2025年蘇教新版選擇性必修3語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇教新版選擇性必修3語文下冊階段測試試卷130考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句中加點詞屬于古今異義的一項是（）。A.然而成敗異變，功業(yè)相反，何也B.且夫天下非小弱也C.然秦以區(qū)區(qū)之地D.以為桂林、象郡2、對下列加點詞語的解釋正確的一項是（）A.單于使使曉武，會論虞常論：議論B.漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死當(dāng)：應(yīng)當(dāng)C.律前負(fù)漢歸匈奴負(fù)：背叛D.不顧恩義，畔主背親親：親戚3、下列詞有一詞多義現(xiàn)象，解釋有誤的一項是（）A.亡：①追亡逐北，伏尸百萬（名詞，逃亡的軍隊）②吞二周而亡諸侯（動詞，使滅亡）③秦?zé)o亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣（動詞，損失，丟掉）B.兵：①吳起、孫臏趙奢之倫制其兵（名詞，軍隊）②收天下之兵，聚之咸陽（名詞，兵器）③行軍用兵之道，非及鄉(xiāng)時之士也（名詞，軍隊）C.弱：①諸侯恐懼，會盟而謀弱秦（形容詞，弱?。趶妵埛鯂氤ㄐ稳菰~，弱?。矍曳蛱煜路切∪跻玻▌釉~，變?nèi)酰〥.制：①趙奢之倫制其兵（動詞，統(tǒng)領(lǐng)、統(tǒng)率）②秦有余力而制其弊（動詞，制裁，制服）③履至尊而制六合（動詞，控制）4、下列句子中，句式不同于其他三句的一句是（）A.南取百越之地，以為桂林、象郡B.委命下吏C.鑄以為金人十二D.陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也5、對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是()A.秦?zé)o亡矢遺鏃之費亡：失去B.追亡逐北，伏尸百萬北：北邊的軍隊C.斬木為兵，揭竿為旗揭：舉D.序八州而朝同列序：安置使有序，為排序6、下列各項中不全有通假字的一項是（）A.約從離衡合從締交B.制其弊執(zhí)敲撲而鞭笞天下C.陳利兵而誰何倔起阡陌之中D.贏糧而景從百有余年7、下列句子中，加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語中的意義相同的一項是（）A.設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖B.顏色憔悴，形容枯槁C.皆祖屈原之從容辭令D.推此志也，雖與日月爭光可也8、下列各組句子加點字的意義和用法完全相同的一組是（）A.而智勇多困于所溺夫禍患常積于忽微B.此三者，吾遺恨也世言晉王之將終也C.雖曰天命，豈非人事哉雖九死其猶未悔D.以三矢賜莊宗而告之曰數(shù)十伶人困之9、下列各項中加點詞的意義古今相同的一項是（）A.雖曰天命，豈非人事哉B.至于誓天斷發(fā)C.其意氣之盛，可謂壯哉D.與其所以失之者評卷人得分二、其他(共6題，共12分)10、《改造我們的學(xué)習(xí)》分為四部分，請給每一部分加一小標(biāo)題。11、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）然后踐華為城；因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。

（2）躡足行伍之間；而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦。

（3）夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？12、《玩偶之家》中對于娜拉出走的結(jié)局，魯迅在“五四”時期寫過的雜文《娜拉走后怎樣》中說：“娜拉或者也實在只有兩條路：不是墮落，就是回來。”對于魯迅這一觀點，你是否認(rèn)同？試根據(jù)人物的性格特點，聯(lián)系當(dāng)時的社會環(huán)境，簡要說說理由。13、定語后置句。

⑨匈奴使留在漢者正常語序為“___________”，“___________”是標(biāo)志14、分析下列句式。

何以汝為見_______

信義安所見乎_______

何以復(fù)加_______

子卿尚復(fù)誰為乎_______15、名詞的活用。

原莊宗之所以得天下。

負(fù)而前驅(qū)。

函梁君臣之首。

一夫夜呼，亂者四應(yīng)。

抑本其成敗之跡評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)16、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能姡剖呠婈?。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時局混亂時退居?xùn)|山，相機而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情？請簡要分析。評卷人得分四、句子默寫(共1題，共2分)17、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共10分)18、下面這首小詩在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點理由，字?jǐn)?shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞中古今異義詞的意思的能力。

D項；“以為”，古義，把當(dāng)做；今義，認(rèn)為。

A項；“成敗”古今都指成功失敗。

B項；“小弱”指變小變?nèi)?，形容詞活用為動詞，不是古今異義詞。

C項；“區(qū)區(qū)”古今都指很小。

故選D。2、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言詞語的能力。

A項解釋錯誤；“單于使使曉武，會論虞?！币馑际牵簡斡谂墒拐咄ㄖK武，一起來審處虞常。“論”，判罪。

B項解釋錯誤；“漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死”意思是：漢使張勝，謀殺單于親近的大臣，判處死罪?！爱?dāng)”，判處。

