《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱

《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱

一、課程基本信息

英文名稱DevelopmentEconomics課程代碼EC0N2005

課程性質(zhì)專業(yè)必修課授課對(duì)象經(jīng)濟(jì)系專業(yè)本科生

學(xué)分3學(xué)分學(xué)時(shí)54學(xué)時(shí)

主講教師李震雄修訂日期2023年8月15日

指定教材《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》，高等教育出版社

二、課程目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)：

發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門研究發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科分支，是我國(guó)高等

學(xué)校經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)位必修課，本課程旨在通過(guò)系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，介紹發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論觀點(diǎn)，

闡述發(fā)展中國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的現(xiàn)狀與問(wèn)題，并著重分析現(xiàn)階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、二元

經(jīng)濟(jì)、工業(yè)化、信息化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、城市化、對(duì)外貿(mào)易、國(guó)際投資、發(fā)展政策制定等各方

面情況，引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立觀察、獨(dú)立思考的同時(shí)，提升理論結(jié)合實(shí)踐能力，形成正確運(yùn)用發(fā)

展經(jīng)濟(jì)學(xué)理論及方法科學(xué)分析我國(guó)及全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展課題。

(-)課程目標(biāo)：

課程目標(biāo)1:理解并掌握發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)基本知識(shí)原理

1.1掌握發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和觀點(diǎn)

1.2把握發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一般規(guī)律

課程目標(biāo)2：培養(yǎng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)思維和理論應(yīng)用能力

2.1準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)發(fā)展中國(guó)家及我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的新現(xiàn)象和新情況

2.2以發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論辯證看待我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)好發(fā)展階段面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

課程目標(biāo)3：深化學(xué)生社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的主體意識(shí)

3.1把握正確政治方向，引導(dǎo)學(xué)生確立社會(huì)主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀

3.2強(qiáng)化對(duì)新時(shí)代條件下中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理解和認(rèn)同

（三）課程目標(biāo)與畢業(yè)要求、課程內(nèi)容的對(duì)應(yīng)關(guān)系

表1：課程目標(biāo)與課程內(nèi)容、畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系表

課程目標(biāo)課程子目標(biāo)對(duì)應(yīng)課程內(nèi)容對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求

1.1緒論、第一至十八章

課程目標(biāo)1

1.2緒論、第一至十八章

2.1緒論、第一至十八章

課程目標(biāo)2

2.2緒論、第一至十八章

3.1緒論、第一至十八章

課程FI標(biāo)3

3.2緒論、第一至十八章

三、教學(xué)內(nèi)容

緒論

1.教學(xué)目標(biāo)：介紹發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)背景

2.教學(xué)重難點(diǎn)：發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的意義及基本要求

3.教學(xué)內(nèi)容：

一、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象與研究方法

二、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論指導(dǎo)

三、學(xué)習(xí)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的意義和基本要求

4.教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：隨堂提問(wèn)、課后習(xí)題、期末考試

第一章發(fā)展中國(guó)家與發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)

1.教學(xué)目標(biāo)：講解發(fā)展中國(guó)家的相關(guān)知識(shí)

2.教學(xué)重難點(diǎn)：發(fā)展中國(guó)家劃分方法及現(xiàn)狀分析

3.教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)發(fā)展中國(guó)家及其基本經(jīng)濟(jì)特征

一、發(fā)展中國(guó)家的由來(lái)與分類

二、發(fā)展中國(guó)家的基本經(jīng)濟(jì)特征

第二節(jié)當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本特征

一、發(fā)展中經(jīng)濟(jì)

二、中等收入經(jīng)濟(jì)

三、大國(guó)經(jīng)濟(jì)

四、轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)

五、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

第三節(jié)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生與演變

一、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生的歷史背景

二、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的演變過(guò)程

三、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的當(dāng)代發(fā)展造勢(shì)

4.教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：隨堂提問(wèn)、課后習(xí)題、期末考試

第二章發(fā)展的概念與度?

