2025年外研版高一語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版高一語文下冊階段測試試卷367考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各項中，對作品故事情節(jié)的敘述有誤的一項是（）A.蔣干為了立功，再次自告奮勇前往江東探視軍情．周瑜與龐統(tǒng)經(jīng)過密議，又一次將計就計，使蔣干引導(dǎo)著龐統(tǒng)來到曹營．徐庶見到龐統(tǒng)，教他用連環(huán)計．龐統(tǒng)借機(jī)向曹操獻(xiàn)了鎖戰(zhàn)船的連環(huán)計，為火攻曹操創(chuàng)造了條件．B.曹操以為勝券在握，安然地大宴長江，月光下橫槊賦詩．謀士們一再提醒防范吳軍火攻，曹操皆不以為意，以為東吳缺少火攻所必需的東南風(fēng)．C.周瑜見沒有火攻的好風(fēng)向，焦急而?。酌髡f要為他借東風(fēng)，周瑜高興地筑起了“七星壇”，然后把各路軍馬調(diào)度停當(dāng)，等候東風(fēng)吹起．為了躲避周瑜的加害，東風(fēng)一起，孔明便在趙云的接應(yīng)下回到了夏口，然后布置人馬待時截?fù)舨懿伲瓺.曹操急率人馬撤退，在奔往烏林的路上，被呂蒙追殺；在去合淝的路上又被太史慈、陸遜伏擊；在往彝陵逃命時，又先后被趙云、張飛沖殺，曹操被殺得膽戰(zhàn)心驚．華容道遇關(guān)公，關(guān)羽念及舊情，放過曹操．2、下列各句中，沒有語病的-句是（）A.眾創(chuàng)空間自從朝著差異化、專業(yè)化、品牌化發(fā)展之后，全國目前有超過400家由投資機(jī)構(gòu)建立的“投資十孵化”類型眾創(chuàng)空間。B.網(wǎng)絡(luò)游戲之所以能搶走青少年的時間，不僅因為游戲能夠滿足他們的心理需求，更是因為技術(shù)的進(jìn)步降低了游戲的門檻。C.世界遺產(chǎn)由聯(lián)合國教科文組織和世界遺產(chǎn)委員會聯(lián)合評定，是世界公認(rèn)的具有突出意義和普遍價值的文物古跡或自然景觀。D.全新Mate9手機(jī)有更強的性能，有力地解決了手機(jī)續(xù)航的難題，深受廣大用戶所歡迎，有效地提髙了用戶生活、工作的效率。3、下列各句表達(dá)得體的一項是（）A.王明肯定李昊的寫作水平：“您的文章寫得真好，本世紀(jì)散文百家，您必能忝列其中。”B.校慶前夕某校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信：因近日事務(wù)繁忙，恐難以按時到達(dá)貴校參加慶典，對此深表歉意！C.75歲高齡的前院長說：“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了?！盌.張磊過生日，接受朋友的禮物：“既然你這么客氣，又這么真誠，那我就笑納了?！?、下列句中成語使用不正確的一項是（）A.該會計師事務(wù)所的一份研究報告指出,中國機(jī)床制造業(yè)一些有實力的集團(tuán)為向國外市場滲透,采取了更加____的收購策略。B.發(fā)展學(xué)生的智力，還必須同培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素結(jié)合起來，因為兩者是____，緊密相聯(lián)的。C.小李在學(xué)習(xí)上很有一股鉆勁，不管遇到什么疑難都要____，弄個明白。D.歐洲人何以對千分之零點五的轉(zhuǎn)基因稻米____，這讓美國人實在無法理解。5、下列句子中“以”的意義和用法與例句相同的一項是（）例句：以亂易整，不武A.敢以煩執(zhí)事B.闕秦以利晉C.斧斤以時入山林D.談笑以死6、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.我校110周年校慶時，學(xué)校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國各地回母校參加慶?；顒拥男Ｓ迅械劫e至如歸。B.新華社區(qū)居委會在展示的普法板報中，用通俗易懂的語言剖析了生動典型的案例現(xiàn)實，讓讀者在閱讀中輕松地領(lǐng)略到法律精神的獨特魅力。C.為了更好地調(diào)動教師的積極性，我們一定要做好考核教師的教學(xué)成績，對于貢獻(xiàn)突出和甘于奉獻(xiàn)的教師要給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。D.人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。7、下列語句中沒有語病的一項是A.當(dāng)今世界，由于科技進(jìn)步日新月異，使得進(jìn)軍宇宙已經(jīng)成了世界各國發(fā)展的主流，也越來越成為一個國家綜合國力的主要標(biāo)志。B.古詩詞作為中華民族優(yōu)秀文化的豐碑，不但記載著歷史的輝煌，同時也熔鑄著歲月的苦難。因此，閱讀。欣賞古詩詞是我們翻閱歷史?；匚稓v史。透視歷史的一種方式。C.改革開放后，落后的通信網(wǎng)絡(luò)不能滿足人們的要求，80年代中期，政府加快了基礎(chǔ)電信設(shè)施，固定電話也開始迎來它的流金歲月。D.王教授一開講就自問自答：為什么《紅樓夢》這么難讀？一方面是因為我們的鑒賞水平不高，另一方面是因為我們生活的時代離曹雪芹相去太遠(yuǎn)。8、選出對詩句解說不恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ〢.他生未卜此生休：在另一世界無法卜知這一世界的歡樂。B.莊生曉夢迷蝴蝶：此句用莊子夢為蝴蝶不辨物我的典故，寫瑟聲之如夢似幻，令人迷惘，瑟聲的這種境界也是作者如夢似幻的身世的象征。C.滄海月明珠有淚：此句用了南海鮫人眼淚變明珠的傳說，托寓自己的才能不為世所用的悲哀。D.無復(fù)雞人報曉籌：是說唐玄宗在被迫西逃入川的路上，再也聽不到往日宮中雞人報曉的聲音了。9、依次填入下列一段文字空白處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

