2025年高考歷史一輪復習之工業(yè)革命

第1頁（共1頁）2025年高考歷史一輪復習之工業(yè)革命一．選擇題（共20小題）1．（2024?河西區(qū)一模）1814﹣1816年和1844﹣1846年兩個時段，英國紡織品對歐的輸出從每年平均11386千磅減少到10153千磅，對美國的輸出從2045千磅降到1077千磅，加上對加拿大和西印度群島的出口量，英國對整個舊市場的輸出從17040千磅降到13246千磅。這體現(xiàn)了（）A．列強激烈爭奪資本市場 B．化纖面料擠占傳統(tǒng)市場 C．英國殖民霸權已經(jīng)旁落 D．工業(yè)革命呈現(xiàn)擴張趨勢2．（2024?秦皇島二模）在亞當?斯密那里，商業(yè)社會的運行機制是從“恩惠型”向“契約型”轉(zhuǎn)變的。在“恩惠型”社會中，每個人只是依附和臣屬，而在商業(yè)社會“要想僅僅依賴他人的恩惠，那是一定不行的”，“請給我以我所要的東西吧，同時，你也可以獲得你所要的東西”。這表明亞當?斯密（）A．倡導發(fā)揮人的主體作用 B．反對政府的過多干預 C．強調(diào)社會分工的主導性 D．對理性主義進行反思3．（2024?東臺市模擬）19世紀40年代末，法國一些經(jīng)濟學家推崇友鄰互惠的自由貿(mào)易。而法國一些學者則借助德國主流經(jīng)濟學家李斯特的著作，認為由于各國生產(chǎn)力水平存在較大差異，政府應保護本國產(chǎn)業(yè)實屬必要，法國必須在此前提下與英國通商，并獲得了政界的認可。這反映了（）A．德法兩國的經(jīng)濟競爭力存在不足 B．法國工業(yè)資產(chǎn)階級力量的壯大 C．歐洲壟斷資本利益沖突日益嚴重 D．歐洲大國關系發(fā)生根本性變化4．（2024?黑龍江模擬）如表是1801年到1921年英國就業(yè)結(jié)構百分比的變化。根據(jù)英國經(jīng)濟發(fā)展趨勢判斷，甲、乙、丙分別是指（）產(chǎn)業(yè)部門（%）年份甲乙丙180136352918412824481881341452192142949A．農(nóng)業(yè)、服務業(yè)、工業(yè) B．農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務業(yè) C．工業(yè)、服務業(yè)、農(nóng)業(yè) D．服務業(yè)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)5．（2024?江西三模）18世紀，有經(jīng)濟學家認為，“自私”“貪欲”是人的本性，追求私利只要不威脅“公益”就不必加以限制。只是為了不使“自私”“貪欲”同“公益”發(fā)生沖突，才有必要把私人利益的追求限制在對私人占有不構成威脅的范圍之內(nèi)。這一觀點（）A．反映了自由主義的經(jīng)濟主張 B．體現(xiàn)了重商主義的經(jīng)濟政策 C．為資產(chǎn)階級革命提供了依據(jù) D．源自于工業(yè)革命的基本完成6．（2024?紅橋區(qū)二模）工業(yè)革命極大的提高了社會生產(chǎn)力，但工人階級與資產(chǎn)階級的矛盾卻日益尖銳，引發(fā)了工人階級的不斷斗爭，斗爭給時代提出了“新”的要求。這一現(xiàn)象（）A．促進了世界貿(mào)易網(wǎng)絡的形成 B．推動了思想理論創(chuàng)新 C．加劇了社會結(jié)構的日益分裂 D．催生了巴黎公社革命7．（2024?江西模擬）有學者指出，19世紀，德意志工業(yè)化不可能亦步亦趨地沿著英法等國走過的軌跡找尋出路，傳統(tǒng)統(tǒng)治階級和舊國家政權成為德國企業(yè)界伸向世界各地的強有力支撐，同時也主動規(guī)避在輕紡工業(yè)等部門不利的國際競爭，轉(zhuǎn)而通過鐵路建設帶動鋼鐵、煤炭等行業(yè)迅速發(fā)展。該學者意在強調(diào)德意志工業(yè)發(fā)展（）A．得益于強有力的資金支持 B．存在著產(chǎn)業(yè)結(jié)構嚴重失衡問題 C．帶有政府干預和控制色彩 D．搶占了國際要素資源競爭優(yōu)勢8．（2024?河南模擬）下表是18世紀兩位英國思想家的學說。據(jù)此可知，這兩位思想家的學說（）思想家學說概況亞當?斯密（1723—1790年）提出自由經(jīng)濟理論，認為“每一個人，在他不違反正義的法律時，都應聽其完全自由，讓他采用自己的方法，追求自己的利益，以其勞動及資本和任何其他人及其他階級相競爭”。這一學說很快風靡西歐各國休謨（1711﹣1776年）情感先于理性，情感不是反社會的因素，人做出決定主要依靠情感，這一理論受到一大批西歐學者的認同A．推動歐洲人文精神進一步發(fā)展 B．反映出啟蒙運動中心的轉(zhuǎn)移 C．忽視了理性對社會發(fā)展的作用 D．批判反思了工業(yè)社會的問題9．（2024?湖北三模）在維多利亞中期，成千上萬的女性開始走出家庭，走向社會。