少年閏土教案范文五篇

少年閏土教案范文五篇少年閏土教案篇1一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。理解含義深刻的句子，進(jìn)而理解課文內(nèi)容。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個(gè)聰明、能干、活潑可愛(ài)的農(nóng)村少年，理解作者對(duì)閏土的特殊感情。通過(guò)聯(lián)系上下文、時(shí)代背景、同學(xué)相互討論等方式理解含義深刻的句子。4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。二、教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)1、教學(xué)內(nèi)容:課文通過(guò)“我”對(duì)少年閏土的回憶，刻畫(huà)了一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、知識(shí)豐富的農(nóng)村少年形象，表達(dá)了“我”與閏土的友誼及對(duì)他的懷念之情。2、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)四件稀奇事，揣摩人物語(yǔ)言、動(dòng)作，體會(huì)人物的特點(diǎn)和理解含義深刻句子是本課的重點(diǎn)，而理解一些含義深刻的句子更是本課教學(xué)的難點(diǎn)。三、學(xué)情分析因?yàn)檎n文寫(xiě)的是少年時(shí)代的事情，學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴，但由于課文時(shí)代較遠(yuǎn)，有些句子還深?yuàn)W難懂，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能產(chǎn)生片面的理解，對(duì)人物感情也不一定能準(zhǔn)確把握。所以我先讓學(xué)生搜集相關(guān)資料拉近與課文的距離，然后采用運(yùn)用多媒體課件出示背景材料，并采用聯(lián)想法、談話法將學(xué)生帶入文章情境，從而準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。四、媒體選擇和設(shè)計(jì)ppt五、教學(xué)過(guò)程一、搜集資料，導(dǎo)入新課師：我國(guó)有一位大文豪：他時(shí)常穿一件樸素的中式長(zhǎng)衫，短短的頭發(fā)刷子似的直立著，濃密的胡須成一個(gè)隸書(shū)的“一”字??你們知道他是誰(shuí)嗎？（魯迅）學(xué)生搜集魯迅資料,師歸納介紹。師：本組課文就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)、了解魯迅先生吧！師：讓我們先翻開(kāi)導(dǎo)讀，看看本組課文的學(xué)習(xí)要求是什么？生：本組課文師：下面就讓我們帶著導(dǎo)讀中的要求來(lái)學(xué)習(xí)魯迅先生寫(xiě)的一篇文章《少年閏土》。板書(shū)課題，齊讀課題。二、交流預(yù)習(xí)，整體感知師：讓我們拿出預(yù)習(xí)學(xué)案，以小組合作的方式共同交流。（小組共同交流預(yù)習(xí)學(xué)案的內(nèi)容）師：通過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí)，你們小組內(nèi)還有哪結(jié)不明白的問(wèn)題呢？（生質(zhì)疑問(wèn)難）三、小組交流，合作探究（一）小組合作交流師：老師這里有兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)看大屏幕（出示導(dǎo)學(xué)案的問(wèn)題）。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，小組內(nèi)共同交流，合作解決這兩個(gè)問(wèn)題。（小組合作交流）（二）小組匯報(bào)交流1、“我”和閏土第一次見(jiàn)面時(shí)，閏土是什么樣的?讀課文，畫(huà)出有關(guān)句子。從閏土的外貌特點(diǎn)中，可以看出他是個(gè)怎樣的少年?師：哪一小組先來(lái)匯報(bào)這第一個(gè)問(wèn)題。生1：我們小組從第四段可以看出他的樣子：他正在廚房中里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。師：讓我們來(lái)看一個(gè)閏土的形象。