全國版2024高考生物一輪復(fù)習(xí)第七單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)專題二十植物的激素調(diào)節(jié)備考練含解析

PAGE21-專題二十植物的激素調(diào)整考點(diǎn)1植物激素的發(fā)覺和作用1.[2024浙江4月選考,11,2分]下列關(guān)于生長素及其作用的敘述,正確的是()A.植物的生長是由單側(cè)光引起的B.生長素在細(xì)胞內(nèi)可由色氨酸合成C.生長素由苗尖端產(chǎn)生并促進(jìn)苗尖端的伸長D.不同濃度的生長素對植物同一器官的作用效果肯定不同本題主要考查生長素的合成、作用等,相對比較簡潔,主要考查考生的識記實(shí)力和理解實(shí)力。本題易錯(cuò)選A項(xiàng),緣由是不明確單側(cè)光引起植物向光彎曲生長的緣由,而認(rèn)為植物生長是單側(cè)光照引起的。2.[2024江蘇,13,2分]探討小組探究了萘乙酸(NAA)對某果樹扦插枝條生根的影響,結(jié)果如圖。下列相關(guān)敘述正確的是()A.自變量是NAA,因變量是平均生根數(shù) B.不同濃度的NAA均提高了插條生根率C.生產(chǎn)上應(yīng)優(yōu)選320mg/LNAA處理插條 D.400mg/LNAA具有增加生根數(shù)的效應(yīng)本題結(jié)合曲線圖考查生長素類似物的作用和作用的兩重性的相關(guān)學(xué)問,綜合考查科學(xué)思維和科學(xué)探究等核心素養(yǎng),這也是高考命題的一種趨勢。解題關(guān)鍵是確定試驗(yàn)的自變量和因變量,明確生長素及其類似物生理作用具有兩重性,低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長。3.[2024全國卷Ⅲ,4,6分]為了探究生長素的作用,將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成兩組,試驗(yàn)組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有相宜濃度IAA的瓊脂塊,比照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊,兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下,在黑暗中放置一段時(shí)間后,比照組胚芽鞘無彎曲生長,試驗(yàn)組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長,如圖所示。依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果推斷,下列敘述正確的是()A.胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b'側(cè)的相等B.胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同C.胚芽鞘b'側(cè)細(xì)胞能運(yùn)輸IAA而c'側(cè)細(xì)胞不能D.瓊脂塊d'從a'中獲得的IAA量小于a'的輸出量結(jié)合試驗(yàn)考查生長素的分布、作用和運(yùn)輸是高考常見的命題形式,主要考查考生對試驗(yàn)原理和試驗(yàn)結(jié)果的分析實(shí)力,落實(shí)科學(xué)探究這一核心素養(yǎng)的考查。考點(diǎn)2其他植物激素及其應(yīng)用4.[2024浙江4月選考,26,2分]圖甲為豌豆苗莖節(jié)段赤霉素(GA)合成途徑末端圖(其中GA1有生物活性,其他無活性),圖乙為外源添加生長素(IAA)對離體豌豆苗莖節(jié)段GA含量影響圖。下列敘述正確的是()A.與去除頂芽的豌豆苗相比,保留頂芽的莖節(jié)段中GA8的含量較低B.給離體豌豆苗莖節(jié)段添加IAA,能促進(jìn)GA20至GA29的合成C.若用乙烯處理豌豆苗,莖節(jié)段中的GA1含量上升D.若去除頂芽后,豌豆苗莖節(jié)段伸長,側(cè)芽萌發(fā)本題考查赤霉素的調(diào)整,重在考查考生的理解實(shí)力和獲得信息的實(shí)力,同時(shí)考查考生的科學(xué)思維這一核心素養(yǎng)。解答本題的關(guān)鍵是依據(jù)圖乙分析出外源添加生長素一方面會(huì)抑制GA8和GA29的合成,另一方面能夠促進(jìn)GA1和GA20的合成。結(jié)合圖甲可理解為外源生長素阻斷了從GA1合成GA8和從GA20合成GA29的路徑,從而使GA1和GA20的含量上升。5.[2024海南,3,2分]植物激素對植物的生長發(fā)育有顯著影響。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.色氨酸可經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)镮AA B.激素的含量隨植物生長發(fā)育而改變C.赤霉素對果實(shí)的發(fā)育有抑制作用 D.干旱條件下植物能合成較多的脫落酸回來教材是近年高考的明顯趨勢。本題的顯著特點(diǎn)是緊扣教材,較好體現(xiàn)了高考命題的基礎(chǔ)性和綜合性。如A項(xiàng)來自教材必修3P48“色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素”,C項(xiàng)來自教材必修3P54“赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育”。6.[2024山東理綜,1,5分]下列有關(guān)植物激素的應(yīng)用,正確的是()A.蘋果樹開花后,噴施相宜濃度的脫落酸可防止果實(shí)脫落B.用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長其休眠時(shí)間以利于儲(chǔ)存C.用肯定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟D.用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗,可得到多倍體番茄本題綜合考查植物激素應(yīng)用的學(xué)問,要求理解并分析某些植物激素的作用原理和在實(shí)際生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,體現(xiàn)了高考命題的基礎(chǔ)性、綜合性和應(yīng)用性,較好體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任這一核心素養(yǎng)。7.[2024江蘇節(jié)選,28,5分]海帶中含有植物生長素(IAA)和脫落酸(ABA)等激素,為探討激素對海帶生長的影響,某探討組開展了系列試驗(yàn)。請回答下列問題:圖1圖2(2)如圖1為海帶中的IAA和ABA與海帶生長改變的關(guān)系。海帶增長率與IAA含量呈(填“正相關(guān)”“負(fù)相關(guān)”或“不相關(guān)”),海帶在后期生長緩慢,緣由是。