人們提出了“知識的自由貿(mào)易”，要求對女性智力進行充分培養(yǎng)，以達到“理性人的尊嚴”，以及女性有權利選擇適合自己的教育，等等。材料反映出這一時期（）A．大學的興起成功普及教育 B．啟蒙運動追求教育理性 C．工業(yè)革命改善了女性權利 D．社會主義運動蓬勃發(fā)展10．（2024?吉安模擬）如表呈現(xiàn)了1849﹣1913年德國三大產(chǎn)業(yè)就業(yè)結(jié)構及變化（單位：%）。這一變化主要源于（）時間1849—18581871—18791890—18991900—19041910—1913第一產(chǎn)業(yè)5549414135第二產(chǎn)業(yè)2529353538第三產(chǎn)業(yè)2022242427A．科學技術的創(chuàng)新 B．機器工業(yè)的興起 C．國內(nèi)政局的變動 D．世界市場的形成11．（2024?揚州模擬）如表反映的19世紀中期部分英國部級機構建立時間，它反映了英國（）部門名稱建立時間濟貧部1847年公務部1852年地方事務部1871年教育署1899年A．文官制度適時調(diào)整 B．政府機構數(shù)量的增加 C．政府權力不斷膨脹 D．國家職能的逐步擴展12．（2024?遼寧三模）有學者指出工業(yè)時代之前，一個國家、地區(qū)的文化特質(zhì)主要體現(xiàn)為貴族文化。工業(yè)時代催生出一種按照市場規(guī)律，通過工業(yè)大批量生產(chǎn)無深度、易復制的產(chǎn)品，以愉悅大眾的文化。這種文化形態(tài)的出現(xiàn)改變了社會文化特質(zhì)的基本格局，并推動相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展。據(jù)此可知（）①大眾文化與工業(yè)社會相輔相成②社會存在影響文化特質(zhì)形成③等級社會形成單一的貴族文化④社會主流文化就是大眾文化A．①② B．②③ C．①④ D．②④13．（2024?葫蘆島一模）史學家保爾?芒圖在《十八世紀產(chǎn)業(yè)革命》一書中寫道，“事實似乎足夠證明，第一批發(fā)明家決不是科學家。他們是工藝匠，由于處在實際問題面前，他們就運用他們的天然智慧以及他們的工業(yè)習慣上的和工業(yè)需要上的高深知識來解決這些問題”。其旨在說明工業(yè)革命（）A．是科技與生產(chǎn)緊密結(jié)合的產(chǎn)物 B．有利于工廠制度下生產(chǎn)專業(yè)化 C．得益于技術與生產(chǎn)實踐相結(jié)合 D．深受科學革命和科學理論影響14．（2024?永州三模）1870年，英國下院議員福斯特在議會發(fā)言中說：“我國工業(yè)繁榮取決于我們初等教育的發(fā)展。如果沒有初等教育，為工匠提供技術教育就缺少基礎，沒有受過教育的工人……即使他們身強力壯，精力充沛，他們也將在世界的競爭中落伍?！边@表明在當時英國（）A．自由放任政策遭到了普遍質(zhì)疑 B．壟斷組織干涉國家的政治生活 C．世界工業(yè)的壟斷地位已經(jīng)喪失 D．意識到經(jīng)濟發(fā)展依賴教育進步15．（2024?松原模擬）自19世紀80年代電氣業(yè)大規(guī)模發(fā)展以來，短短30年時間，德國便將自己打造成了一個電氣化國家。同時，國內(nèi)各大化工企業(yè)均配備專門實驗室，化工企業(yè)發(fā)展迅猛，也成為支柱產(chǎn)業(yè)。這一時期德國經(jīng)濟的迅速發(fā)展得益于（）A．新型工業(yè)的崛起 B．科技創(chuàng)新領域增多 C．工業(yè)化程度較高 D．企業(yè)興起科研風潮16．（2024?龍巖三模）17世紀英國的玻璃制造業(yè)，煤炭取代木材作為燃料，獲得政府的專利許可；以意大利鵝卵石為原料，面向歐美市場供應產(chǎn)品；采取“三班倒”的生產(chǎn)方式，即工人6小時勞動，6小時休息后輪換生產(chǎn)。這些措施（）A．實現(xiàn)了能源結(jié)構轉(zhuǎn)型 B．適應了資本積累需要 C．奠定了世界工廠地位 D．開啟了國家干預模式17．（2024?赤峰二模）1829年，在利物浦到曼徹斯特的鐵路尚未建成之時，主管人員拿出500磅的獎金，獎勵“對現(xiàn)有蒸汽機車的重大改進”。這一比賽吸引了超過10000人參加，如圖是參賽機型之一、由利物浦一位律師發(fā)明的“輪足機”。這反映了當時（）A．技術創(chuàng)新得到國家政策支持 B．民眾成為科學技術創(chuàng)新主力 C．英國社會創(chuàng)新氛圍較為濃厚 D．技術創(chuàng)新推動工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展18．（2024?鷹潭二模）英國觀察家馬休曾這樣說：“（十九世紀）在社會上你會遇見這樣的女孩，她接受了學校教育，她熟悉歐洲的每一座山脈，知曉每一個煤礦中心，但是她不會烤羊腿，滾布邊；她能夠通過各種考試，但不能完成家庭女仆或者妻子的責任”。