第3單元-單元專題卷（ 詩(shī)歌鑒賞與閱讀理解）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文部編版4年級(jí)上冊(cè)（含答案解析）

語(yǔ)文部編版4年級(jí)上冊(cè)第3單元單元專題卷詩(shī)歌鑒賞與閱讀理解（時(shí)間：30分鐘總分：100分）古詩(shī)文閱讀。暮江吟[唐]白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。1．（4分）寫出詩(shī)中加點(diǎn)字詞的意思?？蓱z：真珠：2．（4分）這首詩(shī)按順序，描寫了從黃昏到夜晚這段時(shí)間江邊的景色變化，表達(dá)了作者之情。3．（2分）下列對(duì)于“鋪”字的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．寫出了殘陽(yáng)幾乎是貼著水面照射過(guò)來(lái)的景象。B．寫出了秋天夕陽(yáng)的柔和。C．寫出了霞光非常強(qiáng)烈，把江水映得通紅的景象。D．給人親切、安閑的感覺(jué)，4．（2分）用自己的話描述一下本詩(shī)前兩句描寫的景象。。課內(nèi)閱讀。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。5．（2分）這首詩(shī)的作者是（填朝代）（填人名）6．（2分）題目中“題”的意思是，文中“緣”字的意思是7．（3分）詩(shī)句中有三組意思相對(duì)的詞，找出來(lái)寫在下邊，這些詞語(yǔ)的運(yùn)用說(shuō)明了作者從不同角度對(duì)廬山進(jìn)行了細(xì)致觀察。（）——（）（）——（）（）——（）8．（4分）這是一首哲理詩(shī)，詩(shī)人認(rèn)為雖然細(xì)致觀察了，仍“不識(shí)廬山真面目”的原因是，（填原句）“真面目”指的是廬山的全貌，站在山中是無(wú)法看清的，要想全面地看問(wèn)題，就要跳出局部，從上進(jìn)行觀察。古詩(shī)文閱讀。雪梅梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。___________，___________。9．（2分）回憶古詩(shī)，把詩(shī)句補(bǔ)充完整。10．（2分）詩(shī)人筆下的梅和雪相爭(zhēng)，分不出高下，因?yàn)樗鼈兏饔懈鞯奶攸c(diǎn)。梅的特點(diǎn)是，雪的特點(diǎn)是。11．（2分）詩(shī)的后兩句是什么意思？你從中悟出了什么道理？試著寫出來(lái)吧。。12．（6分）按提示，填寫古詩(shī)文。除了這首，還有很多詩(shī)文帶給我們思考和啟示。讀讀王維的“空山不見(jiàn)人，”，我們領(lǐng)悟出短暫的聲響反而能襯托出長(zhǎng)久乃至永恒的空寂；讀蘇軾的“不識(shí)廬山真面目，”我們懂得了；讀韓愈的“，孰能無(wú)惑”，我們知道了誰(shuí)也不是天生就擁有知識(shí)，懂得道理。哪怕是神仙也會(huì)犯錯(cuò)，不然，李商隱為什么會(huì)寫出“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，”的詩(shī)句呢？所以，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們應(yīng)該敢于探索，不要害怕失敗?！渡袝分姓f(shuō)“好問(wèn)則裕，”，能做到虛心好學(xué)，敢于接受別人意見(jiàn)，就會(huì)越來(lái)越淵博。閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。早梅[唐]張謂一樹寒梅白玉條，迥[注]臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷?！咀ⅰ垮模哼h(yuǎn)。13．（3分）這首詩(shī)歌雖沒(méi)有直接表達(dá)對(duì)梅花的喜愛(ài)，但卻能讀出詩(shī)人的贊美之意，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。。14．（2分）下面對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“白玉條”運(yùn)用了比喻的修辭，鮮明傳神地塑造了寒梅的品貌和氣質(zhì)。B．“迥臨村路傍溪橋”中的“迥”和“傍”字，展現(xiàn)了寒梅獨(dú)自盛開的凄清環(huán)境。C．第三句是轉(zhuǎn)折句，用驚嘆的口吻點(diǎn)出了寒梅早發(fā)的原因是“近水”。D．第四句與首句的“白玉條”緊密呼應(yīng)，寫出了梅花的潔白和凜然不屈的品格。閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。廬山瀑布[唐]徐凝虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。今古長(zhǎng)如白練[注]聞飛，一條界破青山色?！咀ⅰ堪拙殻喊咨慕仐l。15．（3分）展開想象，將詩(shī)歌前兩句所展現(xiàn)的畫面描述出來(lái)。。16．（3分）請(qǐng)對(duì)“今古長(zhǎng)如白練飛，一條界破青山色”作簡(jiǎn)要賞析。。閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。新柳[宋]楊萬(wàn)里柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長(zhǎng)。17．（2分）下列對(duì)“柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃”兩句中“柳條”的特點(diǎn)描述正確的一項(xiàng)是（

