Unit6 Fruit（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊(cè)

Unit6Fruit（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“Unit6Fruit（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊(cè)”本單元以水果為主題，旨在讓學(xué)生掌握幾種常見水果的英文名稱，如apple、orange、banana等，以及如何用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問和回答，如“Howmany...?”和“One,two,three...”。通過生動(dòng)的圖片和情景對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語聽說能力。同時(shí)，本單元還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和合作意識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠聽懂并在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)水果單詞和句型進(jìn)行交流；在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同國(guó)家的水果文化差異；在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過觀察、比較、分析等方式，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力；在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升英語核心素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握以下核心內(nèi)容：

-常見水果的英文名稱，如apple、orange、banana、grape等。

-基礎(chǔ)句型“Howmany...?”以及回答“One,two,three...”。

-通過圖片和實(shí)物識(shí)別水果，并在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。

舉例：

-教師將利用圖片、實(shí)物和TPR（全身反應(yīng)法）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)水果單詞，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音并理解單詞含義。

-通過角色扮演和情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用“Howmanyapples?”和“Threeapples.”進(jìn)行問答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下方面：

-學(xué)生對(duì)于英語單詞的發(fā)音和拼寫的掌握。

-在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

-對(duì)于數(shù)量詞的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

舉例：

-發(fā)音難點(diǎn)：如“grape”中的“gr”發(fā)音，教師需要通過示范、重復(fù)練習(xí)和語音游戲幫助學(xué)生掌握。

-句型運(yùn)用難點(diǎn)：學(xué)生在使用“Howmany...?”時(shí)可能會(huì)忘記加“doyouhave”或“arethere”，教師需要設(shè)計(jì)練習(xí)和對(duì)話活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉完整的句型結(jié)構(gòu)。

-數(shù)量詞難點(diǎn)：學(xué)生可能會(huì)混淆“one”和“ones”，或者在回答數(shù)量時(shí)忘記使用復(fù)數(shù)形式，教師需要通過反復(fù)練習(xí)和糾錯(cuò)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確使用數(shù)量詞。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.采用互動(dòng)式講授法，結(jié)合實(shí)物展示和圖片，講解水果單詞和句型，確保學(xué)生能夠直觀理解并記憶。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬超市購物場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)對(duì)話，提高語言實(shí)踐能力。

3.利用游戲化學(xué)習(xí)，如“水果接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)單詞，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

4.使用多媒體教學(xué)，播放英語歌曲和動(dòng)畫視頻，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)通過電子白板展示單詞卡片和句型，增加互動(dòng)性。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)送包含水果圖片和單詞的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生提前學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“你能說出幾種水果的英文名稱？”和“嘗試用‘Howmany...?’句型提問”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)PPT學(xué)習(xí)水果單詞和基本句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高自我學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同水果圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解水果單詞的發(fā)音和句型的使用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“水果猜猜看”游戲，讓學(xué)生猜測(cè)并說出水果名稱。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的疑問進(jìn)行解答，確保理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解單詞和句型，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用所學(xué)句型編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的水果購物對(duì)話。

-提供拓展資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)水果相關(guān)詞匯。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求編寫對(duì)話，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)更多水果詞匯。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過程緊緊圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生掌握水果單詞和句型的使用，同時(shí)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。六、知識(shí)點(diǎn)梳理Unit6Fruit是人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)單元，本單元主要圍繞水果這一主題，幫助學(xué)生掌握一些常見水果的英文名稱，以及相關(guān)的句型和表達(dá)方式。以下是本單元的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.常見水果的英文名稱