誰(shuí)能具體地說(shuō)一說(shuō)閏土形象特點(diǎn)。生2：從小氈帽的“小”字，我體會(huì)到他很年輕。生3：從“圓臉”我能體會(huì)到很可愛(ài)。生4：課文中說(shuō)他是紫色的圓臉，我想問(wèn)，為什么他的臉會(huì)是紫色的呢？生5：我認(rèn)為他肯定是經(jīng)常在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚(yú)兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色。2、閏土向“我”講述的四件事情中，哪件事給你留下的印象最深？為什么？哪個(gè)小組先來(lái)讀一讀。（學(xué)生暢談）（1）看瓜刺猹師：這段最能突出少年閏土聰明能干、勇敢的特點(diǎn)，給我們留下了深刻的印象，現(xiàn)在你的腦海里是否也已浮現(xiàn)了這樣一幅神奇的畫(huà)面呢？（師示范讀第一段）師：月亮底下，閏土一個(gè)人看瓜刺猹在“我”眼里是多么驚險(xiǎn)刺激的事啊。所以，三十年過(guò)后，“我”回憶起閏土來(lái)，頭腦中首先浮現(xiàn)出來(lái)的就是這幅畫(huà)面。師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀第一自然段，看看什么地方給你留下了最深刻的印象？哪位同學(xué)起來(lái)將你的感受讀給在座的同學(xué)聽(tīng)一下。同學(xué)們，作者對(duì)三十年前的朋友如此記憶猶新，可見(jiàn)看瓜刺猹這件事給他的印象是很深的。師：閏土不僅健康可愛(ài)，還非常勇敢，看插圖中的少年分明是一個(gè)小英雄。小英雄的形象是否也刻在你的腦中了？閉上眼睛，再把這個(gè)形象回味一下：“其間??”（2）師：誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)其它兩件事，又表現(xiàn)了少年閏土的什么特點(diǎn)？學(xué)生暢談（先讀原文，再談體會(huì)）生：從捕鳥(niǎo)這件事，也可以看出少年閏土聰明能干的特點(diǎn)。生：從這件事，還可以看出閏土知識(shí)豐富，他能認(rèn)識(shí)好多鳥(niǎo)，我們卻不然。生：從閏土撿貝殼這件事我們也可以看出閏土知識(shí)很豐富，他知道好多種貝殼的名字。四、解疑釋惑，升華認(rèn)識(shí)師：那閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎？生：不，他還有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事??師：大家想象一下，他那無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事還會(huì)有哪些呢？（比如說(shuō)：捉泥鰍、捉蝴蝶、打陀螺??）師：是啊，閏土的心里有著無(wú)窮無(wú)盡的新鮮事，是說(shuō)也不完的。他就是這樣一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、見(jiàn)多識(shí)廣的農(nóng)村少年。閏土的心中有著無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事，閏土知道這么多，那么做為少爺?shù)摹拔摇蹦?？（什么都不知道）不知道什么呢？師生?duì)答：閏土知道在沙地上如何捕鳥(niǎo)“我”卻不知道閏土知道夏天去海邊拾貝殼“我”不知道海邊有如許五色的貝殼閏土有看瓜刺猹的經(jīng)歷“我”不知道西瓜還有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷閏土?xí)诔毖磥?lái)時(shí)去看長(zhǎng)著兩個(gè)腳的跳魚(yú)兒“我”聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)還有這樣的魚(yú)兒師：這許許多多的新鮮事，“我”從來(lái)都不知道，我往常的朋友也是不知道的。所以，在閏土奔馳在海邊瓜地的時(shí)侯，在雪天捕鳥(niǎo)的時(shí)侯，在海邊拾貝殼、潮汛看魚(yú)的時(shí)侯??而我和我的朋友們只看能看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空此時(shí)，“我”的心情是怎樣的呢？我應(yīng)該帶著怎樣的心情來(lái)讀這一段呢？）生讀第16段小結(jié)：正因?yàn)檫@樣，“我”才把少年閏土看作是難得的好朋友。雖然他們才相聚了一個(gè)月，卻建立了深厚、真摯的友誼。