）A．輕柔、淺黃 B．輕柔、深青 C．細(xì)長(zhǎng)、深青18．（3分）“水中柳影引他長(zhǎng)”中“”字運(yùn)用了的修辭手法，描繪出的動(dòng)態(tài)之美，增添了可愛(ài)之態(tài)。19．（3分）這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？。課內(nèi)閱讀爬山虎的腳（節(jié)選）①爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲就像蝸牛的觸角。②爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上，爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。20．（2分）作者不僅觀察細(xì)致，而且表達(dá)十分準(zhǔn)確。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀文段①和②，根據(jù)作者的描述，畫出爬山虎的腳。21．（2分）爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的呢？請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)段②的描述，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行梳理，填寫在下面的框內(nèi)?！?xì)絲變彎曲→22．（3分）你喜歡文段中畫線的句子嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。。課內(nèi)閱讀。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。①莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。……②爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。23．（2分）文段選自課文《》，作者是。24．（2分）畫橫線的句子標(biāo)上了序號(hào)①和②，其中句體現(xiàn)了作者的細(xì)致觀察，句體現(xiàn)了作者的連續(xù)觀察。25．（3分）下面這個(gè)句子，用上加點(diǎn)的詞有什么作用，請(qǐng)寫下來(lái)。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。。閱讀《蟋蟀的住宅》片段。按要求完成下列各題。①在朝著陽(yáng)光的堤（dītí）岸上，青草叢中隱藏著一條傾（qīnqīng）斜的隧道，（即使如果）有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲（qūqǔ），最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來(lái)吃周圍的嫩（nènnèng）草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙（bǎpá）掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。②屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置（zìzhì），但是墻壁很（光溜光滑）。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥（càozào），很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘（juéjuè）的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。26．（4分）在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音或詞語(yǔ)，并打“√”。27．（4分）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。隱藏—（）

