第8單元 題型專練03（課文內(nèi)容與積累運(yùn)用）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文部編版5年級(jí)上冊(cè)（含答案解析）

語(yǔ)文部編版5年級(jí)上冊(cè)第8單元題型專練03課文內(nèi)容與積累運(yùn)用學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________學(xué)號(hào)：___________一、選擇題1．下列文言文的解釋不正確的一項(xiàng)是(

)A．敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。(天資聰明又好學(xué)，不以向地位、學(xué)問(wèn)較自己低的人請(qǐng)教為恥。)B．心既到矣，眼口豈不到乎？(心既然已經(jīng)到了，眼和口哪有不到的呢？)C．有志則斷不甘為下流。(有了志向就一定不會(huì)甘心做一個(gè)地位卑微的人。)D．知之為知之，不知為不知，是知也。(無(wú)論是知道，還是不知道，都應(yīng)該按知道來(lái)處理。)2．下列說(shuō)法正確的是（

）。A．“不恥下問(wèn)”告訴我們不要向不如自己的人提問(wèn)請(qǐng)教。B．朱熹認(rèn)為“三到”之中最重要的是“口到”。C．曾國(guó)藩告訴我們讀書(shū)人“志”“識(shí)”“恒”缺一不可。D．“知之為知之，不知為不知，是知也”中最后一個(gè)“知”字意思是知識(shí)。3．課文《憶讀書(shū)》是按（

）記敘的。A．事情發(fā)展的順序 B．時(shí)間的先后順序 C．空間的方位順序 D．事情發(fā)展的順序4．理解下面句子的含義，其正確的解釋是（

）。讀書(shū)必須如蜜蜂采蜜一樣，采過(guò)許多花，這樣才能釀出蜜來(lái)，倘若只是叮在一處，所得的就非常有限，就枯燥了。A．說(shuō)明讀書(shū)不要專心看一本書(shū)，要看看這本書(shū)又看看那本書(shū)，才能獲得豐富的知識(shí)。B．說(shuō)明讀書(shū)不要只看一個(gè)人的書(shū)，要博覽群書(shū)，取百家之長(zhǎng)，才能具有多方面的知識(shí)。C．說(shuō)明讀書(shū)不要只看一個(gè)人的書(shū)，不要專心看一本書(shū)，要看看這本書(shū)又看看那本書(shū)，才能獲得豐富的知識(shí)。5．下列句子語(yǔ)序排列正確的是（

）①許多好書(shū)都不是暢銷書(shū)

②因?yàn)闀充N書(shū)畢竟是有一定道理的

③而暢銷書(shū)也不一定是好書(shū)

④否則他會(huì)與時(shí)代與社會(huì)脫節(jié)

⑤但一個(gè)人必須要看暢銷書(shū)A．①③⑤④② B．①③⑤②④ C．①③④②⑤ D．①⑤③④②6．交流平臺(tái)。當(dāng)我們不知道該讀些什么課外書(shū)時(shí)，應(yīng)怎樣去選擇適合自己讀的課外書(shū)？()A．讀與所學(xué)課文有關(guān)的書(shū)籍。B．讀與所學(xué)課文類別相同的書(shū)籍。C．讀同一作者寫(xiě)的其他書(shū)籍。D．讀同一體裁的書(shū)籍。E．碰到什么讀什么。F．別人推薦什么就讀什么。7．下列對(duì)課文內(nèi)容的理解正確的是（

