二年級語文下冊課文二7一匹出色的馬同步教案新人教版

Page2一匹精彩的馬課題一匹精彩的馬

課型講讀課文

授課時間2課時

教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與實(shí)力1.會讀“郊、泛”等15個生字、會寫本課“匹、妹”等9個生字，會寫“精彩、妹妹”等11個詞語。2.有感情地朗讀課文，體會妹妹心情的改變，能說出改變的緣由。3.讀句子，能想象句子描寫的畫面。過程與方法從妹妹的改變中體會愛好的力氣。情感看法與價值觀在生活中，運(yùn)用不同的方法去克服疲憊。教學(xué)重點(diǎn)1.會讀“郊、泛”等15個生字、會寫本課“匹、妹”等9個生字，會寫“精彩、妹妹”等11個詞語。2.讀句子，能想象句子描寫的畫面。教學(xué)難點(diǎn)讀句子，能想象句子描寫的畫面。教學(xué)素材1.生字卡片，課文插圖。2.課件。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利朗讀課文，理解課文大意。2.會讀“郊、泛”等15個生字、會寫本課“匹、妹”等9個生字，會寫“精彩、妹妹”等11個詞語。教具打算生字卡片、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、激趣導(dǎo)入，弄清課題。師：同學(xué)們，你們看到或想象中的馬是什么樣子的？生：高大，會跑。生：長著四條腿。生：騎上它，還要有馬鞍?！瓗煟捍蠹伊私獾恼娑唷＝袢?，老師要給大家一匹精彩的馬（板書：一匹精彩的馬）。大家齊讀課文題目，請大家看看，題目中哪個詞最重要，它表示什么意思。請同學(xué)們在課本上用筆標(biāo)登記來。生：什么叫精彩？師：精彩，意思就是特別好。一株柳枝當(dāng)作馬，怎么會是特別好的馬呢？請同學(xué)們和老師一起，來學(xué)習(xí)第7課——《一匹精彩的馬》。

由生活中真實(shí)的馬入手，讓學(xué)生感知馬跑起來的速度之快，同時，給學(xué)生留下一個懸念，一根樹枝怎么會比一匹馬更精彩呢？這樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。用學(xué)生平常學(xué)到的方法去閱讀課文，同時讓學(xué)生思索：為什么把柳枝做成的馬稱為“精彩的馬”，把握了文章的重點(diǎn)。新課教學(xué)（

）分鐘二、初讀課文，整體感知。了解作者。陳伯吹(1906-1997)原名陳汝塤，曾用筆名夏雷。上海市寶山區(qū)(原江蘇省寶山縣)人。中國聞名的兒童文學(xué)作家、翻譯家、出版家、教化家。他對中國兒童文學(xué)事業(yè)做了杰出的貢獻(xiàn)。著有童話集《一只想飛的貓》，評論集《兒童文學(xué)簡論》等。學(xué)法指導(dǎo)：標(biāo)注：標(biāo)出每個自然段的序號。識記：標(biāo)誕生字、新詞及不相識的字詞，問一問，記一記。（探討）探討小組長檢查自學(xué)狀況，老師巡察。師生抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片（必需快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀。老師個案：1.配樂誦讀。2.學(xué)生邊聽邊畫出自己不懂的地方。3.檢查自學(xué)狀況：①小老師領(lǐng)讀生字②小組開火車讀③認(rèn)讀生字詞語。jiāowàibōwénmáotǎnliànliànbùshě郊外波紋毛毯戀戀不舍qíkuàyìzhūfànqǐcōngcōnglǜlǜ騎跨一株泛起蔥蔥綠綠④學(xué)生用自己喜愛的水彩顏色把詞語在文中涂出。在句子中檢查認(rèn)字：A.微風(fēng)吹過，泛起層層水紋。B.路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，特別可愛，像一片松軟的綠毯。C.他松開我的手，從路旁一株柳樹下，撿起一根又長又細(xì)的枝條。D.妹妹興奮地跨上馬，就騎著它回家了。4.理解詞語。郊外：郊外是指野外，市區(qū)之外的地方。蔥蔥綠綠：指植物（本課指田野禾苗）顏色碧綠。異樣：特別。戀戀不舍：心里特別留戀，舍不得離開。5.全班溝通，說說自己用什么方法把生字記住的。A.加一加：文+纟=紋皮+氵=波B．減一減：四-丨=匹球-王=求C．拆一拆：日+京=景亻+象=像D．比較形近字的方法來識字：象（大象）波（水紋）紋（紋路）舍（戀戀不舍）求（要求）像（似乎）皮（樹皮）文（語文）舌（舌頭）球(籃球)6.同桌相互檢查，讀全對的給他畫上一顆小紅星。7.分角色朗讀課文，正音。朗讀指導(dǎo)：分角色朗讀本文，角色有爸爸、媽媽、妹妹，還有文章敘述者。朗讀時，文章敘述者讀的語速適中，在朗讀景色描寫時，讀出可愛的語氣來。妹妹喊累時求大家抱時，讀出可憐又可愛。在文中，爸爸是最會激勵孩子的人，他的話里充溢了期盼和激勵，在讀的時候，也要把它讀出來。三、寫字指導(dǎo)。1.視察我會寫的字，說發(fā)覺。2.范寫以下幾個字：（課件出示11）匹：半包圍結(jié)構(gòu)，共有四畫，筆順是。求：“求”是獨(dú)體字，它的筆順是，共有七畫，最終一筆是點(diǎn)。像：“像”字筆畫數(shù)比較多，第八筆是撇，在寫的時候不要寫成一豎，接著再寫一撇。3.學(xué)生練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。（播放古箏曲）4.展示溝通。四、作業(yè)布置。將課文中的生字在小字本上抄寫五遍。