談到小說的未來，我們____感到困惑。____，信息革命使小說成為精英，創(chuàng)造了一種個人署名、出版社出版的模式。____，這種模式正受到極大的挑戰(zhàn)。今后的小說是不是____像以前那樣個人署名，____由出版社提供版稅或稿費？這種情況能維持多久，在多大程度上能夠延續(xù)下去，____不是一個疑問。A.①難免②雖然③但是④還⑤是⑥并非B.①不免②顯然③然而④還⑤并⑥并非C.①不免②雖然③但是④還⑤是⑥當(dāng)然D.①難免②顯然③然而④還⑤而且⑥當(dāng)然評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、給下列劃線字注音：

____子無怒乘彼____垣____興夜寐。

漸車帷________其笑矣11、《送東陽馬生序》中表現(xiàn)作者在寒冬臘月中勤學(xué)品質(zhì)的句子是：____，____，____，____。12、班會課上,大家討論“寬松民主與嚴(yán)格約束”哪種班級管理模式更有利于學(xué)生成長的問題。請在橫線上填入話語；進(jìn)行辯駁，要求至少使用一種修辭手法，每組所填辯駁話語不得超過30字。

第一組：

正方：我們可以像飛鳥一樣,自由翱翔,難道你喜歡被關(guān)在籠子里嗎?

反方：____

第二組：

正方：____

反方：斷了線的風(fēng)箏不僅不會飛得更高,反而會一頭栽在地上。13、在《赤壁賦》中，蘇軾用“____，____”兩句概括了曹操的軍隊在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。14、給下列劃線的字注音。

樊____期____而右手____其胸____以藥____之____

人不敢與____視____為變____之聲____士皆____目____評卷人得分三、問答題(共9題，共18分)15、在《在馬克思墓前的講話》中，對于馬克思的逝世，作者回避了“死”這個詞語，而用“停止思想了”“安靜地睡著了”“永遠(yuǎn)地睡著了”等詞語來表達(dá)，這些詞語符合馬克思思想家的身份，用語非常得體。請從用語得體的角度回答下面的問題。(不超過10字)（2分）16、閱讀下面的文字；調(diào)整畫線部分的語序，使全句協(xié)調(diào)連貫。（可適當(dāng)刪減文字，不得改變語意）

為加快傳播速度、增強時效性，①____，②____；本刊決定從2004年起改為半月刊。

①改為：②改為：17、有人認(rèn)為，《雨巷》是一首愛情詩，是一首男子追尋、等待姑娘的詩歌；也有人認(rèn)為，這是一首政治詩，詩歌中的這些意象，雨巷、丁香姑娘，都有它們獨特的政治象征。你贊同哪一種看法呢？為什么？請談?wù)勛约旱目捶ā?8、讀課文《肖邦故園》，為什么說故園的“一切都成為往事了”“只有音樂長存”？19、閱讀下面文字；說說賈雨村是如何處理該案的。(100字左右)

如今且說賈雨村；因補授了應(yīng)天府，一下馬，就有一件人命官司詳至案下，乃是兩家爭。

買一婢，各不相讓，以致毆傷人命。彼時雨村即傳原告之人來審。20、《拿來主義》重點論證的是“拿來主義”，但開頭部分卻用一段文字?jǐn)[出“送去主義”的一系列表現(xiàn)，這樣寫的作用是什么?21、《肖邦故園》中多處用通感的修辭手法，以音樂來比喻景色，作者這樣寫有什么用意？22、你怎樣理解《麥當(dāng)勞中的中國文化表達(dá)》第1自然段中“一些顧客體會到麥當(dāng)勞餐廳里平等、民主的氛圍”的含意？23、結(jié)合《荊軻刺秦王》全文，你怎樣評價荊軻刺秦王的行為？評卷人得分四、簡答題(共2題，共10分)24、簡答題（100字左右）（5分）“可是后來他回到自己的房里，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢而哭?！蔽闹械摹八敝傅氖钦l？“他”有什么幻夢？他的幻夢是怎樣破滅的？請簡要回答。答：25、簡答題（100字左右）（5分）“可是后來他回到自己的房里，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢而哭?！蔽闹械摹八敝傅氖钦l？“他”有什么幻夢？他的幻夢是怎樣破滅的？請簡要回答。答：評卷人得分五、文言文閱讀(共2題，共18分)26、孫臏生阿、鄄之間，孫武之后世子孫也。臏嘗與龐涓俱學(xué)兵法。龐涓既事魏，得為惠王將軍，而自以為能不及孫臏，乃陰使召孫臏。臏至，龐涓恐其賢于己，疾之，則以法刑斷其兩足而黥之，欲隱勿見。齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見，齊使以為奇，竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。后十三歲，魏與趙攻韓，韓告急于齊。齊使田忌將而往，直走大梁。魏將龐涓聞之，____韓而歸，齊軍既已過而西矣。孫子謂田忌曰：“彼三晉之兵，素悍勇____輕齊，齊號為怯，善戰(zhàn)者因其勢而利導(dǎo)之。兵法，百里而趣①利者蹶上將，五十里而趣利者軍半至。使齊軍入魏地為十萬灶，明日為五萬灶，又明日為三萬灶?！饼嬩感腥?，大喜，曰：“____”乃棄其步軍，與其輕銳倍日并行逐之。孫子____其行，暮當(dāng)至馬陵。馬陵道陜，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大樹白②而書之曰“龐涓死于此樹之下”。于是令齊軍善射者萬弩，夾道而伏，____曰“暮見火舉而俱發(fā)”。龐涓果夜至斫木下，見白書，乃鉆火____之。讀其書未畢，齊軍萬弩俱發(fā)，魏軍大亂相失。龐涓自知智窮兵敗，乃自剄，曰：“遂成豎子____名！”齊因乘勝盡破其軍，虜魏太子申以歸。____太史公曰：“世俗所稱師旅，皆道孫子十三篇，吳起兵法，世多有，故弗論，論其行事所施設(shè)者。語曰：“能行之者未必能言，能言之者未必能行?！睂O子籌策③龐涓明矣，然不能____救患于被刑。悲夫?。ā妒酚洝O子吳起列傳》）注：①趣：同“趨”，趨向，奔赴。②白：刮去樹破使白木露出。③籌策：謀劃。翻譯文中劃線句子。（1）我固知齊軍怯，入吾地三日，士卒亡者過半矣。____（2）孫臏____此名顯天下，世傳其兵法。________27、閱讀下面的文言文；完成下列各小題。