）（多選）A．本文是冰心奶奶以回憶的形式敘述自己讀書(shū)經(jīng)歷的文章。B．通過(guò)描寫(xiě)讀《三國(guó)演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》等書(shū)籍的感受，我們了解到冰心奶奶讀書(shū)非常投入，同時(shí)有自己的感悟。C．本文的中心句是：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。D．課文的前半部分以“議”為主，告訴讀者應(yīng)該多讀好書(shū)。8．將下列句子整理成一段意思連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。①你應(yīng)該讀的只是這十卷百卷的書(shū)。②多讀一本沒(méi)有價(jià)值的書(shū)，便喪失可讀一本有價(jià)值的書(shū)的時(shí)間和精力，所以須慎加選擇。③書(shū)是讀不盡的，就算讀盡也是無(wú)用，許多書(shū)都沒(méi)有一讀的價(jià)值。④在這些書(shū)中，你不但可以得到較真確的知識(shí)，而且可以于無(wú)形中吸收大學(xué)者治學(xué)的精神和方法。⑤走進(jìn)一個(gè)圖書(shū)館，其中真正能夠稱為“書(shū)”的恐怕還難上十卷百卷。⑥這些書(shū)才能撼動(dòng)你的心靈，激動(dòng)你的思考。A．③②⑤①④⑥ B．②③⑤①⑥④ C．⑤①④⑥③② D．①⑤②③⑥④9．對(duì)“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。”這句話理解錯(cuò)誤的是()A．既是本文的總結(jié)，自己童年讀書(shū)的總結(jié)，也是對(duì)下一代的殷切期望。B．三句話，從讀書(shū)的意義講到如何讀書(shū)，如何讀書(shū)強(qiáng)調(diào)“多”和“好”兩個(gè)字，有量有質(zhì)，言簡(jiǎn)意賅。C．讀書(shū)是生活中最重要的事，不讀書(shū)，人就無(wú)法生活。10．根據(jù)課文內(nèi)容，對(duì)題目“我的‘長(zhǎng)生果’”理解恰當(dāng)?shù)挠校?/p>

）（多選）A．“長(zhǎng)生果”加上引號(hào)，表示特殊含義，在文中指“書(shū)”。B．作者把書(shū)比作“長(zhǎng)生果”，表達(dá)了書(shū)和人類的關(guān)系。C．題目還表達(dá)了作者對(duì)書(shū)籍的無(wú)比喜愛(ài)。D．題目表明“我”為了提高寫(xiě)作水平，不得不閱讀大量的圖書(shū)。11．理解“長(zhǎng)生果”。書(shū)，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。(1)這句話中引號(hào)的作用是（

）A．表示強(qiáng)調(diào) B．表示特殊的含義 C．表示特定的稱謂(2)人們把書(shū)稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”，是因?yàn)椋?/p>

）A．書(shū)是人類的精神食糧，可以像長(zhǎng)生果一樣使人益壽延年。B．書(shū)是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。12．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．讀了書(shū)的人就像吃了長(zhǎng)生果，可以長(zhǎng)生不老。B．這篇課文記敘了“我”看畫(huà)片、看連環(huán)畫(huà)的事，還寫(xiě)了“我”寫(xiě)作文受到批評(píng)的事。C．作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。13．在交流“我最喜歡的人物形象”時(shí)，下列做法合適的是（

）（多選）A．先簡(jiǎn)要寫(xiě)出這個(gè)人物出自哪部作品，再通過(guò)一兩個(gè)故事讓大家了解你介紹的這個(gè)人物。B．將自己喜歡這個(gè)人物的原因分條講述，把理由說(shuō)清楚。還可以將從喜歡的人物身上學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)說(shuō)一說(shuō)。C．當(dāng)別人在介紹他所喜歡的人物時(shí)，而這個(gè)人物形象我很熟悉，但不喜歡，我會(huì)在他介紹結(jié)束時(shí)，拿出充分的理由進(jìn)行反駁，讓他不再喜歡這個(gè)人物。D．別人在介紹喜歡的人物時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)記，自己也能從這個(gè)人物身上學(xué)到一些好的品質(zhì)。14．“我最喜歡的人物形象”這次口語(yǔ)交際的話題是（

