2024年高一生物教學(xué)工作計(jì)劃（5篇）

2024年高一生物教學(xué)工作計(jì)劃一、教育目標(biāo)1.提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使他們掌握生物學(xué)的基本概念和原理。2.增強(qiáng)學(xué)生的生物學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)及科學(xué)表述技巧。4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本概念和原理。2.探索生物分類、細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能、遺傳與變異、進(jìn)化與適應(yīng)、生物技術(shù)等領(lǐng)域知識(shí)。3.設(shè)計(jì)和執(zhí)行生物實(shí)驗(yàn)。4.理解生物學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)方法1.結(jié)合教師講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。2.通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究提升學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)技能，加深對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解。4.利用小組合作學(xué)習(xí)和課堂展示，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力。四、教學(xué)手段1.利用教材和多媒體課件等傳統(tǒng)教學(xué)工具。2.引入圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。3.使用生物實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。4.提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的在線平臺(tái)，如教學(xué)網(wǎng)站和APP，以擴(kuò)展學(xué)習(xí)資源。五、教學(xué)進(jìn)程規(guī)劃1.第一學(xué)期(1)單元一：生物學(xué)基礎(chǔ)概念和原理。講解和學(xué)習(xí)概念與原理。通過(guò)案例研究和問(wèn)題導(dǎo)入加深理解。(2)單元二：生物分類與細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能。學(xué)習(xí)分類方法和原則。探索細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。學(xué)習(xí)組織器官的結(jié)構(gòu)和功能。(3)單元三：遺傳與變異。學(xué)習(xí)遺傳基本規(guī)律。研究基因突變和基因工程。2.第二學(xué)期(1)單元四：進(jìn)化與適應(yīng)。學(xué)習(xí)進(jìn)化理論。分析進(jìn)化的證據(jù)和機(jī)制。研究適應(yīng)的生物特征和行為模式。(2)單元五：生物技術(shù)。探索DNA技術(shù)和細(xì)胞工程。學(xué)習(xí)生物技術(shù)在生活中的應(yīng)用。(3)單元六：生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作。學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)結(jié)論。(4)單元七：生物學(xué)在生活中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和生物多樣性。研究遺傳疾病的預(yù)防和治療。六、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)1.評(píng)估課堂小測(cè)驗(yàn)和作業(yè)完成情況。2.評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)報(bào)告和項(xiàng)目展示的質(zhì)量。3.通過(guò)期中和期末考試評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果。4.考察學(xué)生參與課堂討論和展示的表現(xiàn)。七、教學(xué)管理1.課堂管理：教師需提前備課，掌握教學(xué)進(jìn)度和重點(diǎn)，確保課堂秩序。2.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同水平和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。3.學(xué)生評(píng)估：及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)策略和提升成績(jī)。八、教學(xué)研究1.參加生物學(xué)教學(xué)研討會(huì)，學(xué)習(xí)和交流最新的生物學(xué)教學(xué)方法和理論。2.閱讀相關(guān)教育和科研文獻(xiàn)，提升自身的教學(xué)能力。以上為_(kāi)___年高一生物教學(xué)工作計(jì)劃的主要內(nèi)容，具體教學(xué)進(jìn)度和安排可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生參與生物實(shí)驗(yàn)和研究項(xiàng)目，以提升他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。2024年高一生物教學(xué)工作計(jì)劃（二）一、教育目標(biāo)與職責(zé)1.提升學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使他們理解生命的基本原理和法則，培養(yǎng)科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能。2.弘揚(yáng)探索精神，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，激發(fā)對(duì)生物科學(xué)的熱愛(ài)和興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)合作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)其溝通與協(xié)作能力的提升。4.傳播生物學(xué)的人文價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)道德和人文素質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容1.細(xì)胞與遺傳2.分子生物學(xué)與基因技術(shù)3.生物進(jìn)化與生物多樣性4.生態(tài)學(xué)5.人體生命系統(tǒng)與健康三、教學(xué)策略1.