2024年新科版八年級(jí)生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年新科版八年級(jí)生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷336考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、生活在同一草原上的羊和兔；吃同樣的草，但是其肉的味道卻有很大的不同：造成這一現(xiàn)象的直接原因和根本原因依次是（）

A.無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)不同。

B.糖類和DNA不同。

C.蛋白質(zhì)和DNA不同。

D.肌肉細(xì)胞和味素不同。

2、下列不可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（）

A.一片沙漠。

B.一個(gè)池塘。

C.一片森林。

D.一群鴨。

3、要檢測(cè)植物光合作用強(qiáng)度；最方便的方法是檢測(cè)（）

A.氧氣的釋放量。

B.二氧化碳的釋放量。

C.水的消耗量。

D.有機(jī)物形成量。

4、生物的進(jìn)化的總趨勢(shì)不包括（）A.由低等到高等B.由小型到大型C.有簡(jiǎn)單到復(fù)雜D.由水生到陸生5、“蛙滿塘，谷滿倉?！币恢磺嗤芤惶觳妒澈οx少則五六十只，多則二百余只，是當(dāng)之無愧的“農(nóng)田衛(wèi)士”。青蛙生殖發(fā)育的特點(diǎn)是A.雌雄異體，體外受精，水中發(fā)育B.雌雄同體，體內(nèi)受精，體內(nèi)發(fā)育C.雌雄異體，體內(nèi)受精，水中發(fā)育D.雌雄同體，體外受精，水中發(fā)育6、受精卵內(nèi)染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半。()A.AB.B7、下列哪項(xiàng)屬于傳染?。ǎ〢.血友病B.癌癥C.非典型性肺炎D.紅斑狼瘡8、如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu)示意圖，圖中①②③⑤分別表示（）A.細(xì)胞壁、細(xì)胞核、細(xì)胞膜、液泡B.細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、液泡C.細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞壁、細(xì)胞液D.細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞膜、細(xì)胞液9、下列各項(xiàng)中，不屬于生物多樣性內(nèi)容的是（）A.物種多樣性B.基因多樣性C.形態(tài)多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、（2016?湘潭）在校園周邊進(jìn)行調(diào)查時(shí)；發(fā)現(xiàn)了葫蘆蘚；向日葵、油松、腎蕨和池水中的水綿等植物，請(qǐng)將圖中A～D四種植物進(jìn)行歸類，與分類表解中①～④對(duì)應(yīng)．

①____②____③____④____

11、（4）種子萌發(fā)必須具備一些內(nèi)在條件，主要是種子本身要____，____，已經(jīng)度過____，且在種子的____之內(nèi)。12、動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似，這種體色被稱為____，這樣的動(dòng)物不易被其他動(dòng)物所發(fā)現(xiàn)，這對(duì)它____敵害或者_(dá)___獵物都是十分有利的。13、【題文】既能生活在水中又能生活在陸地上的動(dòng)物就是兩棲動(dòng)物（）14、蝌蚪生活在水中，用____呼吸；成體生活在陸地上，也可以生活在水中，主要用____呼吸，兼用皮膚輔助呼吸．青蛙的精子和卵細(xì)胞在____中結(jié)合，形成受精卵，這種受精方式叫____．評(píng)卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)15、已知人的有耳垂（D）和無耳垂（d）是一對(duì)相對(duì)性狀。小林同學(xué)對(duì)家人的該性狀進(jìn)行了調(diào)查；結(jié)果如表：

。爺爺奶奶姑姑爸爸媽媽小林有耳垂有耳垂有耳垂無耳垂有耳垂無耳垂（1）據(jù)表中信息分析爺爺和奶奶的基因組成分別為Dd；Dd，姑姑的基因組成是DD或Dd．______

