歷史與社會人教版八下第八單元第一課第四框《義和團運動與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭》說課稿

歷史與社會人教版八下第八單元第一課第四框《義和團運動與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是《歷史與社會人教版八下》第八單元第一課第四框《義和團運動與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭》。本節(jié)課主要講述義和團運動的興起、發(fā)展及其失敗原因，以及八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的過程、影響和對中國近代史的意義。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現在：通過對義和團運動與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的學習，使學生更加深入地了解中國近代史的發(fā)展脈絡，認識到民族危機的嚴重性，以及中國人民在抵抗外來侵略、爭取民族獨立過程中所表現出的英勇精神。同時，本節(jié)課內容與之前學過的甲午中日戰(zhàn)爭、戊戌變法等歷史事件相聯(lián)系，幫助學生構建完整的中國近代史知識體系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生的時間觀念、歷史思維和歷史價值觀。通過分析義和團運動與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史背景、過程及影響，使學生能夠把握歷史發(fā)展的脈絡，形成正確的歷史觀念；培養(yǎng)學生運用歷史思維方法，對歷史事件進行客觀評價，提高批判性思維能力；同時，引導學生樹立民族自尊心和自豪感，認識到民族獨立和國家富強的重要性，培養(yǎng)良好的國家意識和公民素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經掌握了甲午中日戰(zhàn)爭、戊戌變法等中國近代史上的一些重要事件，對中國近代史的發(fā)展有一定的了解。

2.學生在學習興趣上，對于義和團運動與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭這段歷史充滿好奇，希望了解這段歷史背后的故事。在學習能力上，學生具備了一定的歷史分析能力，能夠通過教材和課外資料獲取信息。在學習風格上，學生偏好通過故事、案例等生動的方式學習歷史，喜歡參與討論和分享。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對義和團運動與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史背景、過程及影響的理解可能存在局限性；對歷史事件的分析和評價可能受到個人情感的影響；在理解歷史事件之間的關聯(lián)性時，可能需要更多的引導和幫助。教學方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結合的教學方法，通過講述義和團運動與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史背景、過程及影響，引導學生進行深入思考。同時，設計小組討論活動，讓學生就義和團運動的成敗因素、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭對中國歷史進程的影響等話題進行探討，以促進學生參與和互動。在教學活動中，將運用角色扮演，讓學生模擬義和團成員、清政府官員、外國侵略者等角色，增強學生的代入感和體驗感。教學媒體使用上，將借助多媒體課件展示歷史圖片、文獻資料等，輔助講解，提高教學效果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場通過播放一段關于義和團運動與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的短視頻，創(chuàng)設情境，引導學生關注本節(jié)課的主題。

-提出問題：“同學們，你們知道義和團運動嗎？它發(fā)生在哪個時期？它和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭有什么關系？”

-學生自由發(fā)言，教師總結并引出本節(jié)課的教學目標。

2.講授新課（20分鐘）

-講解義和團運動的興起、發(fā)展及其失敗原因，通過歷史圖片和文獻資料輔助講解，確保學生理解。

-通過時間軸的形式，展示義和團運動與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的時間關系，幫助學生建立歷史框架。

-講解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的過程、影響，特別是對中國近代史的意義，強調其對中國社會產生的深遠影響。

-在講解過程中，穿插師生互動，如提問：“同學們，你們認為義和團運動的失敗有哪些原因？”讓學生思考并回答。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，討論以下問題：“義和團運動對中國近代史有什么影響？”和“八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭對中國產生了哪些后果？”

-每組選代表匯報討論結果，教師進行點評和總結。

-進行小測驗，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-提問：“如果你們生活在那個時代，你們會支持義和團運動嗎？為什么？”

-學生分小組討論，然后分享觀點，教師引導學生進行理性分析。

-教師提出假設性問題：“假設義和團運動成功了，中國歷史會有怎樣的不同？”激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

-教師總結學生的觀點，強調歷史的復雜性和多面性。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結義和團運動與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的核心知識點。

-學生分享學習感受和收獲，教師給予肯定和鼓勵。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于義和團運動與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的短文，深化理解。

整個教學過程注重師生互動，通過提問、討論、練習等多種方式，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對新知識的理解和掌握，同時培養(yǎng)學生的歷史思維能力和批判性思維。教學資源拓展1.拓展資源：

-《義和團運動檔案史料匯編》：提供豐富的歷史檔案資料，包括義和團運動的宣言、通電、書信等，幫助學生更直觀地了解義和團運動的歷史背景和過程。

-《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭史料選編》：收錄了八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的相關史料，包括戰(zhàn)爭報道、侵略者日記、受害者回憶錄等，幫助學生從不同角度認識戰(zhàn)爭的影響。

-《中國近代史》相關章節(jié)：詳細介紹了義和團運動與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史背景、過程及影響，為學生提供系統(tǒng)的歷史知識。

-《義和團運動與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭研究》：學術論文集，收錄了多位學者對義和團運動與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的研究成果，有助于學生深入了解歷史事件的內在聯(lián)系。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：鼓勵學生閱讀《義和團運動檔案史料匯編》和《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭史料選編》，以第一手資料為依據，加深對歷史事件的理解。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看關于義和團運動與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的紀錄片，如《義和團運動》、《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭》等，通過視聽手段豐富學習體驗。

-參觀博物館：鼓勵學生參觀與義和團運動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭相關的博物館，如中國抗日戰(zhàn)爭紀念館、中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館等，實地感受歷史氛圍。

-舉辦主題講座：邀請歷史學者或專家為學生舉辦關于義和團運動與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的講座，拓寬學生的知識視野。

-開展研究性學習：引導學生以小組為單位，選擇義和團運動與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭相關的課題進行深入研究，如義和團運動的起因、戰(zhàn)爭的影響等，培養(yǎng)學生的研究能力和團隊協(xié)作精神。

-組織課堂討論：在課堂上組織學生就義和團運動與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的話題進行深入討論，引導學生發(fā)表自己的觀點，提高學生的歷史思維能力和口頭表達能力。

-創(chuàng)作歷史劇本：鼓勵學生以義和團運動與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景，創(chuàng)作歷史劇本，通過劇本創(chuàng)作加深對歷史事件的理解和感悟。

-撰寫歷史論文：要求學生結合所學知識，撰寫關于義和團運動與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史論文，提升學生的寫作能力和歷史素養(yǎng)。板書設計①義和團運動

-起因：民族危機加劇，民間反帝情緒高漲

-經過：從山東興起，