Unit 9 Can you come to my partySection A (1a-2c) 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit9CanyoucometomypartySectionA(1a-2c)說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit9CanyoucometomypartySectionA(1a-2c)說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊課程基本信息1.課程名稱：人教版英語八年級上冊Unit9CanyoucometomypartySectionA(1a-2c)

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第10周星期三第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞“邀請朋友參加派對”的主題展開，通過學(xué)習(xí)SectionA(1a-2c)的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握邀請朋友參加活動時的表達(dá)方式，提高學(xué)生的英語口語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)邀請朋友參加派對的對話，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行真實(shí)場景下的語言交際，提高語言運(yùn)用能力。同時，通過討論派對主題，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化活動的理解，提升文化意識。此外，鼓勵學(xué)生思考如何禮貌地發(fā)出邀請和接受或拒絕邀請，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，從而提升思維品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握邀請朋友參加派對時使用的句型和表達(dá)方式。例如，學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用“Canyoucometomyparty?”、“I’dloveto,but...”等句型。

-學(xué)習(xí)并理解與派對相關(guān)的詞匯，如“party,invitation,accept,refuse”等。

-能夠在實(shí)際語境中正確使用一般將來時態(tài)，如“goingto”結(jié)構(gòu)進(jìn)行預(yù)測和計(jì)劃。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確區(qū)分和使用接受邀請和拒絕邀請的句型。例如，學(xué)生可能會混淆“I’dloveto”和“I’msorryIcan’t”的用法，需要通過實(shí)際例句進(jìn)行區(qū)分和練習(xí)，如：

-正確：I’dlovetocometoyourparty.

-錯誤：I’dloveto,butI’mbusy.

-掌握一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，學(xué)生可能會混淆它與一般現(xiàn)在時態(tài)或一般過去時態(tài)。例如，學(xué)生需要理解：

-正確：We’regoingtohaveapartynextweekend.

-錯誤：Wewillhaveapartynextweekend.

-理解和使用禮貌的表達(dá)方式，包括如何禮貌地發(fā)出邀請和接受或拒絕邀請。例如，學(xué)生可能需要練習(xí)以下表達(dá)：

-正確：WouldyouliketocometomybirthdaypartythisSaturday?

-錯誤：Youmustcometomypartythisweekend!

-在角色扮演和實(shí)際對話中，學(xué)生可能難以將所學(xué)句型和詞匯自然地結(jié)合使用，需要通過模擬真實(shí)場景的練習(xí)來提高流暢性和自然度。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、教學(xué)白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：PPT課件、音頻材料（對話錄音）、視頻材料（相關(guān)場景動畫或短片）

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動問答教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場：教師通過播放一段派對場景的短片，營造輕松愉快的氛圍，吸引學(xué)生的注意力。

-提問：教師詢問學(xué)生是否參加過派對，以及在派對上通常會發(fā)生哪些活動。

-討論：學(xué)生分小組討論，分享自己的派對經(jīng)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)并總結(jié)。

2.講授新課（15分鐘）

-呈現(xiàn)教材：教師展示SectionA(1a-2c)的圖片和對話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新詞匯和句型。

-解釋概念：教師講解一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何禮貌地發(fā)出邀請和接受或拒絕邀請。

-示例演示：教師通過角色扮演，展示如何使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行邀請和回應(yīng)。

-指導(dǎo)學(xué)習(xí)：學(xué)生跟讀對話，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分成小組，使用教材中的句型和詞匯編寫自己的邀請對話。

-角色扮演：小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬邀請朋友參加派對的場景。

-點(diǎn)評反饋：教師選取幾組進(jìn)行展示，給予積極反饋和建設(shè)性意見。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-提問：教師提問學(xué)生關(guān)于邀請朋友參加派對的情境問題，如：“Howdoyouinviteyourfriendtoaparty?”