（2）姑姑體細(xì)胞的染色體組成為22對(duì)常染色體+XX；其中的一條X染色體來自于爺爺或奶奶。______

（3）若爸爸和媽媽生育第二個(gè)孩子，則這個(gè)孩子和小林耳垂性狀相同的概率是75%．______16、獼猴同黑猩猩、大猩猩、長(zhǎng)臂猿同屬于現(xiàn)代類人猿。（）。A.üB.?A.üB.?17、人患急性炎癥時(shí)，白細(xì)胞數(shù)量會(huì)急劇增加。（）18、動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為一旦形成就一定不會(huì)改變。（）19、人的腸道中也有一些細(xì)菌能夠制造維生素B12和維生素K，它們和人是共生生活。評(píng)卷人得分四、連線題(共4題，共20分)20、請(qǐng)將下列左側(cè)各項(xiàng)與右側(cè)對(duì)應(yīng)項(xiàng)連線的字母填寫在答題卡相應(yīng)位置上。(1)被子植物A.先天性行為(2)裸子植物B.含有遺傳物質(zhì)，是細(xì)胞的控制中心(3)鸚鵡學(xué)舌C.學(xué)習(xí)行為(4)蜘蛛織網(wǎng)D.種子裸露，種子外無果皮包被(5)葉綠體E.種子外有果皮包被(6)細(xì)胞核F.綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所21、請(qǐng)將下列左側(cè)各項(xiàng)與其由右側(cè)何結(jié)構(gòu)發(fā)育而來相匹配①白胖子A.珠被②紅帳子B.子房壁③麻屋子C.受精卵22、判斷題（1）人的神經(jīng)系統(tǒng)由大腦、脊髓以及它們發(fā)出的神經(jīng)組成。（）（2）有計(jì)劃的給病人接種疫苗叫做計(jì)劃免疫。（）23、【題文】將下列現(xiàn)象與所屬行為的正確關(guān)系用線連起來。A．黃鼠狼偷雞a.防御行為B．大雁的南飛b.攻擊行為C．兩只雄獅在搏斗c遷徙行為D．野兔時(shí)時(shí)豎起耳朵聽周圍的動(dòng)靜d捕食行為評(píng)卷人得分五、其他(共3題，共15分)24、【題文】在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球。把五個(gè)瓶子同時(shí)放在一個(gè)不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時(shí)間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請(qǐng)你再從表中選出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你選取此兩組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。25、【題文】(10分)為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶?jī)?nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺(tái)上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請(qǐng)回答下列問題：

(1)瓶中的液體會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。26、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)；某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲；乙、丙三個(gè)玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個(gè)魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁?mèng)~鰭時(shí)應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】

遺傳物質(zhì)的載體DNA指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成；羊和兔體內(nèi)的遺傳物質(zhì)DNA是不同的，因此它們合成的蛋白質(zhì)也不一樣，所以雖然吃同樣的草，但肉的味道卻有很大的不同．造成這一現(xiàn)象的直接原因是蛋白質(zhì)不同；根本原因是遺傳物質(zhì)不同．

故選：C

【解析】【答案】肉的味道決定于蛋白質(zhì)的種類；而不同蛋白質(zhì)的合成受遺傳物質(zhì)的控制．

2、A【分析】

A；一片沙漠；即包括了所在的環(huán)境，又包括了環(huán)境中的所有生物，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，不符合題意．

B；一個(gè)池塘；即包括了池塘所在的環(huán)境，又包括了環(huán)境中的所有生物，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，不符合題意．

C；一片森林；即包括了森林所在的環(huán)境，又包括了環(huán)境中的所有生物，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，不符合題意．

D；一群鴨；只包括了生物部分的動(dòng)物，沒有環(huán)境部分，不符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，不是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，符合題意．

故選：A

【解析】【答案】此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)；生態(tài)系統(tǒng)就是在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體．生物與環(huán)境是不可分割的，只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)．據(jù)此作答．

3、A【分析】

A；植物進(jìn)行光合作用放出氧氣；可以用薄膜氧電極進(jìn)行測(cè)定，它具有靈敏度高，操作簡(jiǎn)便，可以連續(xù)測(cè)定水溶液中溶解氧含量及其變化過程．是檢測(cè)植物光合作用強(qiáng)度的最方便的方法，符合題意．

B、利用氣體分析方法測(cè)定光合強(qiáng)度比較準(zhǔn)確，而且不損傷植株，在光合作用的研究中測(cè)定CO2吸收量可用pH比色法；也可用紅外線氣體分析儀更精確地測(cè)定，但比較麻煩，不符合題意．

