄用；職位分類，職務(wù)常任；統(tǒng)一管理，職業(yè)保險；價值中立，道德行政。（3）考查英美文官制度實行的意義和綜合概括能力。綜合以上兩則材料；認識和把握文官制度實施的時代背景和用人機制；管理辦法等新內(nèi)容；結(jié)合所學(xué)知識概括總結(jié)近代英美實行文官制度的重大意義，包括競爭機制引入減少政府中的