三十年來(lái)，一直都沒(méi)把閏土“看瓜刺猹”的情景忘卻，一想起閏土，腦海里馬上就出現(xiàn)了這個(gè)美麗又神奇的畫(huà)面（出示“看瓜刺猹”圖）讓我們?cè)僖淮纬錆M感情地讀一讀課文的第一段話。五、課內(nèi)積累，課外拓展1、有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)描寫(xiě)閏土外貌和動(dòng)作的句子。2、課文最后說(shuō)他們從此沒(méi)有再見(jiàn)面，其實(shí)三十年后，他們倆又見(jiàn)面了，不過(guò)三十年后的閏土改變太大了，究竟是什么原因使他改變的呢？有興趣知道的同學(xué)，請(qǐng)去找魯迅的小說(shuō)——《故鄉(xiāng)》來(lái)讀讀吧！少年閏土教案篇2【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)知目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，認(rèn)真體會(huì)含義深刻的.句子。２、能力目標(biāo)：快速閱讀課文，能用討論法理解含義深刻的句子。３、情感目標(biāo)：體會(huì)人物性格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情?！局攸c(diǎn)分析】了解人物的特點(diǎn)，理解含義深刻的句子?！窘虒W(xué)媒體】１、硬件媒體：計(jì)算機(jī)、錄音機(jī)。２、軟件媒體：文字、圖形、音樂(lè)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、邊導(dǎo)入新課邊板書(shū)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《少年閏土》的第一、二段，了解到當(dāng)“我”得知父親允許閏土來(lái)看管祭器后是多么高興。于是“我”就日日盼望著閏土的到來(lái)。板書(shū)：少年閏土二、學(xué)習(xí)第三段１、小組學(xué)習(xí)：⑴自由讀第二段，“我”盼來(lái)的這位少年到底是什么樣子，請(qǐng)用筆把課文中描寫(xiě)閏土外貌的詞句用“”畫(huà)出來(lái)。⑵從閏土的樣子中可以看出他的那些特點(diǎn)？２、討論交流。３、學(xué)習(xí)作者抓住人物外貌的寫(xiě)法。三、學(xué)習(xí)第四段１、“我”最盼望的就是見(jiàn)到閏土后，他能趕快為“我”捕鳥(niǎo)，可是閏土卻給“我”講了許多新鮮事。選擇合適的方法學(xué)習(xí)喜歡的段落，并說(shuō)說(shuō)從中可以看出閏土是個(gè)怎樣的孩子？學(xué)習(xí)方法：⑴勾動(dòng)詞，做動(dòng)作。⑵查閱資料。⑶有感情朗讀。⑷想象畫(huà)面。⑸也可以采用其他方法或提出問(wèn)題。２、小組學(xué)習(xí)：⑴四件事中，你印象最深，最感興趣的是哪一件，說(shuō)出理由，再讀一讀。⑵從這些事中你能看出閏土是個(gè)什么樣子的孩子，可以讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，也可以在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)。⑶你怎么理第１４自然段。３、全班匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生意愿，可打亂四件事的敘述順序。（四件事的敘述有詳有略，學(xué)習(xí)時(shí)注意體會(huì)。）⑴動(dòng)畫(huà)演示潤(rùn)土捕鳥(niǎo)的經(jīng)過(guò)，再讀課文，說(shuō)說(shuō)閏土是怎么捕鳥(niǎo)的（找動(dòng)詞），體會(huì)作者是如何把閏土的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚寫(xiě)具體。課件演示。板書(shū)：掃、支、撒、拉⑵小結(jié)：閏土就這么輕易把鳥(niǎo)捕到了，從閏土捕鳥(niǎo)前的充分準(zhǔn)備，捕到鳥(niǎo)嫻熟的動(dòng)作，我們看出了他的聰明能干，所以捕到的鳥(niǎo)（很多），什么都有，有什么？“……”說(shuō)明什么？（還有很多）這些你鳥(niǎo)都見(jiàn)過(guò)，都能叫得上它們的名字，這也說(shuō)明什么？