2024年滬科版八年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版八年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句子中加點的成語使用錯誤的一句是（2分）【】A.在這場意外事故中，我們大家都受益匪淺。B.以《中國好聲音》為代表的各類選秀節(jié)目正在各電視臺如火如荼地進行。C.“陽光體育運動”實施以來，各級各類學校因地制宜，開展了形式多樣的體育活動。D.李娜沉著應戰(zhàn)、頑強拼搏，終于獲得法國網(wǎng)球公開賽冠軍，實現(xiàn)了她夢寐以求的愿望。2、下列詞語運用正確的一項是（）

長城，一個________了幾個世紀的夢想，一個________了萬千滄桑的奇跡，一個似乎永遠________又永遠充溢著激情的建筑，________時空的阻隔，雄踞高山之巔，無可替代地成為華夏兒女心中的永恒！A.縈繞凝聚沉睡穿越B.沉睡凝聚縈繞穿越C.穿越沉睡凝聚縈繞D.縈繞沉睡凝聚穿越3、下列句中強調"看見他"和"搞衛(wèi)生"的一組是（）。

①我今天早晨在學校是看見他搞教室衛(wèi)生。

②我是今天早晨在學?？匆娝憬淌倚l(wèi)生。

③我今天早晨在學校看見他是搞教室衛(wèi)生。

④我今天早晨是在學?？匆娝憬淌倚l(wèi)生。A.①②B.①③C.②④D.③④4、與上文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

新年的鐘聲雄渾激越，響徹天宇。鐘聲召喚著天邊那新年第一抹紅霞，鐘聲歌唱著神州大地又一個燦爛的春天，_____________。A.我們每一顆年輕進取的心靈都被鐘聲震撼著B.鐘聲震撼著每一顆憂郁苦悶的心靈C.我們每一顆憂郁苦悶的心靈都被鐘聲震撼著D.鐘聲震撼著每一顆年輕進取的心靈5、下面黑體字注音完全正確的一項是（）A.真諦（dì）犀利（xī）執(zhí)拗（ǎo）憔悴（jiāo）B.積淀（diàn）旸谷（yáng）稽首（jī）詰責（jié）C.折戟（jǐ）綺戶（qǐ）匿名（nì）眼翳（yì）D.銜觴賦詩（shāng）經綸（lún）呻吟（shēng）屏障（píng）6、下列句子中，沒有語病、句意明確的一項是（）A.我原打算介紹王賓向張凱借閱《平凡的世界》，沒想到他已經離開學校，跟父母回老家探親去了．B.新版《三打白骨精》以其華麗的3D制作技巧、虛實結合的特效手法，國內影視從業(yè)者們引發(fā)深思．C.隨著我市“陽光體育活動”的廣泛開展，同學們的身體素質得到了極大的改善．D.除公益放魚環(huán)節(jié)外，本屆太白湖放魚節(jié)，還有超模大賽、航空模型展演等活動．評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、《大自然的語言》的作者是____。本文文體是：____。8、《茅屋為秋風所破歌》中體現(xiàn)作者博大胸襟和崇高理想的句子是____。9、給下列加線的字注音。

海姆________胡____________著________許________意____10、讀課文《范進中舉》，范進是一位____知識分子形象。胡屠戶是一位____市儈形象。11、請在文中畫橫線處補足原文。

①故自號曰醉翁也。____，____。____，____。

②____，____，____，____，____，____，____。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。評卷人得分三、文言文閱讀(共7題，共14分)12、陋室銘（8分）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？1.解釋下列加點詞的意思。（4分）①有仙則名②斯是陋室③可以調素琴④無案牘之勞形2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）苔痕上階綠，草色入簾青。3.作者寫自己的陋室，為什么還要提及“諸葛廬”“子云亭”？請談談你的理解。（2分）13、醉翁亭記歐陽修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯玡也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。1.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分）A．太守謂誰謂：為，是B．佳木秀而繁陰秀：秀麗C．醒能述以文者述：記述，寫下D．不知太守之樂其樂也樂：以為快樂2.用現(xiàn)代漢語翻譯句子：峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。（3分）3.用自己的話說說文中太守有哪四“醉”?（4分）14、（二）閱讀《曾子妻之市》一文，完成題。（14分）曾子妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“汝還，顧反為汝殺彘①?！逼捱m②市來，曾子欲捕彘殺之，妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲耳。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲橐病Ｗⅲ孩馘椋簔hì大豬②適：到、去1.解釋下列劃線的字。（4分）（1）顧____為汝殺彘____（2）妻____之曰____（3）特與嬰兒____耳____（4）遂____彘也____2.用“/”給下列句子劃分朗讀節(jié)奏，停一處。（2分）曾子欲捕彘殺之3.下列各句中的“之”與“曾子妻之市”中“之”用法和意義相同的一項是（）（2分）A．今子欺之B．乃記之而去C．至之市D．往來于荒村野水之間4.翻譯下列句子。（4分）（1）母欺子，子而不信其母。____（2）其岸勢犬牙差互，不可知其源。____5.讀完這則故事，你感受最深是什么？說出來與大家分享一下吧。（2分）____15、閱讀《岳陽樓記》文段，回答小題。（12分）①若夫霪雨霏霏，登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。②至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。③嗟嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂。后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人．吾誰與歸?1.下列句子中劃線詞含義相同的一項是（）（3分）A、____求古仁人之心____與人傭耕B、或異二者之____不足____外人道也C、不____物喜何____哉D、吾誰與____云____而巖穴暝2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子（3分）登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。3.本文以作“記”為名，借題發(fā)揮，表達了作者的____曠達胸襟和____的政治抱負。（2分）4.作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”與“喜”？這樣寫的目的是什么？（4分）16、與朱元思書風煙俱凈；天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧；千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山；皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

