《基于WEB的線上學(xué)習(xí)平臺(tái)開發(fā)設(shè)計(jì)》14000字

但是現(xiàn)實(shí)的我國網(wǎng)上MOOC沒有美國發(fā)展的那么好，就比如在一些高校開設(shè)的課程，就有一些問題如教學(xué)效果的反映，師生間的交流減少，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)達(dá)不到預(yù)期以及學(xué)科單一知識(shí)體系不完整。對(duì)此我分析了下原因：其一學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)方面的設(shè)施配備的不完善，在此方面的投入不夠，只停留在了表面的形式宣傳，并沒有注重網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的購置。其二是教師在網(wǎng)上教學(xué)時(shí)沒有把線下教學(xué)理念和線上的教學(xué)理念分開，導(dǎo)致學(xué)生在線上的獲得知識(shí)并不如意。為了讓教育資源更公平的分配給每個(gè)學(xué)生，利用互聯(lián)網(wǎng)開展線上教學(xué)是學(xué)校教育發(fā)展的方向，而且線上教育對(duì)比傳統(tǒng)方式而言有多方面的好處。從表面上看，使得教師和學(xué)生的教育和受教育不再受到時(shí)間和空間的限制，節(jié)省了學(xué)校的教學(xué)資源，并且?guī)熒g能夠輕松互動(dòng)，交流更方便，促進(jìn)了師生之間、生生之間的交流，更增長了他們的感情；從深處看，MOOC能極為豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和學(xué)習(xí)資源，增長了學(xué)生們的見識(shí)，為學(xué)生的敢想敢干提供了支持，有著極為廣闊的前景。因此,利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)一個(gè)MOOC學(xué)習(xí)平臺(tái)已經(jīng)變得大勢所趨,也滿足了當(dāng)前形式下的社會(huì)需求，更能提升我國人口的文化素質(zhì)。1.3學(xué)習(xí)平臺(tái)的概述本文從整體進(jìn)行分析，并且對(duì)系統(tǒng)的功能模塊進(jìn)行了分析。本平臺(tái)的功能模塊有以下幾個(gè)部分：（1）用戶的注冊(cè)：分為學(xué)生和教師（2）資源發(fā)布：由教師發(fā)布教學(xué)資源（3）在線學(xué)習(xí)：學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)教學(xué)視頻（4）公告模塊：可以發(fā)布一些最新的課程信息（5）試題模塊：由教師發(fā)布試題，學(xué)生在線測驗(yàn)1.4研究的主要內(nèi)容論文共分為七部分：第一章緒論。介紹了在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的現(xiàn)狀、意義，國內(nèi)的教育政策和研究本系統(tǒng)的積極影響。第二章相關(guān)理論和技術(shù)。主要介紹開發(fā)本臺(tái)需要的技術(shù)和理論支持。第三章系統(tǒng)需求分析。重點(diǎn)介紹本學(xué)習(xí)平臺(tái)的市場需求分析。第四章數(shù)據(jù)庫的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。闡述了數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的重要性，并且分析了平臺(tái)間的實(shí)體和屬性的聯(lián)系。第五章系統(tǒng)的各個(gè)界面。介紹了學(xué)習(xí)平臺(tái)的各個(gè)界面第六章系統(tǒng)測試。對(duì)系統(tǒng)測試的意義及方式。第七章結(jié)論。2相關(guān)技術(shù)介紹2.1JSP技術(shù)2.1.1JSP技術(shù)簡介JSP程序是由一些標(biāo)簽和腳本,一些數(shù)據(jù)庫的資源被直接存儲(chǔ)到了服務(wù)器端,因此也就是我們可以直接訪問其他應(yīng)用程序的邏輯和網(wǎng)頁。jsp支持基于組件的軟件開發(fā),設(shè)計(jì)web頁面的顯示,并且使得應(yīng)用程序的設(shè)計(jì)更加便捷。JSP程序封裝網(wǎng)頁通常是是用Java語言。通過直接插入java文件,可以實(shí)現(xiàn)運(yùn)行大量的數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)頁信息的多向性。分別是散布于其中的html程序與java程序,這些都是構(gòu)建jsp網(wǎng)頁的途徑。jsp不僅為人們提供了一個(gè)簡單、方便的java應(yīng)用程序,而且也是一個(gè)面向用戶的服務(wù)器。它不僅很好地實(shí)現(xiàn)了這個(gè)平臺(tái)的獨(dú)立性,而且風(fēng)險(xiǎn)最小。擁有了互聯(lián)網(wǎng)的一切優(yōu)勢。jsp技術(shù)的主要優(yōu)點(diǎn):（1）系統(tǒng)支持多平臺(tái)。在正常情況下，它可以在任何的情況下在所有的平臺(tái)上設(shè)計(jì),可以在任何的情況下自己去布置,也可以在任何時(shí)候自己去開發(fā)。與asp/.net相比,優(yōu)勢明顯。（2）具有非常強(qiáng)的可塑性。許多服務(wù)器乃至某些應(yīng)用程序都可以被運(yùn)行,以便于解決這個(gè)問題。（3）提供了功能多元化的開發(fā)工具和軟件支撐。java擁有許多免費(fèi)的設(shè)計(jì)和方法以及免費(fèi)的工具,其中許多項(xiàng)目都是在各種平臺(tái)下都得到了進(jìn)展。（4）也支持服務(wù)器端的其他組件。支持web操作的基本條件就是要求系統(tǒng)有一個(gè)強(qiáng)大的服務(wù)器,所以使用其他的軟件和開發(fā)工具來幫助系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)凌亂的網(wǎng)站和組件,從而幫助系統(tǒng)調(diào)用web頁面,增強(qiáng)了整個(gè)系統(tǒng)的可操作性。jsp要想達(dá)到紛繁復(fù)雜的商業(yè)功能是要靠javabeans組件。