《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、整體教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）課程說明

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程是甩子信息大類相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，在課

程體系中起基礎(chǔ)性作用，本課程面向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理的工作領(lǐng)域，主要使

學(xué)生了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的整體架構(gòu)，并掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、管理與維護(hù)等方面的

基礎(chǔ)知識和技能，具備利用主流網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和設(shè)備組建和管理小型計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的能

力。在計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（初級）網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)

維職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)、Cisco認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)支持工程師等職業(yè)資格證書和相關(guān)企業(yè)認(rèn)證

的獲取中起到支撐作用。

（二）課程設(shè)計(jì)一覽表

序單元

工作單元工作任務(wù)課時(shí)設(shè)計(jì)思路

號課時(shí)

任務(wù)1：認(rèn)識計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)2

認(rèn)識計(jì)算機(jī)

（工務(wù)2：認(rèn)識現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)2

1網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代8任務(wù)驅(qū)動

任務(wù)3：繪制網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖2

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

任務(wù)4：使用網(wǎng)絡(luò)模擬和建模工具2

任務(wù)1：安裝網(wǎng)卡2

組建雙機(jī)互任務(wù)2：制作雙絞線跳線2

210任務(wù)驅(qū)動

聯(lián)網(wǎng)絡(luò)任務(wù)3：實(shí)現(xiàn)雙機(jī)互聯(lián)2

任務(wù)4：理解TCP/IP協(xié)議4

任務(wù)1：選擇局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)2

使用交換機(jī)

任務(wù)2：利用二層交換機(jī)連接網(wǎng)絡(luò)2

3組建小型局8任務(wù)驅(qū)動

任務(wù)3：二層交換機(jī)的基本配置2

域網(wǎng)

任務(wù)4：劃分虛擬局域網(wǎng)2

規(guī)劃與分配任務(wù)1：規(guī)劃和分配IPv4地址4

46任務(wù)驅(qū)動

IP地址配置任務(wù)2：設(shè)置IPv6地址2

任務(wù)1：查看計(jì)算機(jī)路由表2

實(shí)現(xiàn)

5任務(wù)2：認(rèn)識和配置路由器410任務(wù)驅(qū)動

網(wǎng)際互聯(lián)

任務(wù)3：認(rèn)識和配置三層交換機(jī)4

組建小型無任務(wù)1：認(rèn)識無線局域網(wǎng)2

66任務(wù)驅(qū)動

線局域網(wǎng)任務(wù)2：使用無線路由器組建WLAN4

任務(wù)1：認(rèn)識運(yùn)營商網(wǎng)絡(luò)和接入網(wǎng)2

接入

7任務(wù)2：利用光纖以太網(wǎng)接入26任務(wù)驅(qū)動

Internet

任務(wù)3：實(shí)現(xiàn)Internet連接共享2

任務(wù)1：服務(wù)器的選擇與部署2

認(rèn)識服務(wù)器任務(wù)2：認(rèn)識和設(shè)置防火墻2

88任務(wù)驅(qū)動

端網(wǎng)絡(luò)任務(wù)3：性能監(jiān)控與負(fù)載均衡2

任務(wù)4：網(wǎng)絡(luò)虛擬化與部署虛擬機(jī)2

任務(wù)1：設(shè)置文件共享2

任務(wù)2：設(shè)置DHCP服務(wù)器2

配置常用網(wǎng)

9任務(wù)3：設(shè)置DNS服務(wù)器210任務(wù)驅(qū)動

絡(luò)服務(wù)

任務(wù)4：設(shè)置Web服務(wù)器2

任務(wù)5：設(shè)置FTP服務(wù)器2

合計(jì)72

二、各單元教學(xué)設(shè)計(jì)

工作單元1認(rèn)識計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

單兀教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組成結(jié)

構(gòu)，能夠利用相關(guān)軟件繪制網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖，能夠利用網(wǎng)絡(luò)模擬和建模工具建立

