五年級 統(tǒng)編版 語文 第五單元《刷子李》課件

五年級—統(tǒng)編版—語文—第五單元

14刷子李課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備好語文書、導(dǎo)學(xué)單和筆。2.調(diào)整坐姿，集中精神。命名方法：拿手的技藝+姓氏刷子李圖片來源于網(wǎng)絡(luò)看視頻

猜名號圖片來源于網(wǎng)絡(luò)視頻來源于網(wǎng)絡(luò)泥人張圖片來源于網(wǎng)絡(luò)視頻來源于網(wǎng)絡(luò)風(fēng)箏魏圖片來源于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解通過描寫人物的語言、動作、外貌等表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法，并能體會其表達(dá)效果。2.了解可以通過描寫他人的反應(yīng)表現(xiàn)主要人物的特點(diǎn)。14《刷子李》導(dǎo)學(xué)單一、默讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容，說說刷子李具有怎樣的特點(diǎn)？用“——”畫出描寫刷子李外貌、動作、語言的相關(guān)語句或關(guān)鍵詞，并把你的理解批注在旁邊。二、默讀課文，用“——”線畫出描寫曹小三的語句，體會曹小三的心理變化。嘗試畫一畫曹小三的心理變化曲線圖。三、思考：課文為什么要花這么多的筆墨去描寫曹小三的心理變化？這對表現(xiàn)刷子李的特點(diǎn)能起到什么作用？默讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容，說說刷子李具有怎樣的特點(diǎn)？用“——”畫出描寫刷子李外貌、動作、語言的相關(guān)語句或關(guān)鍵詞，并把你的理解批注在旁邊。圖片來源于網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)單第一題

默讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容，說說刷子李具有怎樣的特點(diǎn)？用“——”畫出描寫刷子李外貌、動作、語言的相關(guān)語句或關(guān)鍵詞，并把你的理解批注在旁邊。圖片來源于網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)單第一題

他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。別不信！他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。

干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。外貌描寫動作描寫動作描寫

只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障?！鴪D片來源于網(wǎng)絡(luò)

只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。動作描寫圖片來源于網(wǎng)絡(luò)視頻來源于網(wǎng)絡(luò)

語言描寫圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

這篇課文除了對刷子李的描寫外，還有對哪一個(gè)人的描寫？圖片來源于網(wǎng)絡(luò)在《人物描寫一組》里，《摔跤》通過動作描寫來表現(xiàn)嘎子的機(jī)靈；《他像一棵挺脫的樹》通過描寫祥子的外貌來表現(xiàn)他的健壯，充滿活力?！秲汕o燈草》通過描寫嚴(yán)監(jiān)生的動作來表現(xiàn)他的吝嗇。我發(fā)現(xiàn)，今天學(xué)的這篇課文除了描寫了刷子李的動作、外貌、語言外，還描寫了徒弟曹小三的動作、語言和心理活動。圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

默讀課文，用“——”線畫出描寫曹小三的語句，體會曹小三的心理變化。嘗試畫一畫曹小三的心理變化曲線圖。

圖片來源于網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)單第二題

默讀課文，用“——”線畫出描寫曹小三的語句，體會曹小三的心理變化。嘗試畫一畫曹小三的心理變化曲線圖。

圖片來源于網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)單第二題圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

曹小三當(dāng)然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。

質(zhì)疑圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

此刻，曹小三借著給師傅倒水點(diǎn)煙的機(jī)會，拿目光仔細(xì)搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。

崇敬圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。

再次質(zhì)疑圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

他湊上臉用神再瞧，那白點(diǎn)原來是一個(gè)小洞！

刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學(xué)本事吧！”▲▲▲▲崇拜至極

默讀課文，用“——”線畫出描寫曹小三的語句，體會曹小三的心理變化。嘗試畫一畫曹小三的心理變化曲線圖。

圖片來源于網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)單第二題

默讀課文，用“——”線畫出描寫曹小三的語句，體會曹小三的心理變化。嘗試畫一畫曹小三的心理變化曲線圖。

圖片來源于網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)單第二題圖片來源于網(wǎng)絡(luò)曹小三對他師傅的手藝是從一開始的半信半疑到無比崇敬，又從再次質(zhì)疑到崇敬至極，這是一個(gè)一波三折的過程。所以我用波浪線來表現(xiàn)曹小三的心理變化。圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

思考：課文為什么要花這么多的筆墨去描寫曹小三的心理變化？這對表現(xiàn)刷子李的特點(diǎn)能起到什么作用？圖片來源于網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)單第三題烘托刷子李的技藝高超

由此可見，要想表現(xiàn)人物的主要特點(diǎn)，不僅可以直接描寫主要人物的外貌、動作等細(xì)節(jié)，還可以通過描寫他人的反應(yīng)來表現(xiàn)主要人物的特點(diǎn)。圖片來源于網(wǎng)絡(luò)1.選擇題。（三選一）()

曹小三對有關(guān)刷子李刷墻___________的傳說___________。直到他跟隨師傅去給新房刷漿，親眼看到師傅的絕活后，才不由得對師傅的技藝__________。A崇敬至極

半信半疑

技藝高超B

技藝高超半信半疑

崇敬至極C半信半疑

技藝高超

崇敬至極B2.判斷下面的說法是否正確。（1）干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋?！边@是對曹小三的外貌描寫。（）

（2）課文用大量的筆墨描寫曹小三，是為了襯托刷子李的技藝高超。（）×√

泥人張大名叫張明山。那天下雨，他一個(gè)人坐在天慶館里飲酒，一邊留神四下里吃客們的模樣。這當(dāng)兒，打外邊進(jìn)來三個(gè)人。中間一位穿得闊綽，大腦袋，中溜個(gè)子，挺著肚子，架式挺牛，橫沖直撞往里走。只見人家泥人張左手伸到桌子下邊，打鞋底摳下一塊泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，泥人張這左手便擺弄起泥巴來，幾個(gè)手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團(tuán)泥上全找回來了。隨后手一停，他把這泥團(tuán)往桌上“叭”地一截，起身去柜臺結(jié)賬。吃飯的人伸脖一瞧，這泥人張真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五?！x自《俗世奇人》有刪減圖片來源于網(wǎng)絡(luò)作業(yè)：

留心觀察家人，寫一個(gè)片段，用他人的反應(yīng)來表現(xiàn)主要人物的特點(diǎn)。圖片來源于網(wǎng)絡(luò)謝

謝

觀

看五年級—統(tǒng)編版—語文—第五單元

14刷子李（答疑）可以從哪些方面來作側(cè)面描寫？圖片來源于網(wǎng)絡(luò)從曹小三的視角

刷子李的技藝高超。表現(xiàn)

有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調(diào)漿的配料有秘方。從他人的反應(yīng)來表現(xiàn)刷子李的技藝高超。

一、從旁面寫正面圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

二、從反面寫正面圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

敵人的愚蠢反襯革命者的機(jī)智。哈哈大笑或晴朗的天氣反襯內(nèi)心的痛苦和悲傷。從反面寫正面

那個(gè)大蟲又饑