2024年湘師大新版八年級生物下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年湘師大新版八年級生物下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、某同學在觀察鯽魚的實驗中得出以下結論；其中不正確的是（）

A.體表被有鱗片。

B.口和鰓蓋后緣同時張合。

C.用鰓呼吸。

D.通過尾部的擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。

2、2014年3月8日凌晨時，由吉隆坡國際機場飛往北京首都國際機場MH370航班在馬來西亞與越南的雷達覆蓋邊界與空中交通管制失去聯(lián)系．航班上載有227名乘客（其中中國大陸153人，中國臺灣1人），機組人員12名．截止到目前，依然沒有飛機的任何蛛絲馬跡．如果經(jīng)過搜尋，找到遇難者尸體或遺物等．你認為下列方法對認定尸體最有效的是（）A.測量身高、體重B.檢測DNAC.比對面部特征D.鑒定血型3、蘑菇在生物分類上屬于（）A.植物B.動物C.細菌D.真菌4、下列不屬于動物行為的是（）A.蛇的冬眠B.公雞蹄鳴C.狐貍身上散發(fā)出氣味D.心臟的跳動5、如圖為哺乳動物牙齒的結構，據(jù)圖可以判斷兩類動物的食性，下列敘述正確的是A.①為食肉動物，②為食草動物B.①、②均為食肉動物C.①為食草動物，②為食肉動物D.①、②均為食草動物6、如圖是一種簡易的保存食物的方法；下列敘述不合理的是（）

A.引起食物腐敗的原因是微生物的大量繁殖B.對食物加熱的目的是殺死食物中的微生物C.加清水主要是為了阻止空氣中微生物的進入D.該保存方法和冰箱貯存食物的原理相同7、（2016?綏化）下列對家兔身體結構層次的相關敘述中，正確的是（）A.動物體→細胞→組織→器官B.細胞→器官→系統(tǒng)→動物體C.組織→器官→系統(tǒng)→動物體D.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、你能運用光合作用；呼吸作用、蒸騰作用、運輸作用等原理回答問題嗎？

A、在通風，透光條件不好的溫室里，植物生長不好的原因是____．在水澇地中，植物受危害的原因是根的____作用受到抑制，鹽堿地不利植物生長，原因是____．

B、種子入庫前都要曬干，目的是降低種子的____作用．

C、新疆的葡萄特別甜，是因為該地區(qū)夜晚氣溫低，降低了植物的____作用．

D、如果水稻在生長期的葉片被害蟲吃光，就會影響水稻的____作用；從而造成減產(chǎn)．

E、常在陰天移栽植物，并去掉部分葉片，目的是降低植物的____作用．9、艾滋病病毒能攻擊和殺死人體內(nèi)的____，使人體的____缺損．10、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們常常通過種植豆科植物提高土壤的肥力，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．這是因為豆科植物本身能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能夠吸收的含氮物質(zhì)．____．11、如圖是魚鰓的結構圖；據(jù)圖回答問題．

魚的口和鰓蓋張合，進入鰓的水分富含____，流出鰓的水分____含量相對增多．

12、研究動物行為的主要方法有：____法和____法．根據(jù)動物行為的發(fā)生，行為可分為____行為和____行為．小雞從卵殼里出來，就能隨母雞啄取食物，這屬于____性行為；老馬識途，這屬于____行為．13、從氣孔出來的有____、____、____三種氣體．評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)14、生物分類從大到小的等級依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。15、生物學的研究可以解決癌癥、艾滋病，也能解決能源危機．16、我國被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”．______．（判斷對錯）17、子代新個體的細胞染色體、DNA和基因數(shù)目是雙親的2倍（）18、動物的所有運動都是動物的行為，靜止不動就沒有動物的行為發(fā)生。評卷人得分四、解答題(共2題，共8分)19、甲圖是某生態(tài)系統(tǒng)的簡圖；乙圖是該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相關數(shù)量關系示意圖．請據(jù)圖回答問題：（1）俗話說：“萬物生長靠太陽．”陽光是影響生物生活的_____因素．（2）若乙圖表示昆蟲所在的最短食物鏈中四種生物在某一時間的相對數(shù)量關系，則B對應的生物是_____．（3）毛頭鷹與蛇除構成捕食關系外，還可以構成_____關系．在該食物網(wǎng)中貓頭鷹同時占有____個營養(yǎng)級．（4）甲圖土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是_____．（5）生態(tài)系統(tǒng)有能量流動，也有物質(zhì)循環(huán)，其中碳在無機環(huán)境和生物之間是以_____的形式循環(huán)的．20、

