專題一第1課三、《設(shè)計雜志封底》說課稿 2023-2024學(xué)年青島版（2018）初中信息技術(shù)七年級下冊

專題一第1課三、《設(shè)計雜志封底》說課稿2023—2024學(xué)年青島版（2018）初中信息技術(shù)七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以青島版初中信息技術(shù)七年級下冊《設(shè)計雜志封底》為主題，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標(biāo)。首先，通過引導(dǎo)學(xué)生分析雜志封底的設(shè)計元素和布局，使其了解設(shè)計的基本原則；其次，通過實際操作，讓學(xué)生掌握雜志封底設(shè)計的技巧和方法；最后，以小組合作的形式進行設(shè)計實踐，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和審美能力。整個教學(xué)過程注重理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、分析雜志封底設(shè)計信息的能力。

2.計算思維：通過設(shè)計實踐，提高學(xué)生運用信息技術(shù)解決問題的思維能力和創(chuàng)新意識。

3.信息倫理：讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中，尊重知識產(chǎn)權(quán)，遵循信息倫理規(guī)范。

4.合作交流：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作完成設(shè)計任務(wù)，提升團隊協(xié)作能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.雜志封底設(shè)計原則和方法的理解與應(yīng)用。

2.利用信息技術(shù)工具進行創(chuàng)意設(shè)計的實踐操作。

難點：

1.設(shè)計理念的傳達和創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。

2.多元化設(shè)計元素的協(xié)調(diào)與整合。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過展示經(jīng)典雜志封底設(shè)計案例，引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)計原則和方法，并分析其創(chuàng)意來源。

2.分步驟教學(xué)，將設(shè)計過程分解為多個小環(huán)節(jié)，逐一講解和示范，幫助學(xué)生逐步掌握設(shè)計技巧。

3.鼓勵學(xué)生進行小組討論，分享設(shè)計思路，培養(yǎng)團隊協(xié)作和批判性思維。

4.實施個性化指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的特點和需求，提供有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點。

5.創(chuàng)設(shè)情境化學(xué)習(xí)環(huán)境，通過實際項目練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中提升設(shè)計理念和創(chuàng)意思維能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一本《青島版初中信息技術(shù)七年級下冊》。

2.輔助材料：收集不同風(fēng)格雜志封底的電子版圖片，設(shè)計原理和技巧的短視頻。

3.實驗器材：計算機、設(shè)計軟件（如Photoshop、Illustrator）、打印機。

4.教室布置：設(shè)置多媒體展示區(qū)，每組一臺電腦，便于學(xué)生操作和討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們將學(xué)習(xí)《設(shè)計雜志封底》這一課。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，雜志封底是一個常見的設(shè)計元素，它不僅承載著信息傳遞的功能，還展現(xiàn)了獨特的審美價值。那么，如何設(shè)計出一個既美觀又實用的雜志封底呢？接下來，讓我們一起來探討這個問題。

2.教學(xué)內(nèi)容講解

（1）設(shè)計原則介紹

首先，我們要了解一些設(shè)計原則。設(shè)計原則是指導(dǎo)我們進行設(shè)計的基本規(guī)律，包括對稱、平衡、對比、統(tǒng)一等。這些原則可以幫助我們創(chuàng)造出和諧、美觀的設(shè)計作品。

（2）雜志封底設(shè)計方法

①確定主題：根據(jù)雜志的定位和內(nèi)容，明確封底的主題，如時尚、科技、藝術(shù)等。

②設(shè)計元素：運用文字、圖片、色彩等設(shè)計元素，使封底具有視覺沖擊力。

③布局設(shè)計：合理布局設(shè)計元素，使封底內(nèi)容清晰、層次分明。

④創(chuàng)意表現(xiàn)：發(fā)揮創(chuàng)意，使封底具有獨特的個性。

（3）案例分析

現(xiàn)在，讓我們通過一些案例分析，來感受一下優(yōu)秀雜志封底的設(shè)計技巧。請同學(xué)們觀看大屏幕，我將會展示一些經(jīng)典的雜志封底設(shè)計案例，請大家仔細(xì)觀察，并思考以下問題：

①案例中運用了哪些設(shè)計原則？

②封底的主題是什么？設(shè)計元素如何體現(xiàn)主題？

③封底的布局設(shè)計是否合理？為什么？

同學(xué)們可以暢所欲言，分享自己的看法。接下來，我會根據(jù)大家的反饋進行總結(jié)。

3.實踐操作

（1）分組討論

現(xiàn)在，我們將進行分組討論。請同學(xué)們根據(jù)座位的分布，分成若干小組，每組選出一個組長。接下來，我會給每組發(fā)放一份設(shè)計任務(wù)書，請大家根據(jù)任務(wù)書的要求，共同討論并設(shè)計一個雜志封底。

