2024年魯科版七年級歷史下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年魯科版七年級歷史下冊月考試卷331考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、慕尼黑陰謀的結(jié)果和二戰(zhàn)取得勝利的主要原因啟示我們（）

①召開國際會議不能解決問題②對邪惡勢力絕對不能姑息養(yǎng)奸③戰(zhàn)爭是解決國際問題的最好手段④在生存挑戰(zhàn)面前人類應(yīng)加強(qiáng)團(tuán)結(jié)A.①②B.②④C.①③D.③④2、公元755年，安史之亂爆發(fā)，下列各項，哪些是安史之亂爆發(fā)的主要原因①皇帝荒廢朝政②發(fā)生嚴(yán)重災(zāi)荒③楊貴妃得寵④節(jié)度使權(quán)力膨脹⑤農(nóng)民負(fù)擔(dān)過重⑥軍隊?wèi)?zhàn)斗力薄弱A.①②③B.①③④C.①④⑤D.①④⑥3、學(xué)會歸納歷史發(fā)展的階段特征是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一。下列對秦漢時期階段特征的歸納描述，正確的是A.繁榮與開放的社會B.政權(quán)分立與民族融合C.統(tǒng)一國家的建立和鞏固D.國家的產(chǎn)生和社會變革4、下列帝王中，能任用賢能，并使國家強(qiáng)大起來的有（）①商湯②周文王③齊桓公④晉文公A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④5、商鞅變法和北魏孝文帝改革都是我國古代著名的改革，二者能夠取得成功的最根本的因素是（）A.人民大力擁護(hù)B.順應(yīng)了時代發(fā)展的潮流C.得到最高統(tǒng)治者的支持D.維護(hù)了統(tǒng)治階級的利益6、宋遼之間、宋夏之間、宋金之間議和的共同點(diǎn)不包括（）A.結(jié)束了雙方大規(guī)模的戰(zhàn)爭狀態(tài)B.客觀上有利于雙方的和平相處C.宋朝都要給歲幣D.導(dǎo)致南北對峙局面的形成7、南宋著名詩人陸游在《常州奔牛閘記》中記錄了當(dāng)時的一條諺語“蘇常熟，天下足”。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是A.南方社會比較安定B.經(jīng)濟(jì)重心南移基本完成C.財政收入依靠南方D.人口南遷帶來先進(jìn)技術(shù)評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、隋朝大運(yùn)河以______為中心，北達(dá)______，南至______。9、五代十國是唐末以來______局面的延續(xù)，他們的開國君主都是掌握兵權(quán)的武將。10、商周時期的青銅器在鑄造技術(shù)上采用“______”，如著名的______。11、12世紀(jì)初期（1115年），______起兵抗遼，建立女真政權(quán)，國號大金（金）。12、【題文】生活在青藏高原一帶的吐蕃人是藏族的祖先。7世紀(jì)前期；他們的杰出贊普尺帶珠丹統(tǒng)一青藏高原，開始了與唐朝的友好關(guān)系。

錯誤：

理由：13、宋朝時，農(nóng)業(yè)得到大幅度發(fā)展，原產(chǎn)北方的____、____；和豆類得到廣泛種植；

____成為南方重要的經(jīng)濟(jì)作物。評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)14、秦朝派蒙恬北擊犬戎，并修筑了東起臨洮西至遼東的萬里長城。（）15、董仲舒把儒家思想與當(dāng)時的社會需要相結(jié)合，并吸收了其他學(xué)派的理論，創(chuàng)建了一個以儒學(xué)為核心的新的思想體系。（）16、北魏孝文帝改革增強(qiáng)了北魏的實力，促進(jìn)了民族交融。______（判斷對錯）17、北宋畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)，傳播至世界各地，影響深遠(yuǎn)。