內(nèi)部的網(wǎng)頁對(duì)象可能會(huì)被直接表現(xiàn)成作為:request-get這個(gè)用戶端的內(nèi)部請(qǐng)求,此個(gè)內(nèi)部請(qǐng)求將可能包括了aget/post這個(gè)請(qǐng)求的所有外部參數(shù);responsext網(wǎng)頁將請(qǐng)求信息直接傳回給這個(gè)用戶端;網(wǎng)頁管理員out網(wǎng)頁可以被作用于分別為一個(gè)給定響應(yīng)提供輸入和一個(gè)給定的響應(yīng)輸出進(jìn)行流;config是為代碼中的片段提供配置的外部對(duì)象;pagejspet網(wǎng)頁本身。3系統(tǒng)需求分析2.1.2JavaScriptJavaScript是一種的用戶端腳本語言。javascript具有面向?qū)ο蟮奶厥夤δ?。根?jù)html程序,我們就可以通過使用javascript語言來進(jìn)行設(shè)計(jì)一個(gè)交互式的網(wǎng)頁。2.1.3JSP文件組成*JSP文件就是一個(gè)簡單的文本檔案,它是一個(gè)dreamweaver文件在jsp的處理下,其結(jié)束時(shí)間是可以直接使用。一般情況下，一起拒絕在法帶來的標(biāo)準(zhǔn)有HTML標(biāo)簽和JQueryJavaScript或JSP。顯示在下面的例子：<？JSP“你好，世界我的第一個(gè)JSP程序！”顯示;2.2MYSQL數(shù)據(jù)庫MySQL是一種編程語言，具有非結(jié)構(gòu)化的特征。用戶可以使用其特有的屬性用來處理大量高級(jí)的數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)。結(jié)構(gòu)簡單易學(xué)，實(shí)用性好?，F(xiàn)在市面上流行三種數(shù)據(jù)庫。三種是Access數(shù)據(jù)庫、SQLServer2005數(shù)據(jù)庫和Mysql數(shù)據(jù)庫。Access數(shù)據(jù)庫的發(fā)布公司是微軟，是一種關(guān)聯(lián)性的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，是微軟家族的一員，適合小型的數(shù)據(jù)管理。在微軟的系統(tǒng)上對(duì)剛使用的數(shù)據(jù)庫小白很友好，易操作、存儲(chǔ)管理對(duì)于用戶很方便。但是只能在Windows的系統(tǒng)上使用，并且在超過50M時(shí)，數(shù)據(jù)庫的使用效能會(huì)變差，不易于管理，只適合臨時(shí)使用；SQLServer2005數(shù)據(jù)庫和Access數(shù)據(jù)庫都是微軟發(fā)布的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，和Access數(shù)據(jù)庫不同的是SQLServer2005數(shù)據(jù)庫編程的接口工具更豐富，圖形化管理更方便，還有因特網(wǎng)的技術(shù)支持，可以說是Access數(shù)據(jù)庫的升級(jí)版，可靠和伸縮性都很好。還彌補(bǔ)了Access數(shù)據(jù)庫的缺點(diǎn)，但和Access數(shù)據(jù)庫一樣的是只能在Windows系統(tǒng)里使用，對(duì)于經(jīng)常使用的linux操作系統(tǒng)的人就會(huì)放棄使用這款數(shù)據(jù)庫。而Mysql則沒有上述的缺點(diǎn)，它的架構(gòu)是完全不同的。同時(shí)它的優(yōu)點(diǎn)不止于此，傻瓜式操作，對(duì)新人友好，信息存儲(chǔ)量大。還可以廣泛的查詢用戶需要的信息數(shù)據(jù)，主要操作是記錄一些操作集合，而操作Mysql的人員想要使用時(shí)只需編寫一小段就可是實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的功能。數(shù)據(jù)庫是一種虛擬存儲(chǔ)的空間,而不是現(xiàn)實(shí)。數(shù)據(jù)庫并不是實(shí)際的,而是一種虛擬的,是一種被定義為存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的一種存儲(chǔ)空間,它是存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)上的。MySQL除了以上的好除外，還有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)是它支持多用戶多線程網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，就比如像是一個(gè)服務(wù)窗口在面向服務(wù)時(shí)，它在窗口服務(wù)時(shí)，用戶通過打電話或者網(wǎng)上訂制時(shí)，可以同時(shí)操作，大大減少了人力和時(shí)間的成本，也提高了效率，是人們請(qǐng)來這款數(shù)據(jù)庫，還沒有平臺(tái)的限制。此外,成員之間也建立可以通過共同使用多種語言直接進(jìn)行相互編寫和直接訪問諸如mysqls等數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用程序。mysql的關(guān)系數(shù)據(jù)庫也都已經(jīng)是完全自由開源的,,也被廣泛地應(yīng)用在了網(wǎng)站或者是應(yīng)用程序軟件數(shù)據(jù)庫的背景下進(jìn)行了后臺(tái)的數(shù)據(jù)維護(hù)和開發(fā)，并且成本低，讓用戶感到很實(shí)惠。2.3B/S結(jié)構(gòu)對(duì)于軟件的開發(fā)來講，一個(gè)正確的軟件體系架構(gòu)至關(guān)重要，就如同植物的光合作用需要陽光一樣，只有陽光的照射，植物才能進(jìn)行光合作用，放出氧氣和給自己提供能量，造福自然。所以體系結(jié)構(gòu)決定了軟件開發(fā)的成敗。本系統(tǒng)采用的是B/S架構(gòu)，它是與Web的發(fā)展一起成長起來的，是早期C/S系統(tǒng)的升級(jí)和擴(kuò)展。雖然早期的C/S的系統(tǒng)有兩層體系，在邏輯的模式上比B/S的模式少一層，響應(yīng)速度快，對(duì)于客戶的個(gè)性化的服務(wù)也能滿足，但正是因?yàn)槭莾蓪拥捏w系導(dǎo)致安全隱患大，對(duì)于數(shù)據(jù)沒有很好的保護(hù)性，公司的數(shù)據(jù)也不會(huì)使用這種架構(gòu)。所以B/S就靠著安全性這一優(yōu)勢大大領(lǐng)先C/S體系，并且B/S統(tǒng)一了客戶端，簡化了開發(fā)，只需一個(gè)瀏覽器，便可進(jìn)行數(shù)據(jù)庫交互。B/S架構(gòu)還能省去使用者在終端安裝客戶端軟件的繁瑣。