（1）下列句子加點詞解釋不正確的一項是______

A．風煙俱凈（全、都）B．蟬則千轉不窮（旋轉）

C．猛浪若奔（飛奔的馬）D．猿則百叫無絕（停止）

（2）下列句子加點詞意思和用法相同的一項是______

。A．爭高直指不能指其一端B．急湍甚箭可愛者甚蕃C．猛浪若奔雖乘奔御風D．自富陽至桐廬一百許里高可二黍許（3）下列對文章理解有誤的一項是______

A．第一段中“奇山異水；天下獨絕”既是“文眼”，統(tǒng)領全文，也是作者對富春江風光高度概括和由衷贊嘆。

B．第二段分兩個層次極寫“異水”：第一層寫江水的靜態(tài)；突出“異水”的清澈；第二層寫江水的動態(tài)，突出“異水”的湍急。

C．第三段中“夾岸高山千百成峰”運用化動為靜的寫法；不僅寫出了山的形貌，而且賦予其生命活力。

D．第三段中“鳶飛戾天者窺谷忘反”用大自然的幽靜安閑與世俗社會的喧鬧繁雜作對比；含蓄地否定了世俗社會，表達了對大自然的向往。

（4）把文言文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①急湍甚箭；猛浪若奔。譯：______。

②經綸世務者，窺谷忘反。譯：______。17、閱讀下面文言語段，完成題。（6分）貧而有志披裘公者，吳人也。延陵季子出游，見路有遺金。時夏五月，有披裘而薪①者，季子呼薪者曰：“取彼地金來！”薪者投鐮于地，瞋目②拂手而言曰：“子何居之高而視③之下，貌之君子④而言之野也。吾五月披裘而負薪，豈取遺金者？”季子謝之，請問姓字。薪者曰：“子皮相之士⑤也，何足語姓字！”遂去不顧?！咀⑨尅竣傩剑嚎巢瘛ｔ茫貉蚱ひ\。②瞋目：瞇著眼。③視：眼光。④貌之君子：外貌高雅。⑤皮相之士：看重外表的人。1.下列劃線詞意思不同的一項是：（）（3分）A．子皮相____士也當余____從師也B．遂去不____元方入門不____C．經綸世務____有披裘而薪①____D．何____語姓字！不____為外人道也2.下列各句劃線的“而”字與“貌之君子而言之野也”中的“而”字用法相同的一項是：（）（3分）A．有披裘____薪者B．瞋目拂手____言曰C．足膚皸裂____不知D．或置酒____招之18、古詩文閱讀—《曲突徒薪》（10分）客有過主人者，見其灶直突①，旁有積薪?？椭^主人更為曲突，遠徙其薪，不者且有火患，主人嘿然②不應。俄而家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒謝其鄰人，灼③爛者在于上行，余各以功次坐，而不錄④言曲突者。人謂主人曰：“向使聽客之言，不費牛酒，終亡火患；論功而請賞，‘曲突徒薪’無恩澤，焦面爛額為上客耶？”主人乃寤而請之?！咀⑨尅竣偻唬簾焽琚诤伲和澳?，不說話。③灼(zhuó)：被火燒傷④錄：邀請。1.解釋句中劃線的詞（4分）①客有____主人者（）②曲突____薪（）③客____主人更為曲突（）④乃____而請之（）2.下列劃線字意思相同的一項是（）（2分）A．予獨愛蓮之出淤泥____不染____不錄言曲突者B．焦面爛額____上客通計一舟____人五C．能____徑寸之木余各____功次坐D．____寤而請之____大驚3.翻譯句子：向使聽客之言，不費牛酒，終亡火患。（2分）4.你從這個故事中悟出了什么道理？（2分）評卷人得分四、翻譯(共3題，共27分)19、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)、至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。(2)、已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。(3)、天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！?4)、嗟乎，此真將軍矣！(5)、“至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。20、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)；管夷吾舉于士。

