Unit 7 Will people have robots Section B 1a-1e-說課稿 2024-2025學年人教版八年級英語上冊

Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB1a—1e-說課稿2024-2025學年人教版八年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB1a—1e

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教版八年級英語上冊

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞人教版八年級英語上冊Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB1a—1e進行教學，通過聽力練習、口語交流等方式，幫助學生了解和掌握未來科技發(fā)展對人們生活的影響，培養(yǎng)他們的預測能力和跨文化交際能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實用性，符合八年級學生的知識深度。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解課文內(nèi)容，運用所學詞匯和句型進行有效交流，提高聽力理解和口語表達的能力。

2.文化意識：通過學習未來科技發(fā)展對人們生活的影響，增強學生對科技文化的認識，激發(fā)對多元文化的興趣。

3.思維品質：培養(yǎng)學生根據(jù)語境進行預測和推斷的能力，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：指導學生運用學習策略，如合作學習、信息搜索等，提高自主學習能力，形成有效的學習習慣。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了與Unit7相關的詞匯和基本句型，了解了一般將來時的用法，具備了一定的聽力理解和口語表達能力。

2.學習興趣：學生對未來科技充滿好奇，對于機器人等科技產(chǎn)品有一定的興趣。學習能力：學生具備一定的自主學習能力，能夠通過合作學習、信息搜索等方式獲取知識。學習風格：學生偏好互動式學習，喜歡通過實際操作和討論來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在對未來科技生活的預測中，可能會遇到詞匯量不足、句型運用不準確的問題；在口語表達時，可能因為緊張或缺乏自信而影響交流效果；在聽力理解方面，可能對快速語速和復雜句型反應不夠敏捷。此外，對于一些抽象的概念和預測未來的能力，學生可能需要更多的時間和引導來理解和掌握。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備了人教版八年級英語上冊教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與Unit7教學內(nèi)容相關的圖片、視頻等多媒體資源，以增強學生對未來科技生活的直觀感受和理解。

3.教學工具：準備電腦、投影儀等設備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，為學生提供合作學習的環(huán)境。五、教學過程設計

1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場白：教師通過展示一張未來科技城市的圖片，引起學生對未來生活的想象和興趣。

-提問導入：教師提問：“你們想象中的未來是什么樣子的？未來會有什么樣的科技？”讓學生自由發(fā)表意見，激發(fā)他們的求知欲。

2.講授新課（用時20分鐘）

-教學目標介紹：明確本節(jié)課的學習目標，包括理解課文內(nèi)容、掌握關鍵詞匯和句型、預測未來生活。

-課文內(nèi)容講解：教師帶領學生閱讀SectionB1a的課文，解釋生詞和短語，確保學生理解。

-用時5分鐘

-聽力練習：播放1b的聽力材料，讓學生完成練習，并引導他們總結聽力技巧。

-用時10分鐘

-口語練習：教師展示1c的圖片，引導學生用所學的詞匯和句型進行描述和預測。

-用時5分鐘

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-小組討論：學生分成小組，根據(jù)1e的練習要求，討論并記錄對未來生活的預測。

-用時5分鐘

-分享與反饋：每組選代表匯報討論結果，教師提供反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-用時5分鐘

4.課堂提問與互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師提問：教師提出與課文內(nèi)容相關的問題，如：“你認為未來的生活會有哪些變化？”“你希望未來的科技能為你帶來哪些便利？”等，引導學生思考和回答。

-學生互動：學生之間進行問答，互相交流對未來生活的預測和期望。

5.情境模擬與核心素養(yǎng)能力拓展（用時5分鐘）

-情境模擬：教師設置一個未來科技展覽會的場景，讓學生扮演不同的角色（如科技專家、參觀者等），用英語進行交流。

-核心素養(yǎng)拓展：教師引導學生思考科技對人類生活的影響，討論如何利用科技改善社會和環(huán)境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和社會責任感。

6.結束語（用時1分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點，鼓勵學生在課后繼續(xù)學習和探索。

-學生收拾學習資料，準備下節(jié)課的學習內(nèi)容。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解和使用與未來科技相關的詞匯和句型，如“Willpeoplehaverobots?”、“Whatwillpeopledointhefuture?”等，提高了他們在實際語境中運用英語進行交流的能力。

2.聽力理解加強：通過聽力練習，學生對英語語速和語音有了更好的適應性，能夠捕捉到關鍵信息，理解對話內(nèi)容，提高了聽力理解和應答能力。

3.口語表達自信：在口語練習環(huán)節(jié)，學生通過小組討論和情境模擬，增強了口語表達的自信，能夠更加流暢地表達自己的觀點和預測。

4.預測和推斷能力發(fā)展：學生在學習過程中，不僅學會了根據(jù)語境進行預測和推斷，還能夠運用這些能力來分析未來的科技發(fā)展對生活的影響。

5.文化意識增強：通過討論未來科技對生活的影響，學生對科技文化有了更深入的了解，增強了對多元文化的認識和尊重。

6.創(chuàng)新思維激發(fā)：在情境模擬和核心素養(yǎng)能力拓展環(huán)節(jié)，學生被鼓勵思考科技如何改善社會和環(huán)境，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

7.學習策略運用：學生在小組討論和自主學習中，學會了如何運用學習策略，如合作學習、信息搜索等，提高了自主學習能力。

8.知識點掌握：學生能夠準確掌握本節(jié)課的核心知識點，如一般將來時的用法，以及如何用英語描述和預測未來生活。

9.學習興趣提升：通過本節(jié)課的學習，學生對英語學習的興趣得到了提升，特別是對未來科技主題的內(nèi)容充滿好奇和熱情。

10.綜合素養(yǎng)提高：學生在學習過程中，不僅提高了英語語言能力，還培養(yǎng)了合作精神、批判性思維和社會責任感，這些都是他們成長為全面發(fā)展的人才所必需的素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關系

①本文重點知識點：

-一般將來時的用法和構成。

-與未來科技生活相關的詞匯，如“robot,technology,predict,invent”等。

-預測未來的句型，如“Willtherebe…?”,“Peoplewillbeableto…”等。

②重點詞匯：

-“Willpeoplehaverobots?”：引導學生理解和使用一般將來時進行預測。

-“Whatwillpeopledointhefuture?”：練習使用將來時描述未來的活動。

-“Technologywillchangeourlives.”：強調(diào)科技對未來生活的影響。

-“Predictwhatwillhappennext.”：培養(yǎng)學生根據(jù)現(xiàn)有信息進行預測的能力。

③重點句子：

-“Inthefuture,peoplewilluserobotstodomanythings.”：通過這句話，學生練習描述未來科技的具體應用。

-“Willtherebeflyingcars?”：通過這個問題，學生