網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行模型。

任務(wù)1認(rèn)識計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

（一）任務(wù)描述

根據(jù)不同的用戶需求，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能、類型和組成各不相同。對于普通

用戶來說，最典型的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用就是在個(gè)人計(jì)算機(jī)上打開瀏覽器，在瀏覽器

的地址欄中輸入要訪問的網(wǎng)址，然后屏幕上就會顯示出相應(yīng)網(wǎng)頁的內(nèi)容。這個(gè)訪

問過程雖然可能只需要幾秒鐘，但實(shí)際上卻是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的很多軟件和硬件相

互配合，共同工作的結(jié)果。請對用戶通過瀏覽器訪問網(wǎng)站的基本過程進(jìn)行簡單分

析，思考計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成結(jié)構(gòu)及各組成部分的基本作用。

（二）教學(xué)目標(biāo)

（1）理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義；

（2）了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本分類方法；

（3）理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成結(jié)構(gòu)；

（4）認(rèn)識計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中常用的軟件和硬件。

（三）教學(xué)資源

網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、PC、教材及相關(guān)配套資源

（四）教學(xué)組織

采用任務(wù)驅(qū)動形式，教師引入工作任務(wù)，學(xué)生完成工作任務(wù)，教師對工作任

務(wù)進(jìn)行評價(jià)。

（五）教學(xué)過程

階

教學(xué)過程學(xué)牛學(xué)的活動教師教的活動課時(shí)備注

段

任務(wù)描述根據(jù)工作情境，給出導(dǎo)入工作任務(wù)。0.2

任務(wù)可行方案。

1

導(dǎo)入知識準(zhǔn)備思考解決方案的可講解相關(guān)知識。1

行性。

分析計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)踐操作，回答對學(xué)生完成情況0.2

網(wǎng)絡(luò)的典型相關(guān)問題。進(jìn)行指導(dǎo)。

任務(wù)

2結(jié)構(gòu)

實(shí)施

參觀計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)踐操作，回答對學(xué)生完成情況0.4

網(wǎng)絡(luò)相關(guān)問題。進(jìn)行指導(dǎo)。

任務(wù)展示與展示任務(wù)完成情況，選取學(xué)生展示任0.1

任務(wù)

3總體評價(jià)并回答相關(guān)問題。務(wù)并提問。

總結(jié)

學(xué)習(xí)小結(jié)對任務(wù)完成情況進(jìn)對任務(wù)完成情況0.1

行總結(jié)和改錯(cuò)。進(jìn)行總結(jié)分析

（六）形成性評價(jià)

水平要求

序號評價(jià)點(diǎn)AA

CuE

NP

1獨(dú)立完成工作任務(wù)情況J

2獨(dú)立回答問題情況V

3獨(dú)立完成拓展任務(wù)情況J

任務(wù)2認(rèn)識現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

（一）任務(wù)描述

隨著技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)需求的不斷演化，由單一廠商向一個(gè)企業(yè)的信息技術(shù)

部門提供所有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟硬件產(chǎn)品和服務(wù)的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。以太網(wǎng)、

Wi-Fi、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新型基礎(chǔ)設(shè)施極大地拓展

了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的疆域，用戶和企業(yè)面對的是更為復(fù)雜和多樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。請對現(xiàn)

代網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本組成結(jié)構(gòu)其進(jìn)行簡單分析，思考現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)各組成部分與常

見現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之間的關(guān)系。

（二）教學(xué)目標(biāo)