（1）甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于______，屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有______、______．（2）C和D的名稱是______．在C→D的過程中有蛻皮現(xiàn)象，原因是______．（3）d示的發(fā)育時期叫做______．如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是______．（填圖中的字母）評卷人得分五、其他(共3題，共30分)21、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。22、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。23、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】

魚適于在水中生活的特點：①魚的體形成梭形；體表有粘滑的感覺，可以減少水的阻力；②體表有鱗片具有保護作用；③呼吸器官是鰓，吸收水中的溶解氧，魚的口和鰓蓋后緣有交替閉合的現(xiàn)象，這是魚在呼吸；④用鰭游泳，鰭的名稱分別為：尾鰭；臀鰭、腹鰭、胸鰭和背鰭，其中胸鰭和腹鰭有保持身體平衡的作用，尾鰭可以保持魚體前進的方向，尾部和軀干部的擺動能產(chǎn)生前進的動力，其它鰭起到協(xié)調(diào)作用；⑤魚體內(nèi)有側(cè)線可以感知水流，測定方向為魚的感覺器官．而魚的背部有脊柱與水中生活不相適應．所以不正確的是B．

故選：B．

【解析】【答案】根據(jù)魚適于水中生活的形態(tài)結構特點和生理特點分析解答．

2、B【分析】解：細胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)稱做染色體；染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成．DNA是遺傳信息的載體，它由兩條長長的；互相盤繞的鏈組成，構成雙螺旋結構．上面有特定遺傳效應的片段叫做基因．基因控制生物的性狀．生物的各種性狀都是分別由這些不同的基因控制的，因此，由題干可知，對認定尸體最有效的是檢測DNA．

故選：B．

細胞核是細胞的遺傳信息庫；細胞核中有染色體，基因是染色體上具有特定遺傳信息的DNA片段．基因控制生物的性狀．

解此題的關鍵是知道染色體的概念和組成以及基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段．【解析】【答案】B3、D【分析】解：真菌有單細胞的；如酵母菌；也有多細胞的，如霉菌和蘑菇等，其細胞的結構有：細胞壁；細胞核、細胞質(zhì)、細胞膜，體內(nèi)不含葉綠體，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)，靠孢子來繁殖后代，所以蘑菇屬于真菌．

故選：D

為了研究生物之間的親緣關系；我們要對生物進行分類，生物的分類依據(jù)很多，要對生物靈活分類，生物學家根據(jù)生物之間的相似程度，即根據(jù)形態(tài)結構的特點，把生物劃分為植物；動物和其他生物（細菌、真菌等）．

根據(jù)生物的特征來判斷生物的種類，熟練掌握真菌的特征．【解析】【答案】D4、D【分析】解：ABC；“青蛙的冬眠”、“公雞蹄鳴”、“狐貍身上散發(fā)出氣味”；都是利于他們個體生存和繁殖后代的活動，都屬于動物行為；

D；“心臟跳動”是一種生理現(xiàn)象；因此不屬于動物行為。

所以；不屬于動物行為的是“心臟跳動”。

故選：D。

動物行為是指動物所進行的從外部可察覺到的一系列有利于他們個體生存和繁殖后代的活動。動物行為不僅包括身體的運動；還包括靜止的姿勢；體色的改變或身體標志的顯示、發(fā)聲，以及氣味的釋放等。