C；有分析可知；水的消耗量不容易反映出植物的光合速率，不符合題意．

D；干物質(zhì)的積累可用改良半葉法測(cè)定；即將植物對(duì)稱葉片的一部分遮光或取下置于暗處，另一部分則留在光下進(jìn)行光合作用，過一定時(shí)間后，在這兩部分葉片的對(duì)應(yīng)部位取同等面積，分別烘干稱重．因?yàn)閷?duì)稱葉片的兩對(duì)應(yīng)部位的等面積的干重，開始時(shí)被視為相等，照光后葉片重量超過暗中的葉重，超過部分即為光合作用產(chǎn)物的產(chǎn)量，并通過一定的計(jì)算可得到光合作用強(qiáng)度．該方法的優(yōu)點(diǎn)是可以直接測(cè)出有機(jī)物的實(shí)際積累量，但費(fèi)時(shí)較多，且損傷植株，不能對(duì)指定的葉片或植株進(jìn)行動(dòng)態(tài)研究．不符合題意．

故選：A

【解析】【答案】植物光合強(qiáng)度是以光合速率作為衡量指標(biāo)的．光合速率通常是指單位時(shí)間、單位葉面積的CO2吸收量或O2的釋放量或干物質(zhì)的積累量．思考答題．

4、B【分析】【解答】解：在研究生物的進(jìn)化的過程中；化石是重要的證據(jù)，在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，分類地位越低等，水生生物的化石也越多．在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，分類地位越高等，陸生生物的化石也越多．因此化石在地層中出現(xiàn)的規(guī)律表明，地球上的生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜；從低等到高等、從水生到陸生．

故選：B．

【分析】（1）生物化石是古代生物的遺體、遺物或生活痕跡（如動(dòng)物的腳印、爬跡等），由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化而逐漸形成的．（2）生物進(jìn)化趨勢(shì)是：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低等到高等、從水生到陸生．5、A【分析】【分析】本題考查兩棲類動(dòng)物的生殖和發(fā)育。解題的關(guān)鍵是理解青蛙的生殖發(fā)育特點(diǎn)是：雌雄異體、體外受精、水中變態(tài)發(fā)育?！窘獯稹壳嗤軐儆趦蓷珓?dòng)物；雌雄異體，生殖和發(fā)育都在水中完成，雌雄蛙抱對(duì)后，將精子和卵子產(chǎn)在水中，體外受精，幼體在水中發(fā)育，抱對(duì)可以增加精子和卵細(xì)胞的結(jié)合率。青蛙發(fā)育的四個(gè)階段是受精卵—蝌蚪—幼蛙—成蛙，為變態(tài)發(fā)育。A符合題意。

故選A?！窘馕觥緼6、B【分析】【分析】本題考查染色體在體細(xì)胞和生殖細(xì)胞之間的傳遞規(guī)律。掌握生殖過程中染色體數(shù)目的變化是解題的關(guān)鍵。【解答】體細(xì)胞中染色體成對(duì)存在，生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)是體細(xì)胞中的一半，成單存在。假如某種生物體細(xì)胞的染色體數(shù)為2N，則精子或卵細(xì)胞中染色體的數(shù)量為N，受精卵中的染色體數(shù)量為2N。由此可見，受精卵內(nèi)染色體數(shù)目和體細(xì)胞中一致，故題干的描述是錯(cuò)誤的。B符合題意。?故選B。?【解析】B7、C【分析】解：A；血友病是遺傳物質(zhì)改變引起的遺傳病；不是傳染病，A不正確；