1.教學(xué)目標(biāo)：講解發(fā)展的概念及其測(cè)量

2.教學(xué)重難點(diǎn)：相關(guān)指數(shù)的解析及理解；可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)及千年發(fā)展目標(biāo)

3.教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)增長(zhǎng)與發(fā)展的概念

一、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

二、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與人類發(fā)展

第二節(jié)自由與發(fā)展

一、馬克思的人的全面自由發(fā)展觀

二、阿馬蒂亞?森的自由發(fā)展觀

第三節(jié)增長(zhǎng)與發(fā)展的度量

一、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的度量指標(biāo)及其缺陷

二、發(fā)展的度量指標(biāo)與人類發(fā)展指數(shù)

三、各國(guó)人類發(fā)展指數(shù)及其動(dòng)態(tài)變化

四、中國(guó)人類發(fā)展指數(shù)及其動(dòng)態(tài)變化

五、人類發(fā)展指數(shù)的缺陷及其擴(kuò)展

第四節(jié)千年發(fā)展目標(biāo)與可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)

一、千年發(fā)展目標(biāo)的內(nèi)容

二、千年發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況

三、2030年可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)

4.教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：隨堂提問(wèn)、課后習(xí)題、期末考試

第三章中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論

1.教學(xué)目標(biāo)：講解中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論相關(guān)內(nèi)容

2.教學(xué)重難點(diǎn)：發(fā)展階段解釋；多種發(fā)展理念理解

3.教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)發(fā)展口的論與全面發(fā)展觀

一、發(fā)展目的論

二、全面發(fā)展觀

第二節(jié)發(fā)展階段論

一、社會(huì)主義初級(jí)階段

二、“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略

三、全面小康之后“兩步走”發(fā)展戰(zhàn)略

四、社會(huì)主義初級(jí)階段主要矛盾及其轉(zhuǎn)化

第三節(jié)發(fā)展要?jiǎng)?wù)論與發(fā)展動(dòng)力論

一、發(fā)展要?jiǎng)?wù)論

二、發(fā)展動(dòng)力論

第四節(jié)發(fā)展方法論

一、發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)換論

二、四化同步發(fā)展論

三、發(fā)展方式轉(zhuǎn)變論

第五節(jié)新發(fā)展理念

一、新發(fā)展理念提出的時(shí)代背景和重要意義

二、新發(fā)展理念的基本內(nèi)容

三、新發(fā)展理念的整體觀與系統(tǒng)論

四、新發(fā)展理念的理論貢獻(xiàn)

4.教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：隨堂提問(wèn)、課后習(xí)題、期末考試

第四章經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

1.教學(xué)目標(biāo)：覆蓋經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)相關(guān)模型

2.教學(xué)重難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型推導(dǎo)及解釋

3.教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型

一、哈羅德一多馬模型

二、新古典經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型

三、新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型

四、增長(zhǎng)理論與發(fā)展理論的融合

第二節(jié)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的歷史分析

一、庫(kù)茲涅茨的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論

二、羅斯托的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)階段論

三、格申克龍的后發(fā)優(yōu)勢(shì)論及其發(fā)展

四、中等收入陷阱概念的提出與理論闡釋

第三節(jié)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)及其動(dòng)力因素

一、中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的奇跡

二、中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力因素

4.教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：隨堂提問(wèn)、課后習(xí)題、期末考試

第五章公平、分配與貧困

1.教學(xué)目標(biāo)：講解公平、分配、貧困與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的用關(guān)知識(shí)

2.教學(xué)重難點(diǎn)：公平、分配、貧困衡量及其相關(guān)理論

3.教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)公平與發(fā)展

一、公平的含義與實(shí)現(xiàn)途徑

二、馬克思的公平觀

三、中國(guó)特色社會(huì)主義公平觀

第二節(jié)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與收入分配

一、收入分配的概念與度最方法

二、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)收入分配的影響

三、收入分配對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響

四、中國(guó)高速增長(zhǎng)下收入分配變化趨勢(shì)