解答此類題目的關鍵是理解動物行為的概念和特點?！窘馕觥緿5、C【分析】【分析】

本題主要考查哺乳動物的牙齒特點。解答此題的關鍵是熟知食草性動物牙齒有臼齒和門齒的分化；無犬齒；食肉性動物牙齒有門齒；臼齒、犬齒的分化。

【解答】

食草性動物；牙齒有臼齒和門齒的分化，無犬齒；門齒開頭像鑿子，適于切斷食物；臼齒的咀嚼面寬闊，適于磨碎食物；犬齒尖銳鋒利是肉食性動物的特點，適于撕裂食物。圖①中的牙齒有門齒和臼齒，所以是草食性動物的牙齒；圖②中的牙齒有門齒；臼齒、犬齒，所以是肉食性動物的牙齒。故C符合題意。

故選C。【解析】C6、D【分析】解：A；我們知道由各種細菌、真菌等微生物；接觸到食物，并在依附其上利用食物的養(yǎng)分，生長與大量繁殖．期間會產(chǎn)生很多的生長代謝產(chǎn)物，產(chǎn)生各種各樣酸、臭等味．因此食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的，A正確．

B；根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因；食品保存就要盡量的殺死和抑制微生物的生長和大量繁殖，對食物加熱的目的是殺死食物中的微生物已達到防腐作用，B正確．

C；由圖我們可以看出清水將B盆內(nèi)進行了封閉；阻止空氣及空氣中微生物的進入，有利防腐，C正確．

D；由圖保存方法先對食物加熱殺死食物中的微生物后阻止空氣及空氣中微生物的進入來進行防腐；而冰箱貯存食物是利用低溫來抑制微生物的生長和大量繁殖的方法防腐；D錯誤．

故選：D

防止食品腐敗的原理都是殺死或抑制細菌；真菌的生長和繁殖；結合圖示進行解答．

掌握食品防腐的原理，了解冰箱中保存食品的原理是低溫抑制微生物的生長和繁殖．本知識可結合生活實際與食品的保存方法進行記憶．【解析】D7、D【分析】【解答】家兔屬于高等的哺乳動物；動物體結構和功能的基本單位是細胞，由細胞分化形成組織，由不同的組織構成器官，再由器官構成系統(tǒng)，最后由八大系統(tǒng)相互配合構成一個完整的動物體．因此，家兔的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，可見D正確．

故選：D

【分析】動物體的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體;動物體的結構層次是考試的重點，注意理解和掌握，注意各層次的大小關系．二、填空題(共6題，共12分)8、略

【分析】

A；在通風；透光條件不好的溫室里，植物生長不好的原因是不能進行光合作用，制造有機物．

植物的呼吸作用是活細胞內(nèi)的有機物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水；并釋放出能量的過程．釋放出的能量供植物進行各項生命活動．在水澇地中，植物的根因得不到充足的氧氣．呼吸作用受到抑制；根的吸水取決于根毛細胞液的濃度和根毛細胞周圍溶液的濃度．當周圍溶液的濃度大于根毛細胞液濃度根失水，反之就吸水．在鹽堿地中土壤溶液濃度大于根毛細胞液濃度，這時根不但不吸水還失水．

B；種子的萌發(fā)需要的環(huán)境條件是適宜的溫度、一定的水、充足的空氣．種子內(nèi)的物質(zhì)必須先轉(zhuǎn)化為溶解在水里的物質(zhì)才能被種子吸收利用；新收獲的玉米、小麥、水稻等種子內(nèi)含有較多的水分，呼吸作用旺盛，曬干后水分減少，抑制了種子的呼吸，減少有機物的消耗，可以延長種子的保存時間．

C；由于植物進行光合作用制造有機物；其強度與溫度有關，由于新疆地區(qū)夏天白晝較長溫度高，植物進行光合作用的能力強，而植物進行呼吸作用的強度也與溫度有關，夜間短，氣溫低植物的呼吸作用比較弱，消耗的有機物就比較少，所以植物體內(nèi)的糖分積累的就比較多，吃起來特別甜。