）A．介紹你最喜歡的文學(xué)書(shū)籍。B．交流你最喜歡觀看的影視作品。C．說(shuō)說(shuō)你在生活中最喜歡的人。D．交流你在閱讀文學(xué)書(shū)籍或觀看影視作品時(shí)最喜歡的人物形象。二、填空題15．根據(jù)對(duì)課文的理解，完成下面的思維導(dǎo)圖。16．根據(jù)對(duì)課文的理解，完成下面的思維導(dǎo)圖。17．品讀句子，完成練習(xí)。（1）書(shū)，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。這句話把比作“”，形象地點(diǎn)明書(shū)對(duì)的作用。我還可以運(yùn)用這種修辭手法寫(xiě)一寫(xiě)書(shū)：。（2）我又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”——小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊(cè)圖書(shū)!這句話中的“綠洲”指的是，破折號(hào)的作用是。從句中“”一詞可以看出“我”對(duì)書(shū)的渴望。18．按照課文內(nèi)容填空。（1）（語(yǔ)文要素·梳理信息）“我”從讀書(shū)中悟出了什么道理？從文中找出關(guān)鍵信息填一填。書(shū)的類型悟出的道理“香煙人”畫(huà)片連環(huán)畫(huà)文藝書(shū)籍大部頭小說(shuō)（2）課文通過(guò)兩次寫(xiě)作文的經(jīng)歷說(shuō)明了一些道理：作文，構(gòu)思要，落筆也要有點(diǎn)兒的“鮮味”才好；作文，要寫(xiě)；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是。19．重點(diǎn)句子品析。（1）．書(shū)，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。（2）．在記憶中，少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。20．課文回顧?！段业摹伴L(zhǎng)生果”》回憶了作者少年時(shí)代的讀書(shū)經(jīng)歷，闡明了自己讀書(shū)的和，表達(dá)了作者對(duì)和對(duì)，說(shuō)明書(shū)是自己文學(xué)成長(zhǎng)歷程中的“”。21．《我的“長(zhǎng)生果”》疑難探究。說(shuō)說(shuō)作者讀過(guò)哪些類型的書(shū)，從童年讀書(shū)、作文中悟出了哪些道理。22．根據(jù)課文《我的“長(zhǎng)生果”》填空。（1）．“我”的讀書(shū)歷程：小畫(huà)片→→→。（2）．“我”在寫(xiě)作文時(shí)悟到寫(xiě)作的道理：一是構(gòu)思要，二是要寫(xiě)，在借鑒模仿后要進(jìn)行。（3）．這篇文章用充滿感情的語(yǔ)言介紹了自己讀書(shū)的感受以及讀書(shū)給寫(xiě)作帶來(lái)的啟發(fā)，作者對(duì)寫(xiě)作的感悟有兩點(diǎn)，一點(diǎn)是，另一點(diǎn)是。23．課文內(nèi)容回顧。（1）.一談到讀書(shū)，我的話就多了！蓋士人讀書(shū)，第一要有，第二要有，第三要有。讀書(shū)要有三到，謂，，。讀書(shū)要做到“讀書(shū)好，，”。多讀書(shū)，才能不斷更新知識(shí)，正像朱熹所說(shuō)：“問(wèn)渠那得清如許？?！保?）.情。愛(ài)國(guó)之情：我勸天公重抖擻，。贊美之情：美哉，我少年中國(guó)，！壯哉，我中國(guó)少年，！思鄉(xiāng)之情：風(fēng)一更，，，故園無(wú)此聲。24．課文內(nèi)容回顧。文中的“長(zhǎng)生果”指的是，課文中講到作者自己通過(guò)兩次作文經(jīng)歷悟出的寫(xiě)作的道理：一是，二是。25．根據(jù)課文內(nèi)容填空?！稇涀x書(shū)》是在八十年代末寫(xiě)的一篇隨筆。26．用較快的速度默讀課文《憶讀書(shū)》，說(shuō)說(shuō)冰心回憶了自己讀書(shū)的哪些經(jīng)歷，她認(rèn)為什么樣的書(shū)才是好書(shū)。27．讀句子，完成練習(xí)。（1）倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的國(guó)文教科書(shū)，而是七歲時(shí)開(kāi)始自己讀“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”的《三國(guó)演義》。①?gòu)募狱c(diǎn)詞中我可以體會(huì)到。②我會(huì)用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句：。（2）我只好帶著對(duì)故事下文的無(wú)限期待，在母親的催促下含淚上床。這句話是對(duì)“我”的和描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”的心情。28．《憶讀書(shū)》中作者漸漸明白了要看什么樣的書(shū)？用文中原句回答。29．根據(jù)課文內(nèi)容填空?！稇涀x書(shū)》是在八十年代末寫(xiě)的一篇隨筆。全文以“”為行文線索，記敘了自己快樂(lè)的讀書(shū)生活、讀書(shū)的感受和認(rèn)識(shí)，抒發(fā)了自己的情感，深情告誡少年兒童：“，，。”30．根據(jù)對(duì)課文的理解，完成下面的思維導(dǎo)圖。31．按照課文內(nèi)容填空。（1）古人對(duì)讀書(shū)有許多經(jīng)典的理解和詮釋，《論語(yǔ)（節(jié)選）》中強(qiáng)調(diào)，宋代朱熹認(rèn)為讀書(shū)有三到：；而清代的曾國(guó)藩?jiǎng)t認(rèn)為讀書(shū)時(shí)，三者缺一不可。（2）一位同學(xué)在背書(shū)時(shí)，嘴上在讀，其實(shí)心里卻想著玩，一直不能將課文背下來(lái)。老師可以用朱熹的名言教育他：“心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，?！保?）李敏輔導(dǎo)同桌功課，發(fā)現(xiàn)同桌并沒(méi)有聽(tīng)懂，卻說(shuō)自己聽(tīng)懂了。此時(shí)李敏可以用“”這句話來(lái)勸說(shuō)同桌。老師經(jīng)常勸說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)有“”的緊迫感和主動(dòng)進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。（4）“默而識(shí)之”主要講了學(xué)習(xí)的（態(tài)度方法），要求我們?！皩W(xué)而不厭”告訴我們；“誨人不倦”告訴我們。32．品讀句子，完成練習(xí)。①我非生而知之者，好古，敏以求之者也。②學(xué)如不及，猶恐失之。③吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。（1）聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)字的意思。敏：

