Unit7 Chinese festivals (Story time) （說課稿） -2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語五年級下冊

Unit7Chinesefestivals(Storytime)（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7Chinesefestivals(Storytime)（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語五年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是譯林版（三起）英語五年級下冊Unit7Chinesefestivals中的Storytime部分。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日的英語表達，包括春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日的英文名稱及簡單介紹。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在四年級時已經(jīng)學(xué)過一些關(guān)于節(jié)日的英語單詞和句型，如Christmas、NewYear等。本節(jié)課的內(nèi)容將與學(xué)生已有知識相結(jié)合，幫助他們進一步了解和掌握中國傳統(tǒng)節(jié)日的英語表達，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。同時，通過對比中西方節(jié)日的差異，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)Unit7Chinesefestivals(Storytime)，學(xué)生將能夠：

1.使用所學(xué)語言描述中國傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝活動和習(xí)俗，提高語言表達和交際能力。

2.深化對中國傳統(tǒng)文化的認識，增強文化自信，培養(yǎng)跨文化溝通意識。

3.通過分析節(jié)日背后的文化內(nèi)涵，鍛煉邏輯思維和批判性思維，發(fā)展思維品質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級的學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用一些基本的日常交流用語，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和認識。在能力方面，學(xué)生能夠進行簡單的聽、說、讀、寫活動，但表達時可能還存在一些語法和詞匯上的錯誤。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的認知水平和對文化差異的理解逐漸提升，他們對中國傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)的英語表達方式。在行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了課堂常規(guī)，能夠遵守紀律，積極參與課堂活動，但有時可能會因為害羞或自信心不足而較少主動發(fā)言。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元之前，已經(jīng)接觸過一些節(jié)日相關(guān)的英語知識，如Christmas和NewYear等，這有助于他們更快地接受和掌握中國傳統(tǒng)節(jié)日的英語表達。然而，由于本節(jié)課涉及到的節(jié)日文化較為豐富，學(xué)生可能需要更多的時間去消化和吸收新知識。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會受到母語的影響，出現(xiàn)中式英語的情況，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和糾正?？傮w來說，學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)具有一定的積極性和期待，但也存在一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和參與性。在教學(xué)過程中，教師將通過多媒體展示節(jié)日圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。具體教學(xué)活動包括：

1.角色扮演：學(xué)生分組模擬不同節(jié)日的慶祝場景，用英語進行交流，增強實踐運用能力。

2.小組討論：學(xué)生就節(jié)日習(xí)俗、意義等進行小組討論，提高合作學(xué)習(xí)和思維品質(zhì)。

3.游戲活動：設(shè)計節(jié)日知識問答游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容，增加課堂趣味性。

教學(xué)媒體使用方面，將利用PPT、實物展示、音頻等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。教學(xué)過程五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)Unit7Chinesefestivals中的Storytime部分。在這個單元中，我們將一起探索中國的傳統(tǒng)節(jié)日。你們知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？對了，有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)。那你們知道這些節(jié)日的英文表達嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)這些節(jié)日的英語表達，并了解它們的慶祝活動。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.預(yù)讀

首先，請大家打開課本，翻到第56頁。現(xiàn)在，請大家先不要看文字，而是仔細觀察插圖。你們看到了什么？是的，圖中有很多人在慶祝節(jié)日?，F(xiàn)在，我想請大家用自己的話來描述一下這幅圖。你可以說說你在圖中看到了什么，他們在做什么，等等。

2.聽讀

3.自讀

現(xiàn)在，請大家自己閱讀一遍故事。在閱讀的過程中，請注意每個節(jié)日的英文名稱和相關(guān)的慶?；顒?。如果你遇到了不認識的單詞，可以先猜猜它們的意思，或者等會兒問我。

4.討論與分享

閱讀完故事后，我想請大家分成小組，討論一下你們最喜歡的節(jié)日是哪一個，以及為什么。每個小組選一個代表來分享你們的討論結(jié)果。

三、全文側(cè)重點講解

1.春節(jié)

春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，我們通常會在這個時候與家人團聚。在這個節(jié)日里，我們會放鞭炮、貼春聯(lián)、掛燈籠，還會收到壓歲錢?，F(xiàn)在，請大家跟我一起讀一遍關(guān)于春節(jié)的句子：“TheSpringFestivalisthemostimportantfestivalinChina.Wegettogetherwithourfamilies,setofffireworks,putupSpringFestivalcouplets,hanglanterns,andgetluckymoney.”

2.元宵節(jié)

元宵節(jié)是春節(jié)之后的第一個月圓之夜。在這個節(jié)日里，我們會吃元宵、賞花燈?，F(xiàn)在，請大家跟我一起讀一遍關(guān)于元宵節(jié)的句子：“TheLanternFestivalisthefirstfullmoonnightaftertheSpringFestival.Weeatglutinousriceballsandappreciatelanterns.”

3.清明節(jié)

清明節(jié)是一個掃墓和紀念祖先的節(jié)日。在這個節(jié)日里，我們會去墓地祭拜祖先，也會放風(fēng)箏?，F(xiàn)在，請大家跟我一起讀一遍關(guān)于清明節(jié)的句子：“QingmingFestivalisatimetohonorourancestors.Wevisitgravesandflykites.”