（1）理解現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組成；

（2）了解常見的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；

（3）理解常見現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的關(guān)系。

（三）教學(xué)資源

網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、PC、教材及相關(guān)配套資源

（四）教學(xué)組織

采用任務(wù)驅(qū)動形式，教師引入工作任務(wù)，學(xué)生完成工作任務(wù)，教師對工作任

務(wù)進(jìn)行評價(jià)。

（五）教學(xué)過程

階

教學(xué)過程學(xué)生學(xué)的活動教師教的活動課時(shí)備注

段

1任務(wù)任務(wù)描述根據(jù)工作情境，給出導(dǎo)入工作任務(wù)。0.2

導(dǎo)入可行方案。

知識準(zhǔn)備思考解決方案的可講解相關(guān)知識。1

行性。

分析現(xiàn)代網(wǎng)進(jìn)行實(shí)踐操作，回答對學(xué)生完成情況0.2

絡(luò)系統(tǒng)基本相關(guān)問題。進(jìn)行指導(dǎo)。

任務(wù)

2組成結(jié)構(gòu)

實(shí)施

體驗(yàn)云服務(wù)進(jìn)行實(shí)踐操作，回答對學(xué)生完成情況0.4

相關(guān)問題。進(jìn)行指導(dǎo)。

任務(wù)展示與展示任務(wù)完成情況，選取學(xué)生展示任0.1

任務(wù)總體評價(jià)并回答相關(guān)問題。務(wù)并提問。

3

總結(jié)學(xué)習(xí)小結(jié)對任務(wù)完成情況進(jìn)對任務(wù)完成情況0.1

行總結(jié)和改錯(cuò)。進(jìn)行總結(jié)分析

（六）形成性評價(jià)

水平要求

序號評價(jià)點(diǎn)AA

CUE

NP

1獨(dú)立完成工作任務(wù)情況J

2獨(dú)立回答問題情況J

3獨(dú)立完成拓展任務(wù)情況J

任務(wù)3繪制網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖

（一）任務(wù)描述

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)洌═opology）結(jié)構(gòu)，是指網(wǎng)絡(luò)中的通信線路和各節(jié)點(diǎn)之間

的幾何排列，它是解釋一個(gè)網(wǎng)絡(luò)物理布局的形式圖，主要用來反映了各個(gè)模塊之

間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。它影響著整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)、功能、可靠性和通信費(fèi)用等方面，是

研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要環(huán)節(jié)之一。請使用MicrosoftVisio應(yīng)用軟件畫出某企業(yè)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖，并保存為“JPEG文件交換格式”的圖片文件。

（二）教學(xué)目標(biāo)

（1）熟悉常見的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)；

（2）能夠正確閱讀網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖；

（3）能夠利用常用繪圖軟件繪制網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖。

（三）教學(xué)資源

MicrosoftVisio應(yīng)用軟件、網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、PC、教材及相關(guān)配套資源

（四）教學(xué)組織

采用任務(wù)驅(qū)動形式，教師引入工作任務(wù)，學(xué)生完成工作任務(wù)，教師對工作任

務(wù)進(jìn)行評價(jià)。

（五）教學(xué)過程

階

教學(xué)過程學(xué)生學(xué)的活動教師教的活動課時(shí)備注

段

任務(wù)描述根據(jù)工作情境，給出導(dǎo)入工作任務(wù)。0.2

任務(wù)可行方案。

1

導(dǎo)入知識準(zhǔn)備思考解決方案的可講解相關(guān)知識。0.6

行性。

分析網(wǎng)絡(luò)拓進(jìn)行實(shí)踐操作，回答對學(xué)生完成情況0.4

撲結(jié)構(gòu)相關(guān)問題進(jìn)行指導(dǎo)。

任務(wù)

2利用Visio進(jìn)行實(shí)踐操作，回答對學(xué)生完成情況0.6

實(shí)施

軟件繪制網(wǎng)相關(guān)問題。進(jìn)行指導(dǎo)。

絡(luò)拓?fù)鋱D

任務(wù)展示與展示任務(wù)完成情況，選取學(xué)生展示任0.1

任務(wù)總體評價(jià)并回答相關(guān)問題。務(wù)并提問。

3

總結(jié)學(xué)習(xí)小結(jié)對任務(wù)完成情況進(jìn)對任務(wù)完成情況0.1

行總結(jié)和改錯(cuò)。進(jìn)行總結(jié)分析

（六）形成性評價(jià)