第三節(jié)貧困與反貧困

一、貧困概念及其演變

二、發(fā)展中國(guó)家的貧困狀況及其產(chǎn)生的原因

三、緩解貧困狀況的各種途徑

四、中國(guó)減貧取得的成就、經(jīng)驗(yàn)與未來(lái)任務(wù)

4.教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：隨堂提問(wèn)、課后習(xí)題、期末考試

第六章二元經(jīng)濟(jì)發(fā)展

1.教學(xué)目標(biāo)：覆蓋二元經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)理論模型和我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變內(nèi)容

2.教學(xué)重難點(diǎn)：二元經(jīng)濟(jì)發(fā)展模型理解；城鄉(xiāng)人口流動(dòng)模型理解

3.教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)二元經(jīng)濟(jì)發(fā)展模型

一、劉易斯模型

二、拉尼斯一費(fèi)模型

三、劉易斯一拉尼斯一費(fèi)模型評(píng)價(jià)

第二節(jié)鄉(xiāng)一城人口流動(dòng)模型

一、托達(dá)羅模型

二、托達(dá)羅模型的政策意義

三、托達(dá)羅模型評(píng)價(jià)

第三節(jié)中國(guó)的二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及其轉(zhuǎn)變

一、二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)形成的歷史背景

二、中國(guó)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的演變過(guò)程與動(dòng)因

三、鄉(xiāng)一城勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的過(guò)程與主要特征

四、農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化及其政策思路

4.教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：隨堂提問(wèn)、課后習(xí)題、期末考試

第七章工業(yè)化與信息化

1.教學(xué)目標(biāo)：講解工業(yè)化與信息化，以及我國(guó)相關(guān)實(shí)踐等內(nèi)容

2.教學(xué)重難點(diǎn)：工業(yè)化宇產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；新型工業(yè)化與信息化

3.教學(xué)內(nèi)容：

4.教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：隨堂提問(wèn)、課后習(xí)題、期末考試

第一節(jié)工業(yè)化與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變

一、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分類與工業(yè)化定義

二、工業(yè)化的理論依據(jù)與實(shí)證分析

三、發(fā)展階段與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的演進(jìn)

第二節(jié)工業(yè)化的發(fā)展戰(zhàn)略

一、平衡增長(zhǎng)與大推進(jìn)戰(zhàn)略

二、不平衡增長(zhǎng)與聯(lián)系效應(yīng)理論

三、主導(dǎo)部門優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略

第一:節(jié)新型工業(yè)化與信息化

一、新型工業(yè)化提出的時(shí)代背景及其特征

二、工業(yè)化與信息化的相互作用機(jī)理

三、信息化時(shí)代產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的新特征

第四節(jié)中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的演變與轉(zhuǎn)型升級(jí)

一、中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的演變

二、中國(guó)工業(yè)化過(guò)程與發(fā)展戰(zhàn)略的選擇

三、邁向高質(zhì)量發(fā)展階段產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與升級(jí)

四、中國(guó)信息化發(fā)展及其與工業(yè)化的深度融合

第八章農(nóng)業(yè)發(fā)展與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化

1.教學(xué)目標(biāo)：覆蓋農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化內(nèi)容，并結(jié)合我國(guó)具體情況分析

2.教學(xué)重難點(diǎn)：工業(yè)化與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化關(guān)系：我國(guó)具體實(shí)踐情況分析

3.教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)農(nóng)業(yè)與工業(yè)化的關(guān)系

一、工農(nóng)業(yè)相互關(guān)系理論

二、工農(nóng)業(yè)相互關(guān)系的演進(jìn)