譯文：____(2)；餓其體膚；空乏其身。

譯文：____(3)；雖有至道；弗學，不知其善也。

譯文：____(4)；知不足；然后能自反也。

譯文：____21、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)、霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。(2)、湖中焉得更有此人？(3)、問其姓氏，是金陵人，客此。(4)、莫說相公癡，更有癡似相公者。評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共28分)22、閱讀文章；按要求完成題目。

鎖不住的目送。

①我鎖著母親，鎖著她半年了。我把她的白發(fā)和叨嘮鎖在了四樓。____她；在淡然地承接著歲月的眷顧。

②年初；我連哄帶騙；好說歹說，讓母親離開了她空巢的老家。短短幾天，母親便意興蕭索了。我知道，離巢的老人比老人空巢更加無助、冷清和落寞了。

③鎖著母親；其實是我最大的心殤。年前，要強的母親；88歲的母親，終于用一根拐杖走上了暮年。她是摔傷的，臥病一年后又奇跡般地站起來了。只是她邁上幾步，兩腿顫顫巍巍的，讓一邊看的人更加著急。剛開始，母親在我房間里走走，坐坐。一次，母親居然一個人走下了四樓。我看見她的時候，她坐在一叢石楠樹下，她和一個老婆婆在大聲地閑聊。兩位耳背的老人，大多聽不清對方講的什么，但這不影響她們交談，她們聊得那么的開心。

④可是有一回；我下班回家，母親不見了。我找遍了整個校園，不見她的拐杖，也沒聽見那熟悉的叨嘮聲。我走出校門，看見母親了。她坐在路邊，正在揉著那條萎縮的腿腳。我很生氣，大聲地兇她：“誰叫你出來的？再摔一次怎么辦？碰著車了怎么辦？走丟了怎么辦？”

⑤母親怯怯地看著我，像個做錯事的孩子：“唉，再不出來了。我就想看看這條路能走到哪里?！盻___母親是那么輕；好像我背著的是一片葉子，又像是我背著的小時候的女兒。

⑥我背著她；輕輕地，走過一片艷陽，走過學生的目光。

⑦這以后；母親不出去而我上班時，我便鎖著母親了。

⑧鎖著母親的日子；我回家更勤了。我怕她摔倒了，怕她燙著了，更怕她年邁的孤獨了。有次，我出門，母親明明是坐著的，可我走出樓道，偶一回頭，母親趴在陽臺上了，她一動不動的看著我。這種情形，小時候母親送我上學；迎我回家是常見的，可這時候她的目光里多了一份依賴和不舍。

⑨母親是聽不見我的腳步聲的；她一定在心里默數(shù)著我的步履，數(shù)著我走下四樓；三樓，再看我走出一樓的那一刻。我想母親是老了，她能看見我一定是她最大的心安了。母親眼睛不好，她的目光抵達不了遠方，但她渾濁的目光總能鎖住兒子的背影。即使人來人往，親情這個坐標，母親說什么也不會丟失的。

