八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第15章數(shù)據(jù)的收集與表示15.2數(shù)據(jù)的表示1扇形統(tǒng)計(jì)圖教案新版華東師大版_第1頁(yè)
八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第15章數(shù)據(jù)的收集與表示15.2數(shù)據(jù)的表示1扇形統(tǒng)計(jì)圖教案新版華東師大版_第2頁(yè)
八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第15章數(shù)據(jù)的收集與表示15.2數(shù)據(jù)的表示1扇形統(tǒng)計(jì)圖教案新版華東師大版_第3頁(yè)
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Page115.2數(shù)據(jù)的表示1.扇形統(tǒng)計(jì)圖【基本目標(biāo)】體會(huì)數(shù)據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,理解扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映出來的整體與部分的關(guān)系,從中盡可能多的獲得有用的信息.【教學(xué)重點(diǎn)】理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖.【教學(xué)難點(diǎn)】能夠依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中供應(yīng)的信息作出合理的推斷,并能用自己的語言清晰的表達(dá)出來.一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課某班委會(huì)確定用勤工儉學(xué)所得的班費(fèi)購(gòu)買一些有意義的書,為了滿意大部分同學(xué)的需求,確定購(gòu)買科技類,中外名著,課程輔導(dǎo)類等書籍.但有多少同學(xué)寵愛科技類?有多少同學(xué)寵愛中外名著?有多少同學(xué)寵愛課程輔導(dǎo)類或其他讀物?假如老師支配你去購(gòu)買書籍,為滿意同學(xué)們的需求,你該怎樣完成這一任務(wù)呢?(學(xué)生經(jīng)過充分的思索后進(jìn)行探討和溝通,并達(dá)成共識(shí))二、師生互動(dòng),探究新知請(qǐng)同學(xué)們看教化軟件需求分布圖,回答下列問題.1.量一量每部分的圓心角是多少度?2.各部分的百分比之和是多少?3.你量出的圓心角度數(shù)與百分比有何關(guān)系?在學(xué)生活動(dòng)回答的基礎(chǔ)上,老師歸納板書.扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的是總體和部分的關(guān)系,其中圓代表總體,圓中的各個(gè)扇形分別代表總體中的不同部分,扇形的大小反映的是部分占總體的百分比的大小.解決問題:在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,歸納出制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的步驟:①求各部分百分比;②求各部分圓心角=360°×百分比;③畫扇形統(tǒng)計(jì)圖.三、隨堂練習(xí),鞏固新知完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)對(duì)應(yīng)的課后作業(yè)部分,老師巡察,剛好點(diǎn)評(píng).四、典例精析,拓展新知例依據(jù)某中學(xué)同學(xué)們最寵愛的體育活動(dòng)扇形統(tǒng)計(jì)圖,回答下列問題.(1)同學(xué)們最寵愛哪種課外活動(dòng)?(2)最受歡迎的兩類課外活動(dòng)是什么,它們的百分比之和是多少?(3)圖中的各個(gè)扇形分別代表什么?(4)圖中全部百分比之和是多少?(5)假如你是校長(zhǎng),為了盡可能多地滿意同學(xué)們的需求,你會(huì)增加哪種體育設(shè)施?【答案】(1)羽毛球(2)羽毛球、足球(3)代表同學(xué)們最寵愛的某體育活動(dòng)的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比例(4)100%(5)羽毛球網(wǎng)【教學(xué)說明】從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲得信息,進(jìn)行決策.五、運(yùn)用新知,深化理解完成教材P138第1、2題.六、師生互動(dòng),課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?有何收獲?有何困惑?與同伴溝通,在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上老師歸納總結(jié).完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)對(duì)應(yīng)的課后作業(yè)部分.在學(xué)生自學(xué)后,溝通學(xué)習(xí)效果.在講到扇形統(tǒng)計(jì)圖是把什么圖形分成若干份和用什么線來分的時(shí)候,趁機(jī)介紹扇形的學(xué)問,讓學(xué)生感知扇形是圓的一部分.對(duì)于扇形統(tǒng)計(jì)圖部分與整體的關(guān)系,學(xué)生比較簡(jiǎn)單駕馭.我在教學(xué)的過程中讓他們自己分組溝通探討,靠著自己的發(fā)覺、自己的想法來探究扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),我在這里面只是起到一個(gè)引導(dǎo)作用,不再是肯定的主體的作用.在教學(xué)中,切實(shí)從學(xué)生的生活閱歷和已有學(xué)問背景動(dòng)身,聯(lián)系生活講數(shù)學(xué),把生活閱歷數(shù)學(xué)化,體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活,寓于生活,用于生活”的思想,以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我更加堅(jiān)信,嫻熟的學(xué)問儲(chǔ)

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