水平要求

序號評價(jià)點(diǎn)A

CAUE

NP

1獨(dú)立完成工作任務(wù)情況J

2獨(dú)立回答問題情況J

3獨(dú)立完成拓展任務(wù)情況J

任務(wù)4使用網(wǎng)絡(luò)模擬和建模工具

（一）任務(wù)描述

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的擴(kuò)大和復(fù)雜性的增加，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行模型非常必要,

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)和管理人員可以使用網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行模型來測試規(guī)劃的網(wǎng)絡(luò)是否能夠

按照預(yù)期方式運(yùn)行。建立網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行模型可以在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中安裝實(shí)際設(shè)備，也可

以使用模擬和建模工具。CiscoPacketTracer是Cisco公司開發(fā)的可用來建立網(wǎng)

絡(luò)運(yùn)行模型的模擬和建模工具。若某客戶想建立一個(gè)簡單的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，該網(wǎng)絡(luò)

中有1臺交換機(jī)，連接了2臺PC,請利用CiscoPacketTracer建立該網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)

行模型，測試其是否可行。

（二）教學(xué)目標(biāo)

（1）掌握CiscoPacketTracer的安裝方法；

（2）能夠利用CiscoPacketTracer建立網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行模型：

（3）掌握CiscoPacketTracer的基本操作方法。

（三）教學(xué)資源

網(wǎng)絡(luò)模擬和建模工具CiscoPacketTracer、網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、PC、教材及相關(guān)配

套資源

（四）教學(xué)組織

采用任務(wù)驅(qū)動形式，教師引入工作任務(wù)，學(xué)生完成工作任務(wù)，教師對工作任

務(wù)進(jìn)行評價(jià)。

（五）教學(xué)過程

階

教學(xué)過程學(xué)生學(xué)的活動教師教的活動課時(shí)備注

段

任務(wù)描述根據(jù)工作情境，給出導(dǎo)入工作任務(wù)。0.2

任務(wù)可行方案。

1

導(dǎo)入知識準(zhǔn)備思考解決方案的可講解相關(guān)知識。0.4

行性。

安裝并運(yùn)行進(jìn)行實(shí)踐操作，回答對學(xué)生完成情況0.2

網(wǎng)絡(luò)模擬和相關(guān)問題。進(jìn)行指導(dǎo)。

任務(wù)建模工具

2

實(shí)施建立網(wǎng)絡(luò)拓進(jìn)行實(shí)踐操作，回答對學(xué)生完成情況0.2

撲相關(guān)問題。進(jìn)行指導(dǎo)。

配置網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行實(shí)踐操作，回答對學(xué)生完成情況0.4

的設(shè)備相關(guān)問題。進(jìn)行指導(dǎo)。

測試連通性進(jìn)行實(shí)踐操作，回答對學(xué)生完成情況0.4

跟蹤數(shù)據(jù)包相關(guān)問題。進(jìn)行指導(dǎo)。

任務(wù)展示與展示任務(wù)完成情況，選取學(xué)生展示任0.1

任務(wù)總體評價(jià)并回答相關(guān)問題。務(wù)并提問。

3

總結(jié)學(xué)習(xí)小結(jié)對任務(wù)完成情況進(jìn)對任務(wù)完成情況0.1

行總結(jié)和改錯(cuò)。進(jìn)行總結(jié)分析

（六）形成性評價(jià)

水平要求

序號評價(jià)點(diǎn)AA

CE

NPu

1獨(dú)立完成工作任務(wù)情況V

2獨(dú)立回答問題情況J

3獨(dú)立完成拓展任務(wù)情況J

工作單元2組建雙機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)

單兀教學(xué)目標(biāo)

理解OSI參考模型；理解以太網(wǎng)和TCP/IP協(xié)議；熟悉計(jì)算機(jī)連入網(wǎng)絡(luò)所需的

基本軟硬件配置，掌握雙絞線跳線的制作方法，能夠獨(dú)立完成雙機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的連