⑩陽光滿天時；母親喜歡看云，喜歡看落在陽臺上的麻雀，喜歡看樓下忙碌的人影；下雨天，陽臺上的母親叨嘮更多了，我想母親此時更落寞，一定在回想著她青春的往事。

?每次上班；當我落鎖的那一刻，母親便走向了陽臺，她會準時地守候在陽臺邊。她目送著我的離去，搜尋著我漸行漸遠的軌跡。

?我狠心地，有時是快速地逃離樓外那塊平地。當我走入石楠樹下時；我閉著眼，靜靜地站一會，我輕輕地說：“______?！?/p>

（1）文章以“鎖不住的目送”為題目有什么好處？

（2）品味語言；回答問題。

①從修辭方法的角度；賞析第①段畫線句。

她趴在陽臺邊；像一棵半枯的藤蔓，在陽光里呼吸，在風雨里憔悴。

②結合語境；賞析第?段中加點詞語。

我狠心地，有時是快速地逃離樓外那塊平地。

（3）結合全文內容；談談你對第⑤段劃線的句子“我沒聽她細說，我一把馱起母親。我直起身的一瞬，心里微微一疼”的理解。

（4）作者在結尾時所寫的“當我走入石楠樹下時，我閉著眼，靜靜地站一會，我輕輕地說：”認真閱讀全文想一想，“我”會說些什么？請你把“我”想說的話補充完整。（60字左右）23、閱讀《第一聲喝彩》，完成相關練習題。①我家附近有戶帶院子的普通住家，女主人拖兒帶女，有點早衰。她家的院子里種滿了花，有時女主人就采些花插在一個水桶里在門口出售。我曾在那兒買過大紅的康乃馨、黃色的玫瑰，她把花束遞過來時，我能看見她那雙粗糙的手。②有一天黃昏，我路過那兒，看見院子里有兩株玫瑰開得實在燦爛。____我指著他們說想要。女主人搖搖頭，說每年最好的兩朵玫瑰她都要采摘下來，寄給遠方的兩個女兒。女主人的丈夫是個老實巴交的人，他絮絮叨叨地埋怨妻子太落伍，認為還不如賣掉實惠，寄一包玫瑰花瓣給女兒毫無意思?？膳魅藞?zhí)拗地搖搖頭，眼里閃過與她年齡不相稱的羞怯。③翌日清早，我路過那個鮮花盛開的院子，女主人正守著那兩枝出挑的紅玫瑰，一臉的慈愛。那種真情流露有一種晶瑩剔透的美麗。我忍不住告訴她：我被感動了，我正在心里為她喝彩。女主人很吃驚，______。爾后，她再見到我時，眼里充滿親切的神情，一定要送我一束黃玫瑰，說：“從來沒人這么說過?！蔽一丶野衙倒鍞?shù)了數(shù)，一共十朵，我把其中的一朵送給樓下的漂亮女孩，把另外九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表著我內心的祈求：讓我們每個人的生活中都有地久天長的喝彩聲。因為我深知，第一聲喝彩對一個人意味著什么。④在生活的長河徜徉，誰都會有拿不準的時候，感覺自己沒分量，快被命運沖走，若是此時傳來一個震奮的聲音，也許這個人就會成為一座大山。也有人將人生比作球賽，若兩旁沒有真誠的喝彩，這場球賽如何能精彩得了!記得我在念初中時有過一個同桌，她牙齒長歪了，說話愛像男生那么罵罵咧咧，打蚊子像拍手鼓掌一樣噼啪作響。我不喜歡她的粗魯，我們兩個有過相互肩碰肩坐著卻一連半個月沒開口說話的紀錄。⑤在一次作文評比中，我的一篇精心之作沒評上獎，名落孫山，我為此心灰意冷，帶著一種挫折感把那篇作文撕成碎片。這時，我那位假小子同桌忽然發(fā)出憤怒的聲音：____⑥她其實是在表示對我的喝彩。那是我寫作生涯中第一位喝彩者，那一聲叫好等于是拉了我一把，記得當時我流出了淚水。以后我又繼續(xù)寫作，參加各類作文競賽了⑦那位同桌后來仍然常常帶著好戰(zhàn)的脾氣，我倆也時常有口角，相互挑戰(zhàn)，耿耿于懷。然而我至今難忘這個人，因為她的第一聲喝彩就像一瓢生命之水，使我心中差點枯萎的理想種子重新發(fā)芽、開花、結果。而且，當我回首往事時，都會遺憾當時為何不待她更溫和一些，因為她是我生活中的一道明媚的陽光。⑧也時常有人跑來謝我，說是我的某一句肯定的話，使他眼前豁亮了。其實，我早忘了曾為他喝過彩。不過，那也無妨，當我們看到別人生命中的亮色，不妨就大聲喝彩。這樣不僅使對方變得完美，生活充滿愛，也使我們的心靈變得博大。因為只有誠實而有熱忱的人，才會由衷地為別人喝彩。(1)根據(jù)文章內容，完成下表。。比較點事件一事件二具體內容（1）“同桌”為“我”喝彩被喝彩者當時的反應吃驚（2）被喝彩者事后的反應（3）繼續(xù)寫作，參加各類作文比賽喝彩的價值（4）（用原文語句回答）(2)賞析第②段畫線句“它們的花瓣紅得像點燃的火焰”有怎樣的表達效果(3)第⑤段畫線句“誰撕它誰是有眼無珠!”在文中有什么作用。24、名著（6分）1.《駱駝祥子》以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié)，祥子來自農村，他自尊好強，，憑自己的力氣掙飯吃。祥子最大的夢想不過是。但是他的希望一次又一次破滅，他與命運的抗爭最終以慘敗告終。到小說結尾，祥子已經變成了麻木、潦倒、狡猾、好占小便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。通過祥子的變化，老舍批判了這個社會——（3分）2.閱讀作品，一定讓你結識了不少名著中的人物。請從下面?zhèn)溥x的人物中選擇一個，說明他出自《朝花夕拾》中的哪一篇，并結合具體的事例分析該人物的形象（至少寫兩點）。（3分）備選人物：藤野先生阿長無常我選：，他出自分析人物形象：25、①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。②每個共產黨員都要學習他。③不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。④一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。⑤出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。⑥對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。⑦這種人____不是共產黨員，____不能算一個純粹的共產黨員。⑧從前線回來的人說到求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。⑨晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。⑩每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。按照作者的思路用“||”將選文分成三個層次。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩評卷人得分六、寫作題(共1題，共9分)26、只要擁有，哪怕點滴，用心珍惜，人生常樂。一段難忘的經歷，一份溫馨的情誼，一種獨特的體驗，一方自由的空間，乃至一本好書，一縷陽光，一個好心情真的，擁有不在乎多少，在乎感知，在乎呵護。讓我們?yōu)閾碛卸鞓钒桑≌堃浴皳碛小睘轭}，寫一篇記敘文。要求：①要有真情實感,不得抄襲，書寫規(guī)范工整，不得出現(xiàn)真實姓名。②不少于600字。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】試題分析：了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤。A句中“受益匪淺”用錯，此成語是說在獲得很多教益，不符合句意?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、A【分析】結合“夢想”理解；“縈繞”符合語境；結合“滄桑”理解，辨析各個詞語，“凝聚”符合語境；結合“又-激情”這一句理解，辨析剩下的詞語，“沉睡”符合語境；“穿越時空”為一般固定用法．