這一現(xiàn)象從側(cè)面說明（）A．歐洲女性缺乏實際勞動能力 B．女性角色轉(zhuǎn)變提高其社會地位 C．西方的教育實現(xiàn)了均衡發(fā)展 D．科技發(fā)展助推女權意識的增強19．（2024?江蘇模擬）19世紀中期英帝國印度諸邦的棉花種植面積急劇增加，到19世紀最后10年棉花種植已達到1700萬英畝。與此同時，印度糧食價格不斷上漲，導致1870年代末的饑荒中600萬到1000萬人餓死。這一現(xiàn)象源于（）A．全球聯(lián)系的初步建立 B．資本主義世界經(jīng)濟體系的形成 C．工業(yè)革命向印度擴展 D．資本主義世界經(jīng)濟危機的沖擊20．（2024?江西二模）當今，實現(xiàn)人工智能的自然語言處理、自主學習和邏輯推理能力，需要極高的資本和技術投入。而且人工智能并不能解決落后地區(qū)需要解決的工業(yè)化和就業(yè)問題，因為它對高重復、低創(chuàng)造的勞動密集型工作崗位有很強的替代作用。由此可推知，人工智能的發(fā)展（）A．如劇了社會治理的復雜化 B．易拉大南北國家間發(fā)展的差距 C．削減了各國整體就業(yè)機會 D．違背了世界工業(yè)化發(fā)展的潮流

2025年高考歷史一輪復習之工業(yè)革命參考答案與試題解析一．選擇題（共20小題）1．（2024?河西區(qū)一模）1814﹣1816年和1844﹣1846年兩個時段，英國紡織品對歐的輸出從每年平均11386千磅減少到10153千磅，對美國的輸出從2045千磅降到1077千磅，加上對加拿大和西印度群島的出口量，英國對整個舊市場的輸出從17040千磅降到13246千磅。這體現(xiàn)了（）A．列強激烈爭奪資本市場 B．化纖面料擠占傳統(tǒng)市場 C．英國殖民霸權已經(jīng)旁落 D．工業(yè)革命呈現(xiàn)擴張趨勢【分析】本題考查了第一次工業(yè)革命，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。【解答】據(jù)材料“1814﹣1816年和1844﹣1846年兩個時段，英國紡織品對歐的輸出從每年平均11386千磅減少到10153千磅，對美國的輸出從2045千磅降到1077千磅，加上對加拿大和西印度群島的出口量，英國對整個舊市場的輸出從17040千磅降到13246千磅”可知，1844﹣1846年與1814﹣1816年對比，英國對歐洲、美國、加拿大和西印度群島的商品輸出量急劇減少，出現(xiàn)這種情況的原因是，工業(yè)革命最早在英國爆發(fā)，但在19世紀初以后不斷向歐美其他國家擴張，伴隨著其他國家工業(yè)革命的進行，與英國形成了競爭的態(tài)勢，D項正確；列強激烈爭奪資本市場是在第二次工業(yè)革命之后，排除A項；化纖面料屬于石油化工行業(yè)的產(chǎn)品，石油化工是第二次工業(yè)革命的代表性成就，排除B項；19世紀中期，雖然其他國家對英國的對外貿(mào)易有所沖擊，但其殖民霸權并未旁落，排除C項。故選：D?！军c評】本題考查了第一次工業(yè)革命，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。2．（2024?秦皇島二模）在亞當?斯密那里，商業(yè)社會的運行機制是從“恩惠型”向“契約型”轉(zhuǎn)變的。在“恩惠型”社會中，每個人只是依附和臣屬，而在商業(yè)社會“要想僅僅依賴他人的恩惠，那是一定不行的”，“請給我以我所要的東西吧，同時，你也可以獲得你所要的東西”。這表明亞當?斯密（）A．倡導發(fā)揮人的主體作用 B．反對政府的過多干預 C．強調(diào)社會分工的主導性 D．對理性主義進行反思【分析】本題考查工業(yè)革命，解答本題需要掌握工業(yè)革命的影響?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“每個人只是依附和臣屬”“請給我以我所要的東西……你也可以獲得你所要的東西”等并結(jié)合所學知識可知，亞當?斯密認為商業(yè)社會的運行基礎是在相互獨立基礎上的市場交換，而交換的本質(zhì)則是建立在一種交易上的契約，因此每個人都是交易的參與者，A項正確；材料描述的是人的作用，未體現(xiàn)政府在商業(yè)交易中的地位，排除B項；材料未涉及社會分工，排除C項；材料沒有反映對理性的反思與思考，排除D項。故選：A。【點評】本題考查工業(yè)革命，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。3．（2024?東臺市模擬）19世紀40年代末，法國一些經(jīng)濟學家推崇友鄰互惠的自由貿(mào)易。而法國一些學者則借助德國主流經(jīng)濟學家李斯特的著作，認為由于各國生產(chǎn)力水平存在較大差異，政府應保護本國產(chǎn)業(yè)實屬必要，法國必須在此前提下與英國通商，并獲得了政界的認可。