三、中國(guó)工業(yè)化過(guò)程中工農(nóng)業(yè)關(guān)系的演變

第二節(jié)農(nóng)業(yè)的發(fā)展道路與轉(zhuǎn)變

一、資源稟賦與農(nóng)業(yè)的發(fā)展道路

二、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變

三、中國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路

第三節(jié)土地制度與農(nóng)業(yè)發(fā)展

一、馬克思主義的土地制度理論

二、發(fā)展中國(guó)家的土地制度及其變革

三、土地制度對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響

四、土地制度與農(nóng)場(chǎng)規(guī)模

五、中國(guó)的土地制度變革及其對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響

第四節(jié)農(nóng)業(yè)發(fā)展政策

一、農(nóng)村金融制度與政策

二、農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格政策

三、農(nóng)村公共投資政策

四、農(nóng)業(yè)科技和教育政策

五、中國(guó)農(nóng)業(yè)政策的演變

4.教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：隨堂提問(wèn)、課后習(xí)題、期末考試

第九章城市化與城鄉(xiāng)發(fā)展

1.教學(xué)目標(biāo)：講解城市化和城鄉(xiāng)發(fā)展等內(nèi)容

2.教學(xué)重難點(diǎn)：城市化與工業(yè)化關(guān)系；城鎮(zhèn)化與城鄉(xiāng)關(guān)系

3.教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)城市化與工業(yè)化

一、城市化的含義和城市化過(guò)程曲線

二、城市化與工業(yè)化的相互作用機(jī)理

三、城市化與工業(yè)化不平衡的表征

第一節(jié)發(fā)展中國(guó)家城市化與城鄉(xiāng)關(guān)系

一、發(fā)展中國(guó)家城市化趨勢(shì)

二、發(fā)展中國(guó)家城市化存在的問(wèn)題

三、城市化與農(nóng)村發(fā)展的相互關(guān)系

第三節(jié)中國(guó)的城鎮(zhèn)化與城鄉(xiāng)關(guān)系的演進(jìn)

一、中國(guó)的城鎮(zhèn)化發(fā)展道路選擇

二、中國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展關(guān)系的演進(jìn)

三、中國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡的各種表現(xiàn)

四、推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化和城鄉(xiāng)融合發(fā)展的政策思路

4.教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：隨堂提問(wèn)、課后習(xí)題、期末考試

第十章區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

1.教學(xué)目標(biāo)：講解區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)內(nèi)容

2.教學(xué)重難點(diǎn)：區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)理論模型

3.教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論

一、地理上的二元經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論

二、增長(zhǎng)極理論

三、梯度轉(zhuǎn)移理論

四、空間經(jīng)濟(jì)理論

第二節(jié)中國(guó)區(qū)域發(fā)展過(guò)程和戰(zhàn)略的演變

一、中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)不平衡發(fā)展過(guò)程及其原因

二、中國(guó)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略與政策的演變

三、邁向高質(zhì)量發(fā)展階段的區(qū)域發(fā)展新格局

4.教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：隨堂提問(wèn)、課后習(xí)題、期末考試

第十一章人口與人力資源

1.教學(xué)目標(biāo)：覆蓋人口與人力資源內(nèi)容

2.教學(xué)重難點(diǎn)：相關(guān)人口理論：失業(yè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)：人力資本形成

3.教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)人口與發(fā)展

一、發(fā)展階段與人口轉(zhuǎn)型

二、人口增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

三、馬爾薩斯人口理論

四、轉(zhuǎn)型中的人口紅利

五、人口老齡化對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不利影響

第二節(jié)發(fā)展中國(guó)家的勞動(dòng)力市場(chǎng)與失業(yè)

一、發(fā)展中國(guó)家勞動(dòng)力市場(chǎng)的二元結(jié)構(gòu)

二、發(fā)展中國(guó)家失業(yè)的多樣性

三、發(fā)展中國(guó)家城市失業(yè)及其原因

四、發(fā)展中國(guó)家全面城鄉(xiāng)就業(yè)戰(zhàn)略

第三節(jié)人力資本形成

一、人力資本概念及其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用

二、發(fā)展中國(guó)家教育發(fā)展存在的問(wèn)題與發(fā)展戰(zhàn)略

三、中國(guó)教育的發(fā)展與人力資本積累

4.教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：隨堂提問(wèn)、課后習(xí)題、期末考試

第十二章資本形成與金融發(fā)展

1.教學(xué)目標(biāo)：講解資本形成與金融發(fā)展相關(guān)知識(shí)點(diǎn)

