滬科版 信息技術(shù) 必修一 1.2.2 信息技術(shù)的發(fā)展 說課稿

滬科版信息技術(shù)必修一1.2.2信息技術(shù)的發(fā)展說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“滬科版信息技術(shù)必修一1.2.2信息技術(shù)的發(fā)展”章節(jié)，主要介紹了信息技術(shù)的歷史發(fā)展過程，從古代的信息傳遞方式到現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以及未來發(fā)展趨勢。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系，旨在幫助學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)對信息技術(shù)的認(rèn)識和興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)重點在于讓學(xué)生掌握信息技術(shù)發(fā)展的基本歷程及其對社會的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實踐能力。具體包括：提高學(xué)生獲取、處理和運(yùn)用信息的能力，使其能夠有效利用信息技術(shù)解決實際問題；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵其在信息技術(shù)應(yīng)用中提出新思路、新方法；培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，通過實踐活動加深對信息技術(shù)發(fā)展的理解和應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地適應(yīng)信息化社會的發(fā)展需求。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①信息技術(shù)發(fā)展的歷史階段的識記與理解，包括重要事件、技術(shù)發(fā)明及其對社會的影響。

②信息技術(shù)發(fā)展趨勢的把握，尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展特點和未來可能的發(fā)展方向。

2.教學(xué)難點

①古代信息傳遞方式與現(xiàn)代信息技術(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，如何讓學(xué)生理解信息技術(shù)發(fā)展的連續(xù)性和階段性。

②信息技術(shù)對日常生活和社會發(fā)展的具體影響，如何引導(dǎo)學(xué)生深入思考信息技術(shù)帶來的變革及其挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)地介紹信息技術(shù)的發(fā)展歷程，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

②實施討論法，組織學(xué)生就信息技術(shù)對社會的影響展開小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

③運(yùn)用案例分析法，通過具體案例讓學(xué)生理解信息技術(shù)的實際應(yīng)用和重要性。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體課件，展示信息技術(shù)發(fā)展的歷史圖片和圖表，增強(qiáng)視覺效果。

②利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在線查找相關(guān)資料，提高信息檢索能力。

③采用互動式教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂互動和即時反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括信息技術(shù)發(fā)展歷程的PPT、相關(guān)視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如了解各個階段的信息技術(shù)特點。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“信息技術(shù)的發(fā)展”課題，設(shè)計問題如“古代信息技術(shù)與現(xiàn)代信息技術(shù)的區(qū)別是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，理解信息技術(shù)的發(fā)展歷程。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果提交至平臺或老師處，如思維導(dǎo)圖、問題清單。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過視頻展示古代信息傳遞方式，引出信息技術(shù)的發(fā)展課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解信息技術(shù)發(fā)展的各個階段，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，如講解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對現(xiàn)代社會的影響。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討信息技術(shù)對日常生活的影響。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“你認(rèn)為未來信息技術(shù)會如何發(fā)展？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享個人看法和經(jīng)驗。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解信息技術(shù)發(fā)展的知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握信息技術(shù)對社會的影響。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解信息技術(shù)發(fā)展的知識點，掌握分析信息技術(shù)影響的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)信息技術(shù)發(fā)展課題，布置作業(yè)，如撰寫信息技術(shù)對某一方面影響的小論文。

提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的信息技術(shù)發(fā)展知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）信息技術(shù)發(fā)展大事記：整理從古代到現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的重要事件，如印刷術(shù)的發(fā)明、電報的誕生、互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)等，幫助學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。

（2）信息技術(shù)應(yīng)用案例：收集各種信息技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用案例，如移動支付、智能家居、電子商務(wù)等，讓學(xué)生感受信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用。

（3）未來信息技術(shù)發(fā)展趨勢：介紹未來信息技術(shù)可能的發(fā)展方向，如5G、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等，激發(fā)學(xué)生對未來信息技術(shù)的興趣。

2.拓展建議

（1）深入研究信息技術(shù)發(fā)展歷程：鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，深入了解信息技術(shù)發(fā)展的各個階段及其對社會的影響，從而更好地理解信息技術(shù)的價值。