(3)已知海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無顯著差異,則其在成熟區(qū)段中的運(yùn)輸方式(填“是”或“不是”)極性運(yùn)輸。某探討組參照11月和5月海帶樣品的數(shù)據(jù),配制了兩份IAA+ABA的混合液,探討了在增加紫外光照耀條件下,混合液對單細(xì)胞綠藻生長的影響,結(jié)果如圖2,分析可知IAA和ABA對綠藻的生理作用分別是

。本題借助坐標(biāo)曲線圖考查生長素和脫落酸的作用,考查考生的分析實(shí)力、理解實(shí)力、推理推斷實(shí)力,落實(shí)科學(xué)思維和科學(xué)探究等核心素養(yǎng)的考查。第(3)小題難度相對較大,解答本小題的關(guān)鍵是明確“參照11月和5月海帶樣品的數(shù)據(jù)”隱含的意義:綠藻中植物激素的含量與海帶的類似,即11月份時(shí)綠藻中IAA的含量高、ABA含量低,5月份時(shí)相反,再結(jié)合圖2確定結(jié)論。考點(diǎn)1植物生長素的發(fā)覺和作用考法1有關(guān)生長素的合成、分布、運(yùn)輸及其對植物生長的影響分析命題角度1生長素的合成、分布和運(yùn)輸分析考情回顧1.[2024全國卷Ⅱ,T29(1)]生長素在胚芽鞘中的運(yùn)輸屬于極性運(yùn)輸,這種運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑男螒B(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端。2.[2024海南,T10D]帶有芽和幼葉的柳條扦插時(shí)簡潔生根,是因?yàn)檠亢陀兹~均能產(chǎn)生IAA(√)。3.[2024天津,T2B](題干信息:下列過程需ATP水解供應(yīng)能量的是)生長素的極性運(yùn)輸(√)。4.[2024新課標(biāo)全國卷Ⅰ,T2A、B]植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素(√);成熟莖韌皮部中的生長素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸(√)。1[2024浙江11月選考,16,2分]某探討小組對胚芽鞘尖端進(jìn)行不同條件的試驗(yàn)處理示意圖如下。下列關(guān)于該試驗(yàn)的敘述,正確的是A.若用相同厚度無色透亮的玻璃片替代云母片,試驗(yàn)結(jié)論不同B.光照對生長素合成的影響較小,但可影響生長素分布C.向光側(cè)的生長素在單側(cè)光照耀下大部分運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)D.生長素能促進(jìn)胚芽鞘尖端向光彎曲生長找出單變量比照試驗(yàn)甲和乙:單一變量是黑暗和單側(cè)光照;乙和丙:是否有云母片把尖端從中間分為兩部分;丙和丁:云母片插入的位置。得出結(jié)論甲和乙:光照對生長素合成的影響較小;乙和丙:云母片插入對生長素合成的影響較小;丙和丁:云母片插入的位置對生長素合成的影響較小,云母片影響生長素在尖端的運(yùn)輸。本題考查植物激素調(diào)整的相關(guān)學(xué)問,意在考查考生的試驗(yàn)與探究實(shí)力。生長素不能透過玻璃片和云母片,若用相同厚度無色透亮的玻璃片替代云母片,試驗(yàn)結(jié)論相同,A錯(cuò)誤。從題圖分析,甲、乙比照,甲、乙瓊脂塊中生長素含量相差不大,說明光照對生長素合成的影響較小;丁與丙比照,丙、丁瓊脂塊中生長素總含量相近,但是丁左側(cè)生長素少于丙左側(cè),丁右側(cè)生長素多于丙右側(cè),說明光照可使生長素從向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸,但由圖中數(shù)據(jù)可知,僅有少量生長素由向光側(cè)運(yùn)輸至背光側(cè),B正確、C錯(cuò)誤。圖中試驗(yàn)無法推斷誕生長素能促進(jìn)胚芽鞘尖端向光彎曲生長,D錯(cuò)誤。B1.[8分]某探討小組對胚芽鞘尖端進(jìn)行不同條件的試驗(yàn)處理示意圖如下,回答相關(guān)問題。(1)云母片對生長素的合成(填“有明顯”或“無明顯”)影響,理由是。