利用不同的方式認(rèn)讀生字，學(xué)生主動性高，駕馭起來也輕松。在詳細(xì)的語言環(huán)境中鞏固識字，檢查了學(xué)生駕馭的狀況。回顧原來學(xué)過的解詞方法，檢驗(yàn)了學(xué)生是否還記得過去的方法。溝通學(xué)習(xí)生字的方法，集中集體的才智，體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)好處。在理解課文、識記生字的時候，朗讀是特別重要的，本文故事性雖然不強(qiáng)，調(diào)動學(xué)生的朗讀愛好特別關(guān)鍵，模擬妹妹的累時的求助聲，爸爸激勵孩子的話語，以調(diào)學(xué)生讀的愛好。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.將下面的音節(jié)補(bǔ)充完整。ōwjàiìángīt波紋郊外異常枝條kshàngltróurchxià跨上綠毯柔軟垂下2.我會組詞。匹（）景（）像（）波（）球（）四（）京（）象（）被（）求（）3.用下面的詞語說一句話。①松軟：②異樣：③戀戀不舍：【答案】1.béniāowychzhiáouàǜǎnuǎnuí2.匹（馬匹）景（景色）像（似乎）波（波浪）球（地球）四（四個）京（北京）象（大象）被（被子）求（要求）3①松軟：草地踩上去很松軟。②異樣：今日天氣異樣悶熱。③戀戀不舍：星期天傍晚，我才戀戀不舍地離開了圖書館。其次課時

教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，體會妹妹心情的改變，能說出改變的緣由。2.讀句子，能想象句子描寫的畫面。教具打算

多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、溫習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。1.有感情地朗讀課文。點(diǎn)名讀，老師點(diǎn)評。2.想一想，為什么一枝柳條，妹妹能夠興奮地騎著它回家。生：妹妹當(dāng)時很興奮。生：騎“馬”比空手走路更好玩。生：妹妹騎“馬”遺忘了疲憊，雖然都是走路，但這種方法好。師：同學(xué)們的發(fā)言很好，大家已經(jīng)對課文的內(nèi)容有所了解了，下面，我們再深化地理解課文的內(nèi)容。

為什么一枝柳條，妹妹能夠興奮地騎著它回家。這實(shí)際是在重溫上節(jié)課提出的問題：為什么一根樹枝能成為一匹精彩的馬？抓信理解文章內(nèi)容，為下面理解課奠定基礎(chǔ)。新課教學(xué)（

）分鐘二、學(xué)習(xí)新課，理解課文。1.學(xué)習(xí)課文的第1自然段。①大家齊讀第1自然段。②問：故事發(fā)生的時間是什么時候？生：一個春天的傍晚。③故事發(fā)生的地點(diǎn)呢？郊外的小河邊。④當(dāng)時有哪些人？爸爸、媽媽、“我”和妹妹。⑤請你讀一讀描寫河水句子，說一說你仿佛看到了什么樣的畫面。句子：河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層的水紋。生：河水的顏色綠綠的，微風(fēng)從水面上吹過，水面上蕩漾起一層層水紋，這是多么漂亮的一幅河水圖啊。⑥從哪個字可以看出“我”和妹妹當(dāng)時心里很興奮？生試著回答。生：笑。師：一個“笑”字，表現(xiàn)出當(dāng)時“我”和妹妹看到垂柳拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)時，心里特別興奮的樣子。2.大家用上面的方法，學(xué)習(xí)第2.3自然段。①看看你大腦中會想象出什么樣的畫面？生：春天的田野里，蔥蔥綠綠的，長得特別旺盛，那樣特別可愛，假如踏上去，肯定很松軟，就像是給大地鋪上了綠色毛毯。②從哪里可以知道妹妹走得累的緣由？生：已經(jīng)走了不少。③春天的郊外景色怎么樣？“我們”當(dāng)時情愿離開嗎？你是從哪兒知道的？生：景色異樣漂亮。不情愿。從“戀戀不舍”這個詞中看出來的。3.讀第4-7自然段，問：①當(dāng)我們往回走時，妹妹提出什么問題？生：很累，走不動，要求媽媽抱。②媽媽是怎么回答的？請將這個句子讀一遍。生：不行啊，我也很累，抱不動你。③媽媽沒有答應(yīng)妹妹，妹妹是怎么做的？生：她轉(zhuǎn)過頭去求爸爸。④爸爸是怎樣幫助妹妹的？請表示爸爸動作的詞語。生：爸爸從路旁撿起一根又長又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹精彩的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。”動作的詞：撿起、遞給、說。⑤妹妹騎“馬”了嗎？說說妹妹是怎么做的。生：跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去，并騎著它回家了。⑥“馬”指的是什么？為什么說它是一匹精彩的“馬”？生：馬指的是爸爸給妹妹當(dāng)馬騎的柳條。因?yàn)槊妹冒阉?dāng)成了一匹真正的馬，遺忘了疲憊，“騎”著它回家了，所以說“這是一匹精彩的馬”。