隨著Web技術(shù)的發(fā)展，瀏覽器變得越來越突出明顯，瀏覽器也成為接入互聯(lián)網(wǎng)的主要方式。輕客戶端或者無客戶端逐漸受到用戶的歡迎。就打一個(gè)比方吧，在前幾年時(shí)，人們玩的游戲大部分都需要下載一個(gè)客戶端，從而跟著步驟走，才能玩游戲，但有了B/S體系后，一切都變了，開發(fā)商通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布游戲，而用戶只需要在瀏覽器上輸入開發(fā)商發(fā)布的網(wǎng)址，便能進(jìn)入游戲的界面，通過注冊(cè)，就能進(jìn)入游戲界面，并且游戲界面中的一些動(dòng)畫也能通過相關(guān)的技術(shù)得到實(shí)現(xiàn)，使得用戶的體現(xiàn)感爆棚，也減少了計(jì)算機(jī)的負(fù)擔(dān)。使得越來越多的人習(xí)慣了互聯(lián)網(wǎng)的節(jié)奏。技術(shù)在不斷更新，芯片體積的不斷減小，使得智能手機(jī)飛入尋常百姓家，也是人們接入互聯(lián)網(wǎng)的方式多樣化，需求也在不斷的變化，以往的那種必須要客戶端才能進(jìn)行操作的有點(diǎn)不符合時(shí)代發(fā)展的需求，人們現(xiàn)在的需求便是向往在不管在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)、什么設(shè)備、接入互聯(lián)網(wǎng)就能獲取自己想要的一切，而B/S可謂是生逢其時(shí)，開發(fā)商也注意到了一優(yōu)秀的架構(gòu)體系，它不僅解決了C/S的安全隱患，還滿足了當(dāng)下人們的需求，為用戶提供了更方便，更高效的使用效果。與此同時(shí)，B/S相較而言還成本低，開發(fā)周期短，維護(hù)也方便。2.4MVC設(shè)計(jì)模式MVC設(shè)計(jì)模式是目前很流行的一種模式。層次分為模型（Model）--視圖（View）--控制器（Controller）三層，分離開了數(shù)據(jù)的處理、輸入、輸出和表示，將業(yè)務(wù)邏輯聚集在一個(gè)部件。就如同在餐廳做飯到給顧客送餐的過程，首先服務(wù)人員得到信息知道顧客需要的食物，通過信息的傳輸給廚師傳遞信息，向其說明顧客想要吃的菜，廚師得到信息后，想到需要的食材，通知下面人員取食材，下面人員便在廚房放置食材的位置尋找食材，找到食材后，便開始清潔食材，將食材洗凈后，便將食材送給切菜的人員，切菜的師傅會(huì)按照廚師定制的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行切菜，不同的菜切出不同形狀，切好后將其送給廚師，然后廚師將切好的食材放在一邊，起鍋倒油，放置食材，最后炒好一盤菜，炒完菜后，廚師通知服務(wù)員，將其端到顧客的餐桌上，這就是一套流程，而MVC的模式便是類似于這種的模式。不同的層次之間各司其職，但也有聯(lián)系，就是這樣高效完成任務(wù)。在上述的一套做菜的流程中Model就如廚師一般，封裝了程序的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和邏輯，一些持久狀態(tài)保存在模型中。模型是三個(gè)中處理任務(wù)最多的，這也是為了方便重構(gòu)模型，提高模型的重復(fù)利用率，減少代碼的重復(fù)，提高設(shè)計(jì)的可重用性。視圖View便是流程中的服務(wù)員，它是與用戶交接的一個(gè)載體，是程序的外在體現(xiàn)，在實(shí)際應(yīng)用中就是Web前端，表現(xiàn)在HTML。與模型不同的是，模型注重用戶的需求和提交處理，并不關(guān)心怎么體現(xiàn)這項(xiàng)技術(shù)，而視圖就是要著重與用戶的體現(xiàn)，雖然視圖的本質(zhì)就是將訪問模型后的數(shù)據(jù)進(jìn)行輸出，加一些好的展示，沒有業(yè)務(wù)的發(fā)生，但它卻不了解這一列背后的邏輯，不能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行改變。而模型就不一樣，一旦模型改變后，視圖后得到通知，立即做出改變。理論上一個(gè)模型可以有多個(gè)視圖。控制器就是連接著視圖和模型的樞紐，控制著交互。并且就類似于洗食材的人員與廚師之間交互一樣，把信息傳遞給模型。到此，可以總結(jié)出MVC的優(yōu)勢：（1）維護(hù)方便安全。因?yàn)镸VC的三層分離，一旦某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，便可以向換構(gòu)件一樣換掉了，并且對(duì)部分的修改不會(huì)影響全局。（2）可以重復(fù)使用。由于是多個(gè)視圖共享一個(gè)模型，將數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)規(guī)則分隔開，使得可以重復(fù)使用，節(jié)省了時(shí)間和成本。（3）冗余度低。正是因?yàn)槿齻€(gè)層互不打擾，相互獨(dú)立，改變一個(gè)，另外兩個(gè)不受影響，所以是高內(nèi)聚，低耦合。（4）平臺(tái)適應(yīng)性好。模型是獨(dú)立于視圖的，所以想要模型去別的平臺(tái)，就如廚師去別的飯店一樣，他還會(huì)記得他做的飯菜，并不會(huì)因?yàn)閾Q了一個(gè)環(huán)境就不會(huì)了，只需在新平臺(tái)搭配新的視圖和控制器，就可以使用，所以平臺(tái)適應(yīng)性好。3系統(tǒng)需求分析在線學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)是社會(huì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步帶來的必然的產(chǎn)物，是對(duì)傳統(tǒng)教育在時(shí)間空間限制的一個(gè)好點(diǎn)子。所以制作一個(gè)基于web的MOOC學(xué)習(xí)平臺(tái)勢在必行，也為用戶提供了廣泛的教學(xué)資源的平臺(tái)。3.1本系統(tǒng)研究的應(yīng)用環(huán)境本系統(tǒng)制作的平臺(tái)是基于西安某高校，學(xué)校在校生有過萬人，教職工三千多，有三個(gè)校區(qū)，有42專業(yè)，下設(shè)11個(gè)院系部，院系里信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、食品科學(xué)與工程學(xué)院、軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院、城市與環(huán)境學(xué)院等院系。