(2)生長素從向光側(cè)向背光側(cè)的轉(zhuǎn)移發(fā)生在胚芽鞘的,推斷的理由是。

(3)假如把丙組和丁組的云母片換成明膠片,是否會(huì)出現(xiàn)上圖所示狀況?。緣由是。

命題角度2植物向性運(yùn)動(dòng)的分析與推斷2[2024遼寧六校聯(lián)考]圖a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的試驗(yàn),圖d中胚芽鞘被紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開小口,有單側(cè)光照耀。下列對試驗(yàn)結(jié)果的描述,正確的是abcdA.圖b中胚芽鞘不會(huì)向光彎曲生長,圖c中胚芽鞘背光彎曲生長B.圖a中胚芽鞘直立生長,圖c中胚芽鞘向光彎曲生長C.圖d中若固定胚芽鞘,旋轉(zhuǎn)紙盒,一段時(shí)間后,胚芽鞘向左彎曲生長D.圖d中若紙盒和胚芽鞘一起同速旋轉(zhuǎn),一段時(shí)間后,胚芽鞘向紙盒開口方向彎曲生長胚芽鞘的感光部位和產(chǎn)生生長素的部位、生長素橫向運(yùn)輸?shù)牟课欢荚诩舛?單側(cè)光照耀使生長素發(fā)生橫向運(yùn)輸,胚芽鞘背光側(cè)生長素含量比向光側(cè)多,從而造成胚芽鞘向光彎曲生長。圖a中胚芽鞘尖端用玻璃片隔開,生長素不能橫向運(yùn)輸,因此胚芽鞘直立生長。圖b中生長素會(huì)透過瓊脂片,胚芽鞘向光彎曲生長。圖c中胚芽鞘沒有尖端,不能感受單側(cè)光,生長素不能橫向運(yùn)輸,而含生長素的瓊脂塊放置在胚芽鞘左側(cè),左側(cè)生長素分布較多,生長較快,所以胚芽鞘向右彎曲生長,A、B錯(cuò)誤。圖d中若固定胚芽鞘,旋轉(zhuǎn)紙盒,胚芽鞘受到右側(cè)光照耀,則一段時(shí)間后,胚芽鞘向右彎曲生長,C錯(cuò)誤。紙盒和胚芽鞘一起同速旋轉(zhuǎn),胚芽鞘受到開口方向的光照耀,則一段時(shí)間后,胚芽鞘向紙盒開口方向彎曲生長,D正確。D2.如圖表示將玉米胚芽鞘分別置于不含生長素的相同的瓊脂塊上,并做不同的處理。一段時(shí)間后,測定瓊脂塊中的生長素含量,并分別用a~f表示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()甲乙丙丁A.若向光側(cè)的生長素會(huì)被分解,則a>b、c<dB.若光照不導(dǎo)致生長素分解,生長素由向光側(cè)移向背光側(cè),則c+d=e+f,且e<fC.圖甲中的玉米胚芽鞘向上直立生長,而圖丁中的玉米胚芽鞘向左彎曲生長D.圖乙中的玉米胚芽鞘向左彎曲生長,其緣由是背光側(cè)的細(xì)胞分裂較快考法2設(shè)計(jì)試驗(yàn)探討生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸命題角度3設(shè)計(jì)試驗(yàn)探討生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸3[2024全國卷Ⅱ節(jié)選,29,6分]某探討小組切取某種植物胚芽鞘的頂端,分成甲、乙兩組,按如圖所示的方法用瓊脂塊收集生長素,再將含有生長素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè),一段時(shí)間后,測量胚芽鞘切段的彎曲程度(α角),測得數(shù)據(jù)如表,據(jù)此回答問題。(2)圖中α角形成的緣由是。

(3)據(jù)表可知乙組中左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的α角基本相同,但小于甲瓊脂塊所引起的α角,緣由是。

