五年級 統(tǒng)編版 語文 第七單元《月跡》課件 第一課時

五年級—統(tǒng)編版—語文—第七單元

24*月跡（一課時）

書和筆，放整齊。人坐正，專心聽。勤思考，認真記。課前準備床前明月光，疑是地上霜?！畎?/p>

圖片來源于網(wǎng)絡大腦運動操飛令“月”春風又綠江南岸，明月何時照我還?！醢彩瘓D片來源于網(wǎng)絡大腦運動操海上生明月，天涯共此時。——張九齡圖片來源于網(wǎng)絡大腦運動操人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！K軾圖片來源于網(wǎng)絡大腦運動操1.找出文中月亮的足跡，了解課文主要內(nèi)容。2.抓住“有趣的地方”，通過朗讀體會月跡的動

靜之美，以及作者細膩的情感表達。學習目標鏡中月河中月借助插圖知識點講解

默讀課文，繼續(xù)尋找月亮的足跡，用橫線畫出月亮足跡的地點。飛花令“月”知識點講解借助插圖借助關鍵詞知識點講解竹窗簾兒

穿衣鏡（中堂）葡萄葉兒

瓷花盆兒

锨刃兒

小河里

沙灘上

河水（院中）（河邊）知識點講解

在孩子們尋月足跡的過程中，你們發(fā)現(xiàn)哪些寫得有趣的畫面？知識點講解

我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。

“爬”字，寫出了在孩子眼里的月亮是十分調(diào)皮、有趣，寫出了月亮的動態(tài)之美。

讓人覺得月亮像淘氣的孩子，悄悄地“溜”了進來，寫出月亮的動態(tài)美。知識點講解

我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。（《語文園地七》“交流平臺”）月跡的有趣之處，與月亮足跡的動作有關。知識點講解

我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。

我們都高興起來，又都屏住氣兒，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓兒卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。知識點講解

我們都高興起來，又都屏住氣兒，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓兒卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。

作者是以“動態(tài)變化”展現(xiàn)月亮的有趣，月光的調(diào)皮可愛、動態(tài)變化之美與“有趣”是相聯(lián)系。知識點講解

我們都高興起來，又都屏住氣兒，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓兒卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。

作者是以“動態(tài)變化”展現(xiàn)月亮的有趣，月光的調(diào)皮可愛、動態(tài)變化之美與“有趣”是相聯(lián)系。知識點講解

我們都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。

這是對院子月亮的靜態(tài)描寫，重在描述月亮的形象，使用疊詞寫出月光的特點，富有韻味，充滿童趣。知識點講解

要把句子靜止的“對象”寫具體，可從樣子、位置、大小、顏色、形狀、氣味等細節(jié)方面，加上恰當?shù)男揎椈蜓a充說明的詞語。（《語文園地七》“詞句段運用”）知識點講解

我們都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。知識點講解

我們都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。

朗讀時要邊讀邊學著孩子們將心中美好的愿望寄托在美好的想象里。知識點講解尋月

月亮形態(tài)變化（“滿圓”“虧了”“全沒了蹤跡”……）動靜結(jié)合

靜中有動動中有靜人物心情變化

（“高興”“屏氣”“生怕”到“失望”……）（“玉玉”“銀銀”……）（“白道兒”“半圓”“滿盈”……）知識點講解

1.默讀課文，在書上畫出一處表達作者細膩

感受的句子或段落，作批注。2.有感情地朗讀。

練習與評價

倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒，添了一種淡淡的癢癢的感覺：似乎我們已在月里了，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。

形容花香，將無形賦予有形，仿佛都能看到花香在空氣中彌漫、繚繞的蹤跡了。

香氣似有似無。從觸覺的角度寫。

按童心所想來寫，這是“不知天高地厚”的孩童才會如此想象。練習與評價

落日有哪些變化？它和《月跡》有什么相同之處？兩篇文章寫了景物的變化，運用修辭手法來寫，寫出大自然的有趣?！x自王唯唯《三亞落日》文段

蘇教版六下語文課本《2三亞落日》拓展閱讀月亮屬于每個人。追求美的過程

閱讀賈平凹的文章《地平線》和《對月》。布置作業(yè)謝謝觀看五年級—統(tǒng)編版—語文—第七單元

24*月跡-答疑（一課時）

如何像作者那樣生動、形象地描寫景物的變化？

靜態(tài)描寫

指對靜止狀態(tài)的景物的特點，如形狀、大小、顏色、數(shù)量、聲音、氣味、神韻等加以細致的描摹。

動態(tài)描寫

指對物體運動狀態(tài)時所呈現(xiàn)出來的變化過程進行詳盡地描述。

圖片來源于網(wǎng)絡

一、景物在不同時間里的動靜變化

鏡中月河中月一、景物在不同時間里的動靜變化圖片來源于網(wǎng)絡一、景物在不同時間里的動靜變化二、景物在不同外界條件下的動靜變化如玉般溫潤如銀般燦爛二、景物在不同外界條件下的動靜變化圖片來源于網(wǎng)絡二、景物在不同外界條