。A.正確B.錯誤18、甲骨文使用象形、指事、會意、形聲、假借等多種造字方法，其中象形最為原始。______（判斷對錯）19、青銅器和牛耕的推廣應(yīng)用，使得春秋戰(zhàn)國大量開墾荒地和深耕細(xì)作成為可能。______（判斷對錯）評卷人得分四、連線題(共3題，共24分)20、根據(jù)下列內(nèi)容提示寫出相對應(yīng)的歷史人物（1）大慶石油工人“鐵人”——（2）解放軍好戰(zhàn)士——（3）黨的好干部——21、連線題：著名戰(zhàn)役典故桂陵之戰(zhàn)紙上談兵長平之戰(zhàn)圍魏救趙牧野之戰(zhàn)破釜沉舟巨鹿之戰(zhàn)臨陣倒戈

思想流派代表人物言論觀點(diǎn)儒家孟子以法治國,君主專制道家墨子天下兼相愛則治,交相惡則亂法家老子“民為貴,社稷次子,君為輕”墨家韓非“禍兮,夫之所倚;福兮,禍之所伏22、將與之相關(guān)的人物與歷史事件或主要思想主張進(jìn)行連接（10分）評卷人得分五、材料題(共2題，共14分)23、統(tǒng)一是中國歷史的大趨勢。閱讀下列材料；回答問題。

材料一中國歷史朝代（時期）更替示意圖（部分）

材料二西周王朝通過對四土；四國之地的大批封建使得西周王朝的千里邦畿和遼闊的四土四國之地已緊密地聯(lián)為一體；一統(tǒng)于周天子的統(tǒng)治之下。

--《從早期國家結(jié)構(gòu)的基本形式看秦漢大一統(tǒng)政治的社會基礎(chǔ)》

材料三中國古代的中央集權(quán)制度；從產(chǎn)生之日起，其組織機(jī)構(gòu)就具有多民族；大一統(tǒng)的性質(zhì)，其職能就具有維護(hù)、推動、發(fā)展和形成多民族、大一統(tǒng)國家的歷史任務(wù)。

--《鳳凰網(wǎng)》

材料四。

（豪強(qiáng)地主）“役財驕益，或至兼并豪黨之徒，以武斷于鄉(xiāng)曲”。--《史記?平準(zhǔn)書》

請回答：

（1）材料一示意圖中的①②處應(yīng)該填寫的朝代（時期）分別是什么？秦漢以后的分裂割據(jù)時期；曾有兩次短暫的統(tǒng)一，試寫出這兩個政權(quán)名稱。

（2）材料二中的“對四土；四國之地的大批封建”指西周實行的什么制度？據(jù)材料歸納該制度的作用。

（3）中國古代的中央集權(quán)制度始創(chuàng)于哪個朝代？依據(jù)材料三；指出其組織機(jī)構(gòu)的職能。

（4）材料四圖表反映出西漢初期中央面臨什么問題？漢武帝如何解決這一問題的？為抑制地方豪強(qiáng)勢力；漢武帝還有什么舉措？

（5）綜上所述，概括指出中國歷史發(fā)展的主旋律。24、閱讀下列材料回答問題秦朝與漢朝對我國封建社會的歷史影響深遠(yuǎn)，是我國歷史上首次實現(xiàn)大一統(tǒng)的時期，據(jù)此回答下列問題：（1）秦漢時期，為推進(jìn)大一統(tǒng)局面的出現(xiàn)起關(guān)鍵作用的是哪兩位封建帝王？為加強(qiáng)思想控制，他們各采取了怎樣的措施？

材料“分天下以為三十六郡，郡置守、尉、監(jiān)?！暴ぉぁ妒酚洝?。“漢初分封的諸侯國，勢力逐漸膨脹，對皇權(quán)構(gòu)成嚴(yán)重威脅。像漢武帝的叔叔梁王出行則千乘百騎，和天子一樣威風(fēng)”——摘自七年級歷史上冊（2）依據(jù)材料分析秦漢時期，為加強(qiáng)中央對地方的統(tǒng)治，他們各采取了怎樣的措施？

