課題申報(bào)書(shū)：高校思想政治教育數(shù)字?jǐn)⑹麦w系建構(gòu)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。高校思想政治教育數(shù)字?jǐn)⑹麦w系建構(gòu)研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)字?jǐn)⑹乱殉蔀橐环N新興的傳播方式，廣泛應(yīng)用于教育、文化、娛樂(lè)等領(lǐng)域。高校思想政治教育作為培養(yǎng)大學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，同樣需要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教育方式。然而，當(dāng)前高校思想政治教育在數(shù)字?jǐn)⑹路矫孢€存在諸多不足，如敘事內(nèi)容單一、形式陳舊、缺乏互動(dòng)性等，導(dǎo)致教育效果不佳。（二）選題意義高校思想政治教育數(shù)字?jǐn)⑹麦w系的建構(gòu)，對(duì)于提高思想政治教育實(shí)效性、增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感具有重要意義。通過(guò)數(shù)字?jǐn)⑹拢梢源蚱苽鹘y(tǒng)教育的時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享與傳播，滿足大學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，數(shù)字?jǐn)⑹掠兄谂囵B(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，提高其綜合素質(zhì)。（三）研究?jī)r(jià)值本課題的研究?jī)r(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是理論價(jià)值，豐富和發(fā)展思想政治教育理論，為高校思想政治教育提供新的理論視角和方法論；二是實(shí)踐價(jià)值，為高校思想政治教育實(shí)踐提供有益的參考和借鑒，提高教育實(shí)效性；三是創(chuàng)新價(jià)值，探索數(shù)字?jǐn)⑹略诟咝Ｋ枷胝谓逃械膽?yīng)用，推動(dòng)教育方式的創(chuàng)新和發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)本課題旨在構(gòu)建一套系統(tǒng)、科學(xué)的高校思想政治教育數(shù)字?jǐn)⑹麦w系，提高思想政治教育的實(shí)效性，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。具體目標(biāo)包括：梳理數(shù)字?jǐn)⑹吕碚?，為思想政治教育提供理論支撐；分析高校思想政治教育現(xiàn)狀，找出存在的問(wèn)題和不足；設(shè)計(jì)數(shù)字?jǐn)⑹麦w系，為高校思想政治教育提供實(shí)踐指導(dǎo)；評(píng)估數(shù)字?jǐn)⑹麦w系的教育效果，為后續(xù)研究提供數(shù)據(jù)支持。（二）研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象主要包括高校思想政治教育工作者、大學(xué)生以及相關(guān)教育管理部門(mén)。通過(guò)對(duì)這些對(duì)象的調(diào)研和分析，了解高校思想政治教育的現(xiàn)狀和需求，為數(shù)字?jǐn)⑹麦w系的建構(gòu)提供依據(jù)。（三）研究?jī)?nèi)容本課題的研究?jī)?nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：一是數(shù)字?jǐn)⑹吕碚撌崂?，包括?shù)字?jǐn)⑹碌亩x、特點(diǎn)、分類(lèi)等；二是高校思想政治教育現(xiàn)狀分析，包括教育內(nèi)容、教育方式、教育效果等方面；三是數(shù)字?jǐn)⑹麦w系設(shè)計(jì)，包括敘事主題、敘事結(jié)構(gòu)、敘事形式等；四是數(shù)字?jǐn)⑹麦w系實(shí)施與評(píng)估，包括教育實(shí)踐、效果評(píng)估等。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題的研究思路遵循“問(wèn)題導(dǎo)向、理論指導(dǎo)、實(shí)踐探索、效果評(píng)估”的原則，分為四個(gè)階段：一是文獻(xiàn)綜述，梳理相關(guān)理論和研究現(xiàn)狀；二是現(xiàn)狀調(diào)研，分析高校思想政治教育的現(xiàn)狀和需求；三是體系設(shè)計(jì)，構(gòu)建數(shù)字?jǐn)⑹麦w系；四是實(shí)踐評(píng)估，評(píng)估體系的教育效果。（二）研究方法本課題采用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、案例分析法等多種研究方法。通過(guò)文獻(xiàn)研究法，梳理數(shù)字?jǐn)⑹吕碚摵透咝Ｋ枷胝谓逃F(xiàn)狀；通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法，了解高校思想政治教育工作者和大學(xué)生對(duì)數(shù)字?jǐn)⑹碌男枨蠛涂捶?；通過(guò)案例分析法，分析成功案例，為數(shù)字?jǐn)⑹麦w系的建構(gòu)提供借鑒。（三）創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是研究視角創(chuàng)新，從數(shù)字?jǐn)⑹碌慕嵌葘徱暩咝Ｋ枷胝谓逃?；二是研究方法?chuàng)新，采用多種研究方法相結(jié)合的方式，提高研究的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性；三是實(shí)踐探索創(chuàng)新，構(gòu)建一套系統(tǒng)、科學(xué)的數(shù)字?jǐn)⑹麦w系，為高校思想政治教育提供實(shí)踐指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)主要包括以下幾個(gè)方面：一是課題組成員具有豐富的教育科研經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)；二是高校思想政治教育實(shí)踐提供了豐富的案例和經(jīng)驗(yàn)；三是數(shù)字?jǐn)⑹录夹g(shù)的發(fā)展為課題研究提供了技術(shù)支持。（二）保障條件本課題的保障條件主要包括以下幾個(gè)方面：一是高校教育管理部門(mén)的支持和配合；二是課題組成員的共同努力和協(xié)作；三是相關(guān)教育資源的共享和利用。（三）研究步驟本課題的研究步驟分為四個(gè)階段：一是準(zhǔn)備階段，明確研究目標(biāo)、設(shè)計(jì)研究方案；二是實(shí)施階段，開(kāi)展文獻(xiàn)研究、現(xiàn)狀調(diào)研、體系設(shè)計(jì)等工作；三是評(píng)估階段，評(píng)估數(shù)字?jǐn)⑹麦w系的教育效果；四是總結(jié)階段，總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)研究報(bào)告。綜上所述，本課題將深入研究高校思想政治教育數(shù)字?jǐn)⑹麦w系的建構(gòu)，為提高思想政治教育實(shí)效性、增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。（課題設(shè)計(jì)論證共1759字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述