B；癌癥亦稱惡性腫瘤；是由控制細(xì)胞生長(zhǎng)增殖機(jī)制失常而引起的疾病，不是傳染病，B不正確；

C；非典型性肺炎；是由病原體SARS冠狀病毒引起的急性呼吸道傳染病，是傳染病，C不正確；

D；紅斑狼瘡；是一種典型的自身免疫性結(jié)締組織病，不是傳染病，D不正確．

故選：C．

傳染病是有病原體引起的；能在生物之間傳播的疾?。畟魅静∫话阌袀魅驹?；傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)，具有傳染性和流行性．傳染源指的是能夠散播病原體的人和動(dòng)物，傳染源只能是人或者動(dòng)物．傳播途徑指的是病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑．病原體指能引起疾病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的特點(diǎn)以及常見病的類型、發(fā)病原因．【解析】C8、B【分析】解：圖示中①是細(xì)胞膜；②是細(xì)胞核，③是細(xì)胞質(zhì)，④是細(xì)胞壁，⑤是液泡，故B正確。

故選：B。

動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同如下表所示：

。動(dòng)物細(xì)胞植物細(xì)胞不同點(diǎn)無細(xì)胞壁、無葉綠體、液泡有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡相同點(diǎn)都有細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞核

解題的關(guān)鍵是熟悉動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)的異同?！窘馕觥緽9、C【分析】生物多樣性包括：物種多樣性、遺傳多樣性（基因多樣性）、生態(tài)系統(tǒng)多樣性?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共5題，共10分)10、CABD【分析】【解答】C葫蘆蘚屬于苔蘚植物；具有莖和葉，無根，因此①是C葫蘆蘚；A腎蕨屬于蕨類植物，有根；莖、葉的分化，因此②是A腎蕨；B油松無果皮包被，屬于裸子植物，因此③是B油松，D向日葵有果皮包被，屬于被子植物，因此④是D向日葵．

故答案為：①C②A③B④D

【分析】根據(jù)生殖方式的不同，植物分為孢子植物和種子植物．C葫蘆蘚、A腎蕨用孢子繁殖后代，屬于孢子植物；B油松、D向日葵用種子繁殖后代，屬于種子植物．解答此題的關(guān)鍵是明確各植物的類群的特點(diǎn)．11、略

【分析】【解析】試題分析：種子萌發(fā)所需要的外界條件是：溫度在22℃左右，水分不能太多也不能太少和充足的空氣；種子的主要部分是胚，將來發(fā)育成新個(gè)體，所以要求發(fā)育完全、完好無損，胚是完整的而且是活的，并且已經(jīng)度過休眠期，且在種子的壽限之內(nèi)?？键c(diǎn)：本題考查的是種子萌發(fā)的條件?！窘馕觥俊敬鸢浮堪l(fā)育完全、完好無損、休眠階段、壽限12、略

【分析】【解析】試題分析：動(dòng)物適應(yīng)棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相似的體色，叫做保護(hù)色，具有保護(hù)色的動(dòng)物不容易被其他動(dòng)物發(fā)現(xiàn)，這對(duì)它躲避敵害或捕獵動(dòng)物都是有利的，例如：生活在寒帶的雷鳥，在白雪皚皚的冬天，體表的羽毛是純白色的，一到夏天就換上棕褐色的羽毛，與夏季苔原的斑駁色彩很相近?？键c(diǎn)：此題考查的是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)?！窘馕觥俊敬鸢浮勘Ｗo(hù)色躲避捕食13、略

【分析】【解析】

試題分析：兩棲動(dòng)物是指幼體生活在水中；用鰓呼吸，發(fā)育為變態(tài)發(fā)育，成體既能生活在水中，又能生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，如娃娃魚，而不是指既能生活在水中又能生活在陸地上的動(dòng)物，故題干的敘述是錯(cuò)誤的。

考點(diǎn)：本題考查的是兩棲動(dòng)物的特征。【解析】【答案】錯(cuò)14、鰓肺水體外受精【分析】【解答】解：青蛙是兩棲動(dòng)物；幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸；成蛙用肺呼吸，但肺不發(fā)達(dá)，皮膚輔助呼吸．在繁殖季節(jié)，雌蛙和雄蛙分別將卵細(xì)胞和精子排到水中，卵細(xì)胞和精子在水中完成受精作用，這種受精方式叫做體外受精．有精子和卵細(xì)胞結(jié)合的生殖方式叫做有性生殖．它的一生經(jīng)過受精卵；蝌蚪、幼蛙和成蛙，蝌蚪和成蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差別明顯，屬于變態(tài)發(fā)育．