本題以圖和表格為載體,結(jié)合試驗(yàn)考查胚芽鞘生長彎曲角度形成的緣由及彎曲角度不同的緣由,其實(shí)質(zhì)是考查生長素在低濃度條件下對生長的促進(jìn)作用及其與濃度的關(guān)系。解題關(guān)鍵是精確獲得題干文字、圖和表格中的信息,并明確:有生長素的來源則胚芽鞘可生長;瓊脂塊中的生長素只能沿著與胚芽鞘的接觸面對下運(yùn)輸;生長素若勻稱分布,則直立生長;若分布不勻稱,則彎曲生長。(2)將含有生長素的瓊脂塊置于去掉頂端的胚芽鞘的左側(cè),瓊脂塊中的生長素進(jìn)入胚芽鞘切段的左側(cè),由于生長素在去頂胚芽鞘左、右兩側(cè)的不勻稱分布,胚芽鞘彎向放置瓊脂塊的對側(cè)生長,形成α角。(3)乙組中胚芽鞘頂端被云母片阻隔,光照處理后,生長素不能進(jìn)行橫向運(yùn)輸,左、右兩側(cè)瓊脂塊中收集到的生長素的量基本相等且小于甲組中瓊脂塊所收集的生長素的量,所以乙組中左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的α角基本相同,但小于甲瓊脂塊所引起的α角。(2)瓊脂塊中的生長素進(jìn)入胚芽鞘切段的左側(cè),使胚芽鞘左側(cè)的生長素濃度高于右側(cè),引起胚芽鞘左側(cè)生長快于右側(cè),形成α角(3)乙左右兩側(cè)瓊脂塊中的生長素含量基本相同,但小于甲瓊脂塊中生長素的含量命題分析歷年高考對植物激素調(diào)整的考查大都是以試驗(yàn)形式呈現(xiàn)。與往年相比,本題對生長素的考查雖然仍以試驗(yàn)形式呈現(xiàn),但考查的重點(diǎn)在緣由分析,表明今年高考更加留意考查考生的思維實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力,這也是近幾年高考改變的趨勢之一。這種試題留意思維與推理過程。說明緣由類試題,可以通過形成思維模板來提高答題效率,思維模板:條件(外因、內(nèi)因)+生理過程改變+結(jié)果。例如本題中第(2)小題的答案,瓊脂塊中的生長素進(jìn)入胚芽鞘切段的左側(cè),使胚芽鞘左側(cè)的生長素濃度高于右側(cè)(條件),引起胚芽鞘左側(cè)生長快于右側(cè)(生理過程改變),形成α角(結(jié)果)。3.[2024江蘇,5,2分]如圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側(cè)光照耀后,甲、乙兩側(cè)的生長狀況,比照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述正確的是()A.甲為背光側(cè),IAA含量低于乙側(cè)和比照組B.比照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲C.若光照前去除尖端,甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一樣D.IAA先極性運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏吭贆M向運(yùn)輸考法3生長素的生理作用和特點(diǎn)分析命題角度4生長素兩重性的曲線分析4[2024四川理綜,4,6分]有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物,分別測試三種類似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響,結(jié)果如圖。以下說法不正確的是A.甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均具有兩重性B.在0~20ppm范圍內(nèi),甲對萵苣幼根的促進(jìn)作用大于丙C.乙的濃度大于20ppm后,對萵苣幼根生長起抑制作用D.據(jù)圖推想,用30ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長解答本題的關(guān)鍵是分析圖像,即:本題以三種生長素類似物作用曲線為載體,考查生長素類似物作用的兩重性、試驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和處理,意在考查考生的信息獲得和試驗(yàn)探究實(shí)力。分析三種生長素類似物在不同濃度時(shí)對萵苣幼根生長的影響曲線可以看出:肯定濃度范圍內(nèi),三種生長素類似物均對根生長起促進(jìn)作用,而當(dāng)濃度較高(如大于50ppm)時(shí)對根生長都有抑制作用,所以體現(xiàn)了低濃度促進(jìn)、高濃度抑制的特性,即均具有兩重性,A正確;在0~20ppm范圍內(nèi),甲對萵苣幼根的促進(jìn)作用大于丙,B正確;乙的濃度大于20ppm后,根長相對值小于100%,對萵苣幼根生長起抑制作用,C正確;根比芽對生長素更敏感,因此據(jù)圖推想,用30ppm的甲處理萵苣幼芽可促進(jìn)其生長,D錯(cuò)誤。D母題變式·探究核心素養(yǎng)新命題1.[生命觀念——結(jié)構(gòu)與功能觀]若植物幼苗感染了該真菌,可能出現(xiàn)的結(jié)果是什么?提示:該真菌產(chǎn)生的生長素類似物會(huì)影響幼苗的生長,由于其作用存在兩重性,所以可能促進(jìn)幼苗生長,也可能抑制幼苗生長。2.[科學(xué)思維——?dú)w納與概括]上題中信息能否說明甲、乙、丙三種生長素類似物為植物激素?為什么?提示:不能。植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生的,而甲、乙、丙三種生長素類似物是從真菌體內(nèi)提取的,因此它們不能稱為植物激素。4.[11分]請回答下列與生長素有關(guān)的問題。甲乙丙(1)從圖甲中可以看出,促進(jìn)莖生長的最適的生長素濃度,對根表現(xiàn)為,說明生長素的作用特點(diǎn)為。

(2)從圖乙中讀到的信息,在生產(chǎn)實(shí)踐中有什么應(yīng)用?請舉一例:。

(3)從圖丙中可以讀到以下信息:曲線中H點(diǎn)表示促進(jìn)生長的最適濃度為g,在OH段(不含O點(diǎn))隨著生長素濃度增高,,HC(不含C點(diǎn))段隨著生長素濃度增高,。

(4)若植物幼苗出現(xiàn)向光性,且測得其向光側(cè)生長素濃度為m,則其背光側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為。

(5)若植物水平放置,表現(xiàn)出莖的背地性,且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為2m,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為。

(6)若植物水平放置,假如圖丙表示作用于根的生長素濃度,根的近地側(cè)生長素濃度范圍是,遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍為。