該學(xué)院有自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中心，硬件設(shè)施深厚，并且開展了網(wǎng)課評(píng)比活動(dòng)，每位老師的網(wǎng)課都會(huì)得到評(píng)比。學(xué)生也大量使用該平臺(tái)系統(tǒng)，同時(shí)學(xué)校也允許社會(huì)上的人員進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)社會(huì)上的兼職教師上傳網(wǎng)課，也會(huì)讓其上傳，就是審核過程會(huì)比較嚴(yán)格。該學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格讓我敬佩。古時(shí)候的教育都是口口相傳，所以教育這種稀缺的資源被掌握在權(quán)貴的手里，窮人基本沒什么機(jī)會(huì)獲得教育。直到近現(xiàn)代以來，國家得到了發(fā)展，師資力量得到了長遠(yuǎn)的增長，每個(gè)地區(qū)的人都會(huì)收到教育，但現(xiàn)在優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均衡，又出現(xiàn)了新的現(xiàn)象。所以這個(gè)學(xué)校所做的事情真是一件大好事。這項(xiàng)規(guī)定的發(fā)布足可以看出學(xué)校對(duì)人才學(xué)習(xí)的包容性，也能看出對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的重視，從該校組辦的網(wǎng)課評(píng)比，讓社會(huì)上力量參與，就能看出該校的網(wǎng)課活躍率非常高。但該校的網(wǎng)課沒有系統(tǒng)的整理，只是類似于BBS論壇一樣的發(fā)布視頻，不利于人們尋找觀看，對(duì)此，開發(fā)一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)勢在必行。下面是對(duì)基于WEB的MOOC的學(xué)習(xí)平臺(tái)的必要性。3.2平臺(tái)的性能和安全需求3.2.1平臺(tái)的優(yōu)勢性能MOOC類型的線上教育近幾年發(fā)展迅速，尤其是在疫情后，類似于猿輔導(dǎo)和作業(yè)幫，這些都是異軍突起的線上教育，看似偶然，實(shí)則是社會(huì)和人們需求的必然。是近幾年的大數(shù)據(jù)和云計(jì)算推動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)教育模式的改變MOOC教育平臺(tái)的需求有：（1）打破傳統(tǒng)教育的方式，是受教育和傳授知識(shí)不再受到時(shí)間和空間的阻礙。傳統(tǒng)教育只能在固定的時(shí)間、地點(diǎn)，老師去傳授知識(shí)，學(xué)生去接受知識(shí)，這樣受教育沒有發(fā)揮出人的主動(dòng)性，使人受到束縛，影響了教學(xué)效果。（2）平臺(tái)適應(yīng)性要好。該平臺(tái)可以在多個(gè)平臺(tái)多個(gè)系統(tǒng)適應(yīng)，要有好的可移植性，這個(gè)其實(shí)不用考慮，因?yàn)楸鞠到y(tǒng)是基于WEB的MOOC學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)，依靠的是瀏覽器，現(xiàn)在基本上各個(gè)系統(tǒng)都有瀏覽器，所以可以執(zhí)行好。就是要對(duì)手機(jī)端和PC端兩個(gè)端要做一個(gè)適應(yīng)性界面化。（3）要有交互性。雖然本平臺(tái)是靠網(wǎng)絡(luò)和電腦進(jìn)行教學(xué)，讓人感覺師生之間沒有交流感，這也是本系統(tǒng)開發(fā)的重點(diǎn)，會(huì)在系統(tǒng)內(nèi)開設(shè)一些留言管理，讓師生之間、生生之間有更多的交流感。（4）系統(tǒng)的穩(wěn)定性和響應(yīng)時(shí)間要好。穩(wěn)定性對(duì)一個(gè)軟件的開發(fā)的重要性毋庸置疑，但是平臺(tái)上彗星觀看視頻，在線答題，作業(yè)提交，瀏覽公告，等操作比較多，會(huì)導(dǎo)致很多人在同一時(shí)間對(duì)系統(tǒng)造成很大的壓力，所以這是應(yīng)該重點(diǎn)分析的。就如同京東在“618狂歡節(jié)”之所以能支持這么多人進(jìn)行交易，靠的就是背后系統(tǒng)的穩(wěn)定性，是用戶有好的體驗(yàn)感。響應(yīng)時(shí)間也是系統(tǒng)開發(fā)的一個(gè)重點(diǎn)，響應(yīng)時(shí)間慢對(duì)用戶的體驗(yàn)感是很不友好的，現(xiàn)在的社會(huì)都是一個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)，沒有人會(huì)把時(shí)間浪費(fèi)在等待你的系統(tǒng)時(shí)間，所以將系統(tǒng)的響應(yīng)時(shí)間盡量的提快。（5）要符合現(xiàn)在的共享理念，支持高并發(fā)。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源不用宣傳自會(huì)讓人趨之若鶩。所以出現(xiàn)這種情況，就要滿足多個(gè)人看一個(gè)視頻，就需要高并發(fā)的技術(shù)，這也符合現(xiàn)在的共享理念。共享理念最具代表性的如前幾年的共享單車，現(xiàn)在正紅極一時(shí)的共享充電寶。這些都是把資源充分的利用，也符合當(dāng)下提倡的節(jié)約資源的理念。3.2.2安全的需求學(xué)習(xí)平臺(tái)的安全需求分為三個(gè)方面（1）要保證用戶的個(gè)人信息，不能發(fā)生泄漏。用戶的個(gè)人信息都是自己提交，并且于郵箱進(jìn)行了綁定，當(dāng)用戶的密碼忘記了或者被盜了，可以通過找回密碼的方式，通過郵箱驗(yàn)證，可以將其密碼找回來。這只是一方面，現(xiàn)在好多用戶在多個(gè)平臺(tái)上設(shè)置的密碼都是同一個(gè)密碼，雖然有好記的特點(diǎn)，但一旦不法分子拿到密碼后就會(huì)開始“撞庫”的操作，對(duì)此，本系統(tǒng)對(duì)用戶的密碼進(jìn)行了加密的操作，只有用戶知道密碼，管理員都沒有知道密碼的權(quán)限。同時(shí)現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上的個(gè)人信息被泄露，導(dǎo)致每個(gè)人在上網(wǎng)時(shí)都沒有安全感，所以除了對(duì)密碼進(jìn)行加密以外，還要對(duì)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫的表進(jìn)行加密，防止后臺(tái)的數(shù)據(jù)被盜。