答案：A

此題考查學生結合語境正確理解字詞含義的能力．解答此題；要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答．

此題解答，可結合語境的理解，辨析各個詞語．【解析】A3、B【分析】【分析】第一；三句強調"看見他"和"搞衛(wèi)生"。故選B。

【點評】考查學生對句意的理解分析。4、D【分析】【分析】根據(jù)上文兩個句子；后邊句子主語應是“鐘聲”，從內容看，都是積極向上的內容。故選D。

【點評】培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和閱讀能力。5、C【分析】A．有誤；“執(zhí)拗”應讀作“zhíniù”，“憔悴”應讀作“qiáocuì”；

B．有誤；“稽首”應讀作“qǐshǒu”；

C．正確；

D．有誤；“呻吟”應讀作“shēnyín”．

故選：C．

本題考查字音；大部分是多音字和形近字，解答時要根據(jù)意思認真作答．

解決此題的關鍵是平時善于積累，對于易錯的字要善于總結，可以專門建立一個錯題本，這樣就能防止自己出錯．【解析】C6、D【分析】A．代詞指代不明；

B．后面的語序不當；“引發(fā)國內影視從業(yè)者們深思”；

C．搭配不當；“素質”與“改善”搭配不當，將“改善”改為“提高”；

D．正確；

故選D．

本題考查病句辨析及修改；學生要學會從不同的角度分析病句原因．可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．

此題考查學生病句辨析與修改的能力．解答此題，要逐項審讀，從句意，用詞，修辭，標點，結構，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項．【解析】D二、填空題(共5題，共10分)7、竺可楨說明文【分析】【分析】記住作者。

【點評】主要考查對文學常識等考點的掌握。8、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏【分析】【分析】抓住題干中“作者博大胸襟和崇高理想”直接作答；注意第一句后是逗號而不是問號，“廈”“庇”“俱”三字要寫準確。

【點評】本題中的問題是本詩最重要的問題，對于這類詩中的主旨句，學習時要加強記憶，直接默寫即可，注意不要寫錯別字。9、tuózīchǒuyīngdé【分析】【分析】注意易錯點：“佗”字的韻母是uo不是ou；“髭”的聲母是z不是c；“瞅”字的聲母是ch不是q；“應”和“得”字是多音字；注意根據(jù)詞義來判斷。

【點評】此類題要根據(jù)詞詞義和形聲字中的聲旁特點協(xié)助判斷讀音。要注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。10、熱衷功名、怯懦麻木、迂腐無能、虛偽奸詐庸俗勢力、兇暴粗鄙、尖酸刻薄、自高自大、迷信無知【分析】【分析】熟讀課文；分析小說人物形象。