⑶請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一回捕鳥(niǎo)能手，把有趣的捕鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)讀一讀，只讀閏土講的話，老師給你起頭（師讀提示語(yǔ)）練習(xí)朗讀，用自豪的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)見(jiàn)識(shí)廣。過(guò)度：冬天下雪時(shí)，閏土知道到海邊的沙地上去捕鳥(niǎo)，夏日來(lái)臨他又會(huì)干些什么那？（拾貝殼）閏土見(jiàn)過(guò)的貝殼也很多，有紅的，綠的。而且他還能根據(jù)這些貝殼的形狀給它們起來(lái)好聽(tīng)的名字，這也說(shuō)明什么？（見(jiàn)識(shí)廣）４、學(xué)習(xí)“看瓜刺猹”：⑴聽(tīng)到聲響，就知道猹在咬瓜，說(shuō)明他有經(jīng)驗(yàn)?！澳蟆庇玫暮?，捏在手中就靈活，就能隨時(shí)刺到猹?！翱吹解阕兇獭眲?dòng)作快，不猶豫，說(shuō)明他勇敢。⑵把“看瓜刺猹”這部分讀一讀，只讀刺猹過(guò)程（“月亮地下……輕輕地走去”接“走到了……”）評(píng)改后再讀。⑶讀到這里，浮現(xiàn)在我們面前的是這樣一幅圖畫(huà)，出示第一副動(dòng)畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)隨著演示（從天空到地面再到人物的順序）用自己的話或課文中的語(yǔ)言將畫(huà)面予以描述。過(guò)渡：潤(rùn)土看瓜刺猹的情景得卻令人難以忘懷。他給“我”的印象也非常深刻。夏天的夜晚閏土有著瓜地刺猹的勇敢經(jīng)歷，那末朝訊來(lái)的時(shí)候，閏土干什么？（到海邊看跳魚(yú)）他看到魚(yú)的什么樣？（有著青蛙的兩個(gè)腳）魚(yú)兒長(zhǎng)著腳，真是夠希奇夠有趣的。閏土知道的希奇有趣的事僅僅這四件嗎？（閏土的心中有著無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事）閏土知道這么多，那么做為少爺?shù)摹拔摇蹦兀繋熒鷮?duì)答。５、當(dāng)“我”知道閏土有那么豐富的生活，有那么廣博的見(jiàn)識(shí)，他知道那么多新鮮事的時(shí)候，“我”由衷地發(fā)出了一句感慨，齊讀第１６自然段第一、二句話。“啊”的語(yǔ)氣讀出來(lái)了，理解嗎？“我”什么心情？板書(shū)：羨慕佩服６、理解含義深刻的句子。⑴出示第１６自然段：啊！《少年閏土》第二課時(shí)教案閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事，都是我們往常的朋友所不知道的。它們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，它們都和我們一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。⑵小組討論、交流：①“我們往常的朋友”是些什么樣的人？（富家子弟。）②“只看見(jiàn)院子里高墻的天空”是什么意思？（“我”和其他富家子弟一樣都生活再深宅大院，不能廣泛的接觸社會(huì)，接觸自然，像井底之蛙，見(jiàn)視很少。）③這一自然段表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？（對(duì)閏土的佩服，對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對(duì)自己所處的生活環(huán)境的不滿。）四、學(xué)習(xí)第五段過(guò)渡：正因?yàn)殚c土知道得這么多，所以和他在一起的日子“我”很高興、快樂(lè)。可惜，正月很快過(guò)去了，閏土要回家了，分別的時(shí)候到了，這時(shí)，“我”和閏土的心情怎么樣？從哪些地方可以體會(huì)出來(lái)？１、自由度第五段，加以體會(huì)（急、躲、拖、松）。２、看第二幅插圖，想象“我”和閏土怎樣告別的，在說(shuō)一說(shuō)。３、以板書(shū)為線索總結(jié)全文：從開(kāi)始得知閏土要來(lái)“我”家，“我”就盼望；第一次見(jiàn)面時(shí)，“我”發(fā)現(xiàn)閏土可愛(ài)、樸實(shí)的農(nóng)家少年，就從心里喜歡她；到以后的接觸，“我”發(fā)現(xiàn)他不僅外表可愛(ài)，而且是個(gè)聰明、能干、勇敢、見(jiàn)識(shí)廣的少年。這時(shí)候我對(duì)特的感情又喜歡發(fā)展到羨慕、佩服，進(jìn)而向往她的生活。感情更深了，卻要分手，什么感覺(jué)？４、指名讀三、四、五段。