這反映了（）A．德法兩國的經(jīng)濟競爭力存在不足 B．法國工業(yè)資產(chǎn)階級力量的壯大 C．歐洲壟斷資本利益沖突日益嚴重 D．歐洲大國關系發(fā)生根本性變化【分析】本題考查第一次工業(yè)革命的影響，結(jié)合題干“19世紀40年代末，法國一些經(jīng)濟學家推崇友鄰互惠的自由貿(mào)易認為由于各國生產(chǎn)力水平存在較大差異，政府應保護本國產(chǎn)業(yè)實屬必要，法國必須在此前提下與英國通商”及工業(yè)革命對德法兩國的影響進行回答。【解答】根據(jù)材料“19世紀40年代末，法國一些經(jīng)濟學家推崇友鄰互惠的自由貿(mào)易認為由于各國生產(chǎn)力水平存在較大差異，政府應保護本國產(chǎn)業(yè)實屬必要，法國必須在此前提下與英國通商”可知，法德兩國都主張保護本國產(chǎn)業(yè)，反對自由貿(mào)易，這主要是工業(yè)革命擴大了法德兩國與英國的生產(chǎn)力差距，德法兩國的經(jīng)濟競爭力存在不足，故A項正確；當時法國工業(yè)資產(chǎn)階級力量確實有所壯大，但不能涵蓋整個材料信息，排除B項；壟斷資本出現(xiàn)于第二次工業(yè)革命時期，排除C項；歐洲大國關系發(fā)生根本性變化一說與史實不符，排除D項。故選：A?！军c評】本題考查第一次工業(yè)革命的影響，考查學生根據(jù)材料進行分析理解的能力。4．（2024?黑龍江模擬）如表是1801年到1921年英國就業(yè)結(jié)構百分比的變化。根據(jù)英國經(jīng)濟發(fā)展趨勢判斷，甲、乙、丙分別是指（）產(chǎn)業(yè)部門（%）年份甲乙丙180136352918412824481881341452192142949A．農(nóng)業(yè)、服務業(yè)、工業(yè) B．農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務業(yè) C．工業(yè)、服務業(yè)、農(nóng)業(yè) D．服務業(yè)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)【分析】本題主要考查英國工業(yè)革命，掌握工業(yè)革命對各生產(chǎn)部門和就業(yè)結(jié)構的影響?！窘獯稹?9世紀上半葉，英國進行了工業(yè)革命，工業(yè)在國民經(jīng)濟中的重要性上升，在就業(yè)結(jié)構中的占比上升。20世紀以后隨著服務業(yè)的興起，工業(yè)在就業(yè)結(jié)構中的占比略有下降，但地位仍然重要，③是工業(yè)；隨著工業(yè)和服務業(yè)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)在就業(yè)結(jié)構中的占比持續(xù)下降，②是農(nóng)業(yè)；20世紀以后服務業(yè)日益發(fā)展，在就業(yè)結(jié)構中占有越來越重要的地位，①是服務業(yè)，D項正確；隨著工業(yè)和服務的發(fā)展，農(nóng)業(yè)在就業(yè)結(jié)構中的占比持續(xù)下降，①不是農(nóng)業(yè)，排除AB項；19世紀上半葉英國進行了工業(yè)革命，工業(yè)在國民經(jīng)濟中的重要性上升，在就業(yè)結(jié)構中的占比上升，①不是工業(yè)，排除C項。故選：D。【點評】本題主要考查英國工業(yè)革命，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。5．（2024?江西三模）18世紀，有經(jīng)濟學家認為，“自私”“貪欲”是人的本性，追求私利只要不威脅“公益”就不必加以限制。只是為了不使“自私”“貪欲”同“公益”發(fā)生沖突，才有必要把私人利益的追求限制在對私人占有不構成威脅的范圍之內(nèi)。這一觀點（）A．反映了自由主義的經(jīng)濟主張 B．體現(xiàn)了重商主義的經(jīng)濟政策 C．為資產(chǎn)階級革命提供了依據(jù) D．源自于工業(yè)革命的基本完成【分析】本題考查工業(yè)革命，解答本題需要掌握業(yè)革命的影響?！窘獯稹恳罁?jù)材料概況可知：18世紀中期，英、德等國學者開展了一場關于重商主義的論戰(zhàn)。休謨等人反對重商主義，認為國際經(jīng)濟會自然而然地保持平衡，如果平衡被打亂，不需要政府廣泛的或有步驟的干預即可自行恢復，把人類社會經(jīng)濟活動和私人占有制度都歸結(jié)為人類自然本性的結(jié)果。當時英國正處于工場手工業(yè)的鼎盛時期，產(chǎn)業(yè)革命即將發(fā)生，英國工業(yè)資本的發(fā)展已經(jīng)超過了商業(yè)資本，資本主義經(jīng)濟的進一步發(fā)展和對外擴張的需要，迫切要求克服重商主義體系的束縛，大力開展自由貿(mào)易。