【點評】考查學生對小說的閱讀分析。11、醉翁之意不在酒在乎山水之間也山水之樂得之心而寓之酒也至于負者歌于途行者休于樹前者呼后者應傴僂提攜往來而不絕者滁人游也【分析】【分析】注意不要把“不在”寫成“不在乎”；把“在乎”寫成“在于”；注意“傴僂”“攜”“滁”的寫法，不要寫錯；注意有虛詞“者”“也”的不要漏掉，也不要隨意添加。

【點評】此類題，根據(jù)所學所記默寫詩句，不要把句子寫錯位。注意易錯字的寫法：要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法。三、文言文閱讀(共7題，共14分)12、略

【分析】1.試題分析：先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中要了解“案牘”的借代義，根據(jù)語境判斷字詞義?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語“上”“入”，最后疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3.試題分析：根據(jù)所學所記，了解“諸葛廬”“子云亭”的典故，從表達的作者的思想這方面具體分析說明?？键c：理解文言文內容要點。能力層級為理解B。【解析】【答案】1.①出名②這③彈④官府的公文（4分）2.苔痕碧綠，長到階上，草色青蔥，映入簾里。（2分）3.作者以“諸葛廬”“子云亭”自比，表明陋室不陋，表現(xiàn)了作者清高脫俗的品德。（2分）13、略

【分析】1.試題分析：先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。B句中“秀”意為“茂盛”?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語“回”“轉”“翼锘”“臨”，最后疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3.試題分析：本文為所學名篇，根據(jù)所學理解，分析文中的場景描寫中作者的表現(xiàn)，除了從山水之景和與民同游共歡這方面理解外，還要從作者作為一任官員政治清明之方面來說明?？键c：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.B（多選或錯選不給分）2.山勢回環(huán)，路也跟著拐彎。（1分）有一座四角翹起，像鳥兒張開翅膀一樣高踞在泉水邊上的，是醉翁亭啊。（2分）（譯錯或漏譯一詞，扣0．5分）3.為山水之景而醉，為滁人歡樂而醉，為宴會的豐盛和歡樂而醉，為政治清明與民同樂而醉。（每點1分）14、略

【分析】【解析】1.試題分析：（1）反：古今異義詞，今義：相反，古義：同“返”，返回。（2）止：動詞，阻止。（3）戲：一詞多義，開玩笑。（4）烹：動詞，煮?？键c：本題考查學生對文言詞語意義的理解。【解析】【答案】1.（1）同“返”，返回（2）止：阻止（3）戲：開玩笑（4）烹：煮。2.曾子/欲捕彘殺之3.C4.(1)母親哄騙孩子，孩子就不會相信他的母親(2)兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。5.父母對孩子說話要算數(shù)，才能為孩子樹立一個守信的榜樣；大而言之是處世為人要講誠信的問題。（能圍繞“守信”“誠信”即可）15、略

【分析】1.本題考查學生理解加點詞語意思的能力。A、曾經曾經。B、思想感情對。C、因為用。D、歸依聚攏。經過分析，應該選“A”。2.本題考查學生翻譯文言語句的能力。翻譯語句時，除了要注意“曠、怡、把、偕”等重點字，還要補充出省略的成分，同時還要使整個句子的翻譯準確性。3.本題考查學生理解文章主題的能力。根據(jù)對“不同天氣的人物不同心情”以及“古人的憂喜觀”來理解本文的主題也就是作者的曠達胸襟以及政治抱負。4.本題是一道綜合題。先根據(jù)“不同天氣的人物不同心情”來概括“遷客騷人”的“悲”與“喜”，然后根據(jù)“今人的悲喜觀”與“古人的悲喜觀”來分析這樣寫的目的?！窘馕觥俊敬鸢浮?.A2.（這時）登上這座樓啊，就會感到胸懷開闊，精神爽快，光榮和屈辱都被遺忘了，端著美酒，吹著微風，那是喜洋洋的歡樂啊。（3分）3.“不以物喜，不以己悲”、“先天下之憂而憂。后天下之樂而樂”（2分）4.“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏“概括了“遷客騷人”的“悲”；（1分）“心曠神怡，寵辱皆忘”概括了“遷客騷人”的“喜”。（1分）這樣寫是為了將這類人的悲喜感情跟“古仁人之心”做對比，引出下文，由寫景轉入議論，突出主旨。（2分）16、略

【分析】（1）考查對常見文言詞（實；虛詞）意義的理解及知識的遷移能力．解答本題要詞語在句子里的意思；詞義可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷．

A；正確；

B；轉：同“囀”．原指鳥婉轉地啼鳴；此指蟬鳴；

C；正確；

D；正確；

故選B．

（2）本題考查對常見文言詞一詞多義的問題．要注意平時區(qū)別記憶．做此類題目；要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的．