D項解釋錯誤；“不顧恩義，畔主背親”意思是：不顧及恩德義理，背叛皇上；拋棄親人。“親”，雙親。

故選C。3、C【分析】【分析】

【詳解】

本題主要考查理解文言實詞意思的能力。

C項；會盟而謀弱秦（形容詞，弱?。叭酢?，“形容詞，弱小”錯誤，應(yīng)該是形容詞的使動用法，使削弱。句意：六國諸侯都很害怕，于是聯(lián)合結(jié)盟商討削弱秦國的辦法。

故選C。4、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A.省略句；省略介詞“以”的賓語“之”，代指百越之地。即“南取百越之地，以（之）為桂林；象郡”。

B.省略句；省略介詞“于”，即“委命（于）下吏”。

C.省略句；省略動詞“鑄”和介詞“以”的賓語“之”，即“鑄（之）以（之）為金人十二”。定語后置句?！笆睘閿?shù)量詞，作“金人”的后置定語，即“鑄以（之）為十二金人”。

D.判斷句；“也”表判斷。

故選D。5、B【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞含義的能力。

B.北：敗逃；這里指敗逃的軍隊。

故選B。6、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。

A.“從”通“縱”；“衡”通“橫”，橫向聯(lián)盟/“從”通“縱”，縱向聯(lián)盟。

B.“弊”通“敝”；困敝；疲敝/沒有通假字。

C.“何”通“呵”；喝問/“倔”通“崛”，突起。

D.“景”通“影”；像影子一樣/“有”通“又”，用在整數(shù)和余數(shù)之間。

故選B。7、D【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解常見文言實詞在文中的含義（古今異義）的能力。

A項；“詭辯”，古義是“假話”，名詞；今義是“無理狡辯”，動詞；古今異義。

B項；“顏色”，古義是“臉色”；今義是“色彩”；古今異義。

C項；“從容”，古義是“委婉得體”；今義是“舉止行動不慌不忙”；古今異義。

D項；“日月”古今同義，都是“太陽和月亮”的意思。

故選D。8、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.于：介詞；被/于：介詞，在；

B.也：表判斷/也：用于句中；表語氣停頓；

C.雖：雖然/雖：即使；

D.兩個“之”都為代詞；代莊宗。

故選D。9、B【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實詞在句中的含義的能力。

A項；“人事”，古今異義詞。古義：人為的因素，主要指政治上的得失；今義：關(guān)于工作人員的錄用；培養(yǎng)、調(diào)配、獎懲等工作。

B項；“至于”，古義和今義相同，均為：達(dá)到某種程度。

C項；“意氣”，古今異義詞。古義：氣勢；今義：意志和氣概，由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒。

D項；“與其”，古今異義詞。古義：和他；今義：連詞，比較兩件事的利害得失的時候，用在放棄的一面。

故選B。二、其他(共6題，共12分)10、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解分析文章結(jié)構(gòu)并概括文本內(nèi)容的能力。

全文可以分為第四個部分。第一個部分重在概述中國共產(chǎn)黨二十年來所取得的成就，“是馬克思列寧主義的真理和中國革命的具體實踐日益結(jié)合的二十年”“所有這些，都是很好的現(xiàn)象”。第二部分重在指出缺點和不足，“不注重研究現(xiàn)狀，不注重研究歷史，不注重馬克思列寧主義的應(yīng)用。這些都是極壞的作風(fēng)。這種作風(fēng)傳播出去，害了我們的許多同志”。第三部分重在指出兩種對立的態(tài)度，“第一種是主觀主義的態(tài)度”“第二種是馬克思列寧主義的態(tài)度”。第四部分主要是針對上述情況，提出一些具體的建議：向全黨提出系統(tǒng)地周密地研究周圍環(huán)境的任務(wù)；聚集人材，分工合作地去做，克服無組織的狀態(tài)；對于在職干部的教育和干部學(xué)校的教育，應(yīng)確立以研究中國革命實際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導(dǎo)的方針，廢除靜止地孤立地研究馬克思列寧主義的方法?！窘馕觥康谝徊糠郑M(jìn)步和成績；第二部分，缺點；第三部分，兩種對立的態(tài)度；第四部分，具體建議。11、略

【分析】【詳解】

本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。

（1）中；“踐”，踏，據(jù)守；“因”，憑借；“為”，當(dāng)作，作為；“據(jù)”，依靠；“臨”，對著；“固”，形容詞用作名詞，這里指堅固的防御工事。