（2）要對(duì)平臺(tái)上的視頻資源和文字資料進(jìn)行保護(hù)，對(duì)作者的原創(chuàng)權(quán)要保護(hù)。當(dāng)前的社會(huì)越來越多的人喜歡充實(shí)自己，時(shí)常給自己充充電，所以對(duì)知識(shí)付費(fèi)也不反感。但一些不法分子通過爬蟲在各大網(wǎng)站剽竊知識(shí)產(chǎn)品，然后倒賣獲利。侵犯原創(chuàng)作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，更是打擊了作者的創(chuàng)作積極性。所以本平臺(tái)會(huì)建立反爬蟲機(jī)制，防止爬蟲爬取，并且對(duì)平臺(tái)上的文字和圖片資料進(jìn)行水印處理，以備后續(xù)的維權(quán)，同時(shí)對(duì)于視頻也會(huì)進(jìn)行標(biāo)記作者的標(biāo)識(shí)，建立完善的保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的程序，增強(qiáng)原創(chuàng)作者的積極性。（3）要保護(hù)系統(tǒng)的安全對(duì)于系統(tǒng)的安全是重中之重，除了加密還不夠，對(duì)于管理員的登錄要標(biāo)明每個(gè)用戶的權(quán)限，還有一些別的限制，比如把管理員與一臺(tái)計(jì)算機(jī)進(jìn)行綁定，只有這臺(tái)計(jì)算機(jī)才能登上管理員賬戶，并且只能使用局域網(wǎng)登錄，有了這些措施，就算被盜，也可以迅速定位不法分子的身份。3.3系統(tǒng)流程分析3.3.1系統(tǒng)開發(fā)流程確定系統(tǒng)開發(fā)意義重大，好的開發(fā)是成功的一半,任何一個(gè)網(wǎng)站都是需要對(duì)一個(gè)良好的任務(wù)和需求進(jìn)行分析。任務(wù)分析同樣也十分重要，并且學(xué)習(xí)平臺(tái)的開發(fā)，設(shè)計(jì)和實(shí)施本系統(tǒng)的開發(fā)流程如圖3.1所示圖3.1系統(tǒng)開發(fā)流程圖3.3.2用戶登錄流程用戶不僅需要先在這個(gè)網(wǎng)站上輸入登錄密碼到自己的安全系統(tǒng)中,可以有效確保其的系統(tǒng)安全性,也可以方便于對(duì)系統(tǒng)的個(gè)人信息安全做出一個(gè)相應(yīng)的安全管理。結(jié)構(gòu)如本框圖3.2所示。圖3.2登錄流程圖3.3.3系統(tǒng)操作流程用戶進(jìn)入界面后，輸入用戶名和密碼，后臺(tái)匹配信息。匹配成功，進(jìn)入系統(tǒng)操作流程如圖3.3所示。圖3.3系統(tǒng)操作流程圖3.3.4添加信息流程輸入信息后，管理員審核信息，信息通過，將被添加到數(shù)據(jù)庫中。添加信息流程如圖3.4所示。圖3.4添加信息流程圖3.3.5修改信息流程管理員可審核用戶修改的信息正確,合法修改,信息會(huì)更新。修改資料的流程框圖如下圖3.5所示。圖3.5修改信息流程圖3.3.6刪除信息流程管理員選中要?jiǎng)h除的信息，點(diǎn)擊刪除，則會(huì)刪除選中信息，數(shù)據(jù)庫信息也被刪除，刪除信息流程圖如圖3.6所示。圖3.6刪除信息流程圖3.4系統(tǒng)用例分析3.4.1管理員用例圖系統(tǒng)管理中的一個(gè)重要核心組件用戶身份就是一個(gè)系統(tǒng)管理員,當(dāng)一個(gè)系統(tǒng)管理員成功注冊(cè)并且成功登錄后,通過控制系統(tǒng)管理員的系統(tǒng)菜單或者操作系統(tǒng)方式應(yīng)用來對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)管理就是后臺(tái)的操作系統(tǒng)。主要的應(yīng)用功能范圍包括:學(xué)習(xí)平臺(tái)的開發(fā)等。管理員使用的例子如圖3.7所示。圖3.7管理員用例圖3.4.2用戶用例圖用戶進(jìn)入系統(tǒng)可以進(jìn)行在權(quán)限內(nèi)的一些操作。用戶用例如圖3.8所示。圖3.8用戶用例圖3.5系統(tǒng)功能模塊本平臺(tái)主要分為兩大部分為用戶和管理員，而用戶又分為老師和學(xué)生，管理員的權(quán)限就比較多，管理員主要為審核課程視頻和文字資料以及用戶的注冊(cè)等。而用戶的權(quán)限就比較少，老師的話，就是上傳視頻，上傳試題，與同學(xué)留言等操作；學(xué)生的話，就是觀看視頻，下載資料，觀看公告，與老師之間進(jìn)行交流和同學(xué)進(jìn)行交流等操作。學(xué)習(xí)平臺(tái)的開發(fā)系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)如圖3.9所示：圖3.9系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖4數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計(jì)4數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計(jì)4.1數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)原則自從馮諾依曼創(chuàng)造出來計(jì)算機(jī)以來，人們對(duì)數(shù)據(jù)的管理分別歷經(jīng)了三個(gè)階段，分別是人工管理、文件管理和數(shù)據(jù)庫管理。管理方式變化的背后除了最直接的原因使科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，根本的原因是人的思維方式發(fā)生了改變，想要?jiǎng)?chuàng)造一種更為快捷、便利的管理方式，并且在實(shí)際的應(yīng)用中出現(xiàn)了多并發(fā)，多用戶的需求，所以就有了數(shù)據(jù)庫管理這種方式。本平臺(tái)采用MYSQL數(shù)據(jù)庫，它的功能強(qiáng)大操作方便，最主要的是冗余度小。數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)是系統(tǒng)設(shè)計(jì)征程的起點(diǎn)，影響著系統(tǒng)開發(fā)的效率和成本。