D；大部分葉片被害蟲吃光后；光合作用無法進行，無法制造有機物，因而大幅減產(chǎn)．

E；植物體通過根從土壤中吸水的水分大部分通過蒸騰作用散失了；蒸騰作用的主要部位是葉片；剛剛移栽的植物，幼根和根毛會受到一定程度的損傷，根的吸水能力很弱，去掉部分枝葉，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于移栽植物的成活．在陰天或傍晚進行避免陽光直射，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，提高成活率．

故答案為：A不能進行光合作用；呼吸；根不但不吸水還失水B；呼吸；C呼吸；D光合E蒸騰。

【解析】【答案】本題考查植物的呼吸作用；光合作用與人類生產(chǎn)生活的關系．影響根吸收氧的因素．

9、略

【分析】

艾滋病是獲得性免疫缺陷綜合癥的簡稱；按其英文字音（AIDS）譯為“艾滋病”；艾滋病是一種病毒性疾病，它的致病因素是結構上很相近似的一組病毒，這組病毒被統(tǒng)稱為“人類免疫缺陷病毒（HIV）”．此病毒能攻擊并嚴重損傷人體的免疫功能，特別是損傷T淋巴細胞的免疫功能，從而使人體免疫功能缺損，危害極大．

故答案為：T淋巴細胞；免疫功能。

【解析】【答案】此題主要考查的是艾滋病的相關內(nèi)容；分析解答．

10、略

【分析】

共生指的是有些細菌和真菌與動物或植物共同生活在一起；相互信賴，彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨立生活．如豆科植物的根瘤是根瘤菌與豆科植物共生，根瘤菌能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)，而植物則為根瘤菌提供有機物．可見題中的敘述是錯誤的．

故答案為：×

【解析】【答案】此題主要考查的是共生的知識；思考判斷．

11、略

【分析】

魚類終生生活在水中；觀察活魚，可以看到魚的口和鰓蓋后緣有交替閉合的現(xiàn)象，這是魚在呼吸．魚用鰓呼吸，鰓上有許多鰓絲，鰓絲既細又多有利于氣體交換，鰓絲里密布毛細血管，當水由口流進，經(jīng)過鰓絲時，溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細血管里，而血里的二氧化碳浸出毛細血管，排到水中，隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外，這樣魚的鰓絲中的毛細血管中的血液轉(zhuǎn)化為鮮紅色的動脈血．所以魚的口和鰓蓋張合，進入鰓的水分富含氧氣，流出鰓的水分二氧化碳含量相對增多．

故答案為：氧氣；二氧化碳．

【解析】【答案】魚在水中生活是依靠鰓進行呼吸的．圖中①是鰓蓋②鰓絲③鰓絲。

12、略

【分析】

觀察法與實驗法的本質(zhì)區(qū)別是實驗法對研究對象施加有影響的因素；聯(lián)系：實驗法是以觀察法為基礎．研究動物行為的主要方法有：觀察法和實驗法．

動物行為分為先天性行為和學習行為；先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，如：剛出生的嬰兒會吃奶；飛蛾撲火、小雞啄食、蜘蛛結網(wǎng)等都屬于先天性行為；而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為，如：老馬識途等．

故答案為：觀察；實驗；先天性；學習；先天性；學習。

【解析】【答案】知道從獲得的過程來看；動物的行為可以分為先天性行為和學習行為，據(jù)此答題．

13、略

【分析】

氣孔是由兩兩相對而生的保衛(wèi)細胞圍成的空腔；光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機物和氧氣．當氣孔張開時，外界的二氧化碳通過氣孔進入葉片進行光合作用，產(chǎn)生的氧氣經(jīng)氣孔擴散到外界空氣中．