考法4有關(guān)生長素作用的試驗(yàn)探究分析命題角度5設(shè)計(jì)試驗(yàn)探究生長素類似物對插條生根的影響5[2024江蘇,7,2分]如圖為一種植物扦插枝條經(jīng)不同濃度IAA浸泡30min后的生根結(jié)果(新生根粗細(xì)相近),比照組為不加IAA的清水。下列敘述正確的是()A.比照組生根數(shù)量少是因?yàn)橹l中沒有IAAB.四組試驗(yàn)中,300mg/LIAA誘導(dǎo)莖細(xì)胞分化出根原基最有效C.100與300mg/LIAA處理獲得的根生物量相近D.本試驗(yàn)結(jié)果體現(xiàn)了IAA對根生長作用的兩重性信息解讀平均生根數(shù):比照組最少;100mg/L組比比照組多,比300mg/L組和500mg/L組少;300mg/L組最多平均根長:比照組平均根長最短;100mg/L組和300mg/L最長;500mg/L組短于100mg/L和300mg/L組信息轉(zhuǎn)換比照組沒有外源IAA,平均生根數(shù)最少,平均根長最短;300mg/L組平均生根數(shù)最多,平均根長與100mg/L組接近得出結(jié)論300mg/L組誘導(dǎo)莖細(xì)胞分化出根原基最有效,獲得的根的生物量最多;100mg/L組、300mg/L組、500mg/L組都具有促進(jìn)生根效果本題考查不同濃度IAA對扦插枝條生根的影響。比照組生根數(shù)量少是因?yàn)橹l是用不加IAA的清水浸泡的,其枝條中仍含有肯定量的內(nèi)源IAA,A項(xiàng)錯(cuò)誤;由圖可知,在四組試驗(yàn)中,300mg/LIAA處理的枝條平均生根數(shù)最多且平均根長較長,故該濃度IAA誘導(dǎo)莖細(xì)胞分化出根原基最有效,B項(xiàng)正確;100mg/L與300mg/LIAA處理獲得的根的長度相近,而不是生物量相近,推斷根的生物量應(yīng)從生根數(shù)和根長兩方面考慮,C項(xiàng)錯(cuò)誤;與比照組相比,圖中另外三個(gè)濃度的IAA均促進(jìn)了根的生長,故本試驗(yàn)結(jié)果不能體現(xiàn)IAA對根生長作用的兩重性,D項(xiàng)錯(cuò)誤。B誤區(qū)警示1.留意審清題意,生物量與平均根長的含義不同,否則易錯(cuò)選C項(xiàng)。2.留意推斷IAA作用的兩重性時(shí),肯定要與空白比照組進(jìn)行比較,切忌干脆依據(jù)圖形的上升或下降趨勢進(jìn)行推斷。5.[2024浙江4月選考,9,2分]某同學(xué)進(jìn)行了2,4-D對插枝生根作用的試驗(yàn),結(jié)果如圖所示,其中丙是蒸餾水處理組。下列敘述正確的是()A.圖中縱坐標(biāo)的名稱只能用根數(shù)量表示B.2,4-D的濃度是該試驗(yàn)的可變因素C.由圖中可知甲組的2,4-D濃度高于乙組D.達(dá)到a點(diǎn)的生根效果,甲組處理時(shí)間比乙組長考點(diǎn)2其他植物激素及其應(yīng)用考法5植物激素的作用及相互關(guān)系分析命題角度6植物激素的種類及作用辨析6[2024全國卷Ⅲ,30,9分]干旱可促進(jìn)植物體內(nèi)脫落酸(ABA)的合成。取正常水分條件下生長的某種植物的野生型和ABA缺失突變體幼苗,進(jìn)行適度干旱處理,測定肯定時(shí)間內(nèi)莖葉和根的生長量,結(jié)果如圖所示?；卮鹣铝袉栴}:(1)綜合分析題圖可知,干旱條件下,ABA對野生型幼苗的作用是。

(2)若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的ABA,推想植物葉片的蒸騰速率會(huì),以對環(huán)境的改變作出反應(yīng)。