五、選擇自己喜歡的段落朗讀六、小結(jié)學(xué)習(xí)情況１、反饋質(zhì)疑。２、談?wù)勛约涸趯?xiě)人文章上及快速閱讀方法上的體會(huì)、收獲。七、指導(dǎo)課后思考·練習(xí)４１、畫(huà)出描寫(xiě)閏土外貌的句子，反復(fù)讀一讀，體會(huì)特點(diǎn)：第四自然段：“他正在廚房里……用圈子將它套住了”。２、什么是人物的外貌，描寫(xiě)人物外貌要注意的問(wèn)題。３、抓特點(diǎn)，不流于形式；開(kāi)闊思路，反映與眾不同之處。４、同學(xué)間互相啟發(fā)，練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。八、布置作業(yè)１、用一段話描寫(xiě)一個(gè)人的外貌。２、完成習(xí)題精選的練習(xí)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】雪天捕鳥(niǎo)少年閏土夏日拾貝聰明月夜刺猹勇敢潮汛看魚(yú)見(jiàn)識(shí)廣少年閏土教案篇3一、看圖引入，揭示課題1.出示課文插圖，學(xué)生看圖描述畫(huà)面。2.導(dǎo)入課題。板書(shū)課題。二、初讀課文，整體感知1.自讀課文，勾出生字新詞，要求讀正確。2.再讀課文，要求讀通順。3.自學(xué)生字詞。4.默讀課文，邊讀邊批注。三、回憶課文主要內(nèi)容課文主要講了誰(shuí)？講了他的哪些事？四、精讀課文，感受人物形象，體會(huì)作者感情1.默讀思考。用“—”畫(huà)出你認(rèn)為含義深刻的句子，用“”畫(huà)出寫(xiě)景優(yōu)美或場(chǎng)面生動(dòng)的句子，不懂的地方用“？”標(biāo)記，可用鉛筆在書(shū)上寫(xiě)旁批。2.交流討論。（1）讀了課文，你覺(jué)得閏土是個(gè)什么樣的少年？學(xué)生自由發(fā)言，并在書(shū)上找相關(guān)內(nèi)容說(shuō)明?；卮鸩蝗婵苫ハ嘌a(bǔ)充。同時(shí)進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練。（閏土：機(jī)智勇敢、知識(shí)豐富、活潑可愛(ài)。）（2）討論含義深刻的句子。要求學(xué)生找出不理解的句子，盡量說(shuō)出對(duì)句子的理解。（3）學(xué)生質(zhì)疑解疑，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。五、體會(huì)人物描寫(xiě)的方法1.從第1、第4段中找出描寫(xiě)閏土外貌、動(dòng)作的詞句，仔細(xì)品讀，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。2.試背第1段。六、拓展延伸1.仿照文中第1段的寫(xiě)法，寫(xiě)一個(gè)人物片斷。2.課后閱讀魯迅作品《故鄉(xiāng)》。少年閏土教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、理解含義深刻的句子的意思。3、能寫(xiě)一段“我”的外貌描寫(xiě)。4、了解閏土是個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干、見(jiàn)識(shí)豐富的農(nóng)村少年。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀說(shuō)話訓(xùn)練；“我”的外貌描寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“他們不知道……四角的天空?！苯虒W(xué)時(shí)間：兩課時(shí)課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文投影儀小黑板教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文2、了解閏土是個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干、見(jiàn)識(shí)豐富的農(nóng)村少年。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀說(shuō)話訓(xùn)練教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，介紹人物這篇課文通過(guò)我對(duì)少年閏土的回憶，刻畫(huà)了一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、知識(shí)豐富的農(nóng)村少年形象，表達(dá)了我與閏土的友誼及對(duì)他的懷念之情。