五年級下冊 統(tǒng)編版 語文 第八單《手指》課件 (第1課時)

五年級下冊—統(tǒng)編版—語文—第八單元

22.手指（第一課時）1.請準備好語文書、筆記本、筆。2.調(diào)整坐姿，集中精神。課前準備猜成語圖片來源于網(wǎng)絡(luò)七手八腳高抬貴手猜成語圖片來源于網(wǎng)絡(luò)指手畫腳只手遮天猜成語四肢發(fā)達

禽大手大腳手到擒來七手八腳

高抬貴手

妙手回春

只手遮天

大手大腳手到擒來學(xué)習(xí)目標(biāo)1.默讀課文，能說出五根手指各自的作用。2.能體會課文語言的風(fēng)趣，并能摘抄表現(xiàn)出風(fēng)趣的語句。

一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。大拇指食指中指無名指和小指

默讀全文，思考：課文中哪幾個自然段介紹了這五根手指？是從哪幾個方面來介紹的？請完善下表。

第2-5自然段分別介紹了大拇指、食指、中指、以及無名指和小指。

大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁頂??；要讀書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。

常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的線條。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。他具有大拇指所沒有的“機敏”，打電話、扳槍機必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是要他主干的。……外形作用外形作用大拇指、食指的外形是怎么樣的？各有什么作用？默讀課文的2-3自然段，完成下表。

大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁頂??；要讀書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。外形作用

常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的線條。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。他具有大拇指所沒有的“機敏”，打電話、扳槍機必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是要他主干的。外形作用

請同學(xué)們再讀一讀課文的2-3自然段，邊讀邊把你感受最深的句子畫出來，并在旁邊寫上批注。

大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個關(guān)節(jié)。

想象畫面，體會形象。圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁頂住；要讀書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。聯(lián)系生活，展開聯(lián)想。

常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。他具有大拇指所沒有的“機敏”，打電話、扳槍機必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是要他主干的。抓關(guān)鍵詞，品味語言。閱讀方法想象畫面，體會形象。聯(lián)系生活，展開聯(lián)想。抓關(guān)鍵詞，品味語言。1.默讀課文的4-5自然段，概括出中指、無名指及小指的外形及作用，完成下表。2.畫出你覺得風(fēng)趣幽默的語句，讀一讀，品一品，并寫上批注。

五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。他居于中央，左右都有屏障。他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離。他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。每逢做事，名義上他是參加的，實際并不出力。他因為身體最長，取物時，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞。其實，他碰到之后就退在一旁，讓大拇指和食指去出力，他只是在旁略為扶襯而已。外形作用圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛。然而，能力薄弱也無過于他們了。無名指多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他們也有被重用的時候。在絲竹管弦上，他們的能力不讓于別人。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。除了這等享樂的風(fēng)光事以外，遇到工作,他們只是其他手指的附庸。外形作用

一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。

中指

食指手無名指小指大拇指拓展閱讀：《口中剿匪記》（節(jié)選）

口中剿匪，就是把牙齒拔光。為什么要這樣說法呢？因為我口中所剩十七顆牙齒，不但毫無用處，而且常常作祟，使我受苦不淺?，F(xiàn)在索性把它們拔光，猶如把盤踞要害的群匪剿盡，肅清，從此可以天下太平，安居樂業(yè)。這比喻非常確切，所以我要這樣說。把我的十七顆牙齒，比方一群匪，再像沒有了。不過這匪不是普通所謂“匪”，“而是官匪，即貪官污吏。何以言之？因為普通所謂“匪”，是當(dāng)局明令通緝的，或地方合力嚴防的，直稱為“匪”。而我的牙齒則不然：它們雖然向我作祟，而我非但不通緝它們，嚴防它們，反而袒護它們。我天天洗刷它們；我留心保養(yǎng)它們；吃食物的時候我讓它們先嘗；說話的時候我委屈地遷就它們；我決心不敢冒犯它們。我如此愛護它們，所以我口中這群匪，不是普通所謂“匪”。

選自豐子愷《緣緣堂隨筆》圖片來源于網(wǎng)絡(luò)《豐子愷兒童漫畫集》《豐子愷兒童文學(xué)全集》圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

觀看相聲《五官爭功》，找找這個相聲與我們這篇課文有哪些異曲同工之處？圖片來源于網(wǎng)絡(luò)課后作業(yè)

本文的語言很風(fēng)趣，請同學(xué)再次體會語言，并將自己覺得有趣的語句抄寫下來。謝謝觀看22.手指（第一課時）答疑五年級下冊—統(tǒng)編版—語文—第八單元

在閱讀中，我們可以從哪些方面來品讀語言呢？關(guān)注段落表達方法品味遣詞造句、關(guān)注段落表達方法先概括后舉例

但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵?。谎鞒鰜?，叫他拼命按住；重東西要翻倒去，叫他用勁頂??；要讀書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。

圍繞一個中心意思，把自己的想法表達清楚、明了。二、品味遣詞造句。1.品讀詞語，感受用詞的精準。

不同的詞語具有不同的表現(xiàn)力。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵?。谎鞒鰜?，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁頂??；要讀書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。2.品讀句子，體會語言表達特點。五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。他居于中央，左右都有屏障。他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離。他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。描述形象語言生動、活潑