大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《秋天的樹葉》

大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《秋天的樹葉》大班科學(xué)教案。

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學(xué)到學(xué)問，因此，老師們都會選擇預(yù)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很簡單的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細心整理了《大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《秋天的樹葉》》，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

設(shè)計背景

為了讓幼兒走進大自然，樹林查找樹木，觀看最粗的樹、最細的樹、最高的樹、最矮的樹、葉子最多的樹、葉子最大的樹等。在活動中，孩子們的樂觀性特別高。正在孩子們用工具量得起勁時，突然有個小伴侶叫起來“快來看呀，樹葉從樹上飛下來了!”于是孩子們把留意力都集中到樹葉上，“地上樹葉真多呀!”“踩在樹葉上軟軟的?！薄皹淙~給大地蓋上了一層地毯?！薄皹淙~有的紅，有的綠?！薄斑祝趺从械臉淙~掉下來，有的怎么不掉?

活動目標

1.通過活動，培育幼兒主動學(xué)習(xí)的愛好，提高思維、想象、操作等力量。

2.培育幼兒對自然現(xiàn)象的愛好，喜愛大自然、親近大自然。

3.在與同伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得樂觀的情感體驗，共享活動的樂趣。

4.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

重點難點

培育幼兒主動學(xué)習(xí)的愛好，提高思維、想象、操作等力量。

活動預(yù)備

1.各異的樹葉，有真的樹葉，也有用色紙剪的樹葉。

2.各種顏料讓孩子們印樹葉。

3.營造寬松、自由、有序的活動區(qū)域。

活動過程

我?guī)ьI(lǐng)孩子們到公園里觀看樹木，撿拾各種樹葉，孩子們的樂觀性特別高。

1、豆豆跑過來說，老師：我也撿到了一片樹葉，看，它變成什么了?

2、我拿起這片葉子讓孩子們觀看。

3、孩子們說：老師，你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢?你預(yù)備把你的樹葉變成什么呢?幼兒依據(jù)樹葉添畫造型：

1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。

2、用記號筆、蠟筆大膽構(gòu)造、想象。

3、可選擇一片或多片樹葉自由組合制造。

4.給樹葉畫上手，腳，讓它變成一片會跳舞的葉子

師生溝通共享：

1、讓幼兒展現(xiàn)，介紹作品，對幼兒的制造意識賜予確定，增加幼兒的自信念與勝利感，體驗和共享自己的和別人的歡樂。

2、鼓舞幼兒大膽地洪亮地介紹，語言能完整、流暢。

3、老師對幼兒的今日活動狀況作適當(dāng)評價。

4、共同整理各類教玩具。

教學(xué)反思

通過這個活動，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態(tài)，作用，并且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中，觀看，思索，想象，制造，使幼兒各方面都有了肯定進展。

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大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《暖和》

設(shè)計意圖：

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，[文.章出自教.案網(wǎng)]體驗語言溝通的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語言交往?！痹趯嵺`中，筆者深深體會到：會學(xué)賽過學(xué)會，學(xué)會學(xué)習(xí)已成為幼兒園語言教育培育目標中的重要組成部分，同時和其他領(lǐng)域相結(jié)合，進展幼兒的綜合力量。為此，我特殊設(shè)計了這個浪漫且布滿暖和的語言綜合活動“暖和”，通過為幼兒制造一個看、聽、說的環(huán)境，調(diào)動幼兒愛說、愿說、愛做的欲望，促進幼兒樂觀主動地去學(xué)習(xí)語言及運用語言。

活動目標：

1.觀賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培育幼兒對文學(xué)作品的愛好。

2.理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，感受被愛的幸福，以及奉獻愛的歡樂。

3.激發(fā)幼兒喜愛自然的情感。

4.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5.培育探究自然的愛好。

活動預(yù)備：

楓葉卡片若張，郵票一張，小紙條六張，郵筒一個，房子、火爐、棉衣、被子圖片若干。

活動重點難點：

活動重點：

通過看、聽、說等多種活動形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。

活動難點：

在理解散文的基礎(chǔ)上，近一步拓寬幼兒的想象力。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：收禮物

“咚咚咚…….咚咚咚……”一陣敲門聲，一位郵遞員叔叔送來一個大包裹請老師簽收。原來是大風(fēng)車欄目組為小伴侶寄來的圣誕賀卡。

(以此形式引入主題，激發(fā)幼兒愛好。)