(3)ABA有“逆境激素”之稱,其在植物體中的主要合成部位有(答出兩點(diǎn)即可)。

(4)根系是植物汲取水分的主要器官。根細(xì)胞內(nèi)水分的主要作用有(答出兩點(diǎn)即可)。

(1)由題干信息可知,干旱可促進(jìn)植物體內(nèi)脫落酸(ABA)的合成,因此隨著干旱處理時(shí)間的增加,植物體內(nèi)脫落酸的合成量增加,與突變體(缺失ABA)相比,野生型幼苗莖葉長度的增加值減小,而根長度的增加值卻增大,因此ABA對野生型幼苗的作用是抑制莖葉的生長,促進(jìn)根的生長。(2)干旱可促進(jìn)植物體內(nèi)脫落酸(ABA)的合成,ABA可抑制植物莖葉的生長,從而降低蒸騰速率,削減水分散失。由于突變體幼苗不能合成ABA,其蒸騰速率較高,在施加適量的ABA后,植物葉片的蒸騰速率會(huì)降低,以對環(huán)境的改變作出反應(yīng)。(3)ABA主要在植物的根冠、萎蔫的葉片中合成。(4)根細(xì)胞內(nèi)水分的主要作用如下:水是根細(xì)胞的重要組成成分、是根細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑、參加根細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)、可以運(yùn)輸養(yǎng)分物質(zhì)和代謝廢物、維持根細(xì)胞形態(tài)等。(1)促進(jìn)根的生長,抑制莖葉的生長(2)降低(3)根冠、萎蔫葉片(4)水是根細(xì)胞的重要組成成分,水參加根細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)核心素養(yǎng)解讀干旱條件下,脫落酸會(huì)抑制植物莖葉的生長,促進(jìn)根的生長,這些都有利于植物保持水分,是植物對干旱的適應(yīng)。本題也滲透考查了核心素養(yǎng)中生命觀念的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn),引導(dǎo)考生在復(fù)習(xí)中留意生物學(xué)科核心素養(yǎng)的培育。命題角度7植物激素間的相互作用分析7[2024全國卷Ⅰ,3,6分]通常,葉片中葉綠素含量下降可作為其蒼老的檢測指標(biāo)。為探討激素對葉片蒼老的影響,將某植物離體葉片分組,并分別置于蒸餾水、細(xì)胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再將各組置于光下。一段時(shí)間內(nèi)葉片中葉綠素含量改變趨勢如圖所示。據(jù)圖推斷,下列敘述錯(cuò)誤的是A.細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的蒼老B.本試驗(yàn)中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA減弱C.可推想ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組D.可推想施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程分析題干信息,葉片中葉綠素含量下降可作為葉片蒼老的檢測指標(biāo),由題圖可知,與比照組相比,細(xì)胞分裂素(CTK)處理組葉綠素的相對含量較高,說明CTK可延緩該植物離體葉片的蒼老,A正確;CTK+ABA處理組葉綠素的相對含量低于CTK處理組但高于比照組,說明ABA減弱了CTK延緩該植物離體葉片蒼老的作用,B正確;ABA處理組葉綠素的相對含量低于CTK處理組,可推想其光反應(yīng)速率應(yīng)小于CTK處理組,NADPH的合成速率也應(yīng)小于CTK組,C錯(cuò)誤;ABA處理組葉綠素的相對含量低于比照組,說明ABA可能促進(jìn)葉綠素的分解,故推想ABA能加速秋天銀杏樹的葉片由綠變黃的過程,D正確。C核心素養(yǎng)解讀本題主要考查的核心素養(yǎng)是科學(xué)探究,詳細(xì)表現(xiàn)在三個(gè)角度:核心素養(yǎng)角度詳細(xì)表現(xiàn)試驗(yàn)結(jié)果的分析A項(xiàng),由曲線信息可知ABA促進(jìn)葉片蒼老,CTK延緩葉片蒼老試驗(yàn)結(jié)論的得出B項(xiàng),4組試驗(yàn)的結(jié)果相互比照,說明ABA和CTK在葉片蒼老過程中相互拮抗試驗(yàn)變量分析C、D項(xiàng),因變量是葉綠素含量,影響光合作用的光反應(yīng)母題變式·探究核心素養(yǎng)新命題1.[生命觀念——進(jìn)化與適應(yīng)觀]脫落酸促進(jìn)種子休眠、葉片脫落對植物來說是有利還是有害?提示:大多數(shù)植物結(jié)出種子,要進(jìn)入休眠季節(jié),若此時(shí)種子萌發(fā),會(huì)面臨死亡。秋季葉片脫落對于植物反抗蒸騰,削減養(yǎng)分消耗度過寒冬具有主動(dòng)意義。2.[科學(xué)探究——試驗(yàn)設(shè)計(jì)]四組試驗(yàn)全置于光下進(jìn)行,假如在黑暗中是否可以?請簡述緣由。提示:不行以。本試驗(yàn)的目的是探討激素對葉片蒼老的影響,除試驗(yàn)中的自變量外,其他無關(guān)變量要相宜。黑暗條件下葉綠素?zé)o法合成,條件不相宜。3.[科學(xué)思維——模型與建構(gòu)]建立植物激素間的相互作用模型請據(jù)圖回答下列問題:(1)在果實(shí)的細(xì)胞分裂過程中哪些激素在起作用?細(xì)胞分裂素、生長素、赤霉素等。(2)在細(xì)胞伸長過程中占主導(dǎo)作用的激素是赤霉素和生長素。(3)不同階段各種激素的相對濃度不同,其根本緣由是基因的選擇性表達(dá)。(4)從圖中可以看出,各種植物激素在生命活動(dòng)的調(diào)整中具有怎樣的關(guān)系?植物激素間相互作用,對同一生命過程有的表現(xiàn)為拮抗作用,有的表現(xiàn)為協(xié)同作用。6.[2024遼寧五校聯(lián)考]如圖1表示在種子解除休眠過程中幾種激素隨時(shí)間的改變狀況,圖2表示不同濃度的生長素對植物不同器官生長的影響。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()圖1圖2A.種子在解除休眠過程中須要多種激素共同參加B.在種子解除休眠的過程中,細(xì)胞分裂素和赤霉素的含量改變趨勢基本相同C.圖2中生長素濃度相同時(shí)促進(jìn)甲和乙生長的效應(yīng)肯定不同D.圖2中生長素濃度不同但促進(jìn)同一種器官生長的效應(yīng)可能相同易錯(cuò)不能正確理解生長素作用的兩重性8如圖甲是一盆栽植物,圖乙表示不同濃度的生長素的作用效應(yīng)。下列分析不正確的是甲乙A.若圖甲植物①處的生長素濃度為圖乙中的g,則圖甲植物②處的生長素濃度一般大于iB.將圖甲中植物置于左側(cè)光照下,一段時(shí)間后,測得③處的生長素濃度為m,此時(shí)④處的生長素濃度為大于m、小于2mC.若將圖甲中植物向左側(cè)水平放置,則⑤處的生長素濃度大于⑥處的,植物的根向地生長,體現(xiàn)了生長素作用的兩重性D.圖乙中曲線OH段體現(xiàn)了低濃度生長素促進(jìn)生長,HC段體現(xiàn)了高濃度生長素抑制生長的特性圖甲植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用的兩重性,側(cè)芽處的生長素濃度高于頂芽的,表現(xiàn)為抑制,A正確;左側(cè)光照,③處的生長素濃度小于④處的,③處生長慢,④處生長快,若③處的生長素濃度為m,則④處的生長素濃度應(yīng)大于m而小于2m,B正確;植物向左側(cè)橫放,受重力影響,⑤處的生長素濃度大于⑥處的,根向地生長,體現(xiàn)了生長素作用的兩重性,C正確;圖乙中曲線OH段和HC段都表現(xiàn)為促進(jìn)生長,只有生長素濃度大于i時(shí),才會(huì)抑制生長,D錯(cuò)誤。D基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不牢,沒有理解頂端優(yōu)勢的原理以及不同濃度的生長素對生長的影響的曲線而出現(xiàn)錯(cuò)誤。試驗(yàn)突破7試驗(yàn)方案的分析與評價(jià)9[2024海南,26,9分]激烈素是一種細(xì)胞分裂素類植物生長調(diào)整劑。為了探究激烈素對側(cè)芽生長的影響,某同學(xué)將生長狀態(tài)一樣的豌豆苗隨機(jī)分為A、B、C三組,試驗(yàn)處理如表。處理后,定期測量側(cè)芽的長度,結(jié)果如圖所示。組別頂芽處理側(cè)芽處理A去除2mg/L激烈素溶液涂抹B保留2mg/L激烈素溶液涂抹C保留蒸餾水涂抹回答下列問題:(1)從試驗(yàn)結(jié)果可知,頂芽能抑制側(cè)芽生長,這種現(xiàn)象稱為。

