滬教版 信息技術(shù) 必修 1.1.2 信息的主要特征 說課稿

滬教版信息技術(shù)必修1.1.2信息的主要特征說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自滬教版《信息技術(shù)》必修1第1.1.2節(jié)“信息的主要特征”，本節(jié)課旨在讓學生理解信息的基本概念及其主要特征，包括信息的普遍性、傳遞性、共享性、真?zhèn)涡缘?。通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)π畔⒂懈鼮槿娴恼J識，為后續(xù)學習信息處理、信息檢索等知識打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容與生活實際緊密相關(guān)，有助于培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和實際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動關(guān)注信息、識別信息價值的意識，能夠在日常生活和學習中有效利用信息資源。

2.計算思維：引導學生運用計算思維方法，分析信息特征，提高解決問題的能力。

3.信息素養(yǎng)：使學生掌握信息處理的基本方法，具備信息安全意識和信息倫理觀念。

4.創(chuàng)新能力：激發(fā)學生創(chuàng)新思維，鼓勵其在信息處理過程中提出新觀點、新方法，解決實際問題。三、教學難點與重點1.教學重點

-信息的基本特征：本節(jié)課的核心內(nèi)容是信息的五個主要特征，即普遍性、傳遞性、共享性、真?zhèn)涡院蜁r效性。教師需要重點講解每個特征的含義及其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，例如：

-普遍性：強調(diào)信息無處不在，如新聞、廣告、網(wǎng)絡(luò)信息等。

-傳遞性：說明信息可以通過多種方式傳遞，如語言、文字、圖像等。

-共享性：解釋信息可以多人共享，不會因為共享而減少，如網(wǎng)絡(luò)資源。

-真?zhèn)涡裕河懻撔畔⒌恼鎸嵭?，如何辨別信息的真?zhèn)巍?/p>

-時效性：強調(diào)信息隨時間變化，如新聞的時效性。

2.教學難點

-信息真?zhèn)涡缘呐袛啵簩W生往往難以準確判斷信息的真?zhèn)?，這是一個難點。教師可以采取以下方法幫助學生突破難點：

-舉例說明：通過具體案例，如網(wǎng)絡(luò)謠言、虛假廣告等，引導學生了解如何識別虛假信息。

-分析方法：教授學生一些基本的信息分析技巧，如查證信息來源、比對多個信息源等。

-實踐操作：讓學生通過實際操作，如搜索信息、驗證信息來源等，提高判斷信息真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>

-信息的安全與倫理：學生對信息安全意識和信息倫理觀念的理解可能較淺，教師可以通過以下方式強化這一點：

-案例分析：討論個人信息泄露、網(wǎng)絡(luò)詐騙等案例，讓學生認識到信息安全的重要性。

-討論交流：引導學生探討在信息傳播中應(yīng)遵循的倫理規(guī)范，如尊重他人隱私、不傳播虛假信息等。四、教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、白板

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：多媒體課件、信息檢索工具

-教學手段：案例分析、小組討論、實踐操作五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-利用日常生活中的實例，如手機短信、新聞報道等，引發(fā)學生對信息的關(guān)注。

-提問學生對信息的理解，引導學生思考信息的特點。

2.講授新知（20分鐘）

-通過多媒體課件介紹信息的五個主要特征，結(jié)合實例進行講解。

-對每個特征進行詳細解釋，如普遍性可以通過各種信息媒介的例子來展示。

-引導學生參與討論，如何在實際生活中應(yīng)用這些特征來識別和處理信息。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設(shè)計一些小練習，讓學生辨別不同信息源的可靠性。

-讓學生分組討論，分享自己找到的信息實例，并分析其特征。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)信息的五個主要特征。

-總結(jié)學生在討論和實踐中的表現(xiàn)，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學生在課后收集不同類型的信息，分析其特征，并撰寫短文。

-要求學生在下次課堂上分享自己的分析成果，促進知識的內(nèi)化。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《信息時代的基本素養(yǎng)》

-《如何識別網(wǎng)絡(luò)謠言》

-《信息安全與隱私保護》

-《信息倫理在現(xiàn)代社會的作用》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-讓學生調(diào)查并分析家庭成員或朋友的信息消費習慣，了解他們?nèi)绾潍@取、處理和利用信息。

-要求學生關(guān)注并訂閱幾個可靠的信息源，如新聞網(wǎng)站、科技博客等，定期閱讀并評價其內(nèi)容的質(zhì)量和可靠性。

-鼓勵學生嘗試使用不同的信息檢索工具，如搜索引擎、數(shù)據(jù)庫等，對比它們的優(yōu)缺點。

-讓學生探索信息技術(shù)的最新發(fā)展，如人工智能、大數(shù)據(jù)等，并思考這些技術(shù)如何影響信息特征和處理方式。

-引導學生思考信息倫理問題，如個人隱私保護、知識產(chǎn)權(quán)等，并討論如何在日常生活中遵守信息倫理規(guī)范。

-鼓勵學生參與線上信息素養(yǎng)課程或工作坊，以提升自己的信息處理能力和信息安全意識。

-讓學生撰寫一篇關(guān)于信息在現(xiàn)代社會作用的短文，結(jié)合所學知識和個人體驗，深入探討信息對社會、經(jīng)濟、文化等方面的影響。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的信息技術(shù)競賽，如編程比賽、網(wǎng)站設(shè)計比賽等，以實踐所學知識并激發(fā)創(chuàng)新思維。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.信息的主要特征

①信息的普遍性：強調(diào)信息無處不在，無時不有。

②信息的傳遞性：闡述信息可以通過多種渠道和方式進行傳播。

③信息的共享性：說明信息可以被人人共享，不會因為分享而減少。

2.信息真?zhèn)涡缘呐袛?/p>

①信息來源的可靠性：介紹如何評估信息來源的權(quán)威性和可信度。

②信息內(nèi)容的準確性：講解如何核對信息內(nèi)容，避免誤導。

③信息傳播的意圖性：分析信息傳