2021-2022學年新教材高中歷史第二單元第7課隋唐制度的變化與創(chuàng)新課件新人教版必修中外歷史綱要上

第二單元三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展第7課隋唐制度的變化與創(chuàng)新基礎(chǔ)必備?探新知史料探究?釋疑難隨堂訓練?測達標目標展示?定方向梯度作業(yè)?練素能目標展示?定方向課程標準認識三國兩晉南北朝至隋唐時期的制度變化與創(chuàng)新。問題導引1．九品中正制創(chuàng)立時間、特點。(時空觀念，歷史解釋)2．科舉制創(chuàng)立的背景、過程、影響。(唯物史觀，歷史解釋)3．魏晉南北朝時期三省制度的確立；隋唐時期三省六部制的職權(quán)特點、影響。(歷史解釋)4．魏晉時期賦稅制度的特點。(歷史解釋)5．唐朝租庸調(diào)制的內(nèi)容、影響。(歷史解釋，唯物史觀)6．兩稅法實行的背景、目的、特點、評價。(唯物史觀，歷史解釋)歷史時空

基礎(chǔ)必備?探新知

一、選官制度1．九品中正制(1)創(chuàng)立時間：_______時期。(2)特點①中央委任中正官為各地人才評定等級，共分_____等，朝廷依此授以相應(yīng)的官職。②選官標準從初創(chuàng)時期的重視_______、_______和_______，演變?yōu)槲鲿x時期主要看重_______。③九品中正制逐漸成為維護_______特權(quán)的工具。曹魏九家世道德才能家世士族2．科舉制(1)背景①隨著_______的沒落，九品中正制無法繼續(xù)。②隨著經(jīng)濟的發(fā)展，_______地主勢力壯大，他們要求相應(yīng)的政治地位。(2)創(chuàng)立與完善過程①隋朝建立后：廢除九品中正制，開始采用___________的方式選拔官員。②_________時，始建_________，科舉制度形成。士族庶族分科考試隋煬帝進士科③唐太宗增加了考試科目，以_______和_______兩科為主。

④武則天擴大科舉取士的人數(shù)，首創(chuàng)_______和_______。⑤唐玄宗任用高官主持考試，提高了科舉考試的地位。(3)影響①積極：科舉制使出身_____________的讀書人通過相對公平的考試參與政權(quán)，擴大了統(tǒng)治的基礎(chǔ)，提高了官員的___________，加強了___________。②消極：考試內(nèi)容以儒學經(jīng)義為主，禁錮思想，扼殺創(chuàng)造性，成為維護專制統(tǒng)治的工具。明清八股取士，文化專制加強，束縛人們才能與個性的發(fā)展。進士明經(jīng)武舉殿試社會中下層文化素質(zhì)中央集權(quán)思考1：如何理解科舉制的實行加強了中央集權(quán)？提示1：科舉制將選拔人才的權(quán)力收歸中央，使門閥勢力受到有效抑制，從而加強了中央集權(quán)。二、三省六部制1．魏晉南北朝時期，三省制：尚書臺改稱_________，與_________和門下省形成三省，它們共同輔助決策，行使權(quán)力。2．隋唐時期：中央正式確立了三省六部制(1)正式確立：_________時期。(2)職權(quán)特點①三省的職權(quán)___________，又___________。_________負責草擬皇帝的詔令；_________負責審核詔令，有不妥者駁回；_________負責執(zhí)行，下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部，分工處理各項具體政務(wù)。尚書省中書省隋文帝分工明確彼此制約中書省門下省尚書省②三省長官共議國事，執(zhí)_______之職。③唐太宗時常給品位較_____的官員以_______名號，擴大任用_______的范圍。④宰相議事的地方叫政事堂，后改稱___________。政事堂的設(shè)立，提高了工作效率，三省出現(xiàn)了_________的趨勢。(3)影響①分工明確，提高了行政效率；削弱了相權(quán)，加強了皇權(quán)。②是中國政治制度的重大變革，對此后歷朝產(chǎn)生了深遠影響。宰相低宰相宰相中書門下一體化思考2：隋唐的三省六部制和美國的三權(quán)分立是否一致？提示2：形式上相似：各部門相互制約。實質(zhì)不同：三省六部制是封建社會皇權(quán)專制加強的表現(xiàn)，制約是為了加強皇權(quán)；三權(quán)分立是資本主義民主制度，制約是為了防止專制。三、賦稅制度1．魏晉時期(1)開始實行_______制：按_____征收糧和絹帛。(2)北魏孝文帝改革，頒布_________，規(guī)定一夫一婦每年納_____為租，納帛或布為調(diào)，受田農(nóng)民承擔定額_______。成年男子負擔一定的徭役。租調(diào)戶均田令粟租調(diào)2．唐初：租庸調(diào)制(1)內(nèi)容①將賦稅征收對象定為21～59歲的成年男子。②除租、調(diào)外，男子不去服徭役的可以納絹或布代役，稱為_____。(2)影響：以_____代役保證農(nóng)民有較充分的___________，政府的___________也有了保障。庸庸生產(chǎn)時間財政收入3．唐朝后期的兩稅法(1)背景①天寶年間，土地兼并盛行，均田制和___________無法維持。②政府___________銳降。(2)目的、時間、實施者：為了解決_______困難，780年，唐德宗接受宰相楊炎的建議，