休謨等人的經(jīng)濟理論和政策主張適應了這種需要，A項正確；材料涉及的休謨等人反對重商主義思想，排除B項；材料不涉及資產(chǎn)階級革命的訴求，排除C項；18世紀，工業(yè)革命尚未完成，排除D項。故選：A?！军c評】本題考查工業(yè)革命，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。6．（2024?紅橋區(qū)二模）工業(yè)革命極大的提高了社會生產(chǎn)力，但工人階級與資產(chǎn)階級的矛盾卻日益尖銳，引發(fā)了工人階級的不斷斗爭，斗爭給時代提出了“新”的要求。這一現(xiàn)象（）A．促進了世界貿(mào)易網(wǎng)絡的形成 B．推動了思想理論創(chuàng)新 C．加劇了社會結(jié)構的日益分裂 D．催生了巴黎公社革命【分析】本題考查了工業(yè)革命，解答本題需結(jié)合工業(yè)革命的影響進行分析?！窘獯稹抗と穗A級的不斷斗爭與世界貿(mào)易網(wǎng)絡的形成無關，排除A項；據(jù)材料“工人階級與資產(chǎn)階級的矛盾卻日益尖銳，引發(fā)了工人階級的不斷斗爭，斗爭給時代提出了‘新’的要求”和所學可知，雖然工業(yè)革命使生產(chǎn)力不斷提高、勞動產(chǎn)品日益豐富，但工人階級的生活條件并沒有得到相應改善，他們的政治權利也極其有限，工人階級開始作為獨立的政治力量登上歷史舞臺，工人階級迫切需要科學理論的指導，呼喚馬克思主義的誕生，B項正確；社會結(jié)構日益分裂為工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級，工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級的矛盾日益尖銳，引發(fā)了工人階級的不斷斗爭，因果倒置，排除C項；1871年巴黎公社革命是法德民族矛盾和法國階級矛盾交織的結(jié)果，并非工人階級革命斗爭的必然的“新”要求，排除D項。故選：B。【點評】本題考查了工業(yè)革命，考查了考生調(diào)動運用所學知識分析理解史料的能力。7．（2024?江西模擬）有學者指出，19世紀，德意志工業(yè)化不可能亦步亦趨地沿著英法等國走過的軌跡找尋出路，傳統(tǒng)統(tǒng)治階級和舊國家政權成為德國企業(yè)界伸向世界各地的強有力支撐，同時也主動規(guī)避在輕紡工業(yè)等部門不利的國際競爭，轉(zhuǎn)而通過鐵路建設帶動鋼鐵、煤炭等行業(yè)迅速發(fā)展。該學者意在強調(diào)德意志工業(yè)發(fā)展（）A．得益于強有力的資金支持 B．存在著產(chǎn)業(yè)結(jié)構嚴重失衡問題 C．帶有政府干預和控制色彩 D．搶占了國際要素資源競爭優(yōu)勢【分析】本題考查第二次工業(yè)革命，要求運用所學分析解讀題干信息?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“傳統(tǒng)統(tǒng)治階級和舊國家政權成為……強有力支撐”“主動規(guī)避……不利的國際競爭”等并結(jié)合所學知識可知，英法等國在工業(yè)革命時期奉行自由主義經(jīng)濟政策，鼓勵自由競爭和貿(mào)易，而德國工業(yè)化起步階段，國家政權受到專制勢力控制，在這些傳統(tǒng)統(tǒng)治階層和舊國家政權領導下的工業(yè)化，滲透著鮮明的政府干預和控制的色彩，以趕超和富國強兵為目標，因此對工業(yè)化的發(fā)展方向“主動”規(guī)劃、加強干預，C項正確；材料未涉及德國工業(yè)化中的資金問題，排除A項；對輕重工業(yè)“有意識”的側(cè)重發(fā)展體現(xiàn)了國家對經(jīng)濟的干預，產(chǎn)業(yè)結(jié)構失衡不是材料強調(diào)的重點，排除B項；該學者強調(diào)了德意志工業(yè)發(fā)展的特點，而非在國際上的地位，排除D項。故選：C?！军c評】本題考查第二次工業(yè)革命，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。8．（2024?河南模擬）下表是18世紀兩位英國思想家的學說。據(jù)此可知，這兩位思想家的學說（）思想家學說概況亞當?斯密（1723—1790年）提出自由經(jīng)濟理論，認為“每一個人，在他不違反正義的法律時，都應聽其完全自由，讓他采用自己的方法，追求自己的利益，以其勞動及資本和任何其他人及其他階級相競爭”。這一學說很快風靡西歐各國休謨（1711﹣1776年）情感先于理性，情感不是反社會的因素，人做出決定主要依靠情感，這一理論受到一大批西歐學者的認同A．推動歐洲人文精神進一步發(fā)展 B．反映出啟蒙運動中心的轉(zhuǎn)移 C．忽視了理性對社會發(fā)展的作用 D．批判反思了工業(yè)社會的問題【分析】本題考查工業(yè)革命，解答本題需要掌握工業(yè)革命?