人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)6.4.2-高原圣城-拉薩說課稿

人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)6.4.2-高原圣城-拉薩說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)6.4.2-高原圣城-拉薩

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)高原圣城——拉薩的歷史背景、地理特點(diǎn)以及其在藏族文化中的重要地位。通過分析拉薩的發(fā)展歷程，了解其作為西藏政治、經(jīng)濟(jì)、文化和宗教中心的歷史原因和現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生的地理知識(shí)和歷史思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.地理素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖和地理知識(shí)，分析拉薩的地理位置、地形地貌，理解其高原特色對(duì)城市形成與發(fā)展的影響。

2.歷史素養(yǎng)：通過探討拉薩的歷史變遷，提高學(xué)生對(duì)于歷史事件的分析能力，以及對(duì)歷史遺產(chǎn)的尊重和保護(hù)意識(shí)。

3.文化認(rèn)同：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)多元文化的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)藏族文化的了解，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和文化傳承。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、尊重文化的重要性，為建設(shè)和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①拉薩的地理特征及其對(duì)城市生活的影響，包括高原氣候、水資源分布等；

②拉薩的歷史變遷和其在藏族文化中的重要地位，特別是大昭寺、布達(dá)拉宮等標(biāo)志性建筑的歷史意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何引導(dǎo)學(xué)生理解拉薩地理環(huán)境與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，以及這種關(guān)系對(duì)居民生活的影響；

②如何讓學(xué)生深入把握藏族文化特色，特別是在拉薩這一宗教文化中心的體現(xiàn)，以及如何將這種文化特色與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

①采用講授法介紹拉薩的地理和歷史文化背景，為學(xué)生提供系統(tǒng)知識(shí)；

②運(yùn)用討論法引導(dǎo)學(xué)生探討拉薩的發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生思考；

③實(shí)施案例分析法，通過具體事例讓學(xué)生了解拉薩的社會(huì)變遷和文化特色。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體課件展示拉薩的地理位置、城市風(fēng)貌和文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)直觀感受；

②使用教學(xué)軟件模擬拉薩的氣候變化，讓學(xué)生更好地理解高原氣候特點(diǎn)；

③結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，組織學(xué)生進(jìn)行線上互動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)資源和視野。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于拉薩地理和歷史的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生了解拉薩的基本情況和歷史地位。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“拉薩為何被稱為高原圣城？”“布達(dá)拉宮在藏族文化中有什么特殊意義？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，對(duì)拉薩的地理環(huán)境和文化背景有所了解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前掌握拉薩的基本知識(shí)，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示拉薩的風(fēng)景照片和介紹其宗教地位，引發(fā)學(xué)生對(duì)拉薩的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解拉薩的地理特征和其在藏族文化中的重要性。

組織課堂活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討拉薩的發(fā)展對(duì)當(dāng)?shù)匚幕挠绊憽?/p>

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，提供解答和進(jìn)一步指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并提出問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)地介紹拉薩的地理和文化知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于拉薩歷史發(fā)展的研究性作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，進(jìn)行深入研究。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成研究性作業(yè)，加深對(duì)拉薩歷史文化的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用課外資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）文獻(xiàn)資料：《西藏歷史與文化》、《拉薩古城歷史變遷研究》等書籍，提供了關(guān)于西藏和拉薩的詳實(shí)歷史資料，有助于學(xué)生更深入地了解拉薩的歷史背景和文化傳承。

（2）影視資源：《西藏一年》、《拉薩往事》等紀(jì)錄片，通過影像資料生動(dòng)展現(xiàn)了拉薩的自然風(fēng)光、宗教文化和日常生活，能夠幫助學(xué)生直觀感受藏族文化。

（3）藝術(shù)作品：介紹一些著名的藏族藝術(shù)家和他們的作品，如唐卡畫、藏毯等，讓學(xué)生了解藏族藝術(shù)的魅力。

（4）實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟刈逦幕┪镳^或者藏族風(fēng)情街，親身體驗(yàn)藏族文化。

2.拓展建議

（1）深入研究拉薩的歷史：鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀相關(guān)書籍和文獻(xiàn)，深入了解拉薩從古至今的歷史變遷，包括重大歷史事件、著名歷史人物等。

（2）探索藏族文化：學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)藏語、藏族音樂、舞蹈和宗教信仰，更全面地了解藏族文化。

（3）分析拉薩的城市發(fā)展：結(jié)合拉薩的地理環(huán)境，分析其城市發(fā)展特點(diǎn)，探討城市化進(jìn)程對(duì)當(dāng)?shù)匚幕铜h(huán)境的影響。

（4）開展主題討論：組織學(xué)生就“如何保護(hù)和發(fā)展藏族文化遺產(chǎn)”、“拉薩旅游對(duì)當(dāng)?shù)匚幕挠绊憽钡戎黝}進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

（5）撰寫研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生基于自己的研究和學(xué)習(xí)，撰寫關(guān)于拉薩歷史、文化或發(fā)展的研究報(bào)告，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。

（6）參與文化交流活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的藏族文化交流活動(dòng)，如藏族節(jié)日慶典、藏族藝術(shù)展覽等，增進(jìn)對(duì)藏族文化的理解和尊重。

（7）實(shí)踐體驗(yàn)：如果條件允許，可以組織學(xué)生參與藏族手工藝制作、藏族烹飪等實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)藏族的生活方式。七、板書設(shè)計(jì)

1.拉薩的地理特征

①高原地理位置：強(qiáng)調(diào)拉薩位于青藏高原的特點(diǎn)，如海拔高度、氣候類型等；

②水資源分布：概述拉薩主要水源及其對(duì)城市生活的影響；

③城市布局：描述拉薩城市規(guī)劃與地理環(huán)境的關(guān)系。

2.拉薩的歷史與文化

①歷史變遷：梳理拉薩從古至今的重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)，如松贊干布時(shí)期、文成公主入藏等；

②文化遺產(chǎn)：列出拉薩的主要文化遺產(chǎn)，如布達(dá)拉宮、大昭寺等；

③宗教地位：闡述拉薩在藏傳佛教中的重要性，如達(dá)賴?yán)锏牡匚弧⒆诮坦?jié)日等。

3.拉薩的社會(huì)發(fā)展

①經(jīng)濟(jì)發(fā)展：概括拉薩的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，如旅游業(yè)、手工業(yè)等；

②文化傳承：討論拉薩如何保護(hù)和發(fā)展傳統(tǒng)文化，如唐卡、藏藥等；

③環(huán)境保護(hù)：提出拉薩在城市發(fā)展中如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的問題。八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了多媒體輔助教學(xué)，通過展示拉薩的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受高原圣城的風(fēng)貌，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在探討拉薩歷史和文化的同時(shí)，鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

3.我布置了研究性作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，進(jìn)行自主探究，這樣不僅加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也提升了他們的學(xué)術(shù)研究能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)監(jiān)控不夠，部分學(xué)生未能按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，影響了課堂學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些抽象概念的解釋可能不夠清晰，學(xué)生理解起來有難度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我反思作業(yè)批改和反饋不夠及時(shí)，未能有效指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了加強(qiáng)教學(xué)管理，我計(jì)劃在預(yù)習(xí)階段設(shè)置在線問