理論與實(shí)踐結(jié)合：結(jié)合生物學(xué)特性，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)和探索性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)手能力。2.創(chuàng)新教學(xué)法：通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生思維的多元性和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索和問(wèn)題解決。3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。4.反思性教學(xué)：通過(guò)學(xué)生的自我反思和思考，提升學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。5.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性和吸引力。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能、遺傳基本原理、分子生物學(xué)與基因工程、生物進(jìn)化與生物多樣性。2.教學(xué)難點(diǎn)：DNA結(jié)構(gòu)與復(fù)制過(guò)程、轉(zhuǎn)錄與翻譯機(jī)制、進(jìn)化理論的理解與應(yīng)用。五、教學(xué)時(shí)間安排1.第一學(xué)期1.1細(xì)胞與遺傳1.1.1細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能1.1.2遺傳規(guī)律1.1.3遺傳基因的分離定律1.1.4遺傳變異與進(jìn)化1.1.5遺傳工程與基因編輯1.2分子生物學(xué)與基因工程1.2.1DNA結(jié)構(gòu)與復(fù)制1.2.2RNA結(jié)構(gòu)與轉(zhuǎn)錄1.2.3蛋白質(zhì)合成與翻譯1.2.4基因工程與基因藥物1.2.5生物技術(shù)應(yīng)用2.第二學(xué)期2.1生物進(jìn)化與生物多樣性2.1.1進(jìn)化基本概念與理論2.1.2生物多樣性的保護(hù)與恢復(fù)2.1.3物種進(jìn)化與物種形成2.1.4人類進(jìn)化與人類行為的遺傳基礎(chǔ)2.1.5生態(tài)位與生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性2.2生態(tài)學(xué)2.2.1生態(tài)學(xué)基本概念與原理2.2.2生態(tài)系統(tǒng)的組成與功能2.2.3生態(tài)恢復(fù)與生態(tài)建設(shè)2.2.4全球環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展2.2.5生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)與調(diào)查方法2.3人體生命系統(tǒng)與健康2.3.1人體結(jié)構(gòu)與功能2.3.2器官損傷與修復(fù)2.3.3疾病預(yù)防與控制2.3.4健康飲食與生活方式2.3.5生物醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)的應(yīng)用六、教學(xué)評(píng)估1.知識(shí)與技能評(píng)估：通過(guò)筆試、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等手段，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和實(shí)驗(yàn)技能的進(jìn)步。2.實(shí)踐能力評(píng)估：通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃及展示實(shí)驗(yàn)成果，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。3.學(xué)業(yè)水平評(píng)估：通過(guò)期中和期末考試，評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的全面掌握情況，了解學(xué)業(yè)水平的提升。4.學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)估：通過(guò)日常表現(xiàn)和參與度，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。2024年高一生物教學(xué)工作計(jì)劃（三）一、教育目標(biāo)1.激發(fā)對(duì)生物科學(xué)的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)素養(yǎng)；2.確保學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和研究方法，提升實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析技能；3.培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，使他們能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)內(nèi)容遵循高一生物課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容包括：1.生物的特性與分類；2.生物體的結(jié)構(gòu)與功能；3.細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能；4.遺傳與進(jìn)化原理；5.生物的生長(zhǎng)與發(fā)育過(guò)程；6.生物多樣性和保護(hù)措施；7.人體健康與疾病相關(guān)知識(shí)。三、教學(xué)策略1.利用啟發(fā)式和討論式教學(xué)法激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心；2.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，引導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)；3.結(jié)合生活實(shí)例和學(xué)科前沿，設(shè)計(jì)案例分析和科研實(shí)踐活動(dòng)；4.注重實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室和實(shí)地考察教學(xué)。四、教學(xué)手段1.制作多媒體課件，清晰展示生物現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)原理；2.使用圖表和模型輔助教學(xué)，使生物結(jié)構(gòu)和過(guò)程更直觀；3.提供實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料，支持學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察；4.利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)習(xí)途徑。