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“每一個人，在他不違反正義的法律時，都應聽其完全自由，讓他采用自己的方法，追求自己的利益，以其勞動及資本和任何其他人及其他階級相競爭”與“情感先于理性，情感不是反社會的因素，人做出決定主要依靠情感”結(jié)合所學知識可知，亞當?斯密的自由經(jīng)濟理論強調(diào)個人的自由追求和經(jīng)濟競爭，而休謨的理論則強調(diào)情感在決策中的作用。這兩種學說都沒有直接涉及到理性對社會發(fā)展的作用，C項正確；材料沒表現(xiàn)“歐洲人文主義的新發(fā)展”，無法得出“歐洲人文精神進一步發(fā)展”的結(jié)論，排除A項；啟蒙運動中心的轉(zhuǎn)移是從英國轉(zhuǎn)移至法國，但是材料沒有提及法國思想家的觀點，排除B項；18世紀末，工業(yè)革命在英國起步，英國處于向工業(yè)社會的過渡階段，其社會問題還沒有充分顯露，排除D項。故選：C?！军c評】本題考查工業(yè)革命，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。9．（2024?湖北三模）在維多利亞中期，成千上萬的女性開始走出家庭，走向社會。人們提出了“知識的自由貿(mào)易”，要求對女性智力進行充分培養(yǎng)，以達到“理性人的尊嚴”，以及女性有權利選擇適合自己的教育，等等。材料反映出這一時期（）A．大學的興起成功普及教育 B．啟蒙運動追求教育理性 C．工業(yè)革命改善了女性權利 D．社會主義運動蓬勃發(fā)展【分析】本題考查工業(yè)革命，解答本題需要掌握工業(yè)革命的影響?！窘獯稹扛鶕?jù)材料和所學可知，維多利亞時期處于第一次工業(yè)革命時期，此時期由于生產(chǎn)的社會化，社會對于女性智力、能力的需求上升，帶動了女性權利的提升，C項正確；大學在中世紀時期已經(jīng)興起，排除A項；啟蒙運動發(fā)生在維多利亞時代之前，排除B項；材料的主旨是工業(yè)革命時期女性的權利問題，與社會主義運動無關，排除D項。故選：C?！军c評】本題考查工業(yè)革命，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。10．（2024?吉安模擬）如表呈現(xiàn)了1849﹣1913年德國三大產(chǎn)業(yè)就業(yè)結(jié)構及變化（單位：%）。這一變化主要源于（）時間1849—18581871—18791890—18991900—19041910—1913第一產(chǎn)業(yè)5549414135第二產(chǎn)業(yè)2529353538第三產(chǎn)業(yè)2022242427A．科學技術的創(chuàng)新 B．機器工業(yè)的興起 C．國內(nèi)政局的變動 D．世界市場的形成【分析】本題考查了第二次工業(yè)革命，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料信息可知，19世紀后期到20世紀初期，德國在第一次工業(yè)革命基礎上，依靠科技創(chuàng)新引領歐洲第二次工業(yè)革命，加快了國家工業(yè)化進程，同時也帶動第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，由此引發(fā)國內(nèi)三大產(chǎn)業(yè)就業(yè)結(jié)構的消長變化，A項正確；19世紀中期以前，德意志地區(qū)受第一次工業(yè)革命影響，機器工業(yè)既已興起，排除B項；1871年，德國完成統(tǒng)一進程，對德國經(jīng)濟和社會結(jié)構產(chǎn)生重大影響，但這不是根源性因素，排除C項；資本主義世界市場形成于20世紀初，與題干時間不符，排除D項。故選：A?！军c評】本題考查了第二次工業(yè)革命，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。11．（2024?揚州模擬）如表反映的19世紀中期部分英國部級機構建立時間，它反映了英國（）部門名稱建立時間濟貧部1847年公務部1852年地方事務部1871年教育署1899年A．文官制度適時調(diào)整 B．政府機構數(shù)量的增加 C．政府權力不斷膨脹 D．國家職能的逐步擴展【分析】本題考查了工業(yè)革命，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。【解答】根據(jù)材料及所學可知，伴隨著工業(yè)革命的進行，英國貧富差距問題越來越明顯，推動了英國濟貧部的設立，工業(yè)革命后英國積極對外擴張，傾銷商品，對外貿(mào)易擴大，推動了貿(mào)易部和殖民地事務部的設立，此外，公務部、地方事務部、教育署相繼設立，這些都體現(xiàn)了國家職能的擴展，D項正確；材料未涉及英國文官制度適時調(diào)整的相關信息，排除A項；材料并不是強調(diào)政府機構數(shù)量的增加，與題干主旨不符，排除B項；材料僅涉及部分英國部級機構的建立信息，無法得出政府權力不斷膨脹的結(jié)論，排除C項。