2.教學(xué)重難點(diǎn)：資本形成及金融發(fā)展概念理解

3.教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)資本形成及其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用

一、資本與資本形成概念

二、資本形成在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用

三、中國(guó)的資本積累對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)

四、新時(shí)代投資驅(qū)動(dòng)型發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變

第二節(jié)資本形成的來(lái)源與途徑

一、儲(chǔ)蓄類別及其決定因素

二、發(fā)展中國(guó)家儲(chǔ)蓄的來(lái)源與途徑

三、中國(guó)高儲(chǔ)蓄率及其形成的原因

第三節(jié)金融制度與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

一、金融制度在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用

二、金融發(fā)展的理論觀點(diǎn)

三、金融自山化及其對(duì)發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

四、中國(guó)金融制度的發(fā)展及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

4.教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：隨堂提問(wèn)、課后習(xí)題、期末考試

第十三章技術(shù)進(jìn)步與創(chuàng)新

1.教學(xué)目標(biāo)：闡述技術(shù)進(jìn)步與創(chuàng)新相關(guān)內(nèi)容

2.教學(xué)重難點(diǎn)：發(fā)展中國(guó)家技術(shù)進(jìn)步分析

3.教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)技術(shù)進(jìn)步的含義及其分類

一、技術(shù)進(jìn)步的含義

二、技術(shù)進(jìn)步的分類

第二節(jié)技術(shù)進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)

一、技術(shù)進(jìn)步的度量方法

二、技術(shù)進(jìn)步貢獻(xiàn)的實(shí)證分析

第三節(jié)發(fā)展中國(guó)家技術(shù)進(jìn)步的實(shí)現(xiàn)途徑

一、技術(shù)進(jìn)步原理：創(chuàng)新與擴(kuò)散

二、技術(shù)轉(zhuǎn)移理論與發(fā)展中國(guó)家的技術(shù)引進(jìn)

三、發(fā)展中國(guó)家的技術(shù)選擇和技術(shù)提升戰(zhàn)略

四、發(fā)展階段與技術(shù)進(jìn)步方式的轉(zhuǎn)換

第四節(jié)中國(guó)技術(shù)進(jìn)步方式與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展

一、實(shí)現(xiàn)技術(shù)進(jìn)步方式的爭(zhēng)論與現(xiàn)實(shí)選擇

二、邁向高質(zhì)量發(fā)展階段的動(dòng)力機(jī)制轉(zhuǎn)換

三、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施路徑

四、中國(guó)創(chuàng)新型國(guó)家的構(gòu)建

4.教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：隨堂提問(wèn)、課后習(xí)題、期末考試

第十四章資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展

1.教學(xué)目標(biāo)：講解環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容

2.教學(xué)重:難點(diǎn)：環(huán)境庫(kù)茲涅茨曲線；低碳經(jīng)濟(jì)；生態(tài)文明建設(shè)

3.教學(xué)內(nèi)容:

第一節(jié)資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

一、自然資源及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

二、“荷蘭病”與資源詛咒論

三、自然資源的耗竭和合理利用

第二節(jié)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

一、環(huán)境對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用機(jī)理

二、環(huán)境庫(kù)茲涅茨曲線

三、環(huán)境退化及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的危害

四、環(huán)境治理的對(duì)策思路

第三節(jié)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

?、可持續(xù)發(fā)展概念的內(nèi)涵

二、循環(huán)經(jīng)濟(jì)與低碳經(jīng)濟(jì)

三、可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇與有效機(jī)制

四、中國(guó)綠色發(fā)展理念與生態(tài)文明建設(shè)的政策思路

4.教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：隨堂提問(wèn)、課后習(xí)題、期末考試

第十五章國(guó)際貿(mào)易

1.教學(xué)目標(biāo)：教授國(guó)際貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)知識(shí)