-Apple（蘋果）

-Orange（橙子）

-Banana（香蕉）

-Grape（葡萄）

-Watermelon（西瓜）

-Pear（梨）

-Strawberry（草莓）

-Peach（桃子）

2.基礎(chǔ)句型

-“Howmany...?”：詢問數(shù)量的句型，如“Howmanyapples?”（有多少個(gè)蘋果？）

-“One,two,three...”：數(shù)數(shù)的基本表達(dá)方式，用于回答數(shù)量的提問。

3.詞匯拓展

-Colorwords（顏色詞匯）：red（紅色）、green（綠色）、yellow（黃色）等，用于描述水果的顏色。

-Shapewords（形狀詞匯）：round（圓形）、long（長(zhǎng)形）等，用于描述水果的形狀。

一、水果單詞

1.Apple（蘋果）：蘋果是常見的水果之一，形狀通常為圓形，顏色有紅色、綠色和黃色等。蘋果富含多種維生素和礦物質(zhì)，對(duì)身體健康有益。

2.Orange（橙子）：橙子是一種柑橘類水果，皮薄易剝，果肉多汁，味道酸甜可口。橙子含有豐富的維生素C，有助于提高免疫力。

3.Banana（香蕉）：香蕉是一種長(zhǎng)形水果，皮黃肉白，味道甜美。香蕉含有豐富的鉀元素，對(duì)心臟健康有好處。

4.Grape（葡萄）：葡萄是一種小顆粒水果，有紅色、綠色和紫色等不同顏色。葡萄含有豐富的抗氧化物質(zhì)，對(duì)延緩衰老有重要作用。

5.Watermelon（西瓜）：西瓜是一種大型水果，皮綠肉紅，味道甘甜，是夏季解暑的好選擇。西瓜含有豐富的水分和維生素，有助于補(bǔ)充身體水分。

6.Pear（梨）：梨是一種形狀類似葫蘆的水果，皮薄肉脆，汁多味甜。梨含有豐富的纖維和水分，有助于消化和潤(rùn)肺。

7.Strawberry（草莓）：草莓是一種紅色小水果，形狀可愛，味道酸甜。草莓含有豐富的維生素C和抗氧化物質(zhì)，對(duì)皮膚健康有好處。

8.Peach（桃子）：桃子是一種圓形水果，皮軟肉厚，味道甜美。桃子含有豐富的維生素和礦物質(zhì)，有助于補(bǔ)充身體營(yíng)養(yǎng)。

二、基礎(chǔ)句型

1.“Howmany...?”：這個(gè)句型用于詢問數(shù)量，例如“Howmanyapplesdoyouhave?”（你有多少個(gè)蘋果？）。在回答這個(gè)問題時(shí)，可以使用“One,two,three...”進(jìn)行數(shù)數(shù)，然后給出具體數(shù)量。

2.“One,two,three...”：這是數(shù)數(shù)的基本表達(dá)方式，用于回答數(shù)量的提問，如當(dāng)被問到“Howmanybananas?”（有多少個(gè)香蕉？）時(shí)，可以回答“One,two,three...Seven!”（一，二，三...七?。硎居衅邆€(gè)香蕉。

三、詞匯拓展

1.Colorwords（顏色詞匯）：顏色詞匯用于描述水果的顏色，如red（紅色）、green（綠色）、yellow（黃色）等。在學(xué)習(xí)水果單詞時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的顏色，并用相應(yīng)的顏色詞匯進(jìn)行描述。

2.Shapewords（形狀詞匯）：形狀詞匯用于描述水果的形狀，如round（圓形）、long（長(zhǎng)形）等。通過觀察和描述水果的形狀，學(xué)生可以更好地理解這些詞匯的含義。

本單元的知識(shí)點(diǎn)不僅限于水果單詞和基礎(chǔ)句型，還涉及到顏色詞匯和形狀詞匯的拓展。在學(xué)習(xí)過程中，教師可以通過實(shí)物展示、圖片展示、游戲等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言表達(dá)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練地用英語描述水果，并在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。七、教學(xué)反思在完成Unit6Fruit這一單元的教學(xué)后，我對(duì)于整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思，以下是我的幾點(diǎn)思考：

首先，我覺得本單元的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置得非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際。通過學(xué)習(xí)水果的英文名稱和相關(guān)句型，學(xué)生不僅能夠掌握一些基本的英語詞匯，還能在生活中找到用英語交流的情境。在課堂上，我盡量通過實(shí)物展示、圖片和情境模擬等方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的語言實(shí)踐能力。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)水果單詞的記憶非常快，但在運(yùn)用句型進(jìn)行交流時(shí)，還是存在一些困難。例如，一些學(xué)生在使用“Howmany...?”句型時(shí)，會(huì)忘記加上“doyouhave”或“arethere”，或者在回答數(shù)量時(shí)忘記使用復(fù)數(shù)形式。針對(duì)這個(gè)問題，我意識(shí)到需要更多地設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握句型的正確結(jié)構(gòu)。

另外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述水果的顏色和形狀時(shí)，詞匯量相對(duì)有限。為了解決這個(gè)問題，我在課堂上增加了顏色和形狀詞匯的教學(xué)，并通過游戲和活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些詞匯。通過這種方式，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了新詞匯，還能夠在描述水果時(shí)更加生動(dòng)形象。

在課后，我通過微信和作業(yè)平臺(tái)收集了學(xué)生的反饋。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)于本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容感到滿意，他們認(rèn)為通過學(xué)習(xí)水果相關(guān)的英語知識(shí)，不僅增加了詞匯量，也提高了英語口語能力。但也有學(xué)生反映，課堂上的互動(dòng)有時(shí)候不夠充分，他們希望能夠有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)和表達(dá)。這讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重課堂互動(dòng)的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方法。雖然我盡量使用多樣的教學(xué)手段，如游戲、角色扮演等，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候過于依賴這些手段，而忽視了學(xué)生的個(gè)體差異。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃更加注重分層教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，提供不同的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)。八、板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)將圍繞以下三個(gè)方面展開，確保板書的邏輯性和條理性，同時(shí)突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型。

①水果單詞：

-Apple

-Orange

-Banana

-Grape

-Watermelon

-Pear

-Strawberry

-Peach

②基礎(chǔ)句型：

-“Howmany...doyouhave?”

-“Ihave...”

③顏色和形狀詞匯：

-Colorwords:red,green,yellow

-Shapewords:round,long

板書的具體布局如下：

1.在黑板頂部寫下本節(jié)課的主題“Unit