（3）兩漢時期，在我國封建社會歷史上出現(xiàn)過第一個盛世局面文景之治，與之不同的是，秦朝采取了怎樣的統(tǒng)治政策，導(dǎo)致了怎樣的后果？評卷人得分六、辨析題(共3題，共18分)25、見如圖對聯(lián)。小歷認(rèn)為該對聯(lián)為頌揚(yáng)老子而作；小史認(rèn)為是為孔子而作。你贊同誰的看法？請引用對聯(lián)中的關(guān)鍵詞加以說明。

26、商朝的青銅文明燦爛輝煌，目前世界上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的古代最大的青銅器是商朝的四羊方尊。27、如圖是泉州風(fēng)景勝地老君巖；圖片中人物是儒家學(xué)派創(chuàng)始人老子。

參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【分析】本題考察學(xué)生對慕尼黑會議和二戰(zhàn)勝利啟示的認(rèn)識；根據(jù)所學(xué)知識，綏靖政策也稱姑息政策，與“飲鴆止渴”的意思非常接近。綏靖政策是一種對侵略不加抵制，姑息縱容，退讓屈服，以犧牲別國為代價，同侵略者勾結(jié)和妥協(xié)的政策。第二次世界大戰(zhàn)前，這一政策最積極的推行者是英國；法國等國，1938年9月，在慕尼黑召開了由希特勒、墨索里尼、張伯倫、達(dá)拉第參加的德意英法四國首腦會議，決定把蘇臺德區(qū)“轉(zhuǎn)讓”給德國。這就是臭名遠(yuǎn)揚(yáng)的“慕尼黑協(xié)定”。而割讓領(lǐng)土的捷克，卻沒有權(quán)利出席會議。后來綏靖政策的執(zhí)行者最先遭到了法西斯的進(jìn)攻，二戰(zhàn)爆發(fā)后，世界人民組成了世界反法西斯同盟，最終打敗了法西斯，取得了二戰(zhàn)的勝利，①③錯誤，應(yīng)排除，本題選B。

【點(diǎn)評】本題難度較小，考察學(xué)生對歷史知識的識記能力，慕尼黑陰謀標(biāo)志著英法的綏靖政策達(dá)到了頂峰，這種以犧牲弱國利益來保護(hù)自己的既得利益的做法不可取，英法最早遭到了法西斯德國的進(jìn)就是很好的證明，歷史教訓(xùn)告訴我們，一味的妥協(xié)退讓是不能遏制法西斯國家侵略野心的，只有團(tuán)結(jié)起來共同應(yīng)對威脅，才能達(dá)到目的，后來的世界反法西斯同盟的成立就很好說明了這個道理。2、D【分析】本題考查了安史之亂的相關(guān)知識。開元末年之后，唐玄宗追求，享樂楊貴妃得寵，任人唯親，朝廷日趨腐敗。社會上的各種矛盾尖銳，邊疆形勢也日趨緊張，各地節(jié)度使逐漸集軍權(quán)、行政權(quán)和財權(quán)于一身，勢力膨脹。安祿山一身兼任范陽等三地的節(jié)度使，擔(dān)負(fù)東北地區(qū)防御重任，逐漸擴(kuò)張勢力。②③⑤不是安史之亂爆發(fā)的主要原因。故選D?！窘馕觥緿3、C【分析】本題考查秦漢時期階段特征。公元前221年，秦始皇建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家-秦朝，西漢漢武帝推進(jìn)了大一統(tǒng)格局，秦漢時期階段特征是統(tǒng)一國家的建立和鞏固；國家的產(chǎn)生和社會變革是夏商西周時期的階段特征；政權(quán)分立與民族融合是三國兩晉南北朝時期的階段特征；繁榮與開放的社會是隋唐時期的階段特征。故選C。