猶：寢：

益：（2）下面對(duì)句①理解不正確的一項(xiàng)是()A．句中的“好”在這里是喜愛(ài)的意思。B．這句話是說(shuō)，我不是天生就有知識(shí)的人，而是喜歡古代文化，通過(guò)勤奮追求而獲得知識(shí)的。C．孔子啟示我們只有喜歡古代文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)古代文化，才能成為有學(xué)問(wèn)的人。D．這句話告訴我們，人不是一生下來(lái)就是天才，通過(guò)后天的刻苦學(xué)習(xí)、勤奮追求才會(huì)有豐富的知識(shí)。（3）句③說(shuō)明的道理與()相同。A．學(xué)而不思則罔

B．思而不學(xué)則殆（4）理解句子并填一填。第①句是孔子的“自我鑒定”，他把“”作為自己取得成績(jī)的重要原因。讀了第句我們可以體會(huì)到學(xué)習(xí)要保持進(jìn)取的渴望。第③句中，孔子把“”和“”進(jìn)行比較，突出了學(xué)習(xí)的重要性。（5）讀了這三句話，你有怎樣的啟示？

參考答案：1．D2．C3．B4．B5．A6．ABCD7．ABC8．A9．C10．ABC11．(1)B(2)B12．C13．ABD14．D15．16．連環(huán)畫(huà)

文藝書(shū)籍

別出心裁

與眾不同

理解力

借鑒

創(chuàng)造17．書(shū)長(zhǎng)生果人類文明書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯小鎮(zhèn)的文化站解釋說(shuō)明綠洲18．大量的閱讀擴(kuò)展了想象力。做筆記鍛煉了記憶力，增強(qiáng)了理解力。別出心裁與眾不同真情實(shí)感借鑒和模仿自己嘔心瀝血的創(chuàng)造19．這句話運(yùn)用形象的比喻，把書(shū)比作長(zhǎng)生果，意思是書(shū)是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)，充分表現(xiàn)了書(shū)與人類文明發(fā)展的重要關(guān)系。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將少年時(shí)代的讀書(shū)生活比喻為“畫(huà)頁(yè)”“樂(lè)章”，分別與上一句中的“蜂蝶飛過(guò)花叢”“泉水流經(jīng)山谷”照應(yīng)，突出了作者少年時(shí)代讀書(shū)生活的快樂(lè)與美好。20．獨(dú)特感受讀書(shū)對(duì)自己生活的影響書(shū)的濃厚興趣閱讀的熱愛(ài)長(zhǎng)生果21．作者讀過(guò)被孩子們叫作“香煙人”的小畫(huà)片、連環(huán)畫(huà)、文藝書(shū)籍、古今中外名著等各種類型的書(shū)。悟出的讀書(shū)之理：博覽群書(shū)，勤做筆記，廣泛積累。悟出的作文之理：①構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)兒與眾不同的“鮮味”；②要寫(xiě)真情實(shí)感；③作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。22．連環(huán)畫(huà)文藝書(shū)籍小說(shuō)別出心裁真情實(shí)感嘔心瀝血的創(chuàng)造構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁要寫(xiě)真情實(shí)感23．志識(shí)恒心到眼到口到多讀書(shū)