二、設(shè)疑：挑戰(zhàn)

欄目組的叔叔阿姨說，我們需要通過六關(guān)才能得到這份禮物，[文.章出自教.案網(wǎng)]這些考驗題目就藏在這些小紙條里面，請依挨次打開。

三、基本部分：感受暖和

1.打開第一張紙條：請看看卡片上有些什么?并自己試著念念散文詩。

圣誕老人、花紋、楓葉和散文詩……

2.打開其次張紙條：老師朗讀卡片上的散文詩，小伴侶仔細傾聽，也可以跟著小聲地念。

老師依據(jù)要求有感情的朗讀散文詩“暖和”，小伴侶仔細傾聽也可以跟著一起小聲地念。

3.打開第三張紙條：

冬天來了，天氣發(fā)生了什么變化?

誰觀察了楓葉?把它當(dāng)做什么?

最終怎么樣了?

老師依據(jù)情境進展出示相應(yīng)的教具，讓幼兒充分感受小動物們的暖和，并創(chuàng)設(shè)情境表演小動物們到楓葉里面的動作。

4.打開第四張紙條：冬天來了，小動物們把楓葉當(dāng)房子、棉衣、傘，來給自己暖和，你們是用什么使自己暖和的?

老師啟發(fā)幼兒回答。

老師依據(jù)幼兒的回答出示相對應(yīng)的一些圖片。

5.打開第五張紙條：我們也有許多物品或方法使自己在冬天感到暖和，那我們可不行以把小動物換成自己，念一句話或散文詩，如“冬天來了，天冷了，我鉆到房子里面擋霜凍”老師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷嘗試學(xué)用散文詩的語言。

依據(jù)幼兒的回答，一起做相應(yīng)的表演。

6.打開第六張紙條：一起朗讀散文詩，感受暖和。請大家閉上眼睛感受那絲絲的暖和。

在暖和中，幼兒得到了卡片。

四、結(jié)束部分：傳遞愛

我們暖和了，可是還有一些人卻住在透風(fēng)的房子里，他們沒有足夠的棉衣，棉被過冬，沒有火爐烤……你們情愿和他們一起共享你們的暖和嗎?老師也情愿，我想把我這份禮物，這份布滿愛和暖和的卡片寄給災(zāi)區(qū)的小伴侶，盼望他們過一個暖和的冬天。你可以把自己的心愿通過畫畫畫出來，把我們的愛傳遞出去。

老師指導(dǎo)，幼兒操作。送上自己的祝愿，郵寄出去……

活動反思：

活動以大風(fēng)車欄目組為小伴侶寄來圣誕賀卡為主線，通過觀賞感受散文的語言藝術(shù)美,

感受被愛的幸福，以及奉獻愛的歡樂,這也正是本活動的目標。

“暖和"不簡單表達,所以活動設(shè)計中我注意幼兒的生活閱歷,多次運用情景表演讓幼兒充分感受暖和,體現(xiàn)整合理念,努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個使他們想說,敢說,喜愛說,有機會說的環(huán)境,讓孩子們懂得愛,懂得給與,和關(guān)心,善待每一個人是當(dāng)今幼兒教育中的一個重要課題,作為老師,我們只有不失時機地有目的有意識地渲染和提升幼兒關(guān)愛情感的培育,才能使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì)。

大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《復(fù)制》

設(shè)計意圖：

這個時代是一個復(fù)制時代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機、傳真機、電腦復(fù)制、再到生物克隆……無不顯示出人們追求簡捷和保留原汁原味的需求趨向。如何讓幼兒發(fā)覺生活中無處不在的復(fù)制現(xiàn)象，并感受復(fù)制方法給人們帶來的便利呢?老師聯(lián)想到洛江是一個工業(yè)開發(fā)區(qū)，幼兒園四周的工廠里就蘊涵著很多特別珍貴的學(xué)習(xí)資源，而《利用社區(qū)資源開展科學(xué)教育活動的策略討論》恰好是我園致力討論的課題。以往在帶領(lǐng)幼兒參觀工廠的過程中，我們也曾聽到幼兒感嘆機器的“厲害”，