接和連通性測試。

任務(wù)1安裝網(wǎng)卡

（一）任務(wù)描述

網(wǎng)絡(luò)接口卡（NetworkInterfaceCard,NIC）也稱網(wǎng)絡(luò)適配器,簡稱為網(wǎng)卡,

它是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中最基本和最重要的連接設(shè)備之一。計(jì)算機(jī)在連入網(wǎng)絡(luò)時(shí)，用到

的最基本的硬件就是網(wǎng)卡。請?jiān)诎惭bWindows操作系統(tǒng)的PC上安裝網(wǎng)卡，查看網(wǎng)

卡的工作狀態(tài)和MAC地址。

（二）教學(xué)目標(biāo)

（1）了解0SI參考模型；

（2）理解以太網(wǎng)的基本工作原理；

（3）掌握以太網(wǎng)網(wǎng)卡的安裝過程并熟悉網(wǎng)卡的設(shè)置；

（4）理解MAC地址的概念和作用；

（5）能夠查看網(wǎng)卡的MAC地址。

（三）教學(xué)資源

網(wǎng)卡及相應(yīng)驅(qū)動程序、網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、PC、教材及相關(guān)配套資源

（四）教學(xué)組織

采用任務(wù)驅(qū)動形式，教師引入工作任務(wù)，學(xué)生完成工作任務(wù)，教師對工作任

務(wù)進(jìn)行評價(jià)。

（五）教學(xué)過程

階

教學(xué)過程學(xué)生學(xué)的活動教師教的活動課時(shí)備注

段

任務(wù)描述根據(jù)工作情境，給出導(dǎo)入工作任務(wù)。0.2

任務(wù)可行方案。

1

導(dǎo)入知識準(zhǔn)備思考解決方案的可講解相關(guān)知識。1.2

行性。

安裝網(wǎng)卡及進(jìn)行實(shí)踐操作，回答對學(xué)生完成情況0.2

其驅(qū)動程序相關(guān)問題。進(jìn)行指導(dǎo)。

任務(wù)檢測網(wǎng)卡的進(jìn)行實(shí)踐操作，回答對學(xué)生完成情況0.1

2

實(shí)施工作狀態(tài)相關(guān)問題。進(jìn)行指導(dǎo)。

查看網(wǎng)卡進(jìn)行實(shí)踐操作，回答對學(xué)生完成情況0.1

MAC地址相關(guān)問題。進(jìn)行指導(dǎo)。

任務(wù)展示與展小任務(wù)完成情況，選取學(xué)生展示任0.1

任務(wù)總體評價(jià)并回答相關(guān)問題。務(wù)并提問。

3

總結(jié)學(xué)習(xí)小結(jié)對任務(wù)完成情況進(jìn)對任務(wù)完成情況0.1

行總結(jié)和改錯(cuò)。進(jìn)行總結(jié)分析

（六）形成性評價(jià)

水平要求

序號評價(jià)點(diǎn)AA

CUE

NP

1獨(dú)立完成工作任務(wù)情況J

2獨(dú)立回答問題情況J

3獨(dú)立完成拓展任務(wù)情況J

任務(wù)2制作雙絞線跳線

（一）任務(wù)描述

雙絞線電纜是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中最常用的傳輸介質(zhì)之一。在使用雙絞線電纜布線

時(shí)，通常要利用雙絞線跳線實(shí)現(xiàn)布線系統(tǒng)與設(shè)備之間的連接，所謂雙絞線跳線是

兩端帶有RJ-45連接器的雙絞線電纜。請根據(jù)實(shí)際需要，制作雙絞線跳線，并對

其連通性進(jìn)行測試。

_（三）教學(xué)目標(biāo)