故選：D?！军c評】本題考查了工業(yè)革命，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。12．（2024?遼寧三模）有學者指出工業(yè)時代之前，一個國家、地區(qū)的文化特質(zhì)主要體現(xiàn)為貴族文化。工業(yè)時代催生出一種按照市場規(guī)律，通過工業(yè)大批量生產(chǎn)無深度、易復制的產(chǎn)品，以愉悅大眾的文化。這種文化形態(tài)的出現(xiàn)改變了社會文化特質(zhì)的基本格局，并推動相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展。據(jù)此可知（）①大眾文化與工業(yè)社會相輔相成②社會存在影響文化特質(zhì)形成③等級社會形成單一的貴族文化④社會主流文化就是大眾文化A．①② B．②③ C．①④ D．②④【分析】本題考查了工業(yè)革命，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答?！窘獯稹繐?jù)本題材料“工業(yè)時代催生出一種按照市場規(guī)律，通過工業(yè)大批量生產(chǎn)無深度、易復制的產(chǎn)品，以愉悅大眾的文化”可知，大眾文化是伴隨著工業(yè)化出現(xiàn)而出現(xiàn)的，①符合題意；據(jù)材料“有學者指出工業(yè)時代之前，一個國家、地區(qū)的文化特質(zhì)主要體現(xiàn)為貴族文化。工業(yè)時代催生出一種按照市場規(guī)律，通過工業(yè)大批量生產(chǎn)無深度、易復制的產(chǎn)品，以愉悅大眾的文化”可知，什么洋的社會就有什么樣的文化，因而社會存在影響文化特質(zhì)形成，②符合題意；據(jù)材料“有學者指出工業(yè)時代之前，一個國家、地區(qū)的文化特質(zhì)主要體現(xiàn)為貴族文化”可知，工業(yè)時代前，一個國家、地區(qū)的文化特質(zhì)主要體現(xiàn)為貴族文化，但是不是只有貴族文化，③不符合題意；在工業(yè)時代之前國家和地區(qū)的文化特質(zhì)主要是貴族文化，工業(yè)時代則催生了大眾文化，④不符合題意。故選：A?！军c評】本題考查了工業(yè)革命，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。13．（2024?葫蘆島一模）史學家保爾?芒圖在《十八世紀產(chǎn)業(yè)革命》一書中寫道，“事實似乎足夠證明，第一批發(fā)明家決不是科學家。他們是工藝匠，由于處在實際問題面前，他們就運用他們的天然智慧以及他們的工業(yè)習慣上的和工業(yè)需要上的高深知識來解決這些問題”。其旨在說明工業(yè)革命（）A．是科技與生產(chǎn)緊密結(jié)合的產(chǎn)物 B．有利于工廠制度下生產(chǎn)專業(yè)化 C．得益于技術與生產(chǎn)實踐相結(jié)合 D．深受科學革命和科學理論影響【分析】本題考查工業(yè)革命，解答本題需要掌握工業(yè)革命?！窘獯稹扛鶕?jù)材料和所學可知，保爾?芒圖的這段論述強調(diào)了工業(yè)革命中發(fā)明家的身份和他們的創(chuàng)造過程。他指出，第一批發(fā)明家并非科學家，而是工藝匠，他們運用自己的天然智慧和在工業(yè)實踐中積累的知識來解決問題，這一描述突出了工業(yè)革命中技術與生產(chǎn)實踐的結(jié)合，C項正確；“是科技與生產(chǎn)緊密結(jié)合的產(chǎn)物”符合第二次工業(yè)革命的特點，而材料反映的是第一次工業(yè)革命，排除A項；“有利于工廠制度下生產(chǎn)專業(yè)化”雖然與工業(yè)革命相關，但并非保爾?芒圖所強調(diào)的重點，其強調(diào)的重點是技術和生產(chǎn)實踐之間的關系，排除B項；深受科學理論的影響是第二次工業(yè)革命的特點，排除D項。故選：C?！军c評】本題考查工業(yè)革命，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。14．（2024?永州三模）1870年，英國下院議員福斯特在議會發(fā)言中說：“我國工業(yè)繁榮取決于我們初等教育的發(fā)展。如果沒有初等教育，為工匠提供技術教育就缺少基礎，沒有受過教育的工人……即使他們身強力壯，精力充沛，他們也將在世界的競爭中落伍?！边@表明在當時英國（）A．自由放任政策遭到了普遍質(zhì)疑 B．壟斷組織干涉國家的政治生活 C．世界工業(yè)的壟斷地位已經(jīng)喪失 D．