游千山記。

程啟充①

千山在遼陽城南六十里；秀峰疊嶂，綿亙數(shù)百里。東引甌脫②，南抱遼陽，蓊郁而時有佳氣。予丙申遷蓋州，道出遼陽，乃與同志徐；劉二子游焉。

南折入山；數(shù)里，抵祖越寺。路頗峻，稍憩于寺之禪堂，乃登萬佛閣。閣在山半，緣崖旋轉(zhuǎn)，越飛梁而入。憑欄四望，天風(fēng)泠然，因宿于寺。時戊子日也，循東山，望螺峰，附太極石，入巖澗。俯看萬佛閣，已在下方矣。自一覽亭迤西而北，入龍泉寺。晡時，往香巖寺，亂溪而東，巖壑窈窕。

明晨，寺僧設(shè)齋，乃行，憩大樹下。人境空寂翛然，有遺世之想。東峰危險，徐、劉二子浮白③引滿，____自龍泉至此；二十余里，陡絕洿陷，懸崖怪石，后先相倚，撫孤山，瞰深壑，奇花異卉，雜然如繡。

翼日；晴霽，登中峰，顧瞻京國，遠(yuǎn)眺荒徼，山?；烀o際。數(shù)息，抵仙人臺，峭壁斷崖，北隅以木梯登望之，股栗。健者匍匐而上，有石枰，九仙環(huán)弈焉。自仙人臺尋中會寺，入溪，穿石，荊棘塞路，不可杖，徑僅容雙趾。以匹布縛胸，使人從后挽之，扶滕側(cè)足，盤跚而步，危甚。劉子先之徐子與余相去數(shù)步，摘山花以詩贈余，余亦倚聲和之。坐石上，一老進(jìn)麥餅。值饑，食之厭，問其姓氏，笑而不答，乃至寺。行幾二十里，因憊，坐僧房。久之，乃自中會反祖越。

回望諸峰；如在天上矣。茲山之勝，弘潤秀麗，磅礴盤結(jié)，不可殫述。使在中州，當(dāng)與五岳等；僻在東隅，高人；游士罕至焉。物理之幸不幸，何如也？昔柳州山水以子厚顯，予之劣陋，弗克傳其勝，姑撮其大概如此。

（選自《古今圖書集成?山川典》；有刪改）

【注】①程啟充；明代正德進(jìn)士，曾任御史；江西按察使，后被人誣告，貶戍撫順、蓋州等處十六年。②甌脫：泛指邊界。③浮白：滿飲。

（1）對下列句子中加點詞的解釋；不正確的一項是______

。A．明晨，寺僧設(shè)齋，乃行明晨：第二天早晨B．東峰危險危險：高聳險峻C．撫孤山，瞰深壑瞰：遠(yuǎn)眺D．當(dāng)與五岳等等：齊名（2）下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是______

。A．乃登萬佛閣乃不知有漢B．健者匍匐而上則施施而行C．因宿于寺因坐法華西亭D．北隅以木梯登望之作《師說》以貽之（3）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

①其間適有吹笳者；聲振林樾，聞之愀然。

②以為凡是州之山水有異態(tài)者；皆我有也。

（3）是故無貴無賤；無長無少，道之所存，師之所存也。

翻譯（9分）

（4）文中的“千山”觸發(fā)了作者對自己境遇的感嘆，兩者有哪些相似之處？請用自己的話概括其中兩點。評卷人得分六、寫作題(共3題，共18分)28、2016年，有一個名曰“Sunshine”的女子組合突然走紅，并在之后發(fā)行了若干單曲。她們共有5名成員，均是亳州三中的中學(xué)生?！癝unshine”被稱作為“傳說中的女版‘TFBOYS’”，她們一方面陽光向上，一方面唱功堪憂；一方面青春、自然，另一方面長相卻很路人。她們的走紅，引發(fā)了網(wǎng)友們的熱議，有人覺得中學(xué)生應(yīng)該把精力放在學(xué)業(yè)上，也有人贊許她們的自信與努力，還有人拿她們的唱功及相貌極盡諷刺挖苦之能事。請根據(jù)以上材料，自擬題目，自選角度，寫一篇不少于800字的議論文。29、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于700字的文章。釘子是用來“釘”東西的，它可以“釘”進(jìn)木板，“釘”進(jìn)墻壁?！搬敗保轻斪拥闹饕刭|(zhì)。但一顆釘子，僅靠它自己，是不可能“釘”進(jìn)木板和墻壁的。一顆釘子，要“釘”進(jìn)木板，要“釘”進(jìn)墻壁，離不開錘子的錘擊?！搬敗?，是釘子的特質(zhì)，但要發(fā)揮它，讓它從名詞變?yōu)閯釉~，從靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，還離不開別人在后面的“錘打”和推動??！要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。30、根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。毛毛蟲抓住一根枝條在大樹的頂端隨風(fēng)飄搖。一只在它頭頂上翱翔的雄鷹從高高的云端把它譏笑：“你這個可憐蟲，費了多大勁才爬得這樣高！可是這有什么用處？你的自由又有多少？你完全聽命于天氣，風(fēng)往哪邊吹，你就跟著樹枝往哪邊倒。”毛毛蟲回答說：“飛得高高的你嘲笑我很容易，因為你的翅膀堅強有力；但命運給我的是另一種能耐：我能待在高處，只是因為我有幸具有很強的攀附力！”（《克雷洛夫寓言全集》）參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】A．徐庶沒有教龐統(tǒng)用連環(huán)計；而是在事后見到時揭穿此計。