發(fā)現(xiàn)他們對制作成品流程的奇怪???，因此，老師取得家長的支持，到工廠里抓拍了一些關(guān)鍵的復(fù)制鏡頭做成課件，并結(jié)合不久后幼兒園開“元旦運動會”需要制作獎品的實際，讓幼兒通過體驗簡潔的復(fù)制方法了解和關(guān)注復(fù)制現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒連續(xù)探究的欲望和萌發(fā)愛科學(xué)的情感。此活動是《好玩的復(fù)制》第一個活動，目的只是讓幼兒初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，嘗試最簡潔的復(fù)制方法。接下來，我們將利用家庭資源指導(dǎo)幼兒進一步探尋復(fù)制現(xiàn)象、填寫問卷調(diào)查表，并就幼兒調(diào)查和收集到的內(nèi)容，投放在區(qū)域活動中體驗、操作和溝通，活動還在連續(xù)進行著……

活動目標：

1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

2、嘗試簡潔的復(fù)制方法，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

活動預(yù)備：

1、課件《好玩的復(fù)制》，投影儀、電腦

2、操作材料(分兩次投放)

第一次：每組籃子兩個，黃色手工紙若干、勾線筆、剪刀人手一份

其次次：使用過的一次性紙杯、印泥、復(fù)寫紙、圓珠筆、樣板若干

3、作品展現(xiàn)板2個(開頭標有1、2記號和小組標志)

活動過程：

一、出示獎牌范例，提出任務(wù)要求。

(一)師：小伴侶，幼兒園新年運動會就要到來了!;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]今日，陳老師要請你們來為運動會做一件很重要的預(yù)備工作。

(二)提出要求：

1、在指定時間內(nèi)加工出很多和這個大小一樣、圓圓的獎牌。

2、給五分鐘時間，時間一到就停止操作，數(shù)一數(shù)然后貼在展現(xiàn)板1上，坐回座位。

(三)幼兒自由制作。老師觀看制作狀況，提示幼兒在既定時間內(nèi)完成任務(wù)。

二、對比、分析作品，引發(fā)對復(fù)制現(xiàn)象的關(guān)注。

(一)集體提問：你做了幾個?

(二)引導(dǎo)幼兒對比，說出獎牌的制作狀況。

小結(jié)：這些獎牌外形大小各不相同。

(三)啟發(fā)：

1、要是把這些獎牌獎給小伴侶，他們會喜愛嗎?有沒有方法作出一模一樣的獎牌?

2、生活中是不是有很多一模一樣的東西?你們在哪兒見過?

三、觀看利用社區(qū)資源制作的錄像，了解復(fù)制現(xiàn)象。

(一)這么多一模一樣的東西是怎樣制作出來的呢?老師這有一段錄像能揭開這個隱秘。

(二)提要求：想知道這個隱秘就要仔細看、認真聽。

(三)幼兒觀看錄像，(師巡回指導(dǎo)，輕聲提示幼兒寧靜觀看)。

(四)提問：剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時候快不快啊?他們是用什么方法做出這么多一模一樣的東西?

小結(jié)：小伴侶都講得

非常好，原來工人叔叔就是用機器、模具很快的做出了很多一模一樣?xùn)|西的，這種方法就叫做復(fù)制。

四、嘗試運用簡潔的復(fù)制方法再次制作獎牌，體驗復(fù)制帶來的便利。

(一)啟發(fā)幼兒思索復(fù)制方法。

師：我們可不行以也用復(fù)制的方法很快地做出很多一模一樣的美麗獎牌呢?

(二)供應(yīng)復(fù)制材料讓幼兒探究、制作。

1、介紹材料。

2、提出要求?！按蠹乙_動腦筋想一想能不能利用這些材料復(fù)制獎牌。老師同樣給你們五分鐘時間，看這次做得是不是比上一次更快更好!做完后同樣數(shù)一數(shù)貼在展現(xiàn)板2上面?！?/p>

(三)幼兒嘗試復(fù)制，師巡察指導(dǎo)。

(四)引導(dǎo)幼兒對作品進行比較，直觀感受復(fù)制的便利。

師：這次你做了幾個?這些獎牌看起來怎么樣?老師很想知道你們是用什么方法作出來的?

小結(jié)：看來用復(fù)制的方法真是又快捷又便利!