(2)A組側(cè)芽旁邊的生長素濃度(填“高于”“低于”或“等于”)B組相應(yīng)側(cè)芽旁邊的生長素濃度,緣由是。

(3)為了驗(yàn)證激烈素對A組側(cè)芽生長有促進(jìn)作用,還應(yīng)當(dāng)增加一個(gè)處理組D,D組的處理是,預(yù)料該處理的試驗(yàn)結(jié)果是D組側(cè)芽生長量(填“大于”“小于”或“等于”)A組的生長量。

(1)在植物的生長發(fā)育過程中,頂芽對側(cè)芽生長有肯定的制約作用,當(dāng)頂芽生長旺盛時(shí),側(cè)芽的生長就會(huì)受到抑制,這種現(xiàn)象叫作頂端優(yōu)勢。(2)在植物的生長發(fā)育過程中,頂芽產(chǎn)生生長素,源源不斷地運(yùn)輸至側(cè)芽,抑制側(cè)芽生長。A組去除頂芽,側(cè)芽沒有受到頂芽運(yùn)輸來的生長素的抑制,B組保留頂芽,其側(cè)芽旁邊生長素相對于A組濃度較高。(3)表中A、B為試驗(yàn)組,C為比照組,A和B、C的比照存在兩個(gè)變量,一是是否保留頂芽,二是是否用2mg/L激烈素溶液涂抹側(cè)芽,所以增加的D組為去除頂芽,用蒸餾水涂抹側(cè)芽;若激烈素對A組側(cè)芽生長有促進(jìn)作用,則A組側(cè)芽的生長量大于D組側(cè)芽的生長量。(1)頂端優(yōu)勢(2)低于頂芽是產(chǎn)生生長素的場所,去除頂芽后沒有生長素向下運(yùn)輸(3)去除頂芽,用蒸餾水涂抹側(cè)芽小于7.[2024安徽毛坦廠中學(xué)聯(lián)考,10分]已知植物生長調(diào)整劑X不影響柑橘的光合作用和呼吸作用,但能調(diào)控光合產(chǎn)物在不同器官的安排。某課題組為探討用植物生長調(diào)整劑X處理植株不同部位對光合產(chǎn)物運(yùn)輸?shù)挠绊?對柑橘分組處理一晝夜后,用含放射性標(biāo)記的氣體“飼喂”各組柑橘同一部位的葉片24h后獲得的試驗(yàn)結(jié)果如圖所示?；卮鹣铝袉栴}:(1)該試驗(yàn)中含放射性標(biāo)記的氣體應(yīng)為,其在柑橘中被利用的詳細(xì)場所是。

(2)A、C組試驗(yàn)結(jié)果說明。由B、C組獲得的試驗(yàn)結(jié)果可知:用植物生長調(diào)整劑X僅處理幼果能(填“促進(jìn)”或“抑制”)光合產(chǎn)物的運(yùn)輸。某同學(xué)認(rèn)為該試驗(yàn)還不完善,還應(yīng)當(dāng)再設(shè)置一組,該組的處理是。