意識到經(jīng)濟發(fā)展依賴教育進步【分析】本題考查第二次工業(yè)革命，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答?！窘獯稹坎牧稀拔覈I(yè)繁榮取決于我們初等教育的發(fā)展。如果沒有初等教育，為工匠提供技術教育就缺少基礎，沒有受過教育的工人”強調(diào)的是教育對英國經(jīng)濟發(fā)展的重要性，即工業(yè)革命發(fā)展需要高素質(zhì)人才，D項正確；自由放任政策遭到了普遍質(zhì)疑是在經(jīng)濟大危機后，排除A項；壟斷組織是第二次工業(yè)革命的產(chǎn)物，且材料未涉及對政治生活的干預，排除B項；當時英國并未喪失世界工廠地位，排除C項。故選：D?！军c評】本題考查第二次工業(yè)革命，學生需了解第二次工業(yè)革命興起的時間、條件、主要發(fā)明成就及影響。15．（2024?松原模擬）自19世紀80年代電氣業(yè)大規(guī)模發(fā)展以來，短短30年時間，德國便將自己打造成了一個電氣化國家。同時，國內(nèi)各大化工企業(yè)均配備專門實驗室，化工企業(yè)發(fā)展迅猛，也成為支柱產(chǎn)業(yè)。這一時期德國經(jīng)濟的迅速發(fā)展得益于（）A．新型工業(yè)的崛起 B．科技創(chuàng)新領域增多 C．工業(yè)化程度較高 D．企業(yè)興起科研風潮【分析】本題考查了第二次工業(yè)革命，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。【解答】材料強調(diào)第二次工業(yè)革命中電器和化工等新型工業(yè)的崛起對德國經(jīng)濟發(fā)展的重大作用，故A項正確；材料看不出德國科技創(chuàng)新領域增多，故排除B項；僅憑德國電器和化工產(chǎn)業(yè)的崛起看不出其原來的工業(yè)化程度高，故排除C項；材料顯示的是化工企業(yè)配有專門實驗室而不是所有企業(yè)興起科研風潮，故排除D項。故選：A。【點評】本題考查了第二次工業(yè)革命，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。16．（2024?龍巖三模）17世紀英國的玻璃制造業(yè)，煤炭取代木材作為燃料，獲得政府的專利許可；以意大利鵝卵石為原料，面向歐美市場供應產(chǎn)品；采取“三班倒”的生產(chǎn)方式，即工人6小時勞動，6小時休息后輪換生產(chǎn)。這些措施（）A．實現(xiàn)了能源結(jié)構轉(zhuǎn)型 B．適應了資本積累需要 C．奠定了世界工廠地位 D．開啟了國家干預模式【分析】本題考查英國工業(yè)革命，要求運用所學分析解讀題干信息?！窘獯稹扛鶕?jù)材料和所學可知，17世紀英國的玻璃制造業(yè)使用煤炭作為燃料，提高了生產(chǎn)效率，使用意大利鵝卵石為原料并面向歐美市場供應產(chǎn)品則反映了市場需求的擴大，而“三班倒”的生產(chǎn)方式則保證了生產(chǎn)的連續(xù)性，這些都有利于資本的快速積累，適應了資本積累需要，B項正確；雖然煤炭開始被用作燃料，但這并不能說明整個能源結(jié)構發(fā)生了轉(zhuǎn)型，因為這只是玻璃制造業(yè)內(nèi)的變化，不能代表整個社會的能源結(jié)構，排除A項；雖然英國后來確實成為了“世界工廠”，但僅憑玻璃制造業(yè)的變化還不足以奠定這一地位，排除C項；材料中并未提及國家干預的相關信息，無法得出“開啟了國家干預模式”的結(jié)論，排除D項。故選：B?！军c評】本題考查英國工業(yè)革命，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。17．（2024?赤峰二模）1829年，在利物浦到曼徹斯特的鐵路尚未建成之時，主管人員拿出500磅的獎金，獎勵“對現(xiàn)有蒸汽機車的重大改進”。這一比賽吸引了超過10000人參加，如圖是參賽機型之一、由利物浦一位律師發(fā)明的“輪足機”。這反映了當時（）A．技術創(chuàng)新得到國家政策支持 B．民眾成為科學技術創(chuàng)新主力 C．英國社會創(chuàng)新氛圍較為濃厚 D．技術創(chuàng)新推動工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展【分析】本題考查工業(yè)革命，解答本題需要掌握工業(yè)革命?！窘獯稹筷P于鐵路采用動力的實驗比賽引發(fā)眾多人的關注和參與，催生各類設想和發(fā)明，表明英國社會對技術創(chuàng)新充滿熱情，C項正確；根據(jù)材料鼓勵創(chuàng)新的為主管人員而非政府，排除A項；材料所述為發(fā)明比賽，僅能體現(xiàn)民眾有熱情，但無法判斷是否為主力，排除B項；材料中并未體現(xiàn)創(chuàng)新對工業(yè)的推動，排除D項。故選：C?！军c評】本題考查