故選：A。

本題考查名著閱讀的能力．解答本題；要認(rèn)真審題，明確選正確的還是錯誤的，然后結(jié)合平時積累，逐項進(jìn)行辨析．

考查對名著名篇的識記能力．在平時的復(fù)習(xí)中；我們應(yīng)注意以下幾點：

1．注意對名著內(nèi)容情節(jié)敘述的時間要素；高考試題中有時故意將情節(jié)發(fā)生的時間倒置，或者隨意更改，以此來考查對該情節(jié)的記憶程度；

2．命題者在設(shè)置錯誤選項時；往往故意變更情節(jié)發(fā)生的地點，將此地發(fā)生的事情說成是彼地發(fā)生的事情．解答這類題時，應(yīng)注意選項中表示地點的詞語，識別其中地點變更的陷阱；

3．把甲的事件；語言、肖像、動作說成是乙的；或?qū)⒓椎男愿?、功過、典型意義說成乙的，這是錯誤選項中常出現(xiàn)的張冠李戴式的陷阱．考生必須多加注意，識別其中的陷阱；

4．文學(xué)名著中人物關(guān)系錯綜復(fù)雜；考生在應(yīng)在平時多加注意；

5．注意準(zhǔn)確交代主要人物與核心事件；理清人物間的關(guān)系，突出重要細(xì)節(jié)；

6．熟記名著常識的相關(guān)內(nèi)容；熟記小說人物形象；故事情節(jié)等；

7．對人物思想性格的認(rèn)識、理解以及典型情節(jié)的識記和復(fù)述能力，考生應(yīng)注意扣緊題干的要求，抓住人物主要思想性格，從典型事例、主要故事情節(jié)中來概括．【解析】A2、C【分析】A．中途易轍；前一個分句的主語是“眾創(chuàng)空間”，但沒有自己的謂語。后一個分句的主語變成了“投資機(jī)構(gòu)”?？梢詫ⅰ白詮摹闭{(diào)到第一個“眾創(chuàng)空間”之前。

B．語序不當(dāng)?！安粌H更是”含有遞進(jìn)關(guān)系；但“游戲能夠滿足他們的心理需求”顯然比“技術(shù)的進(jìn)步降低了游戲的門檻”層次更深，故“不僅”與“更是”后面的原因要互換。

C．沒有語病。

D．句式雜糅；“深受廣大用戶所歡迎”雜糅，將“深受”改為“為”，或刪去“所”。

故選C。

本題考查辨析并修改病句的能力；能力層級為表達(dá)運用E．解答時可運用緊縮法，先將句子的附加成分（定語；狀語、補語）去掉，提取主干（主謂賓），檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。如果主干沒有語病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間的搭配有無問題，修飾語內(nèi)部是否存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}。

如果發(fā)現(xiàn)有兩面詞出現(xiàn)要仔細(xì)辨別，是不是有不對應(yīng)的語病。但是不要只憑兩面詞的多少來決定句子的有病與否，還要看看有沒有一些詞語包含了兩面詞的意思。【解析】C3、C【分析】A．“忝列”是謙辭；表示辱沒他人，自己有愧，此處用來指“他人”不得體；

B．“貴?！笔悄銈儗W(xué)校的意思；貴是敬辭，此處用來指“本校畢業(yè)生”不得體；

C．“老朽”。老人自謙之詞；此處用來形容“75歲高齡的前院長”得體；

D．“笑納”請人接受饋贈時說的套語；此處用來指“自己”不得體；

故選C。

本題主要考查考生運用語言的能力；解答本題首先要明確題目要，然后認(rèn)真閱讀文本，根據(jù)文本的具體語段的具體語言環(huán)境，找出詞語運用選項，選出恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

語言得體，也就是語言的使用要適應(yīng)語言環(huán)境。語境有“內(nèi)部語境”（即上下文）和“外部語境”（即語言交際時的各種情境和條件，如場合、對象、話題、表達(dá)方式、情境等）之別，用語得體是就其外部語境而言的，也就是強調(diào)在特定交際場合時語言的實際運用?！窘馕觥緾4、C【分析】【分析】應(yīng)改為“尋根究底”。歸根結(jié)底；是歸結(jié)到根本上的意思；而尋根究底，是尋求根由，追求底細(xì)。