實行兩稅法。(3)內(nèi)容①每戶按_______和_______繳納_______，按_______繳納地稅，取消_________和一切雜稅、雜役。②一年分_______和_______兩次納稅。租庸調(diào)制財政收入財政人丁資產(chǎn)戶稅田畝租庸調(diào)夏季秋季(4)評價①簡化稅收名目，擴大_______對象，保證國家的___________。②改變了自戰(zhàn)國以來以_______為主的賦稅制度，減輕了政府對_______的人身控制。收稅財政收入人丁農(nóng)民思考3：結(jié)合教材第40頁《史料閱讀》，如何理解兩稅法擴大了收稅對象？提示3：規(guī)定“戶無主客，以見居為簿”，即不分主客戶，所有“見居”人口都成為納稅對象；不定居的行商人，于所在州縣按三十分之一納稅，使其與定居者一樣負擔租稅，商稅成為國家賦稅收入的一部分；

皇親國戚、官僚地主也成為納稅對象。史料探究?釋疑難主題一魏晉隋唐的選官制度(史料實證，歷史解釋)史料一

(漢代)察舉制“四科取士”為：“一曰德行高妙，志節(jié)清白；二曰學通行修，經(jīng)中博士；三曰明達法令……四曰剛毅多略……皆有孝悌廉公之行?！薄D(zhuǎn)引自《漢官六種》史料二唐人沈既濟說：“故太平君子，唯門調(diào)戶選，征文射策，以取祿位……是以進士為士林華選，四方觀聽，希其風采。每歲得第之人，不浹旬而周聞天下?！薄D(zhuǎn)引自韓國磐《隋唐五代史論集》探究1：根據(jù)史料一、二指出，與察舉制相比，科舉制在人才選拔方面具有怎樣的優(yōu)勢。提示1：察舉制強調(diào)品德、志節(jié)，具有人為性、主觀性；科舉制憑才學、考試成績優(yōu)劣選才，具有相對客觀性，體現(xiàn)了公開、公平、制度化的發(fā)展趨勢?！就卣埂恐袊糯x官制度的演變歷程和趨勢(1)歷程時期選官制度標準方式西周世卿世祿制血緣世襲世襲戰(zhàn)國—漢初軍功爵制度軍功立軍功漢武帝察舉制和征辟制德才地方舉薦、中央征召東漢末年開始九品中正制門第地方舉薦隋唐以來科舉制考試成績或才學考試(2)演變趨勢①選拔標準：由血緣門第逐漸演變?yōu)閷W識才能。②選拔方式：由地方舉薦演變?yōu)橹醒肟荚囘x拔。③選拔原則：相對公平、公開、客觀的原則，趨向制度化，越來越嚴密。④選官基礎(chǔ)：日益擴大，官員素質(zhì)不斷提高。主題二古代中國中樞權(quán)力機構(gòu)的演變(史料實證，歷史解釋)史料三

(漢)武帝以雄才大略獨攬事權(quán)，于是重用內(nèi)朝尚書，奪宰相權(quán)。東晉則侍中始優(yōu)。下逮(南朝時)宋、齊，尚書、中書、侍中三者皆為輔臣。唐代中央最高機構(gòu)，依然是魏、晉以來的尚書、中書、門下三省。但他們現(xiàn)在已是正式的宰相，而非帝王之私屬。其職權(quán)分配，則中書掌定旨出命，門下給事中掌封駁，尚書受而行之；古代的宰相權(quán)，現(xiàn)在是析而為三。——摘編自錢穆《國史大綱》探究2：據(jù)史料三，概括漢、魏晉、唐三個時期中樞機構(gòu)的演變。提示2：演變：漢武帝設(shè)內(nèi)朝以奪相權(quán)，魏晉時期出現(xiàn)了三省，隋唐時期三省長官正式成為宰相，相權(quán)三分，三省六部制正式形成?！就卣埂繚h唐以來中樞權(quán)力體系的演變特點(歷史解釋)(1)皇帝通過不斷壓制、侵奪相權(quán)來加強皇權(quán)。宰相制度沿著相權(quán)步步削弱、君權(quán)逐漸強化這根主線發(fā)展演變。(2)內(nèi)朝官向外朝官轉(zhuǎn)化。內(nèi)朝在牽制、架空外朝的同時，久而久之逐步發(fā)展為制度化、合法化的外朝中央機構(gòu)。(3)宰相職位的設(shè)置由實位轉(zhuǎn)向虛位。由實位到虛位反映的是宰相權(quán)限及權(quán)威的下降，宰相不再專職是對相權(quán)的限制壓縮。(4)宰相權(quán)力不斷分化。宰相既實行分權(quán)，在同一機構(gòu)中，往往設(shè)置幾個宰相職位，又注重事權(quán)的相對集中，彌補分權(quán)的效率低下的弊端。隨堂訓練?測達標1．“水國寒消春日長，燕鶯催促花枝忙。風吹金榜落凡世，三十三人名字香?！币皇住都暗谥{》抒發(fā)了讀書人金榜題名時春風得意的情懷。與此相關(guān)的是

