中職護理學講解-以基礎(chǔ)護理技術(shù)為例

演講人：日期：中職護理學講解——以基礎(chǔ)護理技術(shù)為例目錄CONTENTS課程概述與背景醫(yī)院感染的預防與控制生命體征的評估與護理危重病人的搶救與護理基本的護理技術(shù)操作學生實踐能力培養(yǎng)方案01課程概述與背景培養(yǎng)學生具備扎實的護理基礎(chǔ)技能，提高臨床護理能力。課程目標理論授課與實踐操作相結(jié)合，注重技能訓練。教學方式01020304涵蓋護理基礎(chǔ)技術(shù)操作、臨床護理技能及護理相關(guān)知識。課程內(nèi)容通過考試、實操考核等方式評價學生的學習成果。課程評價基礎(chǔ)護理技術(shù)課程簡介利用學院網(wǎng)絡(luò)教學平臺，開展在線學習與討論。慕課平臺包括視頻教程、電子課件、在線測試等，方便學生自主學習。慕課資源以護理實踐為核心，注重實用性和操作性，與課堂教學相輔相成。慕課特色四川護理職業(yè)學院慕課建設(shè)010203授課團隊及教學特色授課團隊由具有豐富臨床經(jīng)驗的護理專家、教授組成。注重理論與實踐相結(jié)合，采用案例教學、模擬訓練等教學方法。教學特色培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的護理人才，提高了護理教育質(zhì)量。教學成果學生參加各類護理技能競賽取得優(yōu)異成績，就業(yè)率顯著提高。成果展示將繼續(xù)優(yōu)化課程內(nèi)容，加強師資隊伍建設(shè)，提高教學質(zhì)量。未來發(fā)展在行業(yè)內(nèi)具有較高的知名度和影響力，受到廣泛認可。課程影響力課程影響力與成果展示02醫(yī)院感染的預防與控制醫(yī)院感染是指住院病人在醫(yī)院內(nèi)獲得的感染，包括在住院期間發(fā)生的感染和在醫(yī)院內(nèi)獲得出院后發(fā)生的感染，但不包括入院前已開始或者入院時已處于潛伏期的感染。醫(yī)院工作人員在醫(yī)院內(nèi)獲得的感染也屬醫(yī)院感染。醫(yī)院感染定義按感染來源分為內(nèi)源性感染和外源性感染，按病原體種類分為細菌感染、病毒感染、真菌感染等，按感染部位分為呼吸系統(tǒng)感染、泌尿系統(tǒng)感染、手術(shù)部位感染等。醫(yī)院感染分類醫(yī)院感染概念及分類監(jiān)測與報告建立醫(yī)院感染監(jiān)測系統(tǒng)，及時發(fā)現(xiàn)、報告和分析醫(yī)院感染病例，以便及時采取控制措施。醫(yī)院感染管理組織建立醫(yī)院感染管理委員會，由多學科專家參與，負責制定醫(yī)院感染預防與控制策略、監(jiān)測、評估和改進措施。教育培訓對全院醫(yī)護人員進行醫(yī)院感染預防與控制知識的培訓，提高防控意識和技能水平。預防措施與管理制度消毒滅菌原則根據(jù)物品污染程度選擇合適的消毒滅菌方法，確保消毒滅菌效果。01.消毒滅菌方法及操作規(guī)范消毒滅菌方法包括物理消毒法（如濕熱滅菌、干熱滅菌、紫外線消毒等）和化學消毒法（如浸泡、擦拭、熏蒸等），以及滅菌保證水平不同的消毒方法。02.操作規(guī)范遵循消毒滅菌原則，按照規(guī)定的操作流程進行，確保消毒滅菌效果。03.隔離技術(shù)根據(jù)疾病傳播途徑采取相應的隔離措施，如飛沫隔離、空氣隔離、接觸隔離等，防止病原體傳播。防護措施醫(yī)務人員應做好個人防護，如佩戴口罩、手套、防護面罩等，避免直接接觸病原體；加強手衛(wèi)生，遵守無菌操作規(guī)程；對于易感人群，如老年人、慢性病患者等，采取保護性隔離措施。隔離技術(shù)與防護措施03生命體征的評估與護理體溫測量方法及異常處理體溫測量工具常用體溫計有口表、肛表、腋表、電子體溫計等，測量時根據(jù)部位選擇合適的體溫計。01體溫測量方法口表測量時將體溫計頭端置于舌下，緊閉口唇，3分鐘后讀數(shù)；肛表測量時將體溫計頭端涂以潤滑劑，插入肛門3-4厘米，3分鐘后讀數(shù)；腋表測量時將體溫計頭端放在腋窩中央，緊貼皮膚，10分鐘后讀數(shù)。02異常處理體溫過高時，可采取物理降溫、藥物降溫等措施；體溫過低時，應注意保暖，及時就醫(yī)。03脈搏通常選擇手腕處的橈動脈進行檢查，檢查者用食指、中指和無名指指腹并攏，輕按于患者手腕掌面橈動脈處，注意脈搏的節(jié)律、強弱和速率。脈搏檢查方法脈搏過快、過緩、節(jié)律不規(guī)則、強弱不均等均為異常情況，應及時就醫(yī)。