4.端午節(jié)

端午節(jié)是為了紀念古代詩人屈原的節(jié)日。在這個節(jié)日里，我們會吃粽子、賽龍舟。現(xiàn)在，請大家跟我一起讀一遍關(guān)于端午節(jié)的句子：“DragonBoatFestivalistoremembertheancientpoetQuYuan.Weeatzongziandwatchdragonboatraces.”

5.中秋節(jié)

中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日，我們會吃月餅、賞月。現(xiàn)在，請大家跟我一起讀一遍關(guān)于中秋節(jié)的句子：“Mid-AutumnFestivalisatimeforfamilyreunion.Weeatmooncakesandadmirethefullmoon.”

四、實際性教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯練習(xí)

現(xiàn)在，我們來做一個詞匯練習(xí)。請大家拿出一張紙，寫下這五個節(jié)日的英文名稱。然后，我會給出一些與這些節(jié)日相關(guān)的單詞，你們需要快速找到這些單詞，并寫在對應(yīng)的節(jié)日旁邊。比如：fireworks、SpringFestivalcouplets、lanterns、glutinousriceballs、tomb、ancestor、kite、zongzi、dragonboatraces、mooncake。

2.角色扮演

3.小組討論

現(xiàn)在，請大家回到自己的小組，討論一下你們在角色扮演活動中學(xué)到了什么。你們可以用英語來討論，也可以用中文。討論結(jié)束后，每個小組選一個代表來分享你們的討論成果。

4.總結(jié)與反思

最后，我們來總結(jié)一下今天學(xué)到的內(nèi)容。請大家用英語來說一說你們最喜歡的節(jié)日是哪一個，以及為什么。在這個過程中，你們可以回顧一下我們今天學(xué)到的詞匯和句子。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了Unit7Chinesefestivals中的Storytime部分。我們了解了五個中國傳統(tǒng)節(jié)日的英文表達和慶?；顒印ＯＭ蠹夷軌蛟谡n后繼續(xù)復(fù)習(xí)今天學(xué)到的內(nèi)容，并在生活中積極運用英語來交流。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這個單元的其他內(nèi)容。希望大家能夠做好準備，我們一起加油！

結(jié)語：

同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠在課后認真復(fù)習(xí)，加強實踐。我們下次課再見！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了讓同學(xué)們更深入地了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，我為大家準備了一些拓展閱讀材料。這些材料包括《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事》、《中國節(jié)日習(xí)俗與文化》等書籍，以及一些關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的英文文章。這些材料可以幫助你們了解更多節(jié)日的起源、習(xí)俗以及背后的文化內(nèi)涵。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究

（1）閱讀拓展材料

請同學(xué)們在課后選擇一本拓展閱讀材料進行閱讀，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的更多知識。在閱讀過程中，請注意以下要點：

-節(jié)日的起源與歷史背景

-節(jié)日的慶?；顒优c習(xí)俗

-節(jié)日中的文化內(nèi)涵與象征意義

（2）制作節(jié)日手抄報

請同學(xué)們以小組為單位，選擇一個中國傳統(tǒng)節(jié)日，制作一份節(jié)日手抄報。手抄報內(nèi)容應(yīng)包括以下部分：

-節(jié)日的英文名稱

-節(jié)日的起源與歷史背景

-節(jié)日的慶?；顒优c習(xí)俗

-節(jié)日的文化內(nèi)涵與象征意義

-相關(guān)的英文表達與詞匯

（3）課后討論與分享

在完成手抄報后，請同學(xué)們在小組內(nèi)進行討論，分享你們在制作手抄報過程中的所學(xué)所得。討論結(jié)束后，每個小組選一個代表來向全班同學(xué)分享你們的討論成果。

（4）撰寫節(jié)日故事

請同學(xué)們嘗試用英文撰寫一篇關(guān)于你們選擇的傳統(tǒng)節(jié)日的短故事。故事中應(yīng)包含以下要素：

-節(jié)日的背景與起源

-節(jié)日的慶?；顒优c習(xí)俗

-節(jié)日中的感人故事或傳說

-個人對節(jié)日的感受與看法

（5）課堂分享與展示

在下一節(jié)課上，我們將邀請同學(xué)們分享你們的節(jié)日手抄報和節(jié)日故事。這將是一個很好的機會，讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)彼此的成果。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬節(jié)日慶祝場景中學(xué)習(xí)英語，這樣的實踐操作不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強了他們的語言表達能力。

2.我還設(shè)計了一個小組合作制作節(jié)日手抄報的活動，這個活動鼓勵學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，既提高了他們的信息搜集和處理能力，也鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。

3.通過讓學(xué)生撰寫節(jié)日故事，我激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)意思維，同時也讓他們在實踐中運用所學(xué)知識，提高了寫作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時參與度不高，可能是因為他們對節(jié)日的了解不夠，或者是對英語表達缺乏信心。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴課本，沒有充分結(jié)合學(xué)生的實際情況和興趣點，導(dǎo)致課堂互動性有待提高。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到評價標準可能過于單一，主要側(cè)重于學(xué)生的語言表達，而沒有充分考慮他們的文化理解和創(chuàng)意表現(xiàn)。

（三）改進措施

1.針對小組合作中的參與度問題，我計劃在