（1）熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中常用的傳輸介質(zhì)；

（2）理解雙絞線跳線的類型和適用場合；

（3）掌握雙絞線跳線的制作方法；

（4）掌握簡易線纜測試儀的使用方法。

（三）教學(xué)資源

網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、PC、教材及相關(guān)配套資源；

非屏蔽雙絞線、燈-45連接器、RJ-45壓線鉗、簡易線纜測試儀。

（四）教學(xué)組織

采用任務(wù)驅(qū)動形式，教師引入工作任務(wù)，學(xué)生完成工作任務(wù)，教師對工作任

務(wù)進(jìn)行評價(jià)。

（五）教學(xué)過程

階

教學(xué)過程學(xué)生學(xué)的活動教師教的活動課時(shí)備注

段

任務(wù)描述根據(jù)工作情境，給出導(dǎo)入工作任務(wù)。0.2

任務(wù)可行方案。

1

導(dǎo)入知識準(zhǔn)備思考解決方案的可講解相關(guān)知識。1

行性。

制作5e類雙進(jìn)行實(shí)踐操作，回答對學(xué)生完成情況0.2

絞線跳線相關(guān)問題。進(jìn)行指導(dǎo)。

任務(wù)

2制作6類雙進(jìn)行實(shí)踐操作，回答對學(xué)生完成情況0.2

實(shí)施

絞線跳線相關(guān)問題。進(jìn)行指導(dǎo)。

測試雙絞線進(jìn)行實(shí)踐操作，回答對學(xué)生完成情況0.2

跳線相關(guān)問題。進(jìn)行指導(dǎo)。

任務(wù)展示與展示任務(wù)完成情況，選取學(xué)生展示任0.1

任務(wù)總體評價(jià)并回答相關(guān)問題。務(wù)并提問。

3

總結(jié)學(xué)習(xí)小結(jié)對任務(wù)完成情況進(jìn)對任務(wù)完成情況0.1

行總結(jié)和改錯(cuò)飛進(jìn)行總結(jié)分析

（六）形成性評價(jià)

水平要求

序號評價(jià)點(diǎn)AA

CuE

NP

1獨(dú)立完成工作任務(wù)情況J

2獨(dú)立回答問題情況V

3獨(dú)立完成拓展任務(wù)情況V

任務(wù)3實(shí)現(xiàn)雙機(jī)互聯(lián)

（一）任務(wù)描述

如果僅僅是兩臺計(jì)算機(jī)之間組網(wǎng)，那么可以直接使用雙絞線跳線將兩臺計(jì)算

機(jī)的網(wǎng)卡連接在一起，但是兩臺計(jì)算機(jī)必須安裝并遵循相同的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議才能進(jìn)行

通信。以太網(wǎng)為兩臺計(jì)算機(jī)在物理層和數(shù)據(jù)鏈路層提供了數(shù)據(jù)處理和傳輸?shù)臉?biāo)準(zhǔn),

而在網(wǎng)絡(luò)層以上，目前網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)應(yīng)安裝和遵循TCP/IP協(xié)議。請利用雙絞線

跳線連接兩臺PC,并在Windows環(huán)境下對網(wǎng)絡(luò)組件和TCP/IP協(xié)議進(jìn)行設(shè)置，實(shí)現(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)的連通，并對連通性進(jìn)行測試。

（二）教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)識TCP/IP協(xié)議模型；

（2）熟悉Windows系統(tǒng)中的網(wǎng)絡(luò)組件；

（3）掌握實(shí)現(xiàn)雙機(jī)互聯(lián)的基本操作方法；

（4）掌握測試網(wǎng)絡(luò)連通性的基本方法。

（三）教學(xué)資源

網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、PC、教材及相關(guān)配套資源；

非屏蔽雙絞線、RJ-45連接器、RJ-45壓線鉗、簡易線纜測試儀。

（四）教學(xué)組織

采用任務(wù)驅(qū)動形式，教師引入工作任務(wù)，學(xué)生完成工作任務(wù)，教師對工作任

務(wù)進(jìn)行評價(jià)。

（五）教學(xué)過程

階

教學(xué)過程學(xué)生學(xué)的活動教師教的活動課時(shí)備注

段

任務(wù)描述根據(jù)工作情境，給出導(dǎo)入工作任務(wù)。0.2

任務(wù)可行方案。

1

導(dǎo)入知識準(zhǔn)備思考解決方案的可講解相關(guān)知識。0.8

行性。

使用雙絞線進(jìn)行實(shí)踐操作，回答對學(xué)生完成情況0.4

跳線連接兩相關(guān)問題。進(jìn)行指導(dǎo)。

臺計(jì)算機(jī)