【點評】本題檢測學(xué)生對課文中四個成語的意思的理解與正確運用的能力。5、A【分析】此題考查對文言虛詞意義和用法的辨析能力。解答時先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，虛詞大多是多義的，具體解答時要根據(jù)它在句中的作用來確定它的詞義。同時還需做好課內(nèi)知識的遷移。平時學(xué)生中要注意積累虛詞的用法和意義。例句和A項，用；BD連詞；C.按照。故選A?！窘馕觥緼6、D【分析】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。?？嫉牟【漕愋蜑楸硪獠幻?、不合邏輯、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂?？忌诮獯鸫祟愵}過程中可以采用以下幾種方法：①語感檢查法。辨析病句，可以依靠預(yù)估，一般說來，按習(xí)慣的說法覺得別扭的地方，常常是有語病的地方，病句類型中的搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、語意重復(fù)都可用此法；②主干枝葉法，按照先找句子主干，再看句子枝葉的步驟來確定病句，搭配不當(dāng)、成分殘缺都可用此法；③類比檢查法，就是仿造一個結(jié)構(gòu)類似的句子同原句作比較，如果仿寫句子有問題，則說明原句不正確；④邏輯分析法，就是從事理上分析句子，看概念的使用、判斷、推理是否得當(dāng)，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適，前后語句是否呼應(yīng)等；⑤尋找標(biāo)志法，就是抓住病句中一些明顯得語音標(biāo)志。本題A項，結(jié)構(gòu)混亂，“以帶給從全國各地回母校參慶祝活動的校友賓至如歸的感覺”或者“讓從全國各地回母校參加慶?；顒拥男Ｓ迅械劫e至如歸”；B項，搭配不當(dāng)或語序不當(dāng)，“剖析”與“現(xiàn)實”動賓搭配不當(dāng)或“案例”和“現(xiàn)實”互換位置；C項，成分殘缺，應(yīng)在“教學(xué)成績”后面加上“的工作”。故選D?！窘馕觥緿7、B【分析】此題考查學(xué)生辨析語病的能力。常考的病句類型為表意不明、不合邏輯、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂。A.成分殘缺，缺少主語，應(yīng)去掉“由于”或“使得”；B.正確；C.成分殘缺，謂語“加快了”缺少賓語中心語“建設(shè)”；D.成分贅余,“離”與“相去”重復(fù)。故選B?！窘馕觥緽8、A【分析】A．“在另一世界無法卜知這一世界的歡樂”錯；是指：無法預(yù)測在來生李；楊是否能團(tuán)聚，這一生他們的愛情肯定完結(jié)了。

故選：A。

本題考查理解句子含義；解答本題要認(rèn)真閱讀題目要求，然后認(rèn)真理語句的含義，把握語段的含義，根據(jù)語句的理解，選出正確的答案。

對于教材、考綱中的重點作品，要深入閱讀理解，掌握作品的內(nèi)容、感情、手法等，結(jié)合選項仔細(xì)比對?！窘馕觥緼9、B【分析】“由出版社提供版稅或稿費”與“個人署名”之間是并列關(guān)系；所以⑤應(yīng)該用“并”或“而且”，排除AC；“這種情況能維持多久，在多大程度上能夠延續(xù)下去”是一個疑問，得用雙重否定表示肯定，所以使用“并非”，排除D；

故選：B。

本題考查辨析關(guān)聯(lián)詞語的能力．解答本題；要結(jié)合常見關(guān)聯(lián)詞語的種類和特點以及句子中句意之間的關(guān)系，進(jìn)行辨析．宜使用排除法．

常見的關(guān)聯(lián)詞語的種類有：

1；因果關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：因此、因為所以、既然就、因為（由於）所以（因此、因而）、之所以是因為、既然（既）就（便、則、那么）．

2；并列關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：有的有的、一方面一方面、有時候有時候、那么那么、既然又、一邊一邊、也、又、還、同時．

3；選擇關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：是還是、或者或者、不是就是、要么要么、與其不如、寧可也（決）不．

4；轉(zhuǎn)折關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：可是、但是、雖然可是、雖然但是、盡管還、雖然（雖是、雖說、盡管、固然）但是（但、可是、然而、卻）、卻、不過、然而、只是．

5；條件關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：只要就、只有才、凡是都、不管總、只有才、除非才、只要就、無論（不論、不管、任憑）都（也、還）．

6；遞進(jìn)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：不但還、不僅還、除了還有、不但而且、不但（不僅、不光）而且（并且）、不但還（也、又、更）、何況、而且、況且、尤其、甚至．

7、假設(shè)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：如果就、要是就、即使也、哪怕也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、縱使）也（仍然、還是）．【解析】B二、填空題(共5題，共10分)10、qiāngguǐsùchángxì【分析】字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類。復(fù)習(xí)時分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。11、天大寒硯冰堅手指不可屈伸弗之怠【分析】本句要注意“硯”“怠”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。12、答案示例:沒有規(guī)矩,不成方圓。難道你希望當(dāng)一匹被籠頭套住的馬,不再自由馳騁嗎?【分析】【分析】本題考查語言得體；鮮明、生動的能力。正確運用修辭手法,內(nèi)容與對方相對、觀點鮮明。

【點評】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。13、舳艫千里旌旗蔽空【分析】注意重點字的寫法。如：“舳艫”“旌旗”“蔽”。14、wūzhèncuìwǔzhǐchēn【分析】【分析】把握字的前后鼻音及平翹舌音。cuì不要寫成翹舌；音標(biāo)不要標(biāo)錯。

【點評】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。三、問答題(共9題，共18分)15、落下了人生的帷幕【分析】解答本題要做到兩點：一、要符合人物的身份。二、語言要精煉，有文采。16、加大承載容量、提升前沿性|逐步擴(kuò)大發(fā)行量、提高規(guī)模效益【分析】要使全句協(xié)調(diào)連貫，關(guān)鍵在于調(diào)整語序，將語句改變成動賓短語式結(jié)構(gòu)便可。17、這首詩應(yīng)該是一首政治詩。詩中的“丁香姑娘”是有象征意義的：她美麗高潔，象征美好理想；哀怨彷徨，象征理想難以實現(xiàn)；飄然離去，象征理想的幻滅。而那悠長、狹窄、寂寥的雨巷，則象征著沒有陽光也沒有生機(jī)的黑暗社會。整首詩就是通過對丁香姑娘、雨巷、油紙傘等意象的描寫，抒發(fā)了詩人在革命低潮期追求理想的苦悶惆悵之情?！痉治觥俊痉治觥勘绢}考查語言的簡明、連貫、得體。本題可以選擇贊同，也可以選擇反對，關(guān)鍵是在自己態(tài)度的基礎(chǔ)上要言之有理，言之有物。18、受過故園風(fēng)物陶冶的肖邦的音樂，以其高超的藝術(shù)價值，永遠(yuǎn)回響在人們的耳邊，回響在故園的風(fēng)物當(dāng)中，永遠(yuǎn)受到人們的景仰和膜拜?！痉治觥俊痉治觥渴苓^故園風(fēng)物陶冶的肖邦的音樂；以其高超的藝術(shù)價值，永遠(yuǎn)回響在人們的耳邊，回響在故園的風(fēng)物當(dāng)中，永遠(yuǎn)受到人們的景仰和膜拜，所以這樣說。