【解析】C4、D【分析】試題分析：本題考查的是古代歷史上任用賢能的君王。商湯任用伊尹，周文王用姜子牙，齊桓公任用管仲為相，晉文公任用趙衰。他們都重用賢能，并使國家強(qiáng)大起來，故選D?？键c(diǎn)：北師大版七年級上冊·國家的產(chǎn)生和社會變革·夏商西周的社會與國家；北師大版七年級上冊·國家的產(chǎn)生和社會變革·春秋五霸與戰(zhàn)國七雄·春秋五霸【解析】【答案】D5、B【分析】商鞅變法和北魏孝文帝改革都是我國古代著名的改革；二者能夠取得成功的最根本的因素是順應(yīng)了時代發(fā)展的潮流．商鞅變法雖然得到秦孝公的支持，秦孝公死后，商鞅被車裂，但變法措施基本保留下來；北魏孝文帝改革順應(yīng)了北方民族大融合的趨勢，同時改革又促進(jìn)了北方民族大融合．都順應(yīng)了時代發(fā)展的潮流．

故選B．

本題考查商鞅變法和北魏孝文帝改革．

掌握商鞅變法和北魏孝文帝改革的相關(guān)知識．【解析】B6、D【分析】本題考查的是兩宋時期政權(quán)的并立。宋、遼之間，宋、夏之間，宋、金之間“議和”的相同點(diǎn)包括：結(jié)束了雙方大規(guī)模的戰(zhàn)爭狀態(tài)，宋王朝都要交納歲幣，客觀上有利于雙方和平相處。只有宋、遼之間，宋、金之間的“議和”導(dǎo)致南北對峙局面的形成。故選D?！窘馕觥緿7、D【分析】本題考查的是經(jīng)濟(jì)重心南移的原因。諺語“蘇常熟，天下足”說明太湖流域的蘇州、湖州，成為我國重要的糧倉，江南的農(nóng)業(yè)超過了北方，我國的經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到了南方。經(jīng)濟(jì)重心南移最主要的因素是：許多中原人南遷，帶去了先進(jìn)的技術(shù)，增加了那里的勞動力，促進(jìn)了江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此ABC不符合題意，故選D?！窘馕觥緿二、填空題(共6題，共12分)8、略

【分析】為了加強(qiáng)南北交通；鞏固對全國的統(tǒng)治，隋煬帝征發(fā)幾百萬人從605年起開通了一條以洛陽為中心，北達(dá)涿郡，南至余杭，縱貫?zāi)媳比L兩千多公里的大運(yùn)河，自北向南分為永濟(jì)渠；通濟(jì)渠、邗溝和江南河四段。

故答案為：

洛陽；涿郡，余杭。

本題考查了隋朝大運(yùn)河。它是古代世界最長的運(yùn)河。

本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記隋朝大運(yùn)河以洛陽為中心，北達(dá)涿郡，南至余杭?！窘馕觥柯尻枺讳每?；余杭9、略

【分析】五代十國是唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)；他們的開國君主都是掌握兵權(quán)的武將．北方政權(quán)更迭，戰(zhàn)事不斷，政局動蕩不安．當(dāng)時的南方地區(qū)，由于受戰(zhàn)亂影響較小，政局相對穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)在原有的基礎(chǔ)上也有一定的發(fā)展．五代十國時期，雖然政權(quán)分立，但長期政治統(tǒng)一的歷史影響和各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的密切聯(lián)系，使統(tǒng)一始終是客觀存在的必然趨勢．

故答案為：

藩鎮(zhèn)割據(jù)．

本題以填空題的形式考查五代十國．

本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力．識記與靈活掌握五代十國的相關(guān)知識．【解析】藩鎮(zhèn)割據(jù)10、略

【分析】商朝的司母戊鼎高133厘米；口長110厘米、口寬78厘米、重832.84千克；四足中空，用陶范鑄造，鼎體渾鑄，是我國發(fā)現(xiàn)世界上最大的青銅器；在鑄造技術(shù)上，司母戊鼎采用泥范鑄造法．