(3)植物生長調(diào)整劑與植物激素相比,具有效果穩(wěn)定、作用長久的特點(diǎn),其緣由是

。

1.B單側(cè)光會(huì)引起生長素在背光面和向光面的分布不均,進(jìn)而引起植物的向光彎曲生長,植物的生長并不是單側(cè)光引起的,A錯(cuò)誤。生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸,是在細(xì)胞內(nèi)由色氨酸合成的,B正確。生長素在苗尖端產(chǎn)生,運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏?促進(jìn)尖端下部的伸長,C錯(cuò)誤。不同濃度的生長素對植物同一器官的作用效果可能相同,也可能不同,D錯(cuò)誤。2.D自變量是NAA濃度,因變量是平均生根數(shù)和生根率,A項(xiàng)錯(cuò)誤;題圖顯示有些濃度的NAA能抑制插條生根率,如NAA濃度為400mg/L時(shí),插條生根率小于比照組,B項(xiàng)錯(cuò)誤;NAA濃度為200mg/L左右時(shí),生根率和平均生根數(shù)都較高,適合生產(chǎn)上應(yīng)用,C項(xiàng)錯(cuò)誤;400mg/LNAA能夠增加生根數(shù),D項(xiàng)正確。3.D比照組a中不含IAA,則d中不含IAA,b側(cè)和c側(cè)生長素的含量相同;試驗(yàn)組a'中含有IAA,放在胚芽鞘上端左側(cè),IAA向下運(yùn)輸,則b'側(cè)生長素含量大于b側(cè),A、B項(xiàng)錯(cuò)誤。b'側(cè)和c'側(cè)細(xì)胞都能運(yùn)輸IAA,C項(xiàng)錯(cuò)誤。在運(yùn)輸過程中有部分IAA作用于細(xì)胞后被滅活,故運(yùn)輸?shù)絛'的IAA量小于a'的輸出量,D項(xiàng)正確。4.A依據(jù)圖甲和圖乙的信息推斷,生長素會(huì)抑制GA20轉(zhuǎn)化為GA29,促進(jìn)GA20轉(zhuǎn)化為GA1,抑制GA1轉(zhuǎn)化為GA8,與去除頂芽相比,保留頂芽的莖節(jié)段中生長素含量高,所以GA8的含量較低,A正確、B錯(cuò)誤。乙烯有抑制生長、促進(jìn)成熟的作用,GA1有生物活性,若用乙烯處理豌豆苗,莖節(jié)段中的GA1含量下降,C錯(cuò)誤。去除頂芽會(huì)導(dǎo)致有生物活性的GA1含量下降,豌豆苗莖節(jié)段難以伸長,D錯(cuò)誤。5.C生長素是由色氨酸經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來的,A正確。不同發(fā)育時(shí)期植物激素的種類和含量是不同的,其根本緣由是基因的選擇性表達(dá),B正確。赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高;促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育,C錯(cuò)誤。脫落酸的作用是促進(jìn)葉片和果實(shí)脫落,干旱會(huì)導(dǎo)致植物體內(nèi)生長素、赤霉素等明顯削減,脫落酸和乙烯大量增加,從而抑制細(xì)胞的分裂和生長,促進(jìn)葉片等器官蒼老和脫落,D正確。6.C脫落酸能夠抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實(shí)的蒼老和脫落,噴灑相宜濃度的生長素(類似物)可防止果實(shí)脫落,A項(xiàng)錯(cuò)誤;赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育,用赤霉素處理馬鈴薯塊莖可打破其休眠,促進(jìn)其發(fā)芽,B項(xiàng)錯(cuò)誤;乙烯利是植物生長調(diào)整劑,作用類似于乙烯,可促進(jìn)果實(shí)成熟,C項(xiàng)正確;生長素類似物不能使染色體數(shù)目加倍,可用相宜濃度的秋水仙素處理二倍體幼苗獲得多倍體,D項(xiàng)錯(cuò)誤。7.(除標(biāo)明外,每空1分)(2)正相關(guān)IAA降低,ABA增高(3)不是IAA促進(jìn)生長,ABA有提高抗紫外光的實(shí)力(2分)【解析】(2)從圖中可以看出海帶的增長率隨IAA含量的削減而降低,因此海帶增長率與IAA含量呈正相關(guān)。海帶在后期生長緩慢,從圖中可以看出是由于IAA含量降低,ABA含量增高。(3)已知海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無顯著差異,說明其在成熟區(qū)段中的運(yùn)輸方式不是極性運(yùn)輸。由圖1可知,11月的IAA含量高于5月、ABA含量低于5月。再由圖2可知,在正常培育的狀況下,11月的IAA+ABA的混合液中單細(xì)胞綠藻生長快于5月的IAA+ABA的混合液;增加紫外光照耀后,比照組和11月的IAA+ABA的混合液中單細(xì)胞綠藻數(shù)量明顯下降,而5月的IAA+ABA的混合液中的單細(xì)胞綠藻數(shù)量下降較少。綜上可以推想IAA能促進(jìn)綠藻生長,而ABA有提高綠藻抗紫外光的實(shí)力。1.(除標(biāo)明外,每空1分)(1)無明顯乙組和丙組除丙組插入云母片外無其他差別,但生長素合成總量無明顯差異(2分)(2)尖端丙組云母片插入到尖端,生長素未向背光側(cè)轉(zhuǎn)移,丁組云母片未插入到尖端,生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移(2分)(3)不會(huì)明膠片允許生長素通過,不能阻擋生長素在尖端向背光側(cè)轉(zhuǎn)移【解析】(1)乙組和丙組除丙組插入云母片外無其他差別,但生長素合成總量無明顯差異,說明云母片對生長素的合成無明顯影響。(2)丙組云母片插入到尖端,生長素未向背光側(cè)轉(zhuǎn)移,丁組云母片未插入到尖端,生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移,說明生長素從向光側(cè)向背光側(cè)的轉(zhuǎn)移發(fā)生在胚芽鞘的尖端。(3)明膠片允許生長素通過,不能阻擋生長素在尖端向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。因此,假如把丙組和丁組的云母片換成明膠片,不會(huì)出現(xiàn)上圖所示狀況。2.D分析圖示,假如圖乙中玉米胚芽鞘的向光側(cè)生長素會(huì)被分解,則圖甲中瓊脂塊的生長素含量高,圖乙的瓊脂塊中因向光側(cè)生長素被分解而含量相對較低,即a>b,同理可推出圖丙中c<d,故A正確。若光照不導(dǎo)致生長素分解,則圖丙和圖丁中的生長素含量為c+d=e+f,但由于云母片插入狀況不同,圖丁中向光側(cè)的生長素會(huì)移向背光側(cè),所以e<f,故B正確。圖甲中由于沒有單側(cè)光的照耀,所以玉米胚芽鞘向上直立生長;圖丁中云母片插在尖端下部,不阻礙向光側(cè)生長素向背光側(cè)移動(dòng),所以背光側(cè)生長素分布多,玉米胚芽鞘向左彎曲生長,故C正確。圖乙中的玉米胚芽鞘向左彎曲生長,是因?yàn)榧舛说谋彻鈧?cè)生長素分布多,細(xì)胞縱向伸長生長快,故D錯(cuò)誤。3.C由題圖可知,胚芽鞘甲側(cè)生長較快,由于生長素在單側(cè)光的作用下由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸,背光側(cè)生長素濃度較高,