（2）設(shè)計實踐

在討論過程中，請同學(xué)們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，運用我們剛才所學(xué)的設(shè)計原則和方法。同時，組長要負(fù)責(zé)組織組員進行討論，確保每個成員都能參與到設(shè)計過程中。

（3）作品展示

設(shè)計完成后，請每組選派一名代表，向全班展示你們的作品，并簡要介紹設(shè)計思路。其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，學(xué)會欣賞和評價他人的設(shè)計作品。

4.總結(jié)與反饋

（1）總結(jié)

（2）反饋

5.課后作業(yè)

最后，我給大家留一個課后作業(yè)：結(jié)合今天所學(xué)的知識，獨立設(shè)計一個雜志封底，要求主題明確、設(shè)計新穎。下節(jié)課，我們會進行作品展示和交流。

今天的課就到這里，同學(xué)們辛苦了！希望大家能夠在課后繼續(xù)努力，不斷提高自己的設(shè)計能力。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了設(shè)計雜志封底的基本原則和方法，能夠獨立完成一個主題明確、設(shè)計新穎的雜志封底作品。

2.通過對經(jīng)典案例的分析，提高了對設(shè)計原則和方法的理解，能夠在實際操作中運用所學(xué)知識。

3.在分組討論和設(shè)計實踐中，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力和溝通能力，學(xué)會了傾聽他人的意見，并能夠有效地表達自己的設(shè)計思路。

4.通過創(chuàng)意設(shè)計的過程，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和想象力，提高了審美能力和設(shè)計思維。

5.學(xué)生能夠自覺地遵循信息倫理，尊重知識產(chǎn)權(quán)，將所學(xué)知識用于合法、正當(dāng)?shù)脑O(shè)計實踐中。

6.學(xué)生在實踐中學(xué)會了使用設(shè)計軟件，提高了計算機操作技能，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

7.通過對設(shè)計過程的反思和總結(jié)，學(xué)生能夠識別并解決設(shè)計中的問題，提高了問題分析和解決能力。

8.學(xué)生在作品展示和交流環(huán)節(jié)中，增強了自信心，學(xué)會了欣賞和評價他人的設(shè)計作品，培養(yǎng)了批判性思維。

9.學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識融會貫通，獨立思考，創(chuàng)作出具有個人特色的設(shè)計作品。

10.學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的興趣得到了提升，增強了繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)知識的動力。七、教學(xué)反思這節(jié)課《設(shè)計雜志封底》的教學(xué)讓我收獲頗豐，同時也讓我看到了教學(xué)中存在的不足，下面我來談?wù)勎业膸c反思。

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，我覺得自己還是做得不錯的。我盡量將復(fù)雜的設(shè)計原理簡化，用生動的案例來幫助學(xué)生理解，讓他們在設(shè)計實踐中能夠靈活運用。同時，我也注意到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑和難點，并及時給予了指導(dǎo)和幫助。

在課堂互動方面，我鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的設(shè)計思路和感受。我看到學(xué)生們在討論中碰撞出不少火花，也聽到了他們對于設(shè)計的新穎見解。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達自己的觀點時還不夠自信，需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)他們的表達能力和自信心。

關(guān)于分組討論環(huán)節(jié)，我覺得這是一個很好的教學(xué)策略，它不僅讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，還鍛煉了他們的團隊合作能力。不過，我也注意到有些小組的合作并不那么順暢，有的學(xué)生過于依賴組長，自己不夠主動。這讓我意識到，在分組討論的設(shè)計上，我還需要更多地考慮如何激發(fā)每個學(xué)生的參與熱情。

在教學(xué)資源的準(zhǔn)備上，我盡量使用了多媒體資源來豐富教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠更直觀地感受設(shè)計的美。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些視頻和圖片的清晰度不夠，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。下次我會注意選擇更高清的資源，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

此外，我也反思了自己的教學(xué)語言。雖然我盡量用簡單明了的語言講解，但有時可能還是過于專業(yè)，讓學(xué)生難以理解。我需要進一步調(diào)整自己的教學(xué)語言，使其更加貼近學(xué)生的認(rèn)知水平。

在課后作業(yè)的布置上，我覺得這次作業(yè)的設(shè)計既有挑戰(zhàn)性，也有趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。但從學(xué)生的作業(yè)反饋來看，有些學(xué)生并沒有完全理解