《岳陽(yáng)樓記》課件

《岳陽(yáng)樓記》及創(chuàng)作背景范仲淹，字希文，北宋著名政治家、文學(xué)家。創(chuàng)作時(shí)間北宋仁宗慶歷六年（1046年），范仲淹任岳州知州時(shí)所作。創(chuàng)作背景岳陽(yáng)樓是洞庭湖畔名勝，范仲淹到岳州任職，登上岳陽(yáng)樓，遠(yuǎn)眺洞庭湖，感慨萬(wàn)千，寫下了這篇傳世名作。文章結(jié)構(gòu)1起點(diǎn)明寫作背景，交代登樓時(shí)間、地點(diǎn)和人物，并簡(jiǎn)述登樓所見之景。2承描繪洞庭湖壯闊景色，抒發(fā)豪邁情懷。3轉(zhuǎn)借古諷今，以古人“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸襟情懷，警醒世人要關(guān)心國(guó)家大事。4合抒發(fā)個(gè)人抱負(fù)，表達(dá)“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟。文章主題登樓望遠(yuǎn)展現(xiàn)了廣闊的自然景象，抒發(fā)了的胸襟和豪邁的感情。憂國(guó)憂民表達(dá)了對(duì)國(guó)家和人民的關(guān)心，以及對(duì)時(shí)代命運(yùn)的思考。思想感情蘊(yùn)含著的政治理想、人生感悟和審美情趣。文言特點(diǎn)簡(jiǎn)潔凝練語(yǔ)言精煉，用詞簡(jiǎn)練，沒有多余的修飾和贅述。虛詞運(yùn)用大量運(yùn)用虛詞，如“之”、“而”、“也”、“者”等，使語(yǔ)言更加靈活多變，表達(dá)更準(zhǔn)確。典故運(yùn)用運(yùn)用大量典故，使文章更具深度和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)了文章的感染力。詩(shī)意景象《岳陽(yáng)樓記》以其優(yōu)美的語(yǔ)言，生動(dòng)地描繪了洞庭湖的壯麗景色，展現(xiàn)了自然景觀與人文景觀的和諧統(tǒng)一，為讀者營(yíng)造了一個(gè)詩(shī)情畫意的意境。文章以“**雄州霧列，俊采星馳**”的壯闊景象開篇，描繪了岳陽(yáng)樓雄偉壯觀的氣勢(shì)，洞庭湖煙波浩渺、星光閃爍的迷人景色，展現(xiàn)了自然景觀的宏偉壯麗。接著，以“**遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪樓下**”的細(xì)膩筆觸，描繪了岳陽(yáng)樓周圍的秀麗景色，展現(xiàn)了自然景觀的秀美精致。寫景手法運(yùn)用白描手法，如“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”運(yùn)用比喻手法，如“洞庭之東，瀟湘之南，是謂“無(wú)山不洞，無(wú)水不湘”運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合，如“至若春和景明，波瀾不驚”運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合，如“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”比喻修辭生動(dòng)形象將抽象的事物比作具體的事物，使文章更生動(dòng)形象。易于理解通過比喻，讀者更容易理解抽象的思想和概念。增強(qiáng)感染力比喻修辭能增強(qiáng)文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。悲愴悲涼貶謫之痛身處逆境，被貶謫到偏遠(yuǎn)之地，心中充滿著孤獨(dú)和無(wú)奈。憂國(guó)憂民面對(duì)國(guó)家動(dòng)蕩和社會(huì)現(xiàn)狀，心懷憂慮，對(duì)百姓疾苦感同身受。壯志難酬懷才不遇，壯志難酬，內(nèi)心充滿了失落和憤懣。豪邁壯闊雄渾的氣勢(shì)文章以磅礴的氣勢(shì)，展現(xiàn)出洞庭湖的壯闊景象，表達(dá)了積極樂觀的人生態(tài)度。豪邁的胸襟將個(gè)人情感融入自然景觀，抒發(fā)了豪邁的胸襟和遠(yuǎn)大的志向，激勵(lì)著讀者奮發(fā)圖強(qiáng)。風(fēng)格特點(diǎn)雄渾壯闊文章以開闊的視野、豪邁的筆觸，展現(xiàn)了洞庭湖的壯麗景色，表達(dá)了積極進(jìn)取的人生觀。清新自然文章語(yǔ)言質(zhì)樸自然，不事雕琢，如行云流水，自然流暢，讓人讀來(lái)朗朗上口，回味無(wú)窮。創(chuàng)作技巧虛實(shí)結(jié)合既有對(duì)洞庭湖壯闊景色的描繪，也有對(duì)個(gè)人情感的抒發(fā)。動(dòng)靜相生既有湖光山色、風(fēng)雨雷電的變幻，也有古今人物的思緒，使文章富有動(dòng)感。情景交融將自身情感融入景物描寫中，使景物更加生動(dòng)，情感也更真切。人物形象本文中沒有具體的人物形象，而是通過“**予**”的視角表達(dá)了的思想感情。人生哲理憂樂相生文章展現(xiàn)了面對(duì)人生的起伏變化，以積極樂觀的態(tài)度，將憂愁轉(zhuǎn)化為對(duì)人生的思考。心懷天下胸懷坦蕩，關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，表現(xiàn)出愛國(guó)情懷，也體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。積極進(jìn)取文章鼓勵(lì)人們積極進(jìn)取，面對(duì)困難不屈不撓，以積極的姿態(tài)面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。