故答案為：

泥范鑄造法；司母戊鼎．

本題考查司母戊鼎的相關(guān)知識點(diǎn)．

本題考查司母戊鼎，考查學(xué)生的識記和理解能力，解題關(guān)鍵是知道司母戊鼎是我國發(fā)現(xiàn)世界上最大的青銅器．【解析】泥范鑄造法；司母戊鼎11、阿骨打【分析】據(jù)所學(xué)知；1115年，女真族杰出首領(lǐng)完顏阿骨打統(tǒng)一了女真族各部，在會寧稱帝，建立金。故正式建立女真政權(quán)，定國號為大金的是阿骨打。

故答案為：

阿骨打（完顏阿骨打）。

本題以“建立女真政權(quán)”為切入點(diǎn)；考查金建立的相關(guān)知識。

本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力。注意掌握遼宋夏金元時期民族政權(quán)的并立?！窘馕觥堪⒐谴?2、略

【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查7世紀(jì)前期；統(tǒng)一青藏高原，開始與唐朝友好關(guān)鍵交往的吐蕃贊普。7世紀(jì)前期，統(tǒng)一青藏高原，開始與唐朝友好關(guān)鍵交往的吐蕃贊普是松贊干布，他后來多次向唐太宗求婚，迎娶文成公主，尺帶珠丹是8世紀(jì)初迎娶金城公主的吐蕃贊普。

考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級下冊?繁榮與開放的社會?“和同為一家”【解析】【答案】錯誤：尺帶珠丹。

理由：統(tǒng)一青藏高原的吐蕃贊普是松贊干布13、小麥粟棉花【分析】【分析】宋朝南方水稻產(chǎn)量大幅度增長。太湖流域的蘇州和湖州一帶成為著名的水稻產(chǎn)區(qū)。原產(chǎn)北方的小麥；粟和豆類在南方擴(kuò)大種植。棉花種植面積擴(kuò)大；成為南方重要的經(jīng)濟(jì)作物。故答案為：小麥、粟、棉花。

【點(diǎn)評】本題考查的是宋代南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。三、判斷題(共6題，共12分)14、×【分析】【分析】本題主要考查秦長城。秦始皇為了抵御匈奴的進(jìn)攻；安定北邊，維護(hù)國家統(tǒng)一，他派蒙恬在修筑了西起臨洮，東到遼東的城防，蜿蜒萬余里，這就是聞名中外的“萬里長城”。故答案為：錯誤。

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息以及理解問題的能力。熟練掌握秦朝鞏固統(tǒng)一的措施。15、√【分析】【分析】董仲舒把儒家思想與當(dāng)時的社會需要相結(jié)合；并吸收了其他學(xué)派的理論，創(chuàng)建了一個以儒學(xué)為核心的新的思想體系。為了實現(xiàn)思想上的大一統(tǒng)，漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，就是把儒家學(xué)說作為封建正統(tǒng)思想，持法家；道家等各家學(xué)說的讀書人，均受到排斥。故答案為：正確。

【點(diǎn)評】本題主要考查漢武帝時期的儒家思想。16、√【分析】為了更好的學(xué)習(xí)漢族文化；加強(qiáng)對黃河流域的控制，494年孝文帝遷都洛陽，為革除鮮卑舊俗，開始進(jìn)行改革。采取一系列漢化措施，采用漢姓，將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元；改穿漢服，官員及家屬必須穿戴漢族貴族服飾；學(xué)習(xí)漢語，在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；提倡與漢人通婚，鼓勵鮮卑貴族與漢貴族聯(lián)姻；學(xué)習(xí)漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老；養(yǎng)老的風(fēng)氣等。孝文帝的改革，豐富和發(fā)展了中原文化，增強(qiáng)了北魏的實力，促進(jìn)了民族交融。