呼吸作用的原料是有機物和氧氣；產(chǎn)物是二氧化碳和水．當氣孔張開時，外界的氧氣通過氣孔進入葉片進行呼吸作用，產(chǎn)生的二氧化碳經(jīng)氣孔擴散到外界空氣中．蒸騰作用是指水分以氣態(tài)的形式從植物體內(nèi)擴散到體外的過程．當氣孔張開時，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴散到外界空氣中．

故答案為：二氧化碳；氧氣；水蒸氣。

【解析】【答案】本題考查的是氣孔的作用；首先明確氣孔是怎樣的一種結構．

三、判斷題(共5題，共10分)14、A【分析】【解答】解：生物學家根據(jù)生物之間的相似程度；把它們分成不同的等級，生物的分類單位從大到小依次是：界；門、綱、目、科、屬、種，說法正確。

【分析】生物的分類單位從大到小依次以界、門、綱、目、科、屬、種，生物所屬的等級越大，生物之間的親緣關系越遠，相似度越?。簧锼鶎俚牡燃壴叫?，生物的親緣關系越近，相似度越高，據(jù)此答題。15、A【分析】【解答】生物學是農(nóng)；林、牧、副、漁、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護以及其他相關學科的基礎；對社會、經(jīng)濟和人類生活產(chǎn)生越來越大的影響，生物學的研究不僅可以解決癌癥、艾滋病等困擾人類的一些疾病，還可以解決人類面臨的能源危機，如人類正在研究的生物能源，故此題說法正確．

故答案為：√．

【分析】當今生物學正以前所未有的速度發(fā)展，生物學的發(fā)展與人類生活息息相關：試管嬰兒、克隆、轉(zhuǎn)基因技術等生物技術的發(fā)展正對人類生活的發(fā)展和個人生活產(chǎn)生巨大的影響．16、√【分析】解：我國裸子植物資源十分豐富；現(xiàn)代裸子植物分屬于5綱，9目，12科，71屬，近800種．我國是裸子植物種類最多，資源最豐富的國家，有5綱，八目，11科，41屬，236種．其中引種栽培1科，7屬，51種．有不少是第三紀孑遺植物，或稱“活化石”植物，占世界已知種數(shù)的26.7%，居全世界的首位，因此，我國素有“裸子植物故鄉(xiāng)”的美稱．

故答案為：√

此題考查的知識點：我國是“裸子植物的故鄉(xiāng)”．解答時可以從我國裸子植物的種類；特點表現(xiàn)方面來分析．

解答此類題目的關鍵是熟知我國裸子植物十分豐富，居全世界的首位．【解析】√17、×【分析】試題分析：在生物的體細胞中，染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上，在形成生殖細胞的過程中，成對的染色體分開，每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，基因也隨著染色體的分離而分開，分別進入兩個生殖細胞中，即生殖細胞中的染色體和基因是成單存在的，通過受精作用，精子與卵細胞相融合，受精卵中的染色體一條來自父方，一條來自母方，所以受精卵中的染色體和基因也是成對存的，使子代新個體的細胞染色體、DNA和基因數(shù)目與雙親相同，保證了染色體、DNA、基因數(shù)目的穩(wěn)定性，故題干的敘述是錯誤的?？键c：本題考查的是生殖過程細胞中染色體、DNA和基因的變化，解答此類題目的關鍵是理解染色體、DNA、基因在親子代之間的傳遞。【解析】【答案】錯18、×【分析】【解答】解：動物行為不僅包括身體的運動；還包括靜止的姿勢；體色的改變或身體標志的顯示、發(fā)聲，以及氣味的釋放等，因此，靜止不動就也是動物行為，題干說法錯誤．

故答案為：錯誤。

【分析】動物行為是生物進行的從外部可察覺到的有適應意義的活動．動物所進行的一系列有利于他們存活和繁殖后代的活動，都是動物行為．四、解答題(共2題，共8分)19、（1）非生物

