2024年華師大新版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷_第1頁(yè)
2024年華師大新版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷_第2頁(yè)
2024年華師大新版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷_第3頁(yè)
2024年華師大新版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷_第4頁(yè)
2024年華師大新版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩7頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè),總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè),總=sectionpages11頁(yè)2024年華師大新版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷646考試試卷考試范圍:全部知識(shí)點(diǎn);考試時(shí)間:120分鐘學(xué)校:______姓名:______班級(jí):______考號(hào):______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題,共18分)1、這《夜雪》首詩(shī)沒(méi)有從下面的哪個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)夜雪?()A.觸覺(jué)B.視覺(jué)C.嗅覺(jué)D.聽(tīng)覺(jué)2、"兩個(gè)黃鸝鳴翠柳;一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門(mén)泊東吳萬(wàn)里船"這首詩(shī),反映了大自然的:()

①色彩美②動(dòng)態(tài)美③聲音美④形象美⑤人工美A.②③④⑤B.①②④⑤C.①②③⑤D.①②③④3、選擇搭配合適的一組()。A.春節(jié)—掃墓B.清明—拜年C.端午—賽龍舟D.中秋—吃餃子4、火眼金睛。選出下列拼音正確的一組()A.少年(shào)偶然(ǒu)家鄉(xiāng)(xiāng)B.笑話(xiào)兒童(tōng)分離(lì)C.雙鬢(bìn)為何(hé)改正(jǎi)D.互相(xiāng)衰敗(suāi)客人(kè)5、下列劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是.()A.木____(jī)____妒(jì)來(lái)勢(shì)____(xiōng)B.____笑(shàn)____價(jià)(zhàng)____人聽(tīng)聞(hài)C.____喪(jǔ)____風(fēng)(xuán)____高采烈(xìng)D.挨____(zhuó)____笆(lí)言簡(jiǎn)意____(gāi)6、下列“像”字句不同類的一項(xiàng)是()A.他把自己吹得像一條鼓滿了風(fēng)的帆船。B.藍(lán)色的煙霧像云似的彌漫在這些黑樹(shù)之間。C.他躺在那里,幾乎像昏倒一樣。D.他在水上像一個(gè)車輪似的不停地旋轉(zhuǎn)著。7、下列音節(jié)的韻母不屬于同一類的是()。A.噴pēnB.晶jīngC.芳fāngD.囪cōng8、課外閱讀。

但是;朔方的雪花在紛飛之后,卻永遠(yuǎn)如粉,如沙,他們決不粘連,撒在屋上,地上,枯草上,就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的,因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷e的,在晴天之下,旋風(fēng)忽來(lái),便蓬勃地奮飛,在日光中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧,旋轉(zhuǎn)而且升騰,彌漫太空;使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。

在無(wú)邊的曠野上;在凜冽的天宇下,閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂

是的;那是孤獨(dú)的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。

思考:對(duì)“朔方的雪”的形象特點(diǎn)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.如粉,如沙,決不粘連。B.羞澀美艷,平和恬靜。C.堅(jiān)硬孤獨(dú),奮力抗?fàn)?。D.蓬勃紛飛,旋轉(zhuǎn)升騰。9、下列音節(jié)的韻母不屬于同一類的是()。A.沉chénB.省shěng政zhèng府C.鋼gāng筆D.姑娘niáng評(píng)卷人得分二、填空題(共9題,共18分)10、我會(huì)填。

大搖____半____半____東____西____

神氣____興____采________洋洋11、按課文填空。

①到了____,葡萄____掛在____底下,有____的、____的、____的、____的、____的,____;美麗極了。

②葡萄溝的五月有____,七八月有____、____、____,到九十月份,人們最喜愛(ài)的____成熟了。12、寫(xiě)出近義詞。

了解—____幫手—____自豪—____13、填上合適的詞語(yǔ)。

半圓的____歡快地____

美麗的____高興地____14、比一比;再組詞。

及____須____當(dāng)____

急____需____擋____15、寫(xiě)出近義詞。

丑陋—____苦惱—____特別—____討厭—____16、給下列字換偏旁變新字;再組詞。

暖——________接——________17、寫(xiě)出帶有下面部首的字。

羽-____阝-____匚-____

衤-____身-____疒-____18、給下面的字注音并組詞。

繼____(____)

叨____(____)

被____(____)評(píng)卷人得分三、問(wèn)答題(共7題,共14分)19、讀《望廬山瀑布》,詩(shī)人是站在什么地方觀看廬山瀑布的?從哪些詞句看出來(lái)的?20、讀課文說(shuō)說(shuō)。

紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?21、《找不到快樂(lè)的波斯貓》是一篇通話故事,你能仿照課文寫(xiě)一句擬人句嗎?22、寫(xiě)出《山行》的詩(shī)意。