故答案為：√。

本題考查北魏孝文帝改革意義。注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握北魏孝文帝改革的情況、內(nèi)容和歷史意義?！窘馕觥俊?7、√【分析】本題考查活字印刷。北宋時，畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)，將黏土做成陶活字，用來排版印刷，該技術(shù)大大促進(jìn)了文化的傳播和發(fā)展，傳播至世界各地，影響深遠(yuǎn)。本題是正確的。故選A?！窘馕觥緼18、√【分析】一般說來；甲骨文的造字方法有以下四種：象形；指事、形聲、會意。象形，指用文字的線條或筆畫，把要表達(dá)物體的外形特征，具體地勾畫出來。其中象形是用圖形、線條把物體的外形特征勾畫出來的最原始的造字方法。

故答案為：√。

本題以判斷題的形式；考查甲骨文的相關(guān)知識。

本題掌握文字演變相關(guān)知識。重點(diǎn)熟記基礎(chǔ)知識?！窘馕觥俊?9、×【分析】春秋時期；我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具，到戰(zhàn)國時，鐵農(nóng)具使用范圍擴(kuò)大。我國至遲在春秋末年已使用牛耕，戰(zhàn)國時期牛耕進(jìn)一步推廣。牛耕是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物的產(chǎn)量顯著提高，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。故題干表述錯誤。

故答案為：×。

本題主要考查春秋戰(zhàn)國時期生產(chǎn)力水平的提高的相關(guān)史實。掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握春秋戰(zhàn)國時期生產(chǎn)力水平的提高的相關(guān)史實。【解析】×四、連線題(共3題，共24分)20、略

【分析】（1）本題考查的是大慶石油工人“鐵人”的主要事跡。依據(jù)所學(xué)知識可知，1960年4月,王進(jìn)喜帶領(lǐng)的鉆井隊打出了大慶油田的第一口油井。王進(jìn)喜以吃大苦、耐大勞、公而忘私、忘我拼搏的勞動贏得了人們的贊譽(yù)，人們稱他是“鐵人”。故填寫：王進(jìn)喜。（2）本題考查的是雷鋒的主要事跡。依據(jù)所學(xué)知識可知，雷鋒在平凡的工作崗位上，以“甘當(dāng)螺絲釘”的精神，全心全意為人民服務(wù)，被譽(yù)為“解放軍好戰(zhàn)士”。故填寫：雷鋒。（3）本題考查的是焦裕祿的主要事跡。依據(jù)所學(xué)知識可知，制定了治理風(fēng)沙、內(nèi)澇、鹽堿“三害”的規(guī)劃，大力提倡在蘭考種植泡桐，鎖住黃沙。他得知自己患了癌癥后，仍頑強(qiáng)堅持工作，直到生命的最后一息。他被人民稱頌為“黨的好干部”。故填寫：焦裕祿?！窘馕觥浚?）王進(jìn)喜（2）雷鋒（3）焦裕祿21、略