平坦—（）

光滑—（）

簡(jiǎn)樸—（）28．（2分）下面三句話中，不是“擬人”的寫法的是（

）A．出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。B．當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。C．主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。29．（3分）閱讀文段中劃線的句子，想一想作者是怎樣觀察的？把你體會(huì)到的簡(jiǎn)要寫一寫。。近期，班級(jí)針對(duì)“校園視力狀況”做了問(wèn)卷調(diào)查，下面是調(diào)查的結(jié)果。近視情況（各年級(jí)近視學(xué)生所占比例）一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)19.8%23.2%30%31.6%45.1%49.3%近視原因（各類近視原因所占比例）玩電子產(chǎn)品看電視看書書寫姿勢(shì)遺傳其他23%20%21%15%9%12%30．（2分）通過(guò)對(duì)上表的觀察，你發(fā)現(xiàn)隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，。而是導(dǎo)致學(xué)生近視的主要原因。31．（2分）圍繞調(diào)查結(jié)果，班級(jí)同學(xué)展開了討論。請(qǐng)結(jié)合討論的內(nèi)容，提出自己的建議。奇奇：從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，我們應(yīng)該減少電子產(chǎn)品的使用，保護(hù)我們的眼睛。妙妙：不僅如此，我們還應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正坐姿，勞逸結(jié)合。你：32．（3分）討論結(jié)束后，為了呼吁大家保護(hù)視力，奇奇建議寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，張貼在教室，請(qǐng)你參與。。閱讀下面的文章，完成各題。我們家的貓老舍①我們家的大花貓性格實(shí)在古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它有時(shí)的確很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒?，決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。②說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是它聽到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可?、鬯歉吲d，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕地給自己解悶兒。這可都憑它的高興。它要是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它一聲也不出。④它什么都怕，總想藏起來(lái)。可是它又勇猛，不要說(shuō)對(duì)付小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。⑤它小時(shí)候可逗人愛(ài)哩！才來(lái)我們家時(shí)剛好滿月，腿腳還站不穩(wěn)，已經(jīng)學(xué)會(huì)了淘氣。一根雞毛、一個(gè)線團(tuán)，都是它的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。一玩起來(lái)，不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來(lái)，再跑再跌，頭撞在門上、桌腿上，撞疼了也不哭。后來(lái)，膽子越來(lái)越大，就到院子去玩了，從這個(gè)花盆跳到那個(gè)花盆，還抱著花枝打秋千。院中的花草可遭了殃，被它折騰的枝折花落。⑥我從來(lái)不責(zé)打它?？此菢由鷼獠?，天真可愛(ài)，我喜歡還來(lái)不及，怎么會(huì)跟它生氣呢？（選文有刪改）33．（3分）作者為什么說(shuō)家里的貓性格“古怪”呢？。34．（4分）閱讀文章，按要求完成各題。（1）用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)在稿紙上踩印幾朵小梅花。（從用詞的角度進(jìn)行賞析）。（2）從這個(gè)花盆跳到那個(gè)花盆，還抱著花枝打秋千。（從修辭的角度進(jìn)行賞析）。35．（3分）讀一讀，體會(huì)下面這段話中作者描寫貓的手法，再照樣子寫一寫。（自選一種小動(dòng)物）說(shuō)它老實(shí)吧，它有時(shí)的確很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒牵瑳Q定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。。

參考答案1．可愛(ài)這里指珍珠2．時(shí)間對(duì)大自然的喜愛(ài)3．C4．一道殘陽(yáng)倒映在江面上。陽(yáng)光照射下，波光粼粼，金光閃閃，一半呈現(xiàn)出深深的碧綠，一半呈現(xiàn)出殷紅。5．宋蘇軾6．題寫因?yàn)?．橫側(cè)遠(yuǎn)近高低8．只緣身在此山整體9．梅須遜雪三分白

雪卻輸梅一段香10．香白11．“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！钡囊馑际牵赫f(shuō)句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。后兩句是詩(shī)人對(duì)梅與雪的評(píng)語(yǔ)。就潔白而言，梅比雪要差一些，但是雪卻沒(méi)有梅花的香味。從中我悟出的道理是：人各有所長(zhǎng)，各有所短，要有自知之明。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才是正理。12．但聞人語(yǔ)響只緣身在此山中人如果置身在一件事物當(dāng)中，是很難以看清楚事物的真正面貌的人非生而知之者碧海青天夜夜心自用則小13．“白玉條”運(yùn)用了比喻的修辭，鮮明傳神地塑造了寒梅的品貌和氣質(zhì)；“迥”“傍”寫出了寒梅遠(yuǎn)離村路，不隨流俗，特立獨(dú)行的高潔品質(zhì)；“不知”“疑是”點(diǎn)出了寒梅之“早”，體現(xiàn)了梅花凌寒開放的堅(jiān)韌品質(zhì)。這都表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)寒梅的贊美之情。14．B15．廬山瀑布從天而降，如落泉般從高聳的山峰上筆直地傾瀉下來(lái)，發(fā)出雷鳴般的聲響，滾滾奔流，直入江底，雄偉壯闊。16．這兩句詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法，化動(dòng)為靜，把瀑布比作白練，鑲嵌在青青的山色間，顯得生動(dòng)形象。17．A18．引擬人岸上新柳與水中柳影相互映襯、勾連逗趣19．表達(dá)了詩(shī)人對(duì)岸上新柳的喜愛(ài)之情。20．21．細(xì)絲變成小圓片，巴住墻拉一把嫩莖，使它緊貼墻22．喜歡，因?yàn)檫@句話把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，生動(dòng)形象地寫出了爬山