Unit4 Natural Disasters Reading for Writing 說課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit4NaturalDisastersReadingforWriting說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊Unit4NaturalDisasters中的ReadingforWriting部分。本部分主要包括以下內(nèi)容：

1.閱讀文章《NaturalDisasters:WhatCanWeDo?》，介紹自然災(zāi)害的定義、類型及其對人類生活的影響。

2.學(xué)習(xí)文章中的寫作技巧，如如何描述自然災(zāi)害、如何表達(dá)因果關(guān)系、如何進(jìn)行對比分析等。

3.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)寫作練習(xí)，如撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文，介紹一種自然災(zāi)害并分析其成因及應(yīng)對措施。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語描述自然災(zāi)害的能力，以及在寫作中恰當(dāng)運(yùn)用相關(guān)詞匯和語法結(jié)構(gòu)的能力。

2.文化意識：增強(qiáng)學(xué)生對自然災(zāi)害在全球范圍內(nèi)的影響的認(rèn)識，提高對環(huán)境保護(hù)和災(zāi)害預(yù)防的重視。

3.思維品質(zhì)：通過分析自然災(zāi)害的成因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動探究自然災(zāi)害相關(guān)的信息，提高自我學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解文章《NaturalDisasters:WhatCanWeDo?》的主旨和細(xì)節(jié)，包括自然災(zāi)害的類型、特點(diǎn)及其對人類生活的影響。

舉例：要求學(xué)生能夠概括文章中提到的自然災(zāi)害（如地震、洪水、颶風(fēng)等）的基本特征和它們帶來的具體危害。

-掌握描述自然災(zāi)害的詞匯和表達(dá)方式，如“devastating,”“catastrophic,”“inundation,”“earthquakefaultlines”等。

舉例：通過文章中的例句，教會學(xué)生如何使用這些詞匯和表達(dá)來描述自然災(zāi)害的嚴(yán)重性和影響。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用文章中的寫作技巧，如使用因果關(guān)系連詞（because,dueto,therefore）和對比分析（ontheonehand...ontheotherhand...）。

舉例：通過分析文章中的段落結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解并模仿這些寫作技巧，以提高自己的寫作水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并運(yùn)用較為復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，如虛擬語氣和倒裝句，來描述假設(shè)情況和災(zāi)害后果。

舉例：文章中可能出現(xiàn)的句子如“Iftheearthquakehadnotoccurred,thecitywouldnothavebeensobadlydamaged.”，學(xué)生需要理解并能夠正確使用這種語法結(jié)構(gòu)。

-分析自然災(zāi)害背后的科學(xué)原理，如地震的成因、颶風(fēng)的生成機(jī)制等。

舉例：要求學(xué)生能夠解釋地震是由地殼板塊運(yùn)動引起的，颶風(fēng)是由于海洋表面的水溫過高導(dǎo)致的，這些科學(xué)原理在文章中可能不會詳細(xì)闡述，但需要學(xué)生通過額外學(xué)習(xí)掌握。

-在寫作中，將所學(xué)知識和寫作技巧結(jié)合起來，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和分析。

舉例：學(xué)生在完成寫作練習(xí)時，可能難以將文章中的信息與自己的觀點(diǎn)相結(jié)合，需要教師通過引導(dǎo)和示范來幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版高中英語必修第一冊教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體資源，包括自然災(zāi)害的圖片、災(zāi)害發(fā)生時的視頻片段以及圖表，以增強(qiáng)學(xué)生對災(zāi)害的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備交互式白板或投影設(shè)備，用于展示PPT和視頻，以及輔助教學(xué)活動。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置為便于小組討論的布局，確保每個小組都有足夠的空間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一些自然災(zāi)害的圖片和視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然災(zāi)害這一主題。接著提出問題：“你們知道哪些自然災(zāi)害？它們給我們的生活帶來了哪些影響？”通過學(xué)生的回答，教師引出本節(jié)課的主題《NaturalDisasters:WhatCanWeDo?》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文章，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章標(biāo)題、段落標(biāo)題以及關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生在整體上理解文章結(jié)構(gòu)。

-教師通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章中的具體信息，如自然災(zāi)害的類型、特點(diǎn)、影響以及應(yīng)對措施。

-教師講解并舉例說明文章中的寫作技巧，如因果關(guān)系連詞和對比分析的使用，同時強(qiáng)調(diào)這些技巧在寫作中的重要性。

-教師板書并解釋一些關(guān)鍵的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如“devastating,”“catastrophic,”“inundation,”“earthquakefaultlines”以及虛擬語氣和倒裝句。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對文章的理解和感悟，同時討論如何將所學(xué)寫作技巧應(yīng)用到自己的寫作中。

-教師給出一個關(guān)于自然災(zāi)害的寫作題目，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識和技巧，現(xiàn)場進(jìn)行短文寫作練習(xí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害的嚴(yán)重性以及寫作技巧的重要性。同時，教師邀請學(xué)生分享他們在課堂上的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置兩項(xiàng)作業(yè)：一是要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文；二是收集有關(guān)自然災(zāi)害的資料，準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行分享。教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的截止日期，并鼓勵他們積極參與。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并描述自然災(zāi)害的類型、特點(diǎn)及其對人類生活的影響。

-學(xué)生掌握了描述自然災(zāi)害的詞匯和表達(dá)方式，能夠在口頭和書面表達(dá)中正確使用這些詞匯。

-學(xué)生學(xué)會了文章中的寫作技巧，如因果關(guān)系連詞和對比分析的使用，提高了寫作的連貫性和邏輯性。

2.思維能力方面：

-學(xué)生通過分析自然災(zāi)害的成因和影響，鍛煉了批判性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，對自然災(zāi)害有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)和災(zāi)害預(yù)防的意識。

3.學(xué)習(xí)策略方面：

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了合作學(xué)習(xí)，能夠有效交流和分享信息，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過課堂練習(xí)和作業(yè)，學(xué)會了自我學(xué)習(xí)和反思，能夠獨(dú)立完成相關(guān)寫作任務(wù)。

4.語言運(yùn)用方面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語法結(jié)構(gòu)，如虛擬語氣和倒裝句，來描述假設(shè)情況和災(zāi)害后果。

-學(xué)生在寫作中能夠創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，將所學(xué)知識和寫作技巧結(jié)合起來，形成了有深度的作品。

5.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對自然災(zāi)害有了更全面的了解，增強(qiáng)了安全意識和自我保護(hù)意識。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對人類與自然的關(guān)系有了更深刻的理解，激發(fā)了保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

6.綜合素養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升了語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等核心素養(yǎng)。

-學(xué)生在完成寫作任務(wù)時，能夠結(jié)合個人經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識，展現(xiàn)出較高的綜合運(yùn)用能力。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了必要的知識和技能，而且在思維、策略和情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進(jìn)步，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①文章重點(diǎn)知識點(diǎn)

-自然災(zāi)害的定義與類型

-自然災(zāi)害的影響（人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、環(huán)境破壞）

-應(yīng)對自然災(zāi)害的措施（預(yù)防、應(yīng)對、恢復(fù)）

②關(guān)鍵詞匯

-Devastating

-Catastrophic

-Inundation

-Earthquakefaultlines

-Tsunami

③寫作技巧與句