五、教學(xué)評(píng)估1.通過(guò)課堂討論和問(wèn)答，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度；2.鼓勵(lì)學(xué)生以小組或個(gè)人形式展示學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行課堂展示；3.設(shè)計(jì)不同層次的測(cè)驗(yàn)和考核，全面評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度；4.及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性提供輔導(dǎo)和指導(dǎo)。六、教學(xué)計(jì)劃根據(jù)課程進(jìn)度和學(xué)生能力，合理規(guī)劃每個(gè)教學(xué)單元的時(shí)間和內(nèi)容，確保基礎(chǔ)知識(shí)和核心概念的掌握。七、教學(xué)支持1.定期組織學(xué)生參觀生物相關(guān)場(chǎng)所，如實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)物園、植物園，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)；2.邀請(qǐng)校外專家進(jìn)行生物講座和科普活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；3.支持學(xué)生參加生物學(xué)競(jìng)賽和科技創(chuàng)新活動(dòng)，拓寬學(xué)術(shù)視野。八、自我發(fā)展1.深化生物學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，關(guān)注科研動(dòng)態(tài)；2.參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，提升教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)；3.反思教學(xué)實(shí)踐，探索創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)以上教學(xué)計(jì)劃，我致力于全面提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和創(chuàng)新精神，為他們的未來(lái)學(xué)術(shù)研究和生活發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，我將持續(xù)提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)能力，不斷追求教育創(chuàng)新與進(jìn)步。2024年高一生物教學(xué)工作計(jì)劃（四）一、教學(xué)目標(biāo)本教學(xué)計(jì)劃旨在為高一學(xué)生構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的生物知識(shí)體系，激發(fā)學(xué)生的生物科學(xué)興趣和思維能力。具體目標(biāo)如下：1.系統(tǒng)理解和掌握高一生物課程的基本知識(shí)和原理。2.培育學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)操作技能。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的熱愛(ài)和探索精神。4.提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度規(guī)劃1.第一學(xué)期第一部分：細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能（2周）探討細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其功能。講解細(xì)胞的營(yíng)養(yǎng)、呼吸過(guò)程。闡述細(xì)胞分裂與遺傳的基礎(chǔ)知識(shí)。第二部分：遺傳與進(jìn)化（4周）介紹遺傳的基本規(guī)律。分析DNA的結(jié)構(gòu)與功能。討論生物進(jìn)化的基礎(chǔ)理論。第三部分：植物的結(jié)構(gòu)與生殖（2周）研究植物的根、莖、葉結(jié)構(gòu)及其功能。講解植物的生殖與繁殖機(jī)制。第四部分：動(dòng)物的結(jié)構(gòu)與生殖（2周）學(xué)習(xí)動(dòng)物的骨骼與肌肉系統(tǒng)。探討動(dòng)物的生殖與繁殖特點(diǎn)。第五部分：生物多樣性（2周）分類動(dòng)物與植物的基本知識(shí)。討論生態(tài)系統(tǒng)中的物種多樣性和生物保護(hù)策略。2.第二學(xué)期第六部分：人體的結(jié)構(gòu)與功能（4周）詳述人體的器官與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。講解人體的生殖與發(fā)育過(guò)程。探討人體的調(diào)節(jié)與防御機(jī)制。第七部分：生物技術(shù)（2周）介紹DNA技術(shù)與基因工程的應(yīng)用。學(xué)習(xí)生物材料的使用及其影響。第八部分：生物與環(huán)境（2周）研究生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。分析環(huán)境因素對(duì)生物的影響。第九部分：生物與健康（2周）討論疾病的預(yù)防和治療策略。探討生物技術(shù)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。第十部分：生活中的生物常識(shí)（2周）了解生物在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例。討論生物倫理與生物安全問(wèn)題。三、教學(xué)策略與手段1.結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維能力。2.創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)環(huán)境，包括小組合作、角色扮演、討論等教學(xué)活動(dòng)。3.利用多媒體教學(xué)資源，如幻燈片、視頻等，生動(dòng)展示生物知識(shí)。4.鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽、創(chuàng)新項(xiàng)目，增強(qiáng)科學(xué)探索能力。5.提倡學(xué)生自主閱讀生物科普書(shū)籍和期刊，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)評(píng)估方式1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：包括課堂參與度、問(wèn)題解答能力、實(shí)驗(yàn)操作等。2.作業(yè)與測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生的書(shū)面作業(yè)、課后習(xí)題和小測(cè)驗(yàn)完成情況。