（2）中；“躡足”，置身，參與；“倔起”，興起；“阡陌”，田間小路，指陳勝為農(nóng)民出身；“將”，率領(lǐng)。

（3）中，“忽微”，極小的事；第二個“于”，表被動；“所溺”，所溺愛的人或物；“豈”，難道。【解析】（1）然后據(jù)守華山作為帝都城墻；憑借黃河作為帝都的護(hù)城河，上靠億丈高的城墻，下臨不可測量的深淵，把它們作為堅固的防御工事。

（2）（他）置身于戍卒的隊伍中；從田野間興起，率領(lǐng)著疲憊無力的士兵，指揮著幾百人的隊伍，掉轉(zhuǎn)頭來攻打秦國。

（3）（可見）禍患常常是由極小的事情積累而成的，聰明勇敢的人常被（自己）所溺愛的人或物困擾，（莊宗身死國滅，）難道僅僅是因為伶人嗎？12、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

如果認(rèn)同此觀點；從社會環(huán)境來看，社會還沒有為婦女的獨立生存提供充分的空間；從主觀條件來看，娜拉沒有賴以謀生的一技之長；從娜拉出走時的狀況來看，她沒有可以立足于社會的條件；從社會發(fā)展的必然規(guī)律來看，娜拉很可能成為女權(quán)運動的犧牲品。

如果不認(rèn)同此觀點，首先社會為娜拉出走以爭取獨立和人權(quán)提供了良好的環(huán)境，其次娜拉具備出走后走向自立和成功的主觀條件，最后娜拉周圍有可以學(xué)習(xí)和借鑒的成功的榜樣?！窘馕觥坑^點一：認(rèn)同。

①從社會環(huán)境來看；社會還沒有為婦女的獨立生存提供充分的空間。

第二次工業(yè)革命開始于19世紀(jì)60年代后期；易卜生創(chuàng)作《玩偶之家》的1879年，工業(yè)革命還在發(fā)展中；挪威的女權(quán)運動雖然處于高漲階段，但婦女的社會地位還沒有得到社會的充分認(rèn)可。因此，社會還不能為婦女提供充足的勞動就業(yè)機會，娜拉出走之后很可能難以及時得到足以養(yǎng)活自己的正常工作。戲劇中的林丹太太就是一個例子，她為了得到一份工作，不得不求助于并沒有什么地位的娜拉，讓娜拉央求海爾茂為她找工作。

②從主觀條件來看；娜拉沒有賴以謀生的一技之長。

從劇情來看；娜拉除了長得漂亮；跳舞跳得好之外，并沒有什么特長，甚至操持家務(wù)的工作也是由傭人來做的。從人物性格來看，娜拉出走時不帶走海爾茂的任何東西，即便在“手頭不方便的時候”也不愿接受海爾茂的任何幫助，是一位性情剛烈的女性；從她對愛情的態(tài)度來看，她是一位理想主義者，她的思想觀念與社會現(xiàn)實有著很大的差距。這樣一位年輕女子，很難適應(yīng)當(dāng)時男權(quán)主義流行的社會。

③從娜拉出走時的狀況來看；她沒有可以立足于社會的條件。

愛她的阮克大夫即將離世；林丹太太雖然幫助娜拉解除了借款風(fēng)波帶來的危機；但她本身就是向娜拉求助的人；平時沒有經(jīng)濟地位的娜拉，花錢都是跟海爾茂要，省下來的錢都用于還債。因此，從人脈關(guān)系和經(jīng)濟基礎(chǔ)來看，出走后的娜拉甚至難以在社會上暫時立足。

④從社會發(fā)展的必然規(guī)律來看；娜拉很可能成為女權(quán)運動的犧牲品。

魯迅在《娜拉走后怎樣》中寫道：“可惜中國太難改變了；即使搬動一張桌子，改裝一個火爐，幾乎也要血；而且即使有了血，也未必一定能搬動，能改裝?！币馑际钦f中國的每一次變革和進(jìn)步，都會有人付出血的代價。中國是這樣，挪威也如此。我們絲毫不懷疑社會進(jìn)步的必然性，然而，綜合以上幾點來看，娜拉為追求個性解放；人格獨立、男女平等、經(jīng)濟獨立的出走，要么以失敗告終后重新回到海爾茂的身邊，要么淪為社會進(jìn)步的犧牲品。