2.教學(xué)重難點(diǎn)：國(guó)際貿(mào)易發(fā)展理論；貿(mào)易發(fā)展戰(zhàn)略

3.教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)國(guó)際貿(mào)易理論

一、比較優(yōu)勢(shì)論與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)論

二、剩余出路論

三、貿(mào)易條件惡化論

第二節(jié)貿(mào)易自由化理論與實(shí)踐

一、貿(mào)易自由化理論及其批評(píng)

二、貿(mào)易自由化對(duì)發(fā)展中國(guó)家外貿(mào)與經(jīng)濟(jì)的影響

三、中國(guó)貿(mào)易白山化體制改革與外貿(mào)的迅速發(fā)展

第三節(jié)貿(mào)易發(fā)展戰(zhàn)略與政策

一、進(jìn)口替代發(fā)展戰(zhàn)略與政策

二、出口導(dǎo)向發(fā)展戰(zhàn)略與政策

三、進(jìn)口替代與出口導(dǎo)向的協(xié)調(diào)

四、中國(guó)外貿(mào)發(fā)展戰(zhàn)略與政策的演變

五、邁向高質(zhì)量發(fā)展階段中國(guó)外貿(mào)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變

第四節(jié)經(jīng)濟(jì)全球化背景下國(guó)際貿(mào)易格局的新變化

一、經(jīng)濟(jì)全球化下國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的新格局

二、經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家國(guó)際貿(mào)易的影響

三、中國(guó)作為外貿(mào)大國(guó)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響

4.教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：隨堂提問(wèn)、課后習(xí)題、期末考試

第十六章國(guó)際投資

1.教學(xué)目標(biāo)：講解國(guó)際投資和我國(guó)外資利用相關(guān)情況等內(nèi)容

2.教學(xué)重難點(diǎn)：發(fā)展中國(guó)家及我國(guó)外資利用情況

3.教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)外資及其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用

一、外資概念與分類

二、兩缺口模型及其評(píng)價(jià)

三、雙盈余模型與對(duì)外投資理論

第二節(jié)發(fā)展中國(guó)家的外資利用

一、發(fā)展中國(guó)家對(duì)外借款與債務(wù)危機(jī)

一、對(duì)發(fā)展中國(guó)家的外國(guó)直接投資

三、經(jīng)濟(jì)全球化與國(guó)際資本流動(dòng)

第三節(jié)中國(guó)的外資引進(jìn)與對(duì)外投資

一、中國(guó)引進(jìn)外資的策略與政策

二、中國(guó)外資引進(jìn)的規(guī)模與結(jié)構(gòu)

三、外資對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)

四、中國(guó)對(duì)外投資趨勢(shì)與動(dòng)因

五、開放發(fā)展與“一帶一路”建設(shè)

4.教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：隨堂提問(wèn)、課后習(xí)題、期末考試

第十七章制度與發(fā)展

1.教學(xué)目標(biāo)：講解制度及其與發(fā)展的關(guān)系

2.教學(xué)重難點(diǎn)：制度變遷理論：新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)理論

3.教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)馬克思的制度變遷理論

一、制度的本質(zhì)與起源

二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與制度變遷

三、馬克思制度變遷理論對(duì)我國(guó)體制改革的意義

第二節(jié)新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展理論

一、制度及其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用

二、制度影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的機(jī)制

三、產(chǎn)權(quán)、契約與企業(yè)制度

四、對(duì)新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的評(píng)論

第三節(jié)中國(guó)的體制改革與轉(zhuǎn)型

一、中國(guó)體制改革與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立

二、體制改革對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用

三、新時(shí)代中國(guó)深化體制改革的主要目標(biāo)與任務(wù)

4.教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：隨堂提問(wèn)、課后習(xí)題、期末考試

第十八章市場(chǎng)與政府

1.教學(xué)目標(biāo)：覆蓋市場(chǎng)、政府與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系相關(guān)內(nèi)容

2.教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)市場(chǎng)機(jī)制的作用、政府作用的理解

3.教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)市場(chǎng)機(jī)制的作用與市場(chǎng)失靈