A；向上群山競爭著高聳/指出；指明；

B；超過、勝過、賽過/很；

C；奔馳的快馬；

D；表示約數(shù)；相當于“多”/上下；

故選C．

（3）本題考查學生對文言文內容的理解與分析的能力．答題時需要通曉全文大意即可．

A正確；

B正確；

C第三段中“夾岸高山千百成峰”運用化靜為動的寫法；不僅寫出了山的形貌，而且賦予其生命活力；

D正確；

故選B．

（4）本題考查的是重點句子的翻譯；做該題時，要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔．

①中重點詞語有奔：奔馳的快馬；句意為：湍急的水流比箭還快；迅猛的浪濤像飛奔的駿馬．

②中重點詞語有經綸：原指整理絲縷．引申為籌劃．治理之意；句意為：治理政務的人；看到（這些幽美的）山谷，就會流連忘返．

答案：

（1）B

（2）C

（3）C

（4）①湍急的水流比箭還快；迅猛的浪濤像飛奔的駿馬．

②治理政務的人；看到（這些幽美的）山谷，就會流連忘返．

譯文：

風塵煙靄全部散盡；天空與山峰顯露出同樣清澄的顏色．讓船隨著江流飄浮蕩漾，任憑它或東或西．從富陽到桐廬，一百來里水路，奇峭的山峰奇異的流水，天下獨一無二．江水全都呈現(xiàn)出一片青蒼之色，千丈深也能見到水底．游動的魚和細細的卵石，都可以看得十分清楚．湍急的流水快于飛箭，洶涌的江浪勢如奔馬．兩岸夾峙的高山上，全都生長著耐寒常青的樹木．山依恃地勢爭著向上，互相比高比遠．爭著向高處筆直地指向天空，形成千百座峰巒．泉水沖擊著石塊，發(fā)出泠泠的聲響；好鳥彼此和鳴，織成嚶嚶的諧美旋律．蟬兒則無休止地鳴叫不停，猿猴則千百遍地啼叫不絕．在仕途上鷹一般沖天直上的人，望一眼這么美的峰巒就會平息熱衷名利的心；整天忙于籌劃治理世俗事務的人，看一看如此幽美的山谷就會流連忘返．橫斜的樹枝遮蔽天日，即使白天也像黃昏那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時也會漏下一些光斑．

積累：

[1]縹（piǎo漂）碧：青蒼色．

[2]互相軒邈（miǎo秒）：即互相比高比遠．軒；高．邈，遠．

[3]泠（líng玲）泠：流水清脆聲．

[4]嚶嚶：鳥鳴聲．

[5]轉：同“囀”．原指鳥婉轉地啼鳴；此指蟬鳴．

[6]鳶（yuān淵）飛唳（lì利）天者：語出《詩經?大雅?旱麓》：“鳶飛唳天；魚躍于淵．”鳶，鷂鷹．戾，至．此喻在仕途上飛黃騰達追求功名的人．

[7]經綸：原指整理絲縷．引申為籌劃．治理之意．

[8]柯：樹枝．【解析】B；C；C；湍急的水流比箭還快，迅猛的浪濤像飛奔的駿馬；治理政務的人，看到（這些幽美的）山谷，就會流連忘返17、略

【分析】【解析】1.試題分析：A項中前一個“之”是“助詞，的”的意思，后一個“之”是“在主語和謂語之間，取消句子的獨立性，無意”；B項中的兩個“顧”都是“回頭看”的意思；C項中的兩個“者”都是“的人”；D項中的兩個“足”都是“值得、配”的意思。考點：本題考查學生對文言詞語的理解能力?！窘馕觥俊敬鸢浮?.A2.C18、略

【分析】【解析】1.試題分析：“過”在古文中作“拜訪”義，還有《過故人莊》，“徙”在句中是“搬走”，是從“遷”的本義中引申出來的。“謂”，在古文中常用作“對說”，“寤”通“悟”?？键c：文言字詞解釋【解析】【答案】1.拜訪搬走告訴明白2.A3.當初如果聽從客人的勸告，不用殺牛擺酒席，也不會發(fā)生火災。4.參考：①不重視別人的忠告和批評，往往會有后患。（要學會認真考慮別人提給你的建議）②不要忘記和感謝給你忠告和幫助的人！③無論做什么事情，都應事先采取措施，防患于未然（言之成理即可）四、翻譯(共3題，共27分)19、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。①至：到。及：和。②已而之：隨后來到。③為動：被感動。④嗟乎：啊。⑤犯：侵犯。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、到霸上和棘門軍營時，(皇上的車隊)長驅直入，(兩軍營)將士高接遠送。2、隨后來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，(手持)鋒利兵器，挽弓搭箭弓弦拉足了。3、皇上被感動了，臉上的神情也變了，在車上俯身扶著車前的橫木(向周亞夫表示尊敬)，并派人告知說：“皇帝敬重、慰勞將軍。”4、啊，這才是真正的將軍?。?、“至于周亞夫，豈能被侵犯？”(說罷)連連稱贊很久。20、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。①舉于士：從獄中釋放出來并且任用。②餓：使餓。空乏：使窮困缺乏。③雖：即使。善：益處。④反：反省。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、①管夷吾從獄中釋放出來并且任用。