觀點二：不認(rèn)同。

①社會為娜拉出走以爭取獨立和人權(quán)提供了良好的環(huán)境。

第二次工業(yè)革命促進(jìn)了生產(chǎn)力的巨大發(fā)展；企業(yè)的規(guī)模進(jìn)一步擴大。長期處于男權(quán)社會的挪威，婦女解放的呼聲越來越高，“婦女解放的第一個先決條件就是一切女性重新回到公共的勞動中去”。因此，既然社會需要更多的女性走出家庭，參與“公共的勞動”，就說明社會能夠為女性提供正當(dāng)；適合的工作機會。當(dāng)時的挪威有一些女權(quán)運動活動家，應(yīng)當(dāng)也有一些女權(quán)運動的組織機構(gòu)，這些人和機構(gòu)能夠為出走的娜拉提供必要的生存和工作方面的幫助。

②娜拉具備出走后走向自立和成功的主觀條件。

從劇情來看；娜拉有著剛烈的性格，有敢于質(zhì)疑法律；宗教的勇氣，有對美好生活的追求，這決定了她不會向困難屈服，有勇氣戰(zhàn)勝出走后的一些困難，努力實現(xiàn)自己的追求；她聰明而有頭腦，有辦法解決出走后面臨的生存、工作等問題。同時，娜拉的性格特點決定了她不會再回到海爾茂身邊做一個“玩偶”，更不可能墮落而走向骯臟的泥潭。

③娜拉周圍有可以學(xué)習(xí)和借鑒的成功的榜樣。

娜拉的同學(xué)林丹太太，就是一位典型的獨立女性，她不受男性的庇護(hù)，愿意承擔(dān)家庭經(jīng)濟來源：她為了幫助娜拉擺脫借款危機而大膽勸說柯洛克斯泰，并表示柯洛克斯泰失去工作后，她也愿意和他重建家庭。這表明，女性完全可以成為經(jīng)濟獨立、有人格尊嚴(yán)的人。13、略

【分析】【詳解】

本題考查掌握文言句式的能力。

“匈奴使留在漢者”中“留在漢者”做“匈奴使”的定語，按現(xiàn)代漢語定語應(yīng)放在中心詞的前面，調(diào)整后的語序為“留在漢者匈奴使”。原句定語放在中心詞后面了，叫定語后置，其中“者”是定語后置的標(biāo)志，不譯，整句翻譯成“留在漢朝的匈奴使者”?！窘馕觥竣?⑨留在漢者匈奴使②.者14、略

【分析】【詳解】

本題主要考查分析文言特殊句式的能力。

“何以汝為見”；正常語序應(yīng)該是“以何見女為”，我為什么要見你呢。是賓語前置句。

“信義安所見乎”；正常語序“信義所見安乎”，這句話的意思是哪里還能看到什么信義。是賓語前置句。

“何以復(fù)加”；正常語序“以何復(fù)加”，又用什么更嚴(yán)的刑法呢。賓語前置句。

“子卿尚復(fù)誰為乎”，正常語序是“子卿尚復(fù)為誰乎”，意思是你（蘇武）還打算為誰守節(jié)呢。賓語前置句?！窘馕觥竣?即“何以見汝為”，賓語前置句。②.“安所見”即“所見安”，賓語前置句。③.即“以何復(fù)加”，賓語前置句。④.“誰為”即“為誰”，賓語前置句。15、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對文言實詞的詞類活用的把握能力。

“原莊宗之所以得天下”翻譯為：推究莊宗得天下和他失天下的原因。“原”；名詞作動詞，推其根本。

“負(fù)而前驅(qū)”翻譯為：背著它走在前面?！扒啊保幻~作狀語，向前。

“函梁君臣之首”翻譯為：用木匣裝著梁國君臣的首級?！昂?；名詞作動詞，用匣子裝。

“一夫夜呼；亂者四應(yīng)”翻譯為：一個人在夜間呼喊，作亂的人便四方響應(yīng)?！耙埂保~作狀語，在夜里；“四”，名詞作狀語，在四方。

“抑本其成敗之跡”翻譯為：或者說推究他成功與失敗的事跡。“本”；名詞作動詞，考察，探究。

推斷詞類活用的時候，可以根據(jù)意思+位置來判斷。即這個詞語在語境中的意思和所處的語法位置結(jié)合起來判斷。【解析】原莊宗之所以得天下（名詞作動詞；推其根本）

負(fù)而前驅(qū)（名詞作狀語；向前）

函梁君臣之首（名詞作動詞；用匣子裝）

一夫夜呼，亂者四應(yīng)（名詞作狀語；“夜”，在夜里；“四”，在四方）

抑本其成敗之跡（名詞作動詞，考察，探究）三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)16、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點明了詩人觀察的時間和地點，也是對環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的常考的題目之一。答題時要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題；注釋和詩中表情達(dá)意的重點字詞語進(jìn)行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩人看到時局混亂、陰暗，良臣進(jìn)階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時局混亂時退居草莽，相機而作的故事。

點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險的景象。交代了時間、地點；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負(fù)的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時機報效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共2分)17、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力