一、市場(chǎng)機(jī)制對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用

二、發(fā)展中國(guó)家的市場(chǎng)失靈

第二節(jié)政府在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用

一、彌補(bǔ)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的缺陷

二、促進(jìn)市場(chǎng)機(jī)制的發(fā)育與健全

三、部分替代市場(chǎng)機(jī)制發(fā)揮作用

四、促進(jìn)長(zhǎng)期增長(zhǎng)

第三節(jié)政府失靈與政府效率的提升

一、政府失靈的各種表現(xiàn)與產(chǎn)生的原因

二、政府提升效率的能力與條件

三、政府與市場(chǎng)的有機(jī)結(jié)合

第四節(jié)中國(guó)政府在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用

?、政府在構(gòu)建社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制中的作用

二、政府在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用

三、新時(shí)代中國(guó)行政體制改革的目標(biāo)任務(wù)

4.教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：隨堂提問(wèn)、課后習(xí)題、期末考試

四、學(xué)時(shí)分配

表2：各章節(jié)的具體內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配表

章節(jié)章節(jié)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配

緒論介紹發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)背景1

第一章講解發(fā)展中國(guó)家的相關(guān)知識(shí)2

第二章講解發(fā)展的概念及其衡量3

講解中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)

第三章3

展理論相關(guān)內(nèi)容

第四章覆蓋經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)相關(guān)模型3

講解公平、分配、貧困與經(jīng)濟(jì)

第五章3

增長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)

覆蓋二元經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)理論模

第六章3

型和我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變內(nèi)容

講解工業(yè)化與信息化，以及我

第七章3

國(guó)相關(guān)實(shí)踐等內(nèi)容

覆蓋農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化內(nèi)

第八章3

容，并結(jié)合我國(guó)具體情況分析

第九章講解城市化和城鄉(xiāng)發(fā)展等內(nèi)容3

第十章講解區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)內(nèi)容3

第十一章覆蓋人口與人力資源內(nèi)容3

講解資本形成與金融發(fā)展相關(guān)

第十二章3

知識(shí)點(diǎn)

第十三章闡述技術(shù)進(jìn)步與創(chuàng)新相關(guān)內(nèi)容3

第十四章講解環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容3

教授國(guó)際貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)

第十五章3

知識(shí)

講解國(guó)際投資和我國(guó)外資利用

第十六章3

相關(guān)情況等內(nèi)容

第十七章講解制度及其與發(fā)展的關(guān)系1.5

覆蓋市場(chǎng)、政府與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)

第十八章1.5

展關(guān)系相關(guān)內(nèi)容

五、教學(xué)進(jìn)度

表3：教學(xué)進(jìn)度表

備

周章節(jié)名授課作業(yè)及

注

次日期內(nèi)容提要

稱時(shí)數(shù)要求

緒論、第講解發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)背景、發(fā)展中國(guó)家課后習(xí)

18/283

一章的相關(guān)知識(shí)題1

課后習(xí)

29/2第二章講解發(fā)展的概念及其衡量3

題2

講解中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展理課后習(xí)

39/11第三章3

論相關(guān)內(nèi)容題3

課后

49/18第四章覆蓋經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)相關(guān)模型3

題4

講解公平、分配、貧困與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)課后習(xí)

59/25第五章3

的相關(guān)知識(shí)題5

覆蓋二元經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)理論模型和課后習(xí)

610/9第六章3

我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變內(nèi)容題6

講解工業(yè)化與信息化，以及我國(guó)相課后習(xí)

710/16第七章3

關(guān)實(shí)踐等內(nèi)容題7

覆蓋農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化內(nèi)容，課后習(xí)

810/23第八章3

并結(jié)合我國(guó)具體情況分析題8

課后習(xí)

910/30第九章講解城市化和城鄉(xiāng)發(fā)展等內(nèi)容3

題9

課后習(xí)

1011/6第十章講解區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)內(nèi)容3

題10

課后習(xí)