3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)估：評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的規(guī)范性和實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。4.期中、期末考試評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的綜合理解和應(yīng)用能力。五、教學(xué)資源與條件保障1.教師團(tuán)隊(duì)：由具有高級(jí)職稱、豐富生物教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師組成。2.教學(xué)設(shè)備：配備完善的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和多媒體教學(xué)設(shè)施。3.教材與參考書(shū)：選用高質(zhì)量的教材和生物科普讀物，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)資源。4.實(shí)驗(yàn)室條件：確保滿足學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察的需求。5.課堂管理：建立良好的課堂紀(jì)律，確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量。六、教學(xué)計(jì)劃效果評(píng)估1.通過(guò)學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試，對(duì)比學(xué)生在高一前后的學(xué)習(xí)成果。2.組織學(xué)生參加生物競(jìng)賽和創(chuàng)新活動(dòng)，評(píng)估科學(xué)探索能力。3.收集學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋，了解教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。4.與其他學(xué)校、教師交流研討，持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量?？偨Y(jié)：本教學(xué)計(jì)劃依據(jù)高一生物課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求制定，旨在激發(fā)學(xué)生的生物科學(xué)興趣和思維能力。通過(guò)科學(xué)的教學(xué)安排和方法，引導(dǎo)學(xué)生深入探索生物世界，提升科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，以期提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)。2024年高一生物教學(xué)工作計(jì)劃（五）一、教育目標(biāo)與職責(zé)1.提升學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使他們理解生命的基本原理和法則，培養(yǎng)科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能。2.弘揚(yáng)探索精神，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，激發(fā)對(duì)生物科學(xué)的熱愛(ài)和興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)合作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)其溝通與協(xié)作能力的提升。4.傳播生物學(xué)的人文價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)道德和人文素質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容1.細(xì)胞與遺傳2.分子生物學(xué)與基因技術(shù)3.生物進(jìn)化與生物多樣性4.生態(tài)學(xué)5.人體生命系統(tǒng)與健康三、教學(xué)策略1.理論與實(shí)踐結(jié)合：結(jié)合生物學(xué)特性，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)和探索性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)手能力。2.創(chuàng)新教學(xué)法：通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生思維的多元性和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索和問(wèn)題解決。3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。4.反思性教學(xué)：通過(guò)學(xué)生的自我反思和思考，提升學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。5.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性和吸引力。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能、遺傳基本原理、分子生物學(xué)與基因工程、生物進(jìn)化與生物多樣性。2.教學(xué)難點(diǎn)：DNA結(jié)構(gòu)與復(fù)制過(guò)程、轉(zhuǎn)錄與翻譯機(jī)制、進(jìn)化理論的理解與應(yīng)用。五、教學(xué)時(shí)間安排1.第一學(xué)期1.1細(xì)胞與遺傳1.1.1細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能1.1.2遺傳規(guī)律1.1.3遺傳基因的分離定律1.1.4遺傳變異與進(jìn)化1.1.5遺傳工程與基因編輯1.2分子生物學(xué)與基因工程1.2.1DNA結(jié)構(gòu)與復(fù)制1.2.2RNA結(jié)構(gòu)與轉(zhuǎn)錄1.2.3蛋白質(zhì)合成與翻譯1.2.4基因工程與基因藥物1.2.5生物技術(shù)應(yīng)用2.第二學(xué)期2.1生物進(jìn)化與生物多樣性2.1.1進(jìn)化基本概念與理論2.1.2生物多樣性的保護(hù)與恢復(fù)2.1.3物種進(jìn)化與物種形成2.1.4人類進(jìn)化與人類行為的遺傳基礎(chǔ)2.1.5生態(tài)位與生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性2.2生態(tài)學(xué)2.2.1生態(tài)學(xué)基本概念與原理2.2.2生態(tài)系統(tǒng)的組成與功能2.2.3生態(tài)恢復(fù)與生態(tài)建設(shè)2.2.4全球環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展2.2.5