Unit 9 Section B 2a-2e 英文版說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit9SectionB2a-2e英文版說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit9SectionB2a-2e為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情，并能夠就過(guò)去的事件與他人進(jìn)行交流，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本單元過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去事件的能力，以及在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化背景的了解，提高跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、推理等方法，對(duì)過(guò)去事件進(jìn)行有序描述，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了過(guò)去時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和常用動(dòng)詞的過(guò)去式，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述過(guò)去的動(dòng)作和事件。他們還掌握了一些與日常生活相關(guān)的詞匯，如活動(dòng)、地點(diǎn)、時(shí)間等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，愿意參與課堂活動(dòng)。他們?cè)诼?tīng)力和口語(yǔ)方面有較好的基礎(chǔ)，但閱讀和寫(xiě)作能力相對(duì)較弱。學(xué)生傾向于互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡小組討論和角色扮演，對(duì)直觀的教學(xué)材料反應(yīng)較好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述事件時(shí)，可能會(huì)混淆過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式。在寫(xiě)作過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯拼寫(xiě)錯(cuò)誤。此外，對(duì)于一些抽象的概念和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能會(huì)感到難以理解和表達(dá)。在聽(tīng)力理解方面，快速語(yǔ)速和復(fù)雜的背景信息也可能構(gòu)成挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、音頻和視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、馬克筆、投影儀等教學(xué)工具，以便于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)討論。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學(xué)生昨天學(xué)校生活的短視頻，讓學(xué)生觀察并描述視頻中的活動(dòng)。

2.提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生視頻中發(fā)生了哪些事情，引導(dǎo)學(xué)生用過(guò)去時(shí)態(tài)描述。

3.激發(fā)興趣：邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)模仿視頻中的活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)描述自己的表演。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-核心詞匯的過(guò)去式。

3.講解細(xì)節(jié)：

-展示過(guò)去時(shí)態(tài)的規(guī)則變化和不規(guī)則變化，通過(guò)例句讓學(xué)生觀察和理解。

-用PPT展示核心詞匯的過(guò)去式，并讓學(xué)生跟讀、模仿。

-通過(guò)真實(shí)情境的例句，讓學(xué)生體會(huì)過(guò)去時(shí)態(tài)在實(shí)際中的應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)一：聽(tīng)錄音，完成練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解。

2.練習(xí)二：小組討論，學(xué)生互相提問(wèn)并回答關(guān)于過(guò)去事件的句子。

3.練習(xí)三：角色扮演，學(xué)生模擬昨天在學(xué)校發(fā)生的事情，用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.互動(dòng)一：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握情況。

-教師提問(wèn)：“昨天你做了什么？”學(xué)生用過(guò)去時(shí)態(tài)回答。

-教師提問(wèn)：“你昨天去了哪里？”學(xué)生用過(guò)去時(shí)態(tài)回答。

2.互動(dòng)二：學(xué)生分組，每組編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于昨天學(xué)校生活的短劇，用過(guò)去時(shí)態(tài)表演。

3.互動(dòng)三：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互指出對(duì)方在表演中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

五、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)的重要性。

2.反饋：教師收集學(xué)生的反饋，了解他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和困惑。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-常用動(dòng)詞的過(guò)去式（規(guī)則變化和不規(guī)則變化）。

-與過(guò)去事件相關(guān)的名詞和形容詞，如：yesterday,lastweek,ago,fun,exciting等。

2.語(yǔ)法：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：使用動(dòng)詞的過(guò)去式。

-過(guò)去時(shí)態(tài)的用法：描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

3.句型：

-描述過(guò)去事件的句型：“I/He/She/Theydid...yesterday/lastweek...”

-詢問(wèn)過(guò)去事件的句型：“Whatdidyoudoyesterday/lastweek...?”

4.聽(tīng)力理解：

-能夠聽(tīng)懂關(guān)于過(guò)去事件的描述和問(wèn)題。

-能夠從聽(tīng)力材料中獲取關(guān)鍵信息。

5.口語(yǔ)表達(dá)：

-能夠用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件。

-能夠就過(guò)去的事件進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。

6.閱讀理解：

-能夠理解關(guān)于過(guò)去事件的文本。

-能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，回答相關(guān)問(wèn)題。

7.寫(xiě)作能力：

-能夠用過(guò)去時(shí)態(tài)編寫(xiě)關(guān)于過(guò)去事件的短文。

-能夠正確使用詞匯和句型表達(dá)過(guò)去的事件。

8.交際能力：

-能夠在真實(shí)語(yǔ)境中用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

-能夠就過(guò)去的事件提出問(wèn)題并回答他人的問(wèn)題。

9.文化意識(shí)：

-了解英語(yǔ)國(guó)家文化中關(guān)于時(shí)間表達(dá)的習(xí)慣。

-通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化背景的理解。

10.思維能力：

-通過(guò)觀察和分析，發(fā)現(xiàn)過(guò)去時(shí)態(tài)的規(guī)律。

-通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作、交際、文化意識(shí)和思維能力等多個(gè)方面，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件，并在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了學(xué)生熟悉的校園生活視頻，這樣可以更自然地引發(fā)學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的興趣，同時(shí)也讓學(xué)生感受到英語(yǔ)與生活的緊密聯(lián)系。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述過(guò)去事件時(shí)，對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在口語(yǔ)表達(dá)中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于性格內(nèi)向，參與度不高，影響了小組的整體互動(dòng)效果。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于單一，主要依賴于學(xué)生的口語(yǔ)表現(xiàn)，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的掌握問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課專門(mén)安排一個(gè)不規(guī)則動(dòng)詞的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.為了提高內(nèi)向?qū)W生的參與度，我會(huì)在小組活動(dòng)中設(shè)置不同的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的口語(yǔ)、寫(xiě)作、聽(tīng)力等多方面的表現(xiàn)，以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我還會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成（規(guī)則變化和不規(guī)則變化）

-常用不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式

-過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和關(guān)鍵時(shí)間狀語(yǔ)（yesterday,lastweek,ago等）

②重點(diǎn)詞匯：

-與過(guò)去事件相關(guān)的動(dòng)詞（如：went,played,watched,did等）

-與過(guò)去事件相關(guān)的名詞（如：movie,park,homework等）

-常用形容詞描述過(guò)去事件（如：funny,exciting,boring等）

③重