1111/13第十一章覆蓋人口與人力資源內(nèi)容3

題11

講解資本形成與金融發(fā)展相關(guān)知識(shí)課后習(xí)

1211/20第十二章3

點(diǎn)題12

課后習(xí)

1311/27第十三章闡述技術(shù)進(jìn)步與創(chuàng)新相關(guān)內(nèi)容3

題13

課后習(xí)

1412/4第十四章講解環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容3

題14

課后習(xí)

1512/11第十五章教授國(guó)際貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)知識(shí)3

題15

講解國(guó)際投資和我國(guó)外資利用相關(guān)課后習(xí)

1612/18第十六章3

情況等內(nèi)容題16

覆蓋制度與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系相關(guān)課后習(xí)

1712/25第十七章1.5

內(nèi)容題17

講解市場(chǎng)、政府與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)課后習(xí)

1712/25第十八章1.5

系相關(guān)內(nèi)容題18

六、教材及參考書目

1.《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》，廟等教育出版社，2021年（指定教材）

2.《新時(shí)代發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》，洪銀興、任保平，高等教育出版社，2019年

3.《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)教程（第三版）》，彭剛、黃衛(wèi)平，人民大學(xué)出版社，2018年

4.《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)（原書第12版）》，邁克爾?P?托達(dá)羅、斯蒂芬?C?史密斯，機(jī)械工

程出版社，2020年

5.《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)（第七版）》，德懷特?H?波金斯等,人民大學(xué)出版社，2018年

七、教學(xué)方法

1.講授法：通過(guò)解釋、敘述等手段向?qū)W生講授發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)

生使用發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)方法分析問(wèn)題

2.討論法：在任課老師指導(dǎo)下，學(xué)生以小組形式，圍繞經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、脫貧攻堅(jiān)、工業(yè)化、

農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、城鎮(zhèn)化、信息化、技術(shù)進(jìn)步、金融發(fā)展、中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展等課程核

心問(wèn)題，進(jìn)行討論及辯論活動(dòng)。

3.演示法：播放《大涼山扶貧日記》《面對(duì)面：丁仲禮：什么是公平的減排方案》等

課程相關(guān)影音材料；展示聯(lián)合國(guó)開發(fā)計(jì)劃署、世界銀行等單位統(tǒng)計(jì)資料；分享《新華網(wǎng)》?《求

是》網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)政文章和觀點(diǎn)。

八、考核方式及評(píng)定方法

（一）課程考核與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系

表4：課程考核與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系表

課程目標(biāo)考核要點(diǎn)考核方式

對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理的理隨堂提問(wèn)、課后習(xí)題、論文

課程目標(biāo)1

解和掌握寫作、期末測(cè)試

發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)思維及理論應(yīng)用隨堂提問(wèn)、課后習(xí)題、論文

課程目標(biāo)2

能力培養(yǎng)寫作、期末測(cè)試

社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的隨堂提問(wèn)、課后習(xí)題、論文

課程目標(biāo)3

主體意識(shí)培養(yǎng)寫作、期末測(cè)試

(-)評(píng)定方法

1.評(píng)定方法

平時(shí)成績(jī)：10樂(lè)隨堂提問(wèn)，課堂討論及辯論情況，課后習(xí)題完成情況綜合判定

論文寫作：30%,針對(duì)指定發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題，搜集文獻(xiàn)資料，獨(dú)立完成一項(xiàng)論文寫作

期末考試：60%,閉卷考試

2.課程目標(biāo)的考核占比與達(dá)成度分析

表5：課程目標(biāo)的考核占比與達(dá)成度分析表

占比

平時(shí)論文期末總評(píng)達(dá)成度

課程目標(biāo)

課程目標(biāo)1達(dá)成度二｛0.1：《

目標(biāo)1平時(shí)成績(jī)+0.3x目

課程目標(biāo)10.10.30.6

標(biāo)1論文成績(jī)+0.6x月標(biāo)1

期末成績(jī)｝/目標(biāo)1總分。

課程目標(biāo)2達(dá)成度;｛0.2M