二、初讀課文，了解主要內(nèi)容1、自主讀書(shū)2、要求：（1）要把課文讀通讀順，難懂的句子多讀幾遍生字、新詞可利用工具書(shū)解決。（2）把不理解的內(nèi)容和有疑問(wèn)的地方標(biāo)出來(lái)。3、匯報(bào)交流（1）以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。如：你讀懂了哪些內(nèi)容？（2）提出學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。4、再讀釋疑請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問(wèn)題。（個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問(wèn)、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。）三、按段朗讀課文，要讀得瑯瑯上口1——5自然段要多讀幾遍，讀得瑯瑯上口。6——15自然段分角色朗讀，揣摩人物的內(nèi)心、情感。（“我”的好奇、佩服、自嘆不如；閏土的聰明、熱情、純樸等）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解含義深刻的句子的意思。2、能寫(xiě)一段“我”的外貌描寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：“我”的外貌描寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“他們不知道……四角的天空。”教學(xué)過(guò)程：一、分段朗讀課文（16），出示含義深刻的句子?。￠c土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。1、稀奇的事是指什么事？2、選擇你自己覺(jué)得最稀奇的一件事讀一讀，把它讀得有吸引力3、朗讀、評(píng)價(jià)二、再讀課文（16），嘗試分析句子含義。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空。①句子中你有哪些地方不懂？②“他們和我”指誰(shuí)？“四角的天空”指什么？③出示：閏土在海邊時(shí)，我和我的朋友看不見(jiàn)____________；看不見(jiàn)______________；看不見(jiàn)_______________，只看見(jiàn)_____________，就像_____________的井底之蛙。三、展開(kāi)想象，寫(xiě)寫(xiě)“我”的外貌“我”的外貌怎樣？展開(kāi)合理想象寫(xiě)下來(lái)。1、學(xué)生練寫(xiě)。2、同學(xué)互相交流。3、評(píng)講，修改自己寫(xiě)的句子四、課文拓展朗讀《故鄉(xiāng)》，了解中年的閏土是怎樣的，想一想他變化的原因。五、選擇性作業(yè)：1、用一段話寫(xiě)一個(gè)人的外貌，要寫(xiě)出這個(gè)人的特點(diǎn)。2、觀察“看瓜刺猹”的圖，結(jié)合閏土的神態(tài)、動(dòng)作，想象一下閏土的內(nèi)心活動(dòng)，用一段話寫(xiě)出來(lái)。少年閏土教案篇5【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，認(rèn)真體會(huì)含義深刻的句子。2、能力目標(biāo)：快速閱讀課文，能用討論法理解含義深刻的句子。3、情感目標(biāo)：體會(huì)人物性格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情?！局攸c(diǎn)分析】了解人物的特點(diǎn)，理解含義深刻的句子。【教學(xué)媒體】1、硬件媒體：計(jì)算機(jī)、錄音機(jī)。2、軟件媒體：文字、圖形、音樂(lè)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、邊導(dǎo)入新課邊板書(shū)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《少年閏土》的第一、二段，了解到當(dāng)我得知父親允許閏土來(lái)看管祭器后是多么高興。于是我就日日盼望著閏土的到來(lái)。板書(shū)：少年閏土二、學(xué)習(xí)第三段1、小組學(xué)習(xí)：⑴自由讀第二段，我盼來(lái)的這位少年到底是什么樣子，請(qǐng)用筆把課文中描寫(xiě)閏土外貌的詞句用畫(huà)出來(lái)。