好的數(shù)據(jù)庫能體現(xiàn)出系統(tǒng)的需求數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)部分：（1）分析需求（2）設(shè)計(jì)概念結(jié)構(gòu)（3）設(shè)計(jì)邏輯結(jié)構(gòu)（4）設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫物理（5）數(shù)據(jù)庫的實(shí)施（6）運(yùn)行和維護(hù)數(shù)據(jù)庫4.2數(shù)據(jù)庫E-R圖設(shè)計(jì)E-R圖也稱實(shí)體-聯(lián)系圖，提供了實(shí)體模型和聯(lián)系和屬性的方法，用來描述現(xiàn)實(shí)世界的概念模型。就如同古代的軍事戰(zhàn)爭中所用的軍事作戰(zhàn)器具“沙盤”，它就用簡單低廉的方式將古代作戰(zhàn)的地形給直觀的描繪出來了，避免了作戰(zhàn)的將軍在大腦里想不清楚地形，使軍隊(duì)造成了損失，大大提高了軍事作戰(zhàn)的勝算，數(shù)據(jù)庫的E-R圖也有類似的作用，大大降低了人的使用，提高了效率。E-R圖是一種用來在數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)過程中表示數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的常用方法。本系統(tǒng)的E-R圖如下圖所示：（1）用戶的E-R圖如圖4.1所示：5系統(tǒng)界面實(shí)現(xiàn)圖4.1用戶的E-R圖（2）信息交流的E-R圖如圖4.2所示：圖4.2信息交流的E-R圖（3）注冊(cè)的E-R圖如圖4.3所示：圖4.3注冊(cè)的E-R圖（4）課程的類別E-R圖如圖4.4所示：圖4.4課程的類別E-R圖（5）課程具體信息E-R圖如圖4.5所示：圖4.5課程具體信息E-R圖4.3數(shù)據(jù)庫表設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)表可以提高數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和訪問的效率，數(shù)據(jù)表就如同銀行里的每一個(gè)賬單，雖然毫不起眼，但作用不可忽視，銀行每天出入這么多的資金，能讓其井然有序的是這么小賬單，有了這些一個(gè)個(gè)小賬單，才能形成一條條資金流水。而數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)表就是這個(gè)作用，看起來微不足道，達(dá)能發(fā)揮巨大能量，它記錄了每個(gè)實(shí)體間需要的一些屬性，并且給出了限制，有了折現(xiàn)值，數(shù)據(jù)庫才能有條不紊運(yùn)行根據(jù)平臺(tái)的需求，在數(shù)據(jù)庫里建立多個(gè)數(shù)據(jù)表，詳細(xì)情況如下：用戶注冊(cè)的信息表儲(chǔ)存關(guān)于活動(dòng)過程的信息，如表4.1所示。表4.1用戶注冊(cè)的信息表交流的信息表儲(chǔ)存關(guān)于活動(dòng)的答復(fù)信息，如表4.2所示。表4.2交流的信息表報(bào)名信息表儲(chǔ)存關(guān)于管理員的注冊(cè)情況，如表4.3所示。表4.3報(bào)名信息表分類信息表儲(chǔ)存關(guān)于操作的分類信息，如表4.4所示。表4.4分類信息表課程信息表儲(chǔ)存關(guān)于網(wǎng)課的信息，如表4.5所示。表4.5課程信息表注冊(cè)用戶信息表儲(chǔ)存了關(guān)于網(wǎng)站用戶注冊(cè)的信息，如表4.6所示。表4.6注冊(cè)用戶信息表5系統(tǒng)界面實(shí)現(xiàn)5.1管理員功能模塊的實(shí)現(xiàn)管理員通過http://localhost:8080/learningwebsite/admin/login.do這個(gè)網(wǎng)址進(jìn)入后臺(tái)的管理頁面，輸入賬號(hào)和密碼后，進(jìn)入后臺(tái)的信息管理，可以審核和刪除關(guān)于網(wǎng)站的信息，同時(shí)用戶的注冊(cè)也會(huì)受到管理員的審核，只有在經(jīng)過管理員的審核后，用戶才能正常使用網(wǎng)站。管理員的賬號(hào)、密碼、和個(gè)人信息與手機(jī)綁定，可以進(jìn)行重置。審核和管理公告的內(nèi)容、分類的信息、課程的審核、評(píng)論、留言的管理、作業(yè)、課件和視頻的審核都需要經(jīng)過管理員的審批。管理員界面如圖5.1所示。圖5.1管理員界面5.2前臺(tái)功能模塊的實(shí)現(xiàn)5.2.1公告信息界面公告信息是管理員審核一些相關(guān)的課程，主要是一些受歡迎和新添加的課程，這是教學(xué)的需要，為了讓學(xué)生們及時(shí)受到優(yōu)質(zhì)的教育，管理員可以在后臺(tái)中看到課程的受歡迎度，從而把一些受歡迎度高的放到公告欄里。同時(shí)例如本網(wǎng)站有什么通知的話，管理員可以第一時(shí)間編輯公告的內(nèi)容和信息，將其上傳上去，上傳上去后，用戶便可以看到有關(guān)的通知。公告信息界面如圖5.2所示。6系統(tǒng)測試圖5.2公告信息界面5.2.2學(xué)生作業(yè)界面學(xué)生的作業(yè)是課程老師通過發(fā)布相關(guān)的文件上傳到后臺(tái)，管理員發(fā)現(xiàn)作業(yè)內(nèi)容合適后，將其通過，通過后會(huì)給老師顯示通過，并且也會(huì)在關(guān)注這門課程的學(xué)生界面里顯示相應(yīng)的作業(yè)，學(xué)生看到后，將作業(yè)下載下來，就可以做作業(yè)，做完作業(yè)后，學(xué)生將作業(yè)上傳到網(wǎng)站，老師在登陸網(wǎng)站后便會(huì)看到學(xué)生提交的作業(yè)，老師對(duì)作業(yè)進(jìn)行下載后，便可以進(jìn)行批閱，可以及時(shí)地了解學(xué)生的情況，并且批閱完畢后，對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)也可以進(jìn)行管理，而且學(xué)生提交作業(yè)的時(shí)間在老師的界面也會(huì)進(jìn)行顯示，老師可以根據(jù)時(shí)間來確定這段時(shí)間學(xué)生的積極性，從而通過平臺(tái)的交流進(jìn)行心理輔導(dǎo)，這算是平臺(tái)的一個(gè)交互性操作。學(xué)生作業(yè)界面如圖5.3所示。圖5.3學(xué)生作業(yè)界面5.2.3課程視頻信息界面課程視頻的信息界面包含了大綱和每一章節(jié)的視頻，給學(xué)生用戶有清晰直觀的顯示，讓學(xué)生知道每一章節(jié)的大體概括。