第1自然段是故事的起因，在這一自然段中，景物描寫特別漂亮，將美景、歡樂的心情融為一體。所以從“笑”字來理解人物心情，從河水、微風(fēng)等理解景色的漂亮，正是這美景，大家玩累了還沒回家。突破了理解上的難點(diǎn)。由妹妹提出很累的問題，引出下面的媽媽和爸爸不同的處理方式，把學(xué)生的思維一步步牽到了理解“精彩的馬”上面來。課堂小結(jié)及拓展延長（

）分鐘四、總結(jié)全文，深化理解師：同學(xué)們，爸爸用一根樹枝就讓累著的妹妹遺忘了疲憊，自己興奮地回家了，在生活中，你遇到過類似的事情嗎？請你說一說。生回答。生：有一天我去公園走累了，爸爸用一根棍子，讓我當(dāng)自行車騎，我真的將它騎回家了。師：是啊，看看聰慧的爸爸的方法是多么的奇妙，希望同學(xué)們以后在生活和學(xué)習(xí)中能夠想出許很多多奇異的方法。

妹妹騎著樹枝回家，遺忘了疲憊，這正是這匹馬精彩之處，從這里，也可以看出爸爸做法是多么的奇妙。板書內(nèi)容

7.一匹精彩的馬疲憊要爸爸背枝條當(dāng)馬自己興奮回家課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.看拼音寫詞語。mǎpǐwénlùjǐngsèshuǐbō（）（）（）（）zhídéhǎoxiàngyāoqiúliànliànbùshě（）（）（）（）2.照樣子，寫詞語。例：又（長）又（細(xì)）的枝丫又（）又（）的草地又（）又（）的花朵又（）又（）的皮球又（）又（）的大樹3.讀下面的句子，體會妹妹的改變，并說說她為什么會有這樣的改變。當(dāng)我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我。”妹妹興奮地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。改變：改變的緣由：4.我會做。幾個孩子在大樹旁邊拍皮球，皮球一跳，跳到一個樹洞里去了。小馬說：“我有方法?！彼焓值綐涠蠢锶ヌ?，掏了一會兒，掏不著。小石說：“我有方法?！彼脙筛鶚渲θA，夾了一會兒，也夾不住。小葉說：“我有方法?！彼靡话雁^子去鉤，鉤了一會兒，也鉤不起來。小文想出了一個好方法，他叫人都去打一盆水來，你一盆，我一盆，把水倒到樹洞里。樹洞里的水滿了，皮球就浮現(xiàn)來了。1.本文共＿＿＿＿＿＿自然段。2.皮球掉到樹凍里去了，小馬＿＿＿＿＿＿，小石＿＿＿＿＿＿，小葉＿＿＿＿＿＿，可是都不行。3.在文中用橫線劃出小文取出皮球的方法?！敬鸢浮?.馬匹紋路景色水波值得似乎要求戀戀不舍2.又（大）又（綠）的草地又（香）又（美）的花朵又（大）又（圓）的皮球又（高）又（粗）的大樹3.妹妹覺得累，不想走，變得興奮地去騎“馬”。這“馬”激發(fā)了妹妹的愛好，使她遺忘了疲憊。4.1.52.伸手到樹洞里去掏；用兩根樹枝去夾；拿一把鉤子去鉤。3.他叫人都去打一盆水來，你一盆，我一盆，把水倒到樹洞里。樹洞里的水滿了，皮球就浮現(xiàn)來了。教學(xué)反思《一匹精彩的馬》講解并描述的是一家外出游玩時，妹