【點評】此題實際是要同學(xué)分手文章的主題，需要同學(xué)們能把握全文，在找出關(guān)鍵詞句的基礎(chǔ)上用自己的話概括。19、賈雨村原想秉公辦案，正準(zhǔn)備緝拿要犯時，被手下門子止住。隨后門子拿出一張本省的“護(hù)官符”給賈雨村，并向他講述四大家族一榮俱榮、一損俱損的密切關(guān)系。賈雨村懼怕四大家族的勢力，不思甄士隱贈銀之恩，亂斷了此案?！痉治觥抠Z雨村原來的想法是秉公辦案，但經(jīng)門子對護(hù)身符的解釋，考慮到對自己前途的影響他違背了自己的初衷，昧著良心胡亂判了案，正是“葫蘆僧判斷葫蘆案”。20、開頭寫“送去主義”的表現(xiàn)，以表明本文寫作的針對性；同時，會使讀者重視下文的正面闡述與批駁?！痉治觥俊痉治觥窟@是駁論文的一般寫法。開頭寫“送去主義”的表現(xiàn)；以表明本文寫作的針對性；同時，會使讀者重視下文的正面闡述與批駁。

【點評】這是一篇駁論文，開頭就是先否定再正說。21、肖邦的音樂受過故園風(fēng)物的滋養(yǎng)，故園的風(fēng)物中有音樂的余韻?！痉治觥俊痉治觥柯犞榧薜男√崆偾?；走在林陰小道上，踩著沙沙作響的樹葉，這一切令人思緒萬千，耳邊回蕩起音樂的旋律，這是多么美的享受，肖邦的音樂受過故園風(fēng)物的滋養(yǎng)，故園的風(fēng)物中有音樂的余韻。

【點評】做此類型題需要同學(xué)們知道各類修辭手法的表達(dá)效果，并能結(jié)合課文說出來。這就要求同學(xué)們平時要多記有關(guān)修辭手法的表達(dá)效果的內(nèi)容，多讀文學(xué)作品多欣賞其表達(dá)技巧。22、（1）在麥當(dāng)勞，菜單品種少，價格差別小，消費差異不大，服務(wù)無大差別。（2）低收入者不顯窮，高收入者難以顯富?！痉治觥俊痉治觥糠治龃祟}需要在通覽全文的同時還需要學(xué)生圍繞中心概括：（1）在麥當(dāng)勞；菜單品種少，價格差別小，消費差異不大，服務(wù)無大差別。（2）低收入者不顯窮，高收入者難以顯富。

【點評】找關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，概括總結(jié)。23、（1）荊軻刺秦王，是反抗強暴的正義行動，而秦統(tǒng)一六國是歷史發(fā)展的趨勢，這是個人或少數(shù)人的愿望改變不了的，所以只能以悲劇告終。（2）荊軻刺秦王就與歷史發(fā)展過程中的消極因素作斗爭來講，這場斗爭具有合理性；就整個歷史發(fā)展進(jìn)程來講，它有著很大的局限性?！痉治觥繌臍v史的觀點看，秦朝的發(fā)展是一種必然，荊軻的大智大勇雖值得贊揚，但是不能改變歷史的前進(jìn)趨勢。荊軻雖不懂得以一人之力難以挽狂瀾于既倒的道理，也不懂得秦帝國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，但他不畏強暴、不怕犧牲，在國家多事之秋挺身而出、不避艱險的精神和氣概還是值得稱道的。四、簡答題(共2題，共10分)24、略

【分析】首先要明確這段話出自哪，這是《家》中的一段話，覺新畢業(yè)后沒想到現(xiàn)實與夢想差距如此之大，內(nèi)心感到莫大的痛苦。題目有兩問，一問是回答他的想法。一問是回答家長們的想法。兩者形成了矛盾?！窘馕觥俊敬鸢浮克傅氖怯X新。（1分）幻夢：他對于化學(xué)很感興趣，打算畢業(yè)以后再到上?；虮本┑挠忻拇髮W(xué)去繼續(xù)研究，他還想到德國去留學(xué)，和他的意中人（梅）結(jié)婚，這就是他的前程和美妙的幻夢。（2分）破滅：在拿到畢業(yè)憑證歸來的那天，父親和他說，希望他能夠結(jié)婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內(nèi)結(jié)婚（婚姻幻夢的破滅）（2分）25、略

【分析】首先要明確這段話出自哪，這是《家》中的一段話，覺新畢業(yè)后沒想到現(xiàn)實與夢想差距如此之大，內(nèi)心感到莫大的痛苦。題目有兩問，一問是回答他的想法。一問是回答家長們的想法。兩者形成了矛盾。【解析】【答案】他指的是覺新。（1分）幻夢：他對于化學(xué)很感興趣，打算畢業(yè)以后再到上?；虮本┑挠忻拇髮W(xué)去繼續(xù)研究，他還想到德國去留學(xué)，和他的意中人（梅）結(jié)婚，這就是他的前程和美妙的幻夢。（2分）破滅：在拿到畢業(yè)憑證歸來的那天，父親和他說，希望他能夠結(jié)婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內(nèi)結(jié)婚（婚姻幻夢的破滅）（2分）五、文言文閱讀(共2題，共18分)26、略