文化內(nèi)涵時(shí)代精神《岳陽(yáng)樓記》體現(xiàn)了北宋時(shí)期積極向上、開朗樂觀的精神風(fēng)貌，以及對(duì)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的期盼。人文關(guān)懷文章表達(dá)了對(duì)百姓疾苦的同情和關(guān)懷，以及對(duì)社會(huì)和諧、民生幸福的追求。審美情趣文章以優(yōu)美的語(yǔ)言和精妙的構(gòu)思，展現(xiàn)了高超的文學(xué)技巧，以及對(duì)自然美和人生美的深刻理解。歷史地位地位描述唐宋八大家之一范文正公著名散文《岳陽(yáng)樓記》古文經(jīng)典流傳千古鑒賞與評(píng)價(jià)《岳陽(yáng)樓記》以其雄渾的文風(fēng)，精妙的布局，深刻的思想，成為千古傳頌的佳作。文章融情于景，以景寄情，表達(dá)了積極向上的人生態(tài)度和愛國(guó)情懷。文中對(duì)洞庭湖壯麗景色的描寫，語(yǔ)言生動(dòng)，意境優(yōu)美，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊力。課堂導(dǎo)入1引人入勝激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣2鋪墊背景了解文章創(chuàng)作背景3導(dǎo)入主題引導(dǎo)學(xué)生思考文章內(nèi)容導(dǎo)讀示范背景介紹介紹和創(chuàng)作背景，例如范仲淹的生平和北宋的政治形勢(shì)。內(nèi)容概括簡(jiǎn)要概述文章的主要內(nèi)容，例如岳陽(yáng)樓的壯麗景色和的感慨。情感基調(diào)點(diǎn)明文章的情感基調(diào)，例如豪邁樂觀或憂國(guó)憂民。重點(diǎn)講解生平范仲淹，北宋著名政治家、文學(xué)家，謚號(hào)文正。文章背景《岳陽(yáng)樓記》寫于范仲淹被貶為鄧州知州之時(shí)，抒發(fā)了的愛國(guó)情懷和政治抱負(fù)。文章主旨文章以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”為中心，表達(dá)了積極入世、為民服務(wù)的思想。小組討論分組討論學(xué)生以小組為單位，圍繞課文內(nèi)容展開熱烈討論。深入思考引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解文章，并提出自己的見解。合作學(xué)習(xí)通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。課堂訓(xùn)練1理解文意理解文章內(nèi)容和寫作意圖2分析手法分析文章的寫作手法和語(yǔ)言特點(diǎn)3表達(dá)感受表達(dá)閱讀文章后的感受和思考學(xué)生發(fā)言積極參與鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，分享自己的見解。表達(dá)清晰引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)。尊重差異營(yíng)造包容的氛圍，尊重不同學(xué)生的理解和看法。評(píng)析與點(diǎn)評(píng)1學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)文章的理解，并鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。2觀點(diǎn)碰撞鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，提出不同的見解，激發(fā)思維碰撞。3總結(jié)提升教師對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)他們深入思考文章的深層含義。知識(shí)總結(jié)文言文特點(diǎn)了解古文特點(diǎn)，如詞類活用、虛詞、倒裝句、省略句等。寫景手法學(xué)習(xí)運(yùn)用白描、虛實(shí)結(jié)合等寫景手法。思想感情理解的憂國(guó)憂民情懷和積極樂觀的態(tài)度。延伸思考文章中的哪些語(yǔ)句讓你印象深刻？試著分析這些語(yǔ)句的語(yǔ)言特色，并說(shuō)出你對(duì)它們的理解?！对狸?yáng)樓記》的范仲淹，除了這篇名篇外，你還了解他哪些事跡？你對(duì)他的哪些觀點(diǎn)或思想印象深刻？你認(rèn)為《岳陽(yáng)樓記》體現(xiàn)了怎樣的思想感情？文中哪些內(nèi)容可以證明你的觀點(diǎn)？習(xí)作練習(xí)1仿寫練習(xí)模仿文章的語(yǔ)言風(fēng)格，寫一篇類似的文段2拓展練習(xí)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)剬?duì)人生哲理的理解3創(chuàng)作練習(xí)以“登高望遠(yuǎn)”為主題，寫一篇抒情散文課堂總結(jié)知識(shí)回顧通過學(xué)習(xí)《岳陽(yáng)樓記》，我們了解了、創(chuàng)作背景、文章結(jié)構(gòu)、主題、文言特點(diǎn)、寫景手法等，并從多個(gè)角度進(jìn)行了深入的探討。技能提升通過課堂練習(xí)，我們提升了文言文閱讀理解能力、寫作能力和表達(dá)能力，并增強(qiáng)了對(duì)古代文化的理解和感受。讀書心得感悟與啟迪通過閱讀《岳陽(yáng)樓記》，我深刻體會(huì)到范仲淹的愛國(guó)情懷和憂國(guó)憂民的思想，以及對(duì)人生價(jià)值的思考。語(yǔ)言精妙文章的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，運(yùn)用大量的比喻、排比等修辭手法，使文章意境深遠(yuǎn)，富有感染力