（2）食蟲鳥

（3）競爭三

（4）貓頭鷹

（5）二氧化碳【分析】【分析】本題考查非生物因素對生物的影響、食物鏈的結構及特點、生物的富集現(xiàn)象。解題的關鍵是理解非生物因素對生物的影響、生物之間的關系、食物鏈的結構特點、生物的富集現(xiàn)象、物質(zhì)循環(huán)和能量流動的特點?！窘獯稹浚?）環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素；分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括光；溫度、水、空氣、土壤等；生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物。因此，俗話說：“萬物生長靠太陽”，可知陽光是影響生物生活的非生物因素。

（2）甲圖中共有4條食物鏈：草→鼠→貓頭鷹；草→鼠→蛇→貓頭鷹；草→昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹；草→昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹；可見包含昆蟲的最短的食物鏈是：草→昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹。能量流動是逐級遞減的；生物數(shù)量也逐漸減少，根據(jù)乙圖的柱狀圖可見包含的食物鏈是：C→D→B→A，所以B對應食蟲鳥。

（3）貓頭鷹以蛇為食；為捕食關系；同時又都以鼠為食物，故又為競爭關系。據(jù)（2）食物鏈可知，貓頭鷹在該生態(tài)系統(tǒng)中占有3；4、5三個營養(yǎng)級。

（4）生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會沿食物鏈不斷積累；因此營養(yǎng)級別最高的生物，其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會最多；在該生態(tài)系統(tǒng)中貓頭鷹所處的營養(yǎng)級別最高，其體內(nèi)有毒物質(zhì)含量會最高。

（5）植物利用二氧化碳作原料進行光合作用制造有機物，二氧化碳進入有機（生物）環(huán)境，植物通過呼吸作用和動物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，使碳元素由生物體進入無機環(huán)境。因此，生態(tài)系統(tǒng)有能量流動，也有物質(zhì)循環(huán)，碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)是以二氧化碳的形式進行的，碳元素在生物群落中是以有機物的形式傳遞的。【解析】（1）非生物（2）食蟲鳥（3）競爭三（4）貓頭鷹（5）二氧化碳20、（1）不完全變態(tài)發(fā)育蜻蜓；蟑螂。

（2）若蟲外骨骼不能隨著身體的生長而生長，因此有蛻皮現(xiàn)象

（3）蛹c【分析】【分析】本題本題考查的是昆蟲的生殖和發(fā)育的有關知識。此題為基礎知識題，解答此類題目的關鍵是熟知昆蟲的生殖發(fā)育特點。【解答】甲圖中：A是成蟲，B是受精卵，CD是幼蟲（或若蟲）；乙圖中：a是成蟲，b是受精卵，c是幼蟲，d是蛹。（1）昆蟲的不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似；但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵；若蟲、成蟲三個時期。甲圖所示蝗蟲的個體發(fā)育過程經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期，幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，應屬于不完全變態(tài)發(fā)育，例如：蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等，它們的發(fā)育方式均為不完全變態(tài)發(fā)育。

（2）據(jù)圖分析可知，C和D屬于發(fā)育的若蟲階段，沒有長出飛行的翅，只能跳躍，不能飛行；昆蟲有外骨骼；外骨骼可以防止體內(nèi)水分的過度蒸發(fā)以及支持體內(nèi)的柔軟器官。外骨骼不能隨著身體的生長而生長，因此有蛻皮現(xiàn)象，這種昆蟲要經(jīng)過5次蛻皮才能成為成蟲。

（3）昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育：昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同，差異很大。乙圖所示蝴蝶的個體發(fā)育過程經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，屬于完全變態(tài)發(fā)育，如蚊、蠅、蜜蜂。據(jù)圖可知，d示的發(fā)育時期叫做蛹期。在乙圖所示昆蟲的整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是c幼蟲，幼蟲以植物葉為食危害較大，而成蟲以少量植物汁液為食危害較小?！窘馕觥浚?）不完全變態(tài)發(fā)育蜻蜓；蟑螂。

（2）若蟲外骨骼不能隨著身體的生長而生長，因此有蛻皮現(xiàn)象（3）蛹c五、其他(共3題，共30分)21、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