Unit4 Body Language Reading and Thinking 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit4BodyLanguageReadingandThinking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit4BodyLanguageReadingandThinking，選自2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊。本節(jié)課主要圍繞“肢體語言”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和思維品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課的詞匯和語法結(jié)構(gòu)與學(xué)生在之前學(xué)過的單元有所重疊，如一般現(xiàn)在時、過去時等時態(tài)，以及情態(tài)動詞的使用。此外，學(xué)生在日常生活中已有一定的肢體語言知識，本節(jié)課將幫助學(xué)生將已有知識系統(tǒng)化，提高他們對肢體語言的敏感度和理解力。教材章節(jié)包括課文閱讀、課后練習(xí)和拓展活動等，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與肢體語言相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高對英語語篇的解讀和表達(dá)能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同文化背景下肢體語言的使用差異，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的肢體語言實(shí)例，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從多角度審視和解讀非言語交流信息。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文中的關(guān)鍵生詞和短語的理解與運(yùn)用。

2.對課文內(nèi)容的深入理解和分析。

3.肢體語言在不同情境下的正確應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.對肢體語言文化差異的敏感度和識別能力。

2.將課文中的語言知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際交流中的運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過制作詞匯卡片和語境例句，幫助學(xué)生理解和記憶生詞和短語。

2.采用問題驅(qū)動法，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生在閱讀過程中主動思考，深入理解課文內(nèi)容。

3.開展角色扮演和情景模擬活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)肢體語言的使用，增強(qiáng)文化敏感度。

4.通過小組討論和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生歸納總結(jié)肢體語言的使用規(guī)律，提高識別和應(yīng)用能力。

5.定期進(jìn)行語言運(yùn)用練習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際交流中，以鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與肢體語言相關(guān)的圖片、視頻和PPT，以便直觀展示不同文化中的肢體語言差異。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀和電腦等設(shè)備，以便展示PPT和視頻資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和角色扮演活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開始上課時，教師通過展示一系列常見的肢體語言圖片，如握手、點(diǎn)頭等，引導(dǎo)學(xué)生回顧他們在日常生活中遇到的肢體語言，并簡要討論這些肢體語言在不同文化中的含義。通過這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽課文標(biāo)題和圖片，預(yù)測課文內(nèi)容。接著，讓學(xué)生快速閱讀課文，找出關(guān)于肢體語言的定義和重要性。隨后，教師詳細(xì)講解課文中出現(xiàn)的生詞和短語，并通過例句展示它們在不同語境中的用法。之后，教師引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文，討論肢體語言在不同文化中的差異，并舉例說明。

在講解過程中，教師將穿插一些互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，以確保學(xué)生能夠積極參與并理解所學(xué)內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，包括填空、選擇和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。同時，教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享自己的答案，通過合作學(xué)習(xí)加深對課文的理解。

此外，教師可以組織一個角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的交流場景，使用課文中學(xué)到的肢體語言，以實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)肢體語言在交流中的重要性，并提醒學(xué)生在實(shí)際交流中注意肢體語言的使用。同時，教師可以邀請學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體會和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

-復(fù)習(xí)課文并掌握生詞和短語。

-深入思考肢體語言在不同文化中的差異，并準(zhǔn)備一個簡短的報(bào)告。

-練習(xí)使用課文中的肢體語言，并在日常生活中注意觀察和運(yùn)用。

教師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們在下一次課堂上分享自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.拓展閱讀材料：為學(xué)生提供一些關(guān)于肢體語言的拓展閱讀材料，包括相關(guān)書籍、文章和案例研究，以加深學(xué)生對肢體語言的理解和應(yīng)用。

2.多媒體資源：收集一些與肢體語言相關(guān)的視頻、音頻和動畫，用于展示不同文化中的肢體語言表達(dá)方式和差異。

3.在線互動平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供一些與肢體語言相關(guān)的互動練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識。

拓展建議：

1.深入閱讀與研究：鼓勵學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，如《肢體語言解讀》、《跨文化交際中的肢體語言》等書籍，以深入了解肢體語言的理論和實(shí)踐應(yīng)用。

2.觀察與記錄：要求學(xué)生在日常生活中觀察和記錄他人的肢體語言，分析其含義和作用，并與同學(xué)進(jìn)行分享和討論。

3.角色扮演與模擬：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和模擬活動，讓他們在真實(shí)的交流場景中運(yùn)用肢體語言，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

4.文化交流體驗(yàn)：鼓勵學(xué)生參與跨文化交流活動，如國際學(xué)生交流項(xiàng)目、語言角等，親身體驗(yàn)不同文化中的肢體語言，增強(qiáng)跨文化交際意識。

5.創(chuàng)意表達(dá)與展示：鼓勵學(xué)生運(yùn)用肢體語言進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，如編排舞蹈、設(shè)計(jì)肢體語言表演等，展示他們對肢體語言的理解和創(chuàng)造力。

1.肢體語言猜謎游戲：學(xué)生分組進(jìn)行猜謎游戲，一個學(xué)生通過肢體語言表達(dá)一個詞匯或短語，其他學(xué)生猜測其含義。這個活動可以提高學(xué)生對肢體語言表達(dá)方式的敏感度。

2.跨文化交際案例分析：學(xué)生選擇一個特定的跨文化交際場景，分析在該場景中肢體語言的使用和可能產(chǎn)生的誤解，并提出解決方案。

3.肢體語言研究項(xiàng)目：學(xué)生選擇一個特定的肢體語言主題，如“微笑在不同文化中的含義”，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告。

4.肢體語言視頻制作：學(xué)生分組制作關(guān)于肢體語言的短視頻，介紹不同文化中的肢體語言特點(diǎn)，并在課堂上展示。

5.肢體語言藝術(shù)創(chuàng)作：學(xué)生運(yùn)用肢體語言創(chuàng)作藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，表達(dá)自己對肢體語言的理解和感受。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①肢體語言定義及重要性

②肢體語言在不同文化中的差異

③肢體語言在交流中的作用

2.重點(diǎn)詞匯

①常見肢體語言詞匯：nod,shrug,wave,point,etc.

②關(guān)鍵形容詞：universal,cultural,non-verbal,etc.

③動詞短語：signal,express,convey,interpret,etc.

3.重點(diǎn)句子

①定義句：Bodylanguageisaformo