視頻是老師用戶上傳教學(xué)視頻，讓管理員進(jìn)行審核觀看，管理員覺得沒有問題，便會(huì)對(duì)這個(gè)通過這個(gè)視頻。而上這門課的學(xué)生便會(huì)在課程界面看到最新的視頻信息，通過點(diǎn)擊便可進(jìn)行觀看，同時(shí)老師上傳視頻的時(shí)間也會(huì)顯示，這個(gè)也方便看出老師的教學(xué)態(tài)度是否積極，是否會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。平臺(tái)也應(yīng)對(duì)老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們積極性，讓他們不用揚(yáng)鞭自奔跑，就如古時(shí)有一個(gè)故事，有一個(gè)騎著毛驢去趕路，驢走的特別慢，要是這樣走，到達(dá)目的地肯定會(huì)遲到，于是他想了一個(gè)辦法，將一個(gè)竹竿綁上一個(gè)胡蘿卜，吊在驢的面前，誘使驢有向前的趨勢，就這樣綠的速度大大提高，古人也早早地到達(dá)了目的地。所以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)可以鼓勵(lì)積極性。學(xué)生的受教育效果老師上傳的視頻息息相關(guān)，所以視頻的信息值得重視。課程信息界面如圖5.4所示。圖5.4課程信息界面5.2.4學(xué)生的試卷測試界面學(xué)生的試卷測試界面是由后臺(tái)系統(tǒng)自動(dòng)生成。先是有老師類型的賬戶登陸后，向后臺(tái)的題庫里上傳試題，試題的類型有單選題，也有多選題，上傳的數(shù)量也是由老師自己定的，上傳完畢后，提交給后臺(tái)，管理員審核通過后，試題庫就建立成功。后臺(tái)的算法對(duì)試題庫進(jìn)行一定的混亂排序，形成一份試卷，試卷中題型種類不唯一，并且試卷的開始時(shí)間也會(huì)進(jìn)行設(shè)置。學(xué)生用戶登陸后，在相關(guān)的課程下面打開試卷，點(diǎn)擊開始測驗(yàn)，通過鼠標(biāo)點(diǎn)擊的方式來回答，試卷的時(shí)間從點(diǎn)擊開始的時(shí)候倒計(jì)時(shí)，當(dāng)時(shí)間完畢后，學(xué)生沒有提交，后臺(tái)會(huì)自動(dòng)進(jìn)行提交，并且將學(xué)生提交的結(jié)果和后臺(tái)老師設(shè)置結(jié)果一一對(duì)應(yīng)，從而根據(jù)每道題的分值來給學(xué)生進(jìn)行打分，試卷的結(jié)果在學(xué)生的信息里也會(huì)進(jìn)行保存，除了老師可以看到學(xué)生的成績外，別的人沒有學(xué)生賬號(hào)是不能看到學(xué)生的成績的，從這一層面上也保護(hù)了學(xué)生的隱私，更會(huì)大大激發(fā)學(xué)生答題的積極性。而每次每個(gè)學(xué)生答完題后，在老師的個(gè)人課程里就會(huì)顯示關(guān)于學(xué)生的大體情況，還有得分，從而根據(jù)學(xué)生的情況來進(jìn)行相應(yīng)的交流。學(xué)生的試卷測試界面如圖5.5所示圖5.5試卷測試界面6系統(tǒng)測試6.1系統(tǒng)測試的意義系統(tǒng)測試的重要性是在整個(gè)軟件開發(fā)過程中貫穿始終的，不是只是最后的一個(gè)階段，而是從一開始到用戶的手中，獲得用戶的反饋。就如同現(xiàn)在的手機(jī)廠商生產(chǎn)智能手機(jī)，他們?cè)O(shè)計(jì)好手機(jī)的模型后，先自己進(jìn)行一次使用，并且對(duì)自己覺得手機(jī)中存在的缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)后交給廠家，進(jìn)行生產(chǎn)，將廠家生產(chǎn)后的手機(jī)投入市場后，聽取市場的反饋，根據(jù)這些反饋來獲得用戶的需求，從而來不斷進(jìn)行改進(jìn)，并且要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，不能做一錘子買賣。而系統(tǒng)測試的重要性就如同這樣，在整個(gè)軟件開發(fā)的重要性越來越重要。主要分為三點(diǎn)：第一是確認(rèn)軟件開發(fā)質(zhì)量；第二是可以給開發(fā)人員反饋；第三是軟件的開發(fā)在軟件的所有過程，不只是簡簡單單的開發(fā)完成。第一確認(rèn)了軟件質(zhì)量。換句話說就是在這個(gè)過程中將一些常用的問題給暴露出來，暴露的問題基本上是大眾化的問題，影響了正常的操作，同時(shí)也是對(duì)開發(fā)人員能力的一個(gè)肯定。就如電風(fēng)扇這個(gè)商品，廠家根據(jù)設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)出來，進(jìn)行生產(chǎn)，對(duì)生產(chǎn)出來的風(fēng)扇進(jìn)行通電，只要這個(gè)風(fēng)扇能轉(zhuǎn)動(dòng)，風(fēng)速和安保設(shè)施都到位，證明大眾化的需求是滿足的，不能說你造個(gè)風(fēng)扇，連轉(zhuǎn)都轉(zhuǎn)不動(dòng)，那就連本質(zhì)的需求都滿足不了，這就是測試的第一重要性，對(duì)開發(fā)人員的技術(shù)進(jìn)行了肯定，確定質(zhì)量，滿足本質(zhì)的需求。第二便是給開發(fā)人員反饋。軟件測試給開發(fā)人員說明了一些存在的問題，開發(fā)人員得到這些反饋可以知道下一步應(yīng)該做一些什么事，對(duì)開發(fā)人員的工作也指明方向，對(duì)于反饋出來的錯(cuò)誤，開發(fā)人員對(duì)其進(jìn)行糾錯(cuò)，以減少其錯(cuò)誤。圖6.1就是糾錯(cuò)測試流程。圖6.1測試與糾錯(cuò)信息流程7結(jié)論第三便是后期對(duì)用戶反饋的持續(xù)跟進(jìn)。測試不僅僅是在產(chǎn)品完成時(shí)的測試，更是自始至終，這不僅是對(duì)用戶的負(fù)責(zé)，更是對(duì)平臺(tái)的負(fù)責(zé)。所以要以用戶為中心，只有這樣才能得到用戶的歡迎。檢驗(yàn)測試主要目的是看系統(tǒng)能否滿足用戶的需求，把運(yùn)行環(huán)境仿真化，看會(huì)出現(xiàn)什么問題。網(wǎng)站的運(yùn)行率、網(wǎng)絡(luò)響應(yīng)時(shí)間以及所有支持的并發(fā)節(jié)點(diǎn)個(gè)數(shù)等均是進(jìn)行性能檢驗(yàn)的重要技術(shù)指標(biāo)。（1）提高系統(tǒng)的運(yùn)行速度:把一個(gè)系統(tǒng)放到不同設(shè)備和配置的計(jì)算機(jī)上進(jìn)行運(yùn)作,在不同的計(jì)算機(jī)上進(jìn)行運(yùn)作,沒有發(fā)現(xiàn)任何停頓、延遲等現(xiàn)象。