異常情況識別脈搏檢查技巧與異常情況識別呼吸觀察要點觀察患者的呼吸頻率、節(jié)律、深度以及呼吸時胸廓的起伏情況。呼吸困難應對措施呼吸觀察要點及呼吸困難應對措施患者出現(xiàn)呼吸困難時，應立即采取半坐臥位或坐位，保持呼吸道通暢，給予吸氧等處理，同時及時就醫(yī)。0102血壓監(jiān)測方法和高血壓護理原則高血壓護理原則高血壓患者應保持低鹽、低脂、高鉀飲食，避免情緒激動、勞累等刺激因素，按時服藥，定期監(jiān)測血壓。血壓監(jiān)測方法血壓測量通常選擇上臂肱動脈，測量時患者需保持安靜狀態(tài)，袖帶下緣應位于肘彎上2-3厘米，聽診器胸件置于肱動脈搏動處，緩慢放氣聽診。04危重病人的搶救與護理識別危重病人通過病人生命體征、癥狀、體征等綜合信息，迅速判斷病人病情嚴重程度，及時采取急救措施。初步處理流程保持呼吸道通暢，建立靜脈通道，采取必要的急救措施，如心肺復蘇、止血、給氧等，同時呼叫急救團隊進行進一步搶救。危重病人識別及初步處理流程C（胸外按壓）-A（開放氣道）-B（人工呼吸）的順序進行，每次按壓深度5-6厘米，頻率100-120次/分。CPR操作步驟在CPR過程中，要時刻觀察病人生命體征變化，尤其是心跳和呼吸情況；同時，要注意按壓的力度和頻率，避免造成二次損傷。注意事項心肺復蘇術(shù)（CPR）操作指南急救藥物種類常見的急救藥物包括腎上腺素、阿托品、洛貝林等，每種藥物都有其適應癥和禁忌癥，使用時需嚴格遵循醫(yī)囑。藥物使用注意事項在使用急救藥物時，要注意藥物的劑量、給藥途徑和給藥速度；同時，要密切觀察病人的反應和生命體征變化，及時調(diào)整用藥方案。常見急救藥物使用注意事項交接規(guī)范在交接時，要將病人的病情、搶救經(jīng)過、用藥情況等詳細記錄并告知接收方；同時，要確認接收方已完全了解病人情況并具備繼續(xù)搶救的能力。轉(zhuǎn)運前準備在轉(zhuǎn)運前，要對病人的病情進行全面評估，確保轉(zhuǎn)運過程中的安全；同時，要準備好必要的急救設(shè)備和藥品。轉(zhuǎn)運過程在轉(zhuǎn)運過程中，要密切觀察病人的生命體征和病情變化，確保呼吸道通暢；同時，要與接收方保持聯(lián)系，做好交接準備工作。危重病人轉(zhuǎn)運和交接規(guī)范05基本的護理技術(shù)操作鋪床法分為備用床、暫空床、麻醉床等多種類型，根據(jù)不同情況選擇合適鋪床方法。床單位整理保持床單位整潔、干燥，定期更換床單、被套等，確?；颊呤孢m。鋪床法及床單位整理要求包括翻身、側(cè)臥、平臥等，根據(jù)患者情況選擇合適臥位。更換臥位方法避免拖、拉、推等動作，防止患者受傷；注意患者身體各部位的協(xié)調(diào)，避免過度扭曲。注意事項更換臥位方法和注意事項口腔護理每天進行口腔清潔，包括漱口、刷牙等，預防口腔感染。皮膚護理保持皮膚清潔、干燥，定期翻身、按摩，預防壓瘡等并發(fā)癥?？谇蛔o理、皮膚護理等日常照護技巧導尿術(shù)、灌腸術(shù)等?？撇僮骷寄芙榻B灌腸術(shù)用于清潔腸道、給藥等，需掌握灌腸液的溫度、濃度等參數(shù)，以及灌腸過程中的注意事項。導尿術(shù)用于尿液引流，需注意無菌操作，避免尿路感染。06學生實踐能力培養(yǎng)方案模擬病房按照醫(yī)院實際布局建設(shè)，設(shè)有基礎(chǔ)護理、?？谱o理、急救護理等模擬病房，提供學生實踐訓練場所。護理技能實訓中心配備先進的護理設(shè)備和模擬器具，如多功能護理床、心電監(jiān)護儀、輸液泵等，滿足學生技能操作需求。實驗室建設(shè)設(shè)有基礎(chǔ)醫(yī)學實驗室、臨床檢驗實驗室等，為學生提供實驗教學的支持。校內(nèi)實訓基地建設(shè)情況校企合作開展實踐教學項目與當?shù)囟嗉裔t(yī)院合作，建立穩(wěn)定的實習基地，安排學生進入臨床實習，接觸真實病例，提升實踐能力。醫(yī)院實習邀請醫(yī)院護理專家來校進行專項技能培訓，如靜脈穿刺、導尿術(shù)等，提高學生專業(yè)技能水平。專項技能培訓與企業(yè)共同開發(fā)實踐教學課程，將臨床實際案例融入教學內(nèi)容，增強教學的針對性和實效性。實踐教學課程開發(fā)定期舉辦護理技能大賽，如護理操作、急救技能等，激發(fā)學生參與熱情，提升技能水平。校內(nèi)技能競賽組織學生參加省市級、國家級護理技能大賽，拓展學生視野，提高學生綜合素質(zhì)。校外技能競賽將競賽成績與學生學業(yè)成績掛鉤，激勵學生積極參與，同時將優(yōu)秀成果在全校范圍內(nèi)推廣。競賽成果轉(zhuǎn)化技能競賽活動組織與實施01