【分析】此題考查文言文翻譯的能力。翻譯語句要準(zhǔn)確翻譯關(guān)鍵詞語，如（1）句中，關(guān)鍵詞“固”譯為“本來”、“怯”譯為“膽小怯懦”、“亡者”譯為“開小差的”。（2）句中關(guān)鍵詞“以”譯為“憑借”、“名顯”譯為“名揚”、“傳”譯為“流傳”。翻譯時，直譯為主，意譯為輔?！窘馕觥浚?）我本來就知道齊軍膽小怯懦，進(jìn)入我國境才三天，開小差的就超過了半數(shù)?。。?）孫臏也因此名揚天下，后世社會上流傳著他的《兵法》。27、略

【分析】（1）C瞰：俯瞰．譯文為：靠著突出的山石；俯瞰幽深的溝壑．

（2）A副詞；“然后”“才”/副詞，竟然．B．連詞，均表示表修飾關(guān)系．C副詞，于是/連詞，由于；D．介詞，“用”/連詞，“來”．

（3）①其間；這時候；適，正好；愀然，感到憂愁．譯文為：這時候正好有吹胡笳的人，胡笳的聲音震動林木，聽起來讓人感到憂愁．

②是；這；山水有異態(tài)者，定于后置，有奇異姿態(tài)的山水；皆我有，被動句，為我所擁有．譯文為：認(rèn)為凡是這個州的有奇異姿態(tài)的山水，都為我所擁有；欣賞了．

③是故；因此；無，無論．譯文為：因此，無論高低貴賤，無論年長年幼，道存在的地方，就是老師所在的地方．

（4）此題考查了分析概括文章內(nèi)容．題干要求找出作者和千山的相似之處；一方面要通過閱讀文章，抓住“使在中州，當(dāng)與五岳等；僻在東隅，高人；游士罕至焉”“昔柳州山水以子厚顯，予之劣陋，弗克傳其勝”來理解，另一方面結(jié)合注釋“后被人誣告，貶戍撫順、蓋州等處十六年”進(jìn)行概括．

答案：

（1）C

（2）B

（3）①這時候正好有吹胡笳的人；胡笳的聲音震動林木，聽起來讓人感到憂愁．

②認(rèn)為凡是這個州的山水有奇異姿態(tài)的；都為我所擁有；欣賞了，但未曾知道西山的怪異獨特．

③因此；無論高低貴賤，無論年長年幼，道存在的地方，就是老師所在的地方．

（4）①千山風(fēng)景險峻秀麗；卻地處偏遠(yuǎn)；作者富有才華，卻被貶遠(yuǎn)地，境遇悲涼．

②千山缺少名士的舉薦；寂寂無聞；作者缺少賞識之人，仕途失意．

參考譯文：

千山位于遼陽城南面六十里；秀麗的山峰重重疊疊，延綿數(shù)百里．東邊與邊界接壤，南邊環(huán)繞遼陽城，草木茂盛并且常常有好景致．我在丙申年間被貶蓋州，取道遼陽，于是和志趣相投的徐；劉二人游覽千山．

從南邊迂回上山；走了數(shù)里，抵達(dá)祖越寺．路途頗為險峻，在寺廟的禪堂稍作休息，然后登上萬佛閣．該閣處于半山，沿著懸崖順勢而建，穿過懸空的橫梁而入．靠著欄桿放眼四周，寒風(fēng)陣陣，于是在祖越寺過夜．當(dāng)天是戊子日，我們順著東山遠(yuǎn)望螺峰，沿著太極石攀登，走進(jìn)巖石中的山澗．（從山澗）俯看萬佛閣，已經(jīng)在下方．從一覽亭走彎彎曲曲的路由西向北而行，到達(dá)龍泉寺．晡時，前往香巖寺，一路上溪水曲折向東流，巖穴溝壑幽美深邃．

第二天早上；寺廟的僧人設(shè)齋宴，（我們用過齋宴）然后起行，（路上）在一棵大樹下面休息．此處空曠寂靜自由自在，（不禁）產(chǎn)生遠(yuǎn)離塵世的想法．東峰山勢高險，徐；劉二人滿飲后再斟滿，這時候正好有吹胡笳的人，胡笳的聲音震動林木，聽起來讓人感到憂愁．從龍泉到這，一共二十多里，山崖、深池到處都有，懸崖、怪石接連出現(xiàn)，靠著突出的山石，俯瞰幽深的溝壑，奇花異草，如繡錦一般到處都是．

第二天清晨；天剛放晴，（我們）登上中峰，回頭看京城，遠(yuǎn)望荒涼的邊界，山海浩瀚無邊．多次休息后，到達(dá)仙人臺，到處是陡峭險峻的石壁山崖，（在山崖）北邊的角落用木梯登頂眺望，兩腿戰(zhàn)栗．強壯的人都要匍匐地爬上去，看到石頭做的棋盤，（相傳）九仙在這里圍觀；下棋．從仙人臺往中會寺方向出發(fā)，繞過溪澗，穿過亂石，荊棘塞滿去路，不能容下拐杖，路僅容雙腳．一人（在前面）用布綁住前胸，讓人從后面拉著，攀附著藤枝，側(cè)著身子，在路上緩慢前行，非常危險．劉子先走，徐子和我相距幾步，摘下山花贈詩給我，我也按照音律應(yīng)和他．（我們）坐在石頭上，一位老人請我們吃麥餅．剛好肚子餓了，我們吃得心滿意足，問老人的姓名，他笑而不答，然后我們就到達(dá)中會寺．（到這）走了大約二十里路，因為疲憊，坐在僧人房間休息．過了很久，才從中會寺返回祖越寺．