山行。

遠(yuǎn)上寒山石徑斜;

白云生處有人家。

停車坐愛(ài)楓林晚;

霜葉紅于二月花。23、讀課文;說(shuō)說(shuō)。

孫悟空三次向鐵扇公主借扇,寫(xiě)了哪三次?24、讀課文《我是最弱小的嗎》;指出下面句子中所使用的修辭手法。

大雨已經(jīng)打掉了野薔薇花的兩片花瓣(bàn),花兒無(wú)力地低垂著頭,顯得更加?jì)赡劾w(xiān)弱。25、仔細(xì)讀課文《雨后》;回答。

為什么樹(shù)梢會(huì)閃著金光?評(píng)卷人得分四、語(yǔ)言表達(dá)(共1題,共10分)26、連詞成句;并加上標(biāo)點(diǎn)。

①大海展現(xiàn)就它們?cè)谘矍啊?/p>

②這你石階跳能嗎上去評(píng)卷人得分五、判斷題(共1題,共7分)27、我會(huì)判斷;在比喻句后面打“√”,不是比喻句的打“×”。

小華長(zhǎng)得像他爸爸。________評(píng)卷人得分六、默寫(xiě)(共4題,共20分)28、默寫(xiě)《古朗月行》。

____,____。

____,____。29、讀詩(shī)《贈(zèng)汪倫》我會(huì)填。

____乘____將欲行;

忽____岸上踏歌聲。

桃花潭水深____;

不____汪倫送我____。30、默寫(xiě)古詩(shī)。

草①____

②____,③____。

④____,⑤____。31、默寫(xiě)古詩(shī)。

絕句。

兩個(gè)黃鸝____,____白鷺____。

____,____。參考答案一、選擇題(共9題,共18分)1、C【分析】【分析】詩(shī)人白居易依次從觸覺(jué)(冷);視覺(jué)(明)、感覺(jué)(知)、聽(tīng)覺(jué)(聞)四個(gè)層次敘寫(xiě);一波數(shù)折,曲盡其貌其勢(shì)、其情其狀。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句意思的理解掌握情況。2、D【分析】【分析】本題考查旅游資源的美學(xué)價(jià)值欣賞?!包S”“翠”“白”“青”反映其色彩美;“鳴”“上”“含”“泊”反映其動(dòng)態(tài)美;“鳴”反映其聲音美;整首詩(shī)的意境表達(dá)了大自然的形象美;故選D。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解,仔細(xì)體會(huì)整首詩(shī)的意境表達(dá)了大自然的形象美。3、C【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握。春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗是吃餃子;拜年。清明的傳統(tǒng)習(xí)俗是踏青、掃墓。端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗是吃粽子;賽龍舟。中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗是吃月餅,全家團(tuán)圓。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握,學(xué)生應(yīng)掌握。4、A【分析】【分析】B兒童應(yīng)該讀(tóng),f分離應(yīng)該讀(lí);C改正應(yīng)該讀(gǎi);D衰敗應(yīng)該讀(shuāi)。少年;年少的人。偶然,表示意想不到的,事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的。兒童,年級(jí)小的孩子,童,兒童,第二聲,分離,離開(kāi),雙鬢,鬢,臉旁靠近耳朵的頭發(fā);為何,為什么。改正,指改正錯(cuò)誤?;ハ?,相互。衰敗,事情轉(zhuǎn)向微弱??腿耍皆L的人。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)拼音的熟練程度,對(duì)于這些易寫(xiě)錯(cuò)的拼音,應(yīng)注意辨析,并掌握它們的組詞。5、D【分析】【分析】A木____(jī)來(lái)勢(shì)____(xiōng)讀音沒(méi)錯(cuò);嫉妒(jì)讀音錯(cuò),應(yīng)讀jí;B訕笑(shàn)駭人聽(tīng)聞(hài)讀音沒(méi)錯(cuò),漲價(jià)(zhàng)讀音錯(cuò),應(yīng)讀zhǎng;C沮喪(jǔ)興高采烈(xìng)讀音沒(méi)錯(cuò),旋風(fēng)(xuán)讀音錯(cuò),應(yīng)讀xuàn;D挨啄(zhuó)籬笆(lí)言簡(jiǎn)意賅(gāi)讀音沒(méi)錯(cuò)。

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音,注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別,平時(shí)注意多讀,多練。6、C【分析】【分析】比喻句:就是打比方;用淺顯;具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn),但不是同一類事物。A、B、D是比喻句,才不是。