-互動：學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行回答。

-反饋：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行評價(jià)，鼓勵正確的表達(dá)和思考。

5.拓展與應(yīng)用（5分鐘）

-創(chuàng)新活動：學(xué)生嘗試使用所學(xué)句型和詞匯，邀請教師或其他同學(xué)參加一個虛擬的派對。

-交流分享：學(xué)生分享自己的創(chuàng)新邀請方式，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際運(yùn)用。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重要知識點(diǎn)和技能。

-作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的書面作業(yè)，如編寫邀請信或日記，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7.結(jié)束語（1分鐘）

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流，并預(yù)告下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語歌曲：挑選與派對主題相關(guān)的英文歌曲，如“PartyintheU.S.A.”byMileyCyrus，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，感受英語在日常生活中的應(yīng)用。

-英語短片：選擇一些關(guān)于友誼和派對的英語短片，如迪士尼動畫《怪獸電力公司》中的派對場景，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-英語繪本：推薦一些與派對相關(guān)的英語繪本，如《TheBerenstainBears'BigPartyBook》，作為課后閱讀材料，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力。

-文化背景資料：提供一些關(guān)于不同國家派對文化的資料，如美國的萬圣節(jié)派對、英國的圣誕節(jié)派對等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的慶祝活動。

2.拓展建議

-歌曲學(xué)唱：鼓勵學(xué)生學(xué)唱英文歌曲，通過歌詞學(xué)習(xí)派對相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，同時提高學(xué)生的英語聽力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬派對場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語交際能力。

-繪本閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀英語繪本，通過故事情節(jié)理解和記憶新詞匯，同時練習(xí)閱讀后的復(fù)述和討論。

-文化探索：鼓勵學(xué)生探索不同國家的派對文化，通過小組調(diào)研和報(bào)告，增進(jìn)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

-日常對話練習(xí)：鼓勵學(xué)生在日常對話中使用本節(jié)課學(xué)到的邀請和回應(yīng)句型，如在家中與家長練習(xí)，或在朋友之間進(jìn)行角色扮演。

-創(chuàng)意寫作：讓學(xué)生嘗試編寫自己的派對邀請信或故事，練習(xí)使用一般將來時態(tài)和禮貌的表達(dá)方式。

-自主學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生在課后使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo或RosettaStone，進(jìn)行相關(guān)話題的自主學(xué)習(xí)，鞏固和拓展課堂所學(xué)內(nèi)容。

-家庭作業(yè)：布置與派對相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作派對邀請卡，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中運(yùn)用所學(xué)知識，同時增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-反饋與評價(jià)：鼓勵學(xué)生互相評價(jià)對方在派對角色扮演中的表現(xiàn)，提供積極的反饋和建設(shè)性的意見，促進(jìn)學(xué)習(xí)成果的內(nèi)化。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了多媒體短片和音樂來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種方式不僅吸引了學(xué)生的注意力，也讓他們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個創(chuàng)新的角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實(shí)的派對場景，這樣的實(shí)踐活動提高了學(xué)生的口語交際能力，同時也讓他們在實(shí)際運(yùn)用中掌握了新知識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我在講授新課環(huán)節(jié)可能講解過多，沒有給予學(xué)生足夠的自主探究和思考空間，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)積極性和獨(dú)立思考能力。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識到我在課堂提問時可能過于關(guān)注答案的正確性，而忽略了學(xué)生的思考過程和語言表達(dá)的流暢性。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的任務(wù)，并確保每個小組成員都有明確的角色和任務(wù)，以便每個人都能參與到討論中。

2.為了鼓勵學(xué)生的自主探究，我將在講授新課環(huán)節(jié)減少講解時間，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的時間。我可以設(shè)計(jì)一些問題或任務(wù)，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知識。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將更加關(guān)注學(xué)生的思考過程和語言表達(dá)的流暢性。我會鼓勵學(xué)生用自己的話來表達(dá)想法，而不是僅僅追求答案的正確性。同時，我也會提供更多的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)他們的語言技能。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法

-邀請朋友參加活動的表達(dá)方式

-接受和拒絕邀請的禮貌表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-party,invitation,