故答案為：鰓；肺；水；體外受精．

【分析】?jī)蓷珓?dòng)物的特征是：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，這樣的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育．三、判斷題(共5題，共10分)15、√【分析】解：（1）“在人的體細(xì)胞中”；控制性狀的基因一般是成對(duì)（填“單獨(dú)”或“成對(duì)”）存在的。爺爺；奶奶遺傳給無耳垂爸爸的基因一定是d，因此爺爺、奶奶有耳垂的基因組成是Dd，遺傳圖解如圖1：

從圖1看出；姑姑（有耳垂）的基因組成是DD或Dd，此題說法正確；

（2）人的體細(xì)胞內(nèi)的23對(duì)染色體；有一對(duì)染色體與人的性別有關(guān)，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX，這樣男性產(chǎn)生的精子就有兩種，一種是含有X染色體的，另一種是含Y染色體的，女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞只有一種，是含有X染色體的；如果含X染色體的卵細(xì)胞與含X染色體的精子相融合，那么受精卵的性染色體就是XX，由它發(fā)育成的孩子就是女孩；如果含X染色體的卵細(xì)胞與含Y染色體的精子相融合，那么受精卵的性染色體就是XY，由它發(fā)育成的孩子就是男孩；可見女性的X染色體一條可來自于父親，一條來自于母親，此題說法正確。

（3）據(jù)表中信息“爸爸無耳垂；媽媽有耳垂、小林無耳垂”推知：媽媽遺傳給無耳垂（dd）小林的基因一定是d；因此媽媽有耳垂的基因組成是Dd，爸爸和小林的基因組成都是dd，若爸爸和媽媽生育第二個(gè)孩子，則這個(gè)孩子和小林耳垂性狀相同的概率是50%．遺傳圖解如圖2：

從圖2看出；“若爸爸和媽媽生育第二個(gè)孩子”，則這個(gè)孩子和小林耳垂性狀相同的概率是50%，此項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

故答案為：（1）√；（2）√；（3）×

生物的性狀由基因控制；基因有顯性和隱性之分；顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因，隱性基因，是控制隱性性狀的基因；當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性；一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握變異的概念、基因的顯性與隱性以及會(huì)利用遺傳圖解分析解答遺傳問題。【解析】√；√；×16、×【分析】【分析】此題考查的是常見的類人猿的知識(shí)，做這題的關(guān)鍵是了解類人猿的特點(diǎn)，掌握常見的四種類人猿?！窘獯稹咳撕皖惾嗽呈墙H；有共同的原始祖先是森林古猿。類人猿沒有尾巴；頰囊和屁股上的胼胝，常見的四種類人猿是黑猩猩、猩猩、大猩猩、長(zhǎng)臂猿。獼猴有尾，不是類人猿。故本題說法錯(cuò)誤。

故選B?！窘馕觥緽17、√【分析】試題分析：血液包括血細(xì)胞和血漿，血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板，血漿的主要作用是運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸人體所需的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等，紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧和部分二氧化碳的作用，當(dāng)人體內(nèi)紅細(xì)胞數(shù)量減少時(shí)，人就會(huì)出現(xiàn)貧血；血小板具有促進(jìn)止血和凝血的作用，血小板數(shù)量過少，一旦受傷會(huì)出現(xiàn)血流不止的現(xiàn)象；白細(xì)胞具有保護(hù)和防御、吞噬病菌的作用．當(dāng)人體內(nèi)出現(xiàn)炎癥時(shí)，白細(xì)胞的數(shù)目就會(huì)增多，來吞噬一些危害人體健康的病菌．考點(diǎn)：本題考查的是血細(xì)胞的功能，血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板，分析解答．【解析】【答案】對(duì)18、×【分析】試題分析：動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是在后天生活經(jīng)歷中逐漸形成的，可以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境條件，是建立在先天性行為的基礎(chǔ)上，如果不復(fù)習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練，就會(huì)出現(xiàn)消退，失去建立起的學(xué)習(xí)行為。故本題說法不正確?？键c(diǎn)：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是學(xué)習(xí)行為的概念和特點(diǎn)?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?9、A【分析】【解答】生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等．由分析可知，在人的腸內(nèi)有些細(xì)菌能夠制造維生素B12和維生素K；對(duì)人體有益，同時(shí)，人體為這些細(xì)菌提供了生活場(chǎng)所和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，兩者之間彼此有利，是共生關(guān)系．