【分析】（1）本題主要考查成語的來歷。桂陵之戰(zhàn)是歷史上一次著名截?fù)魬?zhàn)，孫臏在此戰(zhàn)中避實擊虛、攻其必救,創(chuàng)造了“圍魏救趙”戰(zhàn)法，成為兩千多年來軍事上誘敵就范的常用手段。成語紙上談兵，經(jīng)常用于形容長平之戰(zhàn)失利的趙括。戰(zhàn)國時趙國名將趙奢的兒子趙括，年輕時學(xué)兵法，談起兵事來父親也難不倒他。后來他接替廉頗成為趙將，在長平之戰(zhàn)中，只知道根據(jù)兵書辦，不知道變通，貿(mào)然進(jìn)攻，結(jié)果被秦軍打敗。巨鹿之戰(zhàn)，是秦末大起義中，項羽率領(lǐng)數(shù)萬楚軍同秦軍主力在巨鹿進(jìn)行的一場重大決戰(zhàn)性戰(zhàn)役，也是中國歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)役之一。項羽破釜沉舟，以大無畏精神在各諸侯軍畏縮不進(jìn)時率先猛攻秦軍，帶動諸侯義軍一起最終全殲王離軍，并于八個月后迫使另二十萬章邯秦軍投降。"陣前倒戈"發(fā)生在牧野之戰(zhàn)時,牧野之戰(zhàn)是中國商朝和周朝交替時，周朝武王率軍直搗商都朝歌，在牧野大破商軍，滅亡商朝的一次決戰(zhàn)。（2）本題主要考查諸子百家代表人物及其思想觀點(diǎn)。孟子是儒家的代表人物，其觀點(diǎn)為“民為貴,社稷次子,君為輕”。墨家：墨子非攻《墨子》其思想主張為：兼愛,非攻,沿、尚賢，尚同，節(jié)用等。道家：老子《老子》在政治上提出“無為而治”的思想，其提出的“人法地，地法天，天法道，道法自然”的觀點(diǎn)，體現(xiàn)尊重客觀規(guī)律、保護(hù)自然的思想。法家：韓非子《韓非子》韓非子，主張法治,提出重賞、重罰、重農(nóng)、重戰(zhàn)四個政策?！窘馕觥浚?）桂陵之戰(zhàn)————圍魏救趙；長平之戰(zhàn)————紙上談兵；巨鹿之戰(zhàn)————破釜沉舟；牧野之戰(zhàn)————臨陣倒戈（2）儒家——孟子——民為貴,社稷次子,君為輕”；道家——老子——“禍兮,夫之所倚;福兮,禍之所伏；法家——韓非——以法治國,君主專制；墨家——墨子——天下兼相愛則治,交相惡則亂“22、略

【分析】試題分析：此題為對應(yīng)連線題。主要考查學(xué)生對基本知識點(diǎn)的記憶。只要認(rèn)真讀題都可以連接正確。富貴不能淫是孟子的名言，“兼愛”“非攻”是墨子的思想主張；“焚書”“坑儒”是秦始皇控制人們思想的措施；無為而治是道家思想代表人物莊子的思想主張；“望、聞、問、切”是春秋時期名醫(yī)扁鵲的四診法，紙上談兵是戰(zhàn)國時期趙國的趙括，退辟三舍是關(guān)于春秋時期晉楚之間城濮之戰(zhàn)的成語，臥薪嘗膽是關(guān)于吳越爭霸中勾踐的故事，“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”是戰(zhàn)國晚期出國愛國詩人屈原憂國憂民的慨嘆。據(jù)此對應(yīng)連線?？键c(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級上冊·國家的產(chǎn)生和社會的變革·中華文化的勃興；人教新課標(biāo)七年級上冊·國家的產(chǎn)生和社會的變革·春秋戰(zhàn)國的紛爭；人教新課標(biāo)七年級上冊·統(tǒng)一國家的建立·秦王掃六合【解析】【答案】五、材料題(共2題，共14分)23、略

【分析】

（1）本題考查朝代順序；知道東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期．

（2）本題考查分封制；知道分封制的作用是使周王朝緊密地聯(lián)為一體，鞏固了周天子的統(tǒng)治．

（3）本題考查中央集權(quán)制度；知道中央集權(quán)制度具有維護(hù)；推動、發(fā)展和形成多民族、大一統(tǒng)國家的作用．

（4）本題考查漢武帝；知道漢武帝為實現(xiàn)大一統(tǒng)實行的措施．

（5）本題考查中國歷史發(fā)展的主旋律；知道統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的主旋律．

本題考查先秦和秦漢時期的重要史實，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識．【解析】（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識可知；公元前770年周平王東遷洛，史稱東周；東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期．280年西晉滅吳，結(jié)束了分裂局面，589年隋滅陳，南北重歸統(tǒng)一．