回望各座山峰；（它們）都像在天上一樣．這座千山的美景，溫潤秀麗，磅礴曲折，不可說盡．（千山）假使在中原地區(qū)，應(yīng)該與五岳齊名；（現(xiàn)在）（它）處在僻遠(yuǎn)的東部角落，志趣高雅；游歷四方的人極少來到這里．世間萬物的規(guī)律是幸運還是不幸運，又是怎樣的呢？以前柳州的山水因為柳宗元而顯揚，而我地位低下、學(xué)識淺陋，不能使千山的勝景留傳，姑且像這樣粗略敘述它的概貌．

（1）本題考查實詞的意義．解答此類題可用“代入法”；即將各選項意義代入原文，考察其與上下文語境是否相符．

（2）本題考查虛詞的意義用法．解答此類題；可用結(jié)構(gòu)分析法，分析該虛詞在句中的結(jié)構(gòu)作用，從而推測其意義．

（3）本題考查句子翻譯．翻譯句子要以直譯為主；意譯為輔，字字落實，達(dá)到“信；達(dá)、雅”的標(biāo)準(zhǔn)．同時要注意實詞：一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字的翻譯；還要注意一些虛詞，一些虛詞，也有意義；再就是注意一些特殊句式的翻譯也要到位．

（4）本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力．

完成文言文閱讀要注意以下幾點：

1．把握整體；觀照局部．文本中的時；地、人、事、情、理等要弄清，文本的各個局部之間的關(guān)系要弄清，各個局部與整體的關(guān)系要弄清，整體的中心意思要弄清．

2．審讀題干；明確指向．題干中的所有要求不能遺漏．題干常出現(xiàn)的詞，“分析”“概括”“理解”及其先后順序都要認(rèn)真思考；選“是”還是選“非”要看清楚；是分析原因還是概括品質(zhì)，切勿馬虎．

3．重視注釋，尋求“外援”．文后注釋絕非可有可無，關(guān)于人物和事件背景的注釋，往往關(guān)系到考生對選項正誤的判斷．【解析】C；B六、寫作題(共3題，共18分)28、略

【分析】本題考查學(xué)生的寫作能力。本題是一道新材料作文題，這類作文的重點就是審題立意，要精準(zhǔn)審題，可分為一下步驟：1、全面審讀。反復(fù)審讀題目，不遺漏信息，做到對材料的全面覆蓋。2、找出關(guān)鍵。材料的關(guān)鍵句，往往是“文眼”，它蘊含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口。3、由果溯因。閱讀、分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意。4、辯證分析。辨明事物之間的關(guān)系和角度，注意辯證思考，全面考慮。5、聯(lián)系實際。將試題中的隱含信息說破，使其變?yōu)槊魇拘畔ⅰ?、列出提綱。明確為什么寫，寫什么，怎么寫，有一個清楚的整體構(gòu)思。本題材料是“Sunshine”的女子組合突然走紅引發(fā)的熱議。材料中列舉了幾種觀點或做法，這是材料的重點，寫作時即可以同意或否定這些看法或做法，或者提出自己的其他看法，但不能脫離材料的內(nèi)容及含義。、全面審讀。反復(fù)審讀題目，不遺漏信息，做到對材料的全面覆蓋。1、找出關(guān)鍵。材料的關(guān)鍵句，往往是“文眼”，它蘊含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口。2、由果溯因。閱讀、分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意。3、辯證分析。辨明事物之間的關(guān)系和角度，注意辯證思考，全面考慮。4、聯(lián)系實際。將試題中的隱含信息說破，使其變?yōu)槊魇拘畔ⅰ?、列出提綱。明確為什么寫，寫什么，怎么寫，有一個清楚的整體構(gòu)思6“Sunshine”的女子組合突然走紅引發(fā)的熱議。材料中列舉了幾種觀點或做法，這是材料的重點，寫作時即可以同意或否定這些看法或做法，或者提出自己的其他看法，但不能脫離材料的內(nèi)容及含義。。本題材料是【解析】略29、略

【分析】試題分析：這是一道有哲理的材料作文題?！搬敗蹦堋搬敗边M(jìn)木板和墻壁給人的啟發(fā)是多方面的，由物及人，聯(lián)系社會現(xiàn)象，我們就可以找到不同的立意點：“釘”之所以能“釘”進(jìn)木板和墻壁，首先需要的是釘子的主要特質(zhì)“釘”，由此我們可以立意為“良好的素質(zhì)（素養(yǎng)）是成功的前提”；釘子“釘”進(jìn)木板和墻壁，離不開錘子的錘擊，還離不開別人在后面的“錘打”和“推動”，這里的“錘打”和“推動”可以理解為外部的力量，錘子的錘擊可以理解為對生命的錘煉砥礪，由此可以立意為“外力的作用不可忽視”“砥礪生命，成就輝煌”“成功需要磨煉”等。一顆釘子要釘進(jìn)木板和墻壁，既要靠自己，又要靠錘子，由此可以立意為“內(nèi)力和外力同樣重要”?？键c：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運用E。【解析】【答案】參考例文：成功需要磨煉泰戈爾說過：“只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉就創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱?！钡拇_，只有經(jīng)歷過磨煉的洗禮，人才會成長，人生才會展現(xiàn)出最光輝燦爛的一面?！白怨庞⒉哦嗄ルy，從來紈绔少偉男?！惫沤裰型?，許多名人志士都很注重在磨煉中培養(yǎng)自己堅韌不拔的意志。曹雪芹生于官宦世家，后因家庭的衰敗飽嘗人生的辛酸，但他以堅韌不拔的毅力，“披閱十載，增刪五次”，堅持寫作《紅樓夢》；安徒生出身鞋匠家庭，童年喪父，生活貧苦，然而，他酷愛文學(xué)，在平凡的勞動中體驗、觀察生活，寫出了一篇篇膾炙人口的童話；數(shù)學(xué)家陳景潤為了攻克“哥德巴赫猜想”，整天進(jìn)行演算，光稿紙就整整裝了幾麻袋。像這樣歷經(jīng)磨煉而最終成功的例子不勝枚舉。正