（2）探索信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、交通等，分析信息技術(shù)如何改變這些領(lǐng)域的發(fā)展。

（3）思考未來信息技術(shù)發(fā)展對個人和社會的影響：讓學(xué)生思考未來信息技術(shù)的發(fā)展將如何影響他們的生活、學(xué)習(xí)和工作，以及如何應(yīng)對這些變化。

（4）開展實踐活動：鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)解決實際問題，如設(shè)計一個簡單的智能家居系統(tǒng)、開發(fā)一個簡易的移動應(yīng)用等，提高學(xué)生的實踐能力。

（5）參與學(xué)術(shù)討論：鼓勵學(xué)生參加信息技術(shù)相關(guān)的學(xué)術(shù)討論活動，如科技論壇、學(xué)術(shù)講座等，拓寬知識視野，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（1）信息技術(shù)發(fā)展大事記：從古代的甲骨文、竹簡，到現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)，信息技術(shù)的發(fā)展歷程見證了人類文明的進(jìn)步。以下是一些重要事件：

-公元前1300年左右，甲骨文的發(fā)明，標(biāo)志著文字信息傳遞的開始。

-公元前2世紀(jì)，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，使紙張成為廣泛應(yīng)用的信息載體。

-19世紀(jì)30年代，莫爾斯發(fā)明電報，實現(xiàn)了遠(yuǎn)距離的信息傳遞。

-20世紀(jì)60年代，互聯(lián)網(wǎng)的誕生，開啟了全球信息化的新時代。

（2）信息技術(shù)應(yīng)用案例：以下是一些典型的信息技術(shù)應(yīng)用案例：

-移動支付：通過智能手機(jī)等移動設(shè)備進(jìn)行支付，如支付寶、微信支付等。

-智能家居：利用信息技術(shù)實現(xiàn)家庭設(shè)備的智能化管理，如智能門鎖、智能燈光等。

-電子商務(wù)：通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行商品交易和服務(wù)，如淘寶、京東等。

（3）未來信息技術(shù)發(fā)展趨勢：以下是一些未來信息技術(shù)可能的發(fā)展方向：

-5G：第五代移動通信技術(shù)，將實現(xiàn)更高速、更穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接。

-人工智能：通過模擬人類智能，實現(xiàn)機(jī)器的自主學(xué)習(xí)、推理和決策。

-物聯(lián)網(wǎng)：通過互聯(lián)網(wǎng)連接各種物體，實現(xiàn)物的智能化管理和控制。板書設(shè)計1.信息技術(shù)發(fā)展的歷史階段

①古代信息技術(shù)：甲骨文、造紙術(shù)、印刷術(shù)

②近現(xiàn)代信息技術(shù)：電報、電話、計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)

③未來發(fā)展趨勢：5G、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)

2.信息技術(shù)對社會的影響

①改變信息傳遞方式：從紙質(zhì)書信到電子郵件

②促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：電子商務(wù)、在線支付

③影響社會生活：社交媒體、在線教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療

3.信息技術(shù)發(fā)展的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

①挑戰(zhàn)：信息安全、隱私保護(hù)

②機(jī)遇：信息共享、知識普及

③發(fā)展方向：智能技術(shù)、綠色環(huán)保反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)實生活案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在講解信息技術(shù)的發(fā)展時，通過引入學(xué)生熟悉的生活場景，如手機(jī)支付、在線購物等，讓學(xué)生更好地理解信息技術(shù)的實際應(yīng)用。

2.設(shè)計互動式教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。例如，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討信息技術(shù)對未來職業(yè)的影響，鼓勵學(xué)生提出自己的想法和解決方案。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，對學(xué)生預(yù)習(xí)的監(jiān)控不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳，影響課堂學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動的設(shè)計不夠豐富，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.教學(xué)評價方面，對學(xué)生的評價過于依賴考試成績，忽視了學(xué)生的綜合能力和個性化發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，提高預(yù)習(xí)效果。通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時給予反饋，確保每個學(xué)生都能在課前做好準(zhǔn)備。

2.豐富課堂活動，提高學(xué)生參與度。設(shè)計更多互動性強(qiáng)、趣味性高的課堂活動，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