(

)A．世卿世祿制 B．察舉制C．九品中正制 D．科舉制[解析]

根據(jù)材料內(nèi)容聯(lián)系所學可知，隋文帝開始用分科考試的辦法選拔官員，隋煬帝時期，正式設(shè)置進士科，標志科舉制正式誕生，答案為D項；世卿世祿制是貴族世襲的官制，察舉制依品德選拔人才，九品中正制是以門閥士族地位確定的選官制度，都不會出現(xiàn)“讀書人金榜題名時春分得意的情懷”，排除A、B、C三項。D

2．(2021·三明)隋唐全面推行科舉制，且應(yīng)試者的門第、流品(官階，后指門第或社會地位)限制不嚴，廣大的社會中下層人員都可以通過考試中舉。這表明科舉制

(

)A．強化了君主專制

B．體現(xiàn)了社會公平C．消除了地方割據(jù)

D．鞏固了國家統(tǒng)一[解析]

根據(jù)“……限制不嚴，廣大的社會中下層人員都可以通過考試中舉”可得出科舉制擴大了選官的范圍，體現(xiàn)了公平性，B項正確；A、C、D各項都不符合題意。B

3．(2020·山東高考·3)下表為唐代翰林學士的起源和演進概況。它反映了唐代

(

)A．翰林學士逐漸控制了決策權(quán)B．文官地位日益提高C．三省六部制漸趨成熟D．朝廷內(nèi)部權(quán)力的再分配D

時期概況高祖、太宗時期設(shè)立文學館、弘文館等學士，備君主顧問高宗、武后時期學士開始參與決策事務(wù)玄宗時期開元初，設(shè)翰林待詔，后改為翰林學士，建立學士院，專掌最機密的詔令起草，正式參與朝政決策[解析]

根據(jù)材料“備君主顧問”“學士開始參與決策事務(wù)”“后改為翰林學士，建立學士院，專掌最機密的詔令起草，正式參與朝政決策”等信息可知，唐代翰林學士在草擬詔令、參謀密計方面分割了宰相之權(quán)，反映了朝廷內(nèi)部權(quán)力的再分配，故選D項；根據(jù)材料“專掌最機密的詔令起草，正式參與朝政決策”可知，唐代翰林學士參與決策，并非“逐漸控制了決策權(quán)”，排除A項；宋代重文輕武，文官地位日益提高，與材料所述時間“唐代”不符，排除B項；翰林學士參與朝廷決策，不利于三省六部的權(quán)力運轉(zhuǎn)，排除C項。4．(2021·山西高一月考)唐朝的政事堂是宰相議事的場所，其最初“置政事堂，蓋以中書出詔令，門下掌封駁，日有爭論，紛紜不決，故使兩省先于政事堂議定，然后奏聞”。由此可知，唐朝設(shè)置政事堂的直接目的是

(

)A．提高行政效率 B．維護君主權(quán)威C．削弱丞相職權(quán) D．加強中央集權(quán)[解析]

從材料中政事堂的運行過程來看，該機構(gòu)的設(shè)置有利于機構(gòu)之間的協(xié)調(diào)，便于行政效率的提高，A項正確；B、C、D各項與材料信息無關(guān)，排除。A

5．(2021·衡陽)白居易《重賦》中評價兩稅法：“國家定兩稅，本意在愛人?！愅饧右晃?，皆以枉法論，奈何歲月久，貪吏得因循，浚(攫取)我以求寵，斂索(征斂勒索)無冬春。”材料表明，兩稅法

(

)A．改變了征稅標準B．擴大了征稅來源C．增加了政府收入D．加重了百姓負擔D

[解析]

根據(jù)材料“國家定兩稅，本意在愛人?！愅饧右晃?，皆以枉法論”可知，白居易認為兩稅法在實際運行過程中因官吏貪污導致百姓負擔加重，選項D正確；材料并未提及征稅標準的變化，排除A項；材料旨在說明國家政策在運行過程中的異化，并未指出稅源變化和政府財政收入增加，排除B、C兩項。6．(2021·合肥六中