【點(diǎn)評(píng)】知道什么是比喻句,會(huì)找出本體和喻體。會(huì)造比喻句。比如:藍(lán)色的煙霧像云似的彌漫在這些黑樹(shù)之間。7、A【分析】【分析】ēn屬于前鼻韻母;īng;āng、ōng,屬于后鼻韻母,故選A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)韻母發(fā)音部位的掌握情況。8、B【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生的課外閱讀能力;主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和思想情感的把握。從文中“在紛飛之后,卻永遠(yuǎn)如粉,如沙,他們決不粘連”和“旋風(fēng)忽來(lái),便蓬勃地奮飛,在日光中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧,旋轉(zhuǎn)而且升騰,彌漫太空;使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍?!辈浑y看出“朔方的雪”的特點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】此類題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力,學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答,對(duì)學(xué)生能力是一種提升。9、A【分析】【分析】en屬于前鼻韻母;eng;ang,屬于后鼻韻母,故選A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)韻母發(fā)音部位的掌握情況。二、填空題(共9題,共18分)10、大擺信疑張望活現(xiàn)高烈喜氣【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握。大搖大擺;走路時(shí)身子搖搖擺擺。形容自以為了不起的傲慢神態(tài)。半信半疑,有點(diǎn)相信,又有點(diǎn)懷疑。表示對(duì)真假是非不能肯定。東張西望,向四處張望。形容心神不安地到處看。神氣活現(xiàn),自以為了不起而表現(xiàn)出來(lái)的得意和傲慢的樣子。興高采烈,原指志趣,后指興致;采:原指神采,后指精神;烈:旺盛。原指文章志趣高尚,言詞犀利。后多形容興致高,精神飽滿。喜氣洋洋,洋洋:得意的樣子。充滿了歡喜的神色或氣氛。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握,學(xué)生要重點(diǎn)掌握并正確書(shū)寫(xiě)。11、秋季一大串一大串地綠葉紅白紫暗紅淡綠五光十色杏子香梨蜜桃沙果葡萄【分析】【分析】這道題是按課文填空,如果學(xué)生對(duì)課文背得熟,應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題,但書(shū)寫(xiě)時(shí)一定注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。特別注意“紫”是上下結(jié)構(gòu),上部是此,下部是系。

【點(diǎn)評(píng)】主要考擦學(xué)生對(duì)課文的背誦情況。學(xué)生對(duì)課文背得熟,應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。但要注意區(qū)別同音字和形近字。比如“蜜桃”不要寫(xiě)成“桃密”。12、知道助手驕傲【分析】【分析】理解明白的意思;答案可以為知道;幫手:能給以幫助的人,答案為助手;自豪:感覺(jué)自己了不起偉大,答案為驕傲。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解。13、橋洞說(shuō)景色蹦跳【分析】【分析】半圓的是橋洞。歡快地;形容心情,可以歡快地說(shuō)。美麗的,形容好看美麗,可以是美麗的景色。高興地,形容歡樂(lè)的心情,可以是高興地蹦跳。

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)短語(yǔ)的積累,學(xué)生多積累好詞好句,對(duì)語(yǔ)言表達(dá)及寫(xiě)作有很大幫助??梢愿鶕?jù)課文內(nèi)容或是自己的經(jīng)驗(yàn)填寫(xiě)出答案。14、及時(shí)必須當(dāng)時(shí)急切需要擋住【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握和辨析。及時(shí);即來(lái)得及。急切,指緊急迫切;匆忙;必須,表示事理上的必要和情理上的必要。需要,有機(jī)體感到某種缺乏而力求獲得滿足的心理傾向。當(dāng)時(shí),就在那個(gè)時(shí)候。擋住,遮蔽阻攔。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要學(xué)會(huì)掌握和辨析字形,這類題目常考查。15、難看苦悶非常厭惡【分析】【分析】丑陋:指相貌或樣子難看。多局限于指外表;長(zhǎng)相;也可指內(nèi)心、行為丑惡。內(nèi)心惡劣??鄲溃撼S脕?lái)表示痛苦煩惱。特別:是十分、非常、特地的意思;形容人或事物達(dá)到了某個(gè)程度。討厭:指某人或者某事引起心理厭煩,不想看到。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解,理解了詞義,寫(xiě)出近義詞就容易了。比如:“丑陋”理解為“相貌或樣子難看?!蹦敲?,它的近義詞是“難看”。16、援援助樓樓房【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)字形的掌握。暖換偏旁可以變成援;援助。接換偏旁可以變成樓,樓房。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字形的掌握和辨析,學(xué)生要掌握好換偏旁這類題型。17、翔隊(duì)區(qū)衫躲疾【分析】【分析】18、jì繼續(xù)dāo嘮叨bèi被子【分析】【分析】本題是要主要考查了學(xué)生對(duì)拼音的掌握。繼續(xù);后繼有人,接著的意思。嘮叨,話很多。睡覺(jué)時(shí)覆蓋身體的東西:被子。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)注意生詞的拼音和組詞的掌握,才能正確寫(xiě)出答案。三、問(wèn)答題(共7題,共14分)19、詩(shī)人李白站在很遠(yuǎn)的山峰下面向上看瀑布,從遙看、生、掛、落看出。【分析】【分析】望廬山瀑布》是詩(shī)人李白站在很遠(yuǎn)的山峰下面向上看瀑布。這首詩(shī)中;有三個(gè)字用得十分精妙:一個(gè)“生”字不僅把香爐峰寫(xiě)活了,也把山間煙云冉冉升起的景象表現(xiàn)出來(lái):一個(gè)“掛”字描繪出傾瀉的瀑布在“遙看”中的形象;一個(gè)“落”字點(diǎn)出了瀑布傾瀉的磅礴的氣勢(shì)。通過(guò)這三個(gè)字的融會(huì)貫穿,仿佛廬山瀑布就在眼前。