2、①使他忍饑挨餓，使他窮困缺乏。

3、①即使有最好的道理，不去學習，就不知道它的益處。

4、①知道不足，然后就能反過來要求自己，自己反省。

21、略

【分析】【分析】文言句子；以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實，準確理解關鍵字詞，翻譯后疏通語句。比如①一：全。②焉：怎么。③客：客人居住。④莫：不要。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。【解析】1、西湖雪夜寒氣彌漫，白茫茫一片，天與云、與山、與水，上上下下全成了一片白。2、想不到湖中還有您這樣的人？3、問他們的姓氏，得知他們是金陵人，客居在此地。4、不要說相公您癡，還有和您一樣癡的人。五、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共28分)22、略

【分析】（1）本題考查標題含義的理解．通讀全文；結合文章內容與主旨來分析．從表面上看，標題是指母親雖然被鎖在家中，但她的目光一直追隨著我，作者用目光“鎖不住”，一是表現(xiàn)母親獨居中在家孤獨，二是表現(xiàn)她對兒子的牽掛；從“我”的角度來看，則從“鎖不住”來表現(xiàn)我無法陪伴母親的愧疚．根據(jù)這些理解來整理答案即可．

（2）本題考查句子及詞語的賞析．解答此題關鍵要選擇好賞析的角度．①結合句子內容來看；這個句子將母親比作“半枯的藤蔓”，生動形象地表現(xiàn)出母親的年老，表達了“我”看到母親行為時內心的酸楚．②我在看到母親獨自一個人坐在校處的石楠樹下后，怕她走失而將她“鎖”在家中，離開時有了這一系列的表現(xiàn)，“狠心”說明我一時難下決定，表現(xiàn)我對母親一個留在家里的不舍，“快速”“逃離”則表現(xiàn)我當時的無奈，以及面對母親那毫無責怪卻滿是不舍的目光的慚愧．

（3）本題考查對文中重要句子的理解．要讀懂上下文的情節(jié)內容；把握人物情感之后再答．“我沒聽她細說”表現(xiàn)我對母親沒有耐心，“我直起身的一瞬，心里微微一疼”是我感受到母親身體的瘦削與衰老后的愧疚．

（4）本題屬于開放性試題．答題要圍繞文章主旨思想；著重體現(xiàn)“我”對母親的牽掛；不舍、愧疚、愛等情感．語言流暢、生動、優(yōu)美．

（1）答案：本文主要講述了“我”在母親一次不見后；無奈之下把母親鎖在家里，而母親總在窗臺上目送“我”上班外出的事，表達了母親對子女永遠不變的愛以及我對母親的心疼和愧疚．雖然母親人被鎖在家里，但母親對子女的牽掛和無盡的愛是永遠也鎖不住的，二者對比明顯，情感強烈而雋永，引起讀者的思考和閱讀興趣．

（2）①這里運用了比喻的修辭手法；將母親比作半枯的藤蔓，生動形象地寫出了母親隨歲月流逝的衰老和憔悴，表達了作者對母親的心疼和傷感之情．

②逃離是迅速地跑開；躲開的意思；在這里是指“我”將母親鎖在家里，卻無法承受母親充滿愛與牽掛的目送，只能迅速地跑開躲開母親的視線，巧用動詞，生動傳神地寫出了“我”對母親的不舍與愧疚之情．

（3）“我一把馱起母親”是緣于我的焦急與憤怒；沒有耐心傾聽母親的解釋，沒有考慮母親的感受；但當我背起母親的瞬間，我感受到母親身體的瘦削與衰老，這令我感到心疼與懊悔．這句話表現(xiàn)出我對母親的自責與愧疚之情．

（4）答案示例：母親；我會很快回來的，回來陪您！

本文主要記述了人到晚年的母親因腿摔傷了；而離開了故鄉(xiāng)來到我居住的城市高樓，她最終能夠站立并行走，并走下了高樓，與小區(qū)