（2）材料二中的“對四土；四國之地的大批封建”指西周實行的分封制；據(jù)材料“使得西周王朝的千里邦畿和遼闊的四土四國之地已緊密地聯(lián)為一體，一統(tǒng)于周天子的統(tǒng)治之下”可知，通過實行分封制，使周王朝緊密地聯(lián)為一體，鞏固了周天子的統(tǒng)治．

（3）中國古代的中央集權(quán)制度始創(chuàng)于秦朝；據(jù)材料三“中國古代的中央集權(quán)制度，從產(chǎn)生之日起，其組織機(jī)構(gòu)就具有多民族；大一統(tǒng)的性質(zhì)，其職能就具有維護(hù)、推動、發(fā)展和形成多民族、大一統(tǒng)國家的歷史任務(wù)”可知，中央集權(quán)制度具有維護(hù)、推動、發(fā)展和形成多民族、大一統(tǒng)國家的作用．

（4）材料四圖表反映出西漢初期中央面臨諸侯國勢力強(qiáng)大；嚴(yán)重威脅到中央，漢武帝頒布推恩令，削弱諸侯國的勢力，為抑制地方豪強(qiáng)勢力，漢武帝建立刺史制度，加強(qiáng)對地方的監(jiān)察控制．

（5）綜上所述；中國歷史發(fā)展的主旋律是統(tǒng)一．

故答案為：

（1）東周；戰(zhàn)國；西晉、隋朝．

（2）分封制；使周王朝緊密地聯(lián)為一體；鞏固了周天子的統(tǒng)治．

（3）秦朝；維護(hù)；推動、發(fā)展和形成多民族、大一統(tǒng)國家．

（4）諸侯國勢力強(qiáng)大；嚴(yán)重威脅到中央；頒布推恩令，削弱諸侯國的勢力；建立刺史制度，加強(qiáng)對地方的監(jiān)察控制．

（5）統(tǒng)一．24、略

【分析】（1）本題考查秦始皇、漢武帝相關(guān)知識。結(jié)合所學(xué)知識可知，秦漢時期，為推進(jìn)大一統(tǒng)局面的出現(xiàn)起關(guān)鍵作用的是秦始皇和漢武帝。秦始皇統(tǒng)一六國后，采取了一系列措施鞏固統(tǒng)一，加強(qiáng)中央集權(quán)。西漢漢武帝時，西漢王朝在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和思想上實現(xiàn)了大一統(tǒng)，開始進(jìn)入鼎盛時期。為加強(qiáng)思想控制，秦始皇為了加強(qiáng)思想控制，接受李斯的建議，焚書坑儒，給中國文化帶來巨大損失。漢武帝接受了董仲舒的議，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，從此，儒家學(xué)說從此成為封建社會的正統(tǒng)思想。

（2）本題考查郡縣制、推恩令相關(guān)知識。依據(jù)材料“分天下以為三十六郡”可知秦朝時期為加強(qiáng)中央對地方的統(tǒng)治，實行郡縣制。依據(jù)材料“分封的諸侯國”“對皇權(quán)構(gòu)成嚴(yán)重威脅”，可知漢朝時期為加強(qiáng)中央對地方的統(tǒng)治，頒布“推恩令”，削弱王國勢力。（3）本題主要考查秦朝暴政相關(guān)知識。結(jié)合所學(xué)知識可知，秦朝統(tǒng)治暴政，廣大農(nóng)民的徭役、兵役負(fù)擔(dān)十分沉重、國家的賦稅十分沉重，占農(nóng)民全年收入的三分之二以上。秦朝統(tǒng)治者還制定了嚴(yán)酷的刑法，一人犯罪，親屬、鄰里也要被“族誅”“連坐”。因而社會矛盾尖銳，最終引發(fā)了秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭，秦朝迅速滅亡。

【解析】（1）秦始皇、漢武帝；秦皇：焚書坑儒