故答案為：正確。

【分析】?jī)煞N生物共同生活在一起，相互依賴、彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨(dú)立生活，這種現(xiàn)象叫做共生，據(jù)此解答．四、連線題(共4題，共20分)20、（1）——E（2）——D（3）——C（4）——A（5）——F（6）——B【分析】【分析】本題考查裸子植物和被子植物的特征、先天性我和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別、細(xì)胞核和葉綠體的作用，明確裸子植物和被子植物的區(qū)別是種子有無果皮包被、先天性我和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別、細(xì)胞核是遺傳信息庫、葉綠體是光合作用的場(chǎng)所是解答的關(guān)鍵。【解答】種子植物包括裸子植物和被子植物，裸子植物種子裸露，種子外無果皮包被，被子植物種子外有果皮包被；從動(dòng)物行為的獲得途徑來看，動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，也稱為后天性行為。“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”是生來就有的先天性行為，“鸚鵡學(xué)舌”是由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的后天性行為；細(xì)胞核是遺傳信息庫，細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，是細(xì)胞的控制中心；葉綠體是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器，能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所?！窘馕觥浚?）——E（2）——D（3）——C（4）——A（5）——F（6）——B21、①——C②——A③——B【分析】【分析】本題考查果實(shí)和種子的形成，明確果實(shí)和種子的形成過程是解答的關(guān)鍵。【解答】一朵花受精后子房的發(fā)育情況為：

描述花生謎語：“麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子”。麻屋子是果皮，由子房壁發(fā)育而來，紅帳子是花生的種皮，由珠被發(fā)育而成，白胖子是胚，有受精卵發(fā)育而來。【解析】①——C②——A③——B22、（1）X（2）X【分析】（1）【分析】本題主要考查神經(jīng)系統(tǒng)的組成。解答此題的關(guān)鍵是熟知神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)?！窘獯稹可窠?jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成。腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分，叫周圍神經(jīng)系統(tǒng)。神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元。故題干的說法是錯(cuò)誤的。故答案為X。（2）【分析】本題主要考查人的計(jì)劃免疫。解答此題的關(guān)鍵是熟知計(jì)劃免疫的原理?！窘獯稹坑?jì)劃免疫就是根據(jù)傳染病的發(fā)病規(guī)律，按科學(xué)的免疫程序，有計(jì)劃地給人群接種，使人體獲得對(duì)這些傳染病的免疫力。計(jì)劃免疫不是治療疾病，而是有計(jì)劃地對(duì)易感人群進(jìn)行預(yù)防接種使其在不發(fā)病的情況下產(chǎn)生抗體，獲得免疫功能。故題干的說法是錯(cuò)誤的。?故答案為X?！窘馕觥浚?）X（2）X23、略

【分析】【解析】黃鼠狼偷雞是為了獲取食物來生存的捕食行為；大雁南飛體現(xiàn)了鳥類的季節(jié)節(jié)律即遷徙行為．是鳥類隨著季節(jié)更替而發(fā)生的一種遷徙行為，是為了尋找豐富的食物，是對(duì)環(huán)境的一種主動(dòng)適應(yīng)；兩只雄獅搏斗是為了爭(zhēng)奪配偶或食物而發(fā)生的同種動(dòng)物內(nèi)的攻擊行為；野兔時(shí)時(shí)豎起耳朵聽周圍的動(dòng)靜是為了防御外界的侵襲而具有的防御行為．【解析】【答案】

五、其他(共3題，共15分)24、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對(duì)酵母菌活性的影響”的實(shí)驗(yàn)和酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機(jī)物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點(diǎn)：酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點(diǎn)評(píng)：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機(jī)物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機(jī)物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長(zhǎng)；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗(yàn))25、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)；營(yíng)養(yǎng)方式和生