五、了解高科技復(fù)制的優(yōu)越性。

(一)師：

發(fā)現(xiàn)小伴侶這么厲害，老師也想露一個絕技。

(二)示范用電腦打印獎牌。讓幼兒當(dāng)場體驗電腦的快速、便捷。

六、遷移閱歷，引導(dǎo)幼兒連續(xù)探究復(fù)制現(xiàn)象。

師：其實我們生活中還有很多奇異的復(fù)制方法等著小伴侶去觀看、去發(fā)覺?？?我為你們預(yù)備一張表格，請大家回家后再和爸爸媽媽一起找找，生活中還有什么復(fù)制方法和工具，找到了就畫在這張表格里，便利的話也可以把復(fù)制工具帶過來，讓大家一起試一試、玩一玩，好不好?

活動反思：

讓孩子操作，在操作體驗中，感受到復(fù)制的奇妙。在這之后，再熟悉不同的復(fù)制方法，知道利用科學(xué)技術(shù)復(fù)制的奇妙。這樣，孩子們從最貼近自己的操作的熟悉，向未知的拓展，更循序漸進。

大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《蚯蚓》

設(shè)計意圖：

這是一節(jié)極為一般的科學(xué)活動，把介紹蚯蚓作為主要的教學(xué)目的，沒有花哨的預(yù)備和內(nèi)容，也未把一些先進的教學(xué)理念結(jié)合其中，但這節(jié)一般的課卻運用了先進的教學(xué)設(shè)備――多媒體。把蚯蚓的各部分特征展現(xiàn)給幼兒，讓幼兒直觀而又全面的接受學(xué)問，同時，取得了用圖片教學(xué)所無法達到的效果。在本節(jié)課中，又利用了因特網(wǎng)，隨時解決幼兒所提出的、想知道的各類問題，滿意了幼兒的求知欲望，同時也解決了老師對學(xué)問了解不全面，從而面對幼兒提問時束手無措的狀況。

教學(xué)目標：

1、了解蚯蚓的形狀特征，知道蚯蚓的一些好玩的事情。

2、充分感受因特網(wǎng)為日常生活帶來的便利。

教學(xué)預(yù)備：

1、教學(xué)課件。

2、事先聽過《小蚯蚓找媽媽》的故事。

教學(xué)過程：

一、謎語引出課題。

細瘦長長像條蟲，沒手沒腳會勞動;每天躲在泥土中，鉆來鉆去把土松。猜猜這是什么?.!來源:屈,老.師"(點擊謎底)

二、蚯蚓的特征。

用多媒體課件具體介紹蚯蚓的各部分特征。

老師小結(jié)：蚯蚓的身體瘦長，圓圓的、光滑、松軟;全身由很多環(huán)節(jié)組成，頭較尖，嘴長在身體最前面。它沒有眼睛、鼻子和耳朵，也沒有腳，是靠身體的一伸一縮向前移動的。

三、蚯蚓的用途。

用多媒體課件了解蚯蚓各種不同的作用。

四、嬉戲“蚯蚓愛吃什么”

請幼兒依據(jù)蚯蚓的愛好有鼠標選擇蚯蚓愛吃的食物。

五、延長活動。

用因特網(wǎng)查找關(guān)于蚯蚓的資料。

1、師：你們想知道蚯蚓的哪些事情呢?(老師記錄)

教學(xué)反思：

由于幼兒園沒有相宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就從家四周挖了一些蚯蚓帶到班上，在每張桌子上都放了一條，孩子們興致極高的觀看著這個好玩的小生命，他們也邊看邊說著自己觀看到的發(fā)覺，特殊是我示范解剖蚯蚓的時候，幼兒都屏住呼吸仔細的看著，雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流，但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有這樣了。幼兒有肯定的對科學(xué)的探究欲望，今后要多引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄?

大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《移動》

教學(xué)意圖：

幼兒有著與生俱來的奇怪???心與探究欲望。奇怪???心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的呈現(xiàn)，正是奇怪???心驅(qū)使著幼兒去探究求和。幼兒有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的探究和學(xué)習(xí)，往往受到奇怪???心和愛好的直接驅(qū)使，可以說奇怪???心和愛好是幼兒主動進行科學(xué)探究和學(xué)習(xí)的基本前提，針對幼兒這一特點設(shè)計了此次科學(xué)活動《移動》。以幼兒熟識的、感愛好的情境貫穿活動，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和參加的熱忱。鼓舞幼兒大膽嘗試，培育幼兒解決問題的力量，激發(fā)幼兒樂觀探究的愛好。

教學(xué)目標：

1.大膽嘗摸索索使物體通過不同材料移動的不同方法。

2.情愿用語言表述探究活動的結(jié)果。

3.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動