【點(diǎn)評(píng)】理解詩(shī)句的意思做此題不難。詩(shī)人才把視線移向山壁上的瀑布?!斑b看瀑布掛前川”,前四字是點(diǎn)題;“掛前川”,這是“望”的第一眼形象,瀑布象是一條巨大的白練高掛于山川之間。20、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴;紫丁香盛開(kāi)的小花為老師做伴;紫丁香飄出的花香為老師做伴?!痉治觥俊痉治觥縜;紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開(kāi)的小花為老師做伴。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握,都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上,學(xué)生要借助資料等,將課文讀懂,才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。21、我家的小狗歡快的跳起舞來(lái)。【分析】【分析】擬人修辭方法;就是把事物人格化,將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子(就像童話里的動(dòng)物;植物能說(shuō)話,能大笑)。

【點(diǎn)評(píng)】修辭手法是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句,運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式和方法。修辭手法,是為提高表達(dá)效果,用于各種文章或應(yīng)用文的寫(xiě)作的語(yǔ)言表達(dá)方法的集合。22、沿著彎彎曲曲的小路上山,在白云飄浮的地方有幾戶人家。停下來(lái)欣賞這傍晚的楓林,那火紅的楓葉比二月的花還要紅?!痉治觥俊痉治觥窟@類題目是主要考查了學(xué)生對(duì)詞義的掌握。這首詩(shī)的大意是:沿著彎彎曲曲的小路上山;在白云飄浮的地方有幾戶人家。停下來(lái)欣賞這傍晚的楓林,那火紅的楓葉比二月的花還要紅。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)掌握詩(shī)歌的大意,才能正確的理解詩(shī)歌表達(dá)的意思。23、一借鐵扇公主給假扇,二借牛魔王騙回扇子,三借鐵扇公主獻(xiàn)扇?!痉治觥俊痉治觥空n文寫(xiě)了孫悟空三借芭蕉扇;一借鐵扇公主給假扇,二借牛魔王騙回扇子,三借鐵扇公主獻(xiàn)扇。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生理解課文的能力,口語(yǔ)表達(dá)能力和詞語(yǔ)積累能力,教會(huì)學(xué)生說(shuō)話。24、句子運(yùn)用了擬人的修辭手法?!痉治觥俊痉治觥繑M人修辭方法;就是把事物人格化,將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子(就像童話里的動(dòng)物;植物能說(shuō)話,能大笑)。

【點(diǎn)評(píng)】修辭手法是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句,運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式和方法。修辭手法,是為提高表達(dá)效果,用于各種文章或應(yīng)用文的寫(xiě)作的語(yǔ)言表達(dá)方法的集合。25、因?yàn)樘煲呀?jīng)晴了,樹(shù)梢上殘留的水珠在陽(yáng)光照射下反射光,讓樹(shù)梢閃著金光【分析】【分析】本題考查學(xué)生的分析詞語(yǔ)的能力。從“閃著金光”知道天已經(jīng)晴了;“金光”是指樹(shù)梢上還殘留的水珠在陽(yáng)光照射下反射的光。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的課文閱讀理解能力。言之有理即可。四、語(yǔ)言表達(dá)(共1題,共10分)26、①大海就展現(xiàn)在它們眼前。②這石階你能跳上去嗎?【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生對(duì)句式銜接的掌握。第一句話連接起來(lái)是:大海就展現(xiàn)在它們眼前。第二句話是:這石階你能跳上去嗎?

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)句式銜接的掌握,學(xué)生只要找準(zhǔn)句子的主干成分,難度不大。五、判斷題(共1題,共7分)27、×【分析】【分析】比喻句:就是打比方;用淺顯;具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。

【點(diǎn)評(píng)】知到什么是比喻句,本體、喻詞有相似點(diǎn)但又不是同一類事物。會(huì)造比喻句,比如:皎潔的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中,月光像流水一樣瀉下來(lái),大地一片銀白色。六、默寫(xiě)(共4題,共20分)28、小時(shí)不

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論