（2）設(shè)計(jì)系統(tǒng)的三個(gè)參數(shù)即系統(tǒng)的最小自動(dòng)響應(yīng)執(zhí)行時(shí)間、系統(tǒng)的平均自動(dòng)響應(yīng)執(zhí)行時(shí)間及系統(tǒng)自動(dòng)響應(yīng)執(zhí)行時(shí)間最大值三個(gè)目標(biāo)。經(jīng)過測試,局域網(wǎng)內(nèi)部系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)響應(yīng)中斷時(shí)間短，用戶反饋好。6.2測試平臺(tái)的環(huán)境本平臺(tái)的測試環(huán)境分為兩個(gè)端，一個(gè)是PC客戶端，一個(gè)是移動(dòng)客戶端如iPad和手機(jī)對(duì)于PC客戶端選的操作系統(tǒng)是Windows，是當(dāng)前市面上較為流行的系統(tǒng)，也是當(dāng)前國內(nèi)眾人都知的系統(tǒng)，測試的客戶端為谷歌瀏覽器GoogleChrome，MicrosoftEdge，QQ瀏覽器，搜狗高速瀏覽器，火狐瀏覽器，Safari瀏覽器，這幾款瀏覽器的用戶量都非常大，其中MicrosoftEdge是微軟在windows10系統(tǒng)中發(fā)布的微軟家族瀏覽器，有了眾多功能。對(duì)于移動(dòng)端選的操作系統(tǒng)是Android和IOS，是全球智能手機(jī)使用操作系統(tǒng)最多的兩個(gè)系統(tǒng)，具有代表性。測試的手機(jī)瀏覽器客戶端為百度瀏覽器，UC瀏覽器，夸克瀏覽器，360手機(jī)瀏覽器，華為瀏覽器，這幾款基本代表了市面上流行的手機(jī)版瀏覽器客戶端，而夸克瀏覽器以功能繁多，頁面簡潔，受到用戶的喜愛。6.3測試分析把測試環(huán)境搜集完成后，需要在測試環(huán)境中測試三個(gè)事情：一是看文字顯示是否清晰，有又沒有亂碼；二是在觀看的過程中視頻是否清晰，聲音是否合適；三是對(duì)視頻進(jìn)度條隨意的點(diǎn)擊，看是否有卡頓。先做前期的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備工作分為下面幾步：（1）后臺(tái)管理。先登上指定網(wǎng)站，進(jìn)入管理員登錄界面，登上之后，對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行布置，同時(shí)可以審核用戶的注冊(cè)申請(qǐng)，進(jìn)行下一步操作。（2）學(xué)生和老師用戶注冊(cè)。對(duì)老師和學(xué)生兩種類型的賬號(hào)進(jìn)行注冊(cè)。注冊(cè)之時(shí)，填寫相關(guān)信息，可用于忘記密碼的找回密碼操作。注冊(cè)申請(qǐng)?zhí)峤缓?，管理員在后臺(tái)審核通過，便注冊(cè)成功，信息被錄入到數(shù)據(jù)庫。（3）登錄。用戶在登錄界面，輸入自己剛才填寫賬號(hào)密碼，點(diǎn)擊確定，后臺(tái)會(huì)對(duì)用戶提交的會(huì)話進(jìn)行比對(duì)，比對(duì)無誤就允許登錄；比對(duì)錯(cuò)誤，就提示用戶重新輸入。（4）用戶清楚自己的權(quán)限。老師和學(xué)生這兩類用戶登陸系統(tǒng)后的界面會(huì)不一樣，老師有添加課程，作業(yè)添加等功能，而學(xué)生界面有觀看視頻，提交作業(yè)的功能。（5）管理課程信息。網(wǎng)站的課程信息有老師進(jìn)行上傳，管理員對(duì)其進(jìn)行審核和管理，優(yōu)秀的課程會(huì)放到公告欄里，增加知名度。（6）添加試題進(jìn)行答題模式。這個(gè)模塊是由老師上傳題目，后臺(tái)系統(tǒng)根據(jù)算法，組合排序?qū)蠋熕峁┑念}目，自動(dòng)生成一份試卷，以供學(xué)生們自測。來提升對(duì)知識(shí)的掌握。完成上面的準(zhǔn)備工作后，在多個(gè)系統(tǒng)、多個(gè)瀏覽器客戶端對(duì)上面的三件事進(jìn)行測試，測試完成后，發(fā)現(xiàn)文字顯示清晰，沒有亂碼；視頻畫質(zhì)清晰，聲音合適，同時(shí)對(duì)進(jìn)度條隨意拖動(dòng)不影響視頻播放。7結(jié)論本學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)是基于web開發(fā)的，采用了MVC的模式，運(yùn)用了B/S架構(gòu)，其中還運(yùn)用了先進(jìn)的云存儲(chǔ)和內(nèi)容分發(fā)前沿技術(shù)，是隨著社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而應(yīng)運(yùn)而生的事物，對(duì)傳統(tǒng)的受教育模式也發(fā)起了挑戰(zhàn)，并且本系統(tǒng)根據(jù)潛在的用戶的心理感受和傳統(tǒng)教育的思維和特點(diǎn)，創(chuàng)造了發(fā)布課程，發(fā)布試題，發(fā)布資料，在線答疑，學(xué)生觀看等模塊，經(jīng)過測試后，本平臺(tái)可以容納1000人左右同時(shí)在線的并發(fā)，實(shí)用性很強(qiáng)。設(shè)計(jì)本系統(tǒng)時(shí)的思想的核心時(shí)要以學(xué)生為中心，雖然這個(gè)平臺(tái)是個(gè)新事物，但要明白使用的人所接受的教育是傳統(tǒng)的，所以不能一味的求快，應(yīng)該外表是新鮮的一面，但核心應(yīng)該是適應(yīng)學(xué)生的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要充分了解和吸收，讓學(xué)生使用該系統(tǒng)時(shí)，讓他們的習(xí)慣不會(huì)發(fā)生變化，這樣才能使學(xué)生的興趣起來，如果不以學(xué)生為中心的話，讓學(xué)生來適應(yīng)這個(gè)平臺(tái)，那么恐怕最后學(xué)生不會(huì)適應(yīng)，平臺(tái)也沒有人使用。雖然經(jīng)過了幾個(gè)月的努力，平臺(tái)對(duì)系統(tǒng)該有的功能已經(jīng)得到了大部分實(shí)現(xiàn)，但深深地感到自己學(xué)海無涯,學(xué)習(xí)生活是永遠(yuǎn)沒有目標(biāo)和盡頭的,須知船到中流浪更急，人到半山路更陡。要時(shí)刻居安思危，不斷學(xué)習(xí)，突破自己，才能做出更好的平臺(tái)，才會(huì)吸引到更多的學(xué)生。要深切的以人為本，才能知