⑵從閏土的樣子中可以看出他的那些特點(diǎn)?2、討論交流。3、學(xué)習(xí)作者抓住人物外貌的寫(xiě)法。三、學(xué)習(xí)第四段1、我最盼望的就是見(jiàn)到閏土后，他能趕快為我捕鳥(niǎo)，可是閏土卻給我講了許多新鮮事。選擇合適的方法學(xué)習(xí)喜歡的段落，并說(shuō)說(shuō)從中可以看出閏土是個(gè)怎樣的孩子?學(xué)習(xí)方法：⑴勾動(dòng)詞，做動(dòng)作。⑵查閱資料。⑶有感情朗讀。⑷想象畫(huà)面。⑸也可以采用其他方法或提出問(wèn)題。2、小組學(xué)習(xí)：⑴四件事中，你印象最深，最感興趣的是哪一件，說(shuō)出理由，再讀一讀。⑵從這些事中你能看出閏土是個(gè)什么樣子的孩子，可以讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，也可以在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)。⑶你怎么理第14自然段。3、全班匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生意愿，可打亂四件事的敘述順序。(四件事的敘述有詳有略，學(xué)習(xí)時(shí)注意體會(huì)。)⑴動(dòng)畫(huà)演示潤(rùn)土捕鳥(niǎo)的經(jīng)過(guò)，再讀課文，說(shuō)說(shuō)閏土是怎么捕鳥(niǎo)的(找動(dòng)詞)，體會(huì)作者是如何把閏土的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚寫(xiě)具體。課件演示。板書(shū)：掃、支、撒、拉⑵小結(jié)：閏土就這么輕易把鳥(niǎo)捕到了，從閏土捕鳥(niǎo)前的充分準(zhǔn)備，捕到鳥(niǎo)嫻熟的動(dòng)作，我們看出了他的聰明能干，所以捕到的鳥(niǎo)(很多)，什么都有，有什么?說(shuō)明什么?(還有很多)這些你鳥(niǎo)都見(jiàn)過(guò)，都能叫得上它們的名字，這也說(shuō)明什么?⑶請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一回捕鳥(niǎo)能手，把有趣的捕鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)讀一讀，只讀閏土講的話，老師給你起頭(師讀提示語(yǔ))練習(xí)朗讀，用自豪的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)見(jiàn)識(shí)廣。過(guò)度：冬天下雪時(shí)，閏土知道到海邊的沙地上去捕鳥(niǎo)，夏日來(lái)臨他又會(huì)干些什么那?(拾貝殼)閏土見(jiàn)過(guò)的貝殼也很多，有紅的，綠的。而且他還能根據(jù)這些貝殼的形狀給它們起來(lái)好聽(tīng)的名字，這也說(shuō)明什么?(見(jiàn)識(shí)廣)4、學(xué)習(xí)看瓜刺猹：⑴聽(tīng)到聲響，就知道猹在咬瓜，說(shuō)明他有經(jīng)驗(yàn)。捏用的好，捏在手中就靈活，就能隨時(shí)刺到猹?？吹解?，你變刺動(dòng)作快，不猶豫，說(shuō)明他勇敢。⑵把看瓜刺猹這部分讀一讀，只讀刺猹過(guò)程(月亮地下輕輕地走去接走到了)評(píng)改后再讀。⑶讀到這里，浮現(xiàn)在我們面前的是這樣一幅圖畫(huà)，出示第一副動(dòng)畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)隨著演示(從天空到地面再到人物的順序)用自己的話或課文中的語(yǔ)言將畫(huà)面予以描述。過(guò)渡：潤(rùn)土看瓜刺猹的情景得卻令人難以忘懷。他給我的印象也非常深刻。夏天的夜晚閏土有著瓜地刺猹的勇敢經(jīng)歷，那末朝訊來(lái)的時(shí)候，閏土干什么?(到海邊看跳魚(yú))他看到魚(yú)的什么樣?(有著青蛙的兩個(gè)腳)魚(yú)兒長(zhǎng)著腳，真是夠希奇夠有趣的。閏土知道的希奇有趣的事僅僅這四件嗎?(閏土的心中有著無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事)閏土知道這么多，那么做為少爺?shù)奈夷?師生對(duì)答。5、當(dāng)我知道閏土有那么豐富的生活，有那么廣博的見(jiàn)識(shí)，他知道那么多新鮮事的時(shí)候，我由衷地發(fā)出了一句感慨，齊讀第16自