查看和安裝進(jìn)行實(shí)踐操作，回答對學(xué)生完成情況0.2

任務(wù)

2網(wǎng)絡(luò)協(xié)議相關(guān)問題。進(jìn)行指導(dǎo)。

實(shí)施

設(shè)置IP地址進(jìn)行實(shí)踐操作，回答對學(xué)生完成情況0.1

信息相關(guān)問題。進(jìn)行指導(dǎo)。

測試計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)踐操作，回答對學(xué)生完成情況0.1

的連通性相關(guān)問題。進(jìn)行指導(dǎo)。

任務(wù)展示與展示任務(wù)完成情況，選取學(xué)生展示任0.1

任務(wù)總體評價(jià)并回答相關(guān)問題。務(wù)并提問。

3

總結(jié)學(xué)習(xí)小結(jié)對任務(wù)完成情況進(jìn)對任務(wù)完成情況0.1

行總結(jié)和改錯(cuò)。進(jìn)行總結(jié)分析

（六）形成性評價(jià)

水平要求

序號評價(jià)點(diǎn)AA

CUE

NP

1獨(dú)立完成工作任務(wù)情況J

2獨(dú)立回答問題情況J

3獨(dú)立完成拓展任務(wù)情況J

任務(wù)4理解TCP/IP協(xié)議

（一）任務(wù)描述

TCP/IP中的常用協(xié)議在網(wǎng)絡(luò)模擬和建模工具CiscoPacketTracer中都建有

模型，CiscoPacketTracer的“Simulation”模式可以模擬各種數(shù)據(jù)包在網(wǎng)絡(luò)中

的傳輸過程及其如何被相關(guān)設(shè)備進(jìn)行處理的詳細(xì)信息。請利用CiscoPacket

Tracer構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行模型，其中客戶機(jī)PC0與服務(wù)器ServerO通過交叉線（Copper

Cross-Over）進(jìn)行連接,客戶機(jī)PCO的IP地址為192.168.1.1,子網(wǎng)掩碼為

255.255.255.0,服務(wù)器ServerO的IP地址為192.168.1.2,子網(wǎng)掩碼為

255.255.255.0,請利用“Simulation”模式查看客戶機(jī)PCO與服務(wù)器ServerO之

間數(shù)據(jù)包的詳細(xì)處理過程，分析TCP/IP中常用協(xié)議的基本工作機(jī)制。

（二）教學(xué)目標(biāo)

（1）理解TCP/IP模型的數(shù)據(jù)處理過程；

（2）理解TCP/IP中常用協(xié)議的基本工作機(jī)制。

（三）教學(xué)資源

網(wǎng)絡(luò)模擬和建模工具CiscoPacketTracer、網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、PC、教材及相關(guān)配

套資源。

（四）教學(xué)組織

采用任務(wù)驅(qū)動形式，教師引入工作任務(wù)，學(xué)生完成工作任務(wù)，教師對工作任

務(wù)進(jìn)行評價(jià)。

（五）教學(xué)過程

階

教學(xué)過程學(xué)生學(xué)的活動教師教的活動課時(shí)備注

段

任務(wù)描述根據(jù)工作情境，給出導(dǎo)入工作任務(wù)。0.2

任務(wù)可行方案。

1

導(dǎo)入知識準(zhǔn)備思考解決方案的可講解相關(guān)知識。0.6

行性。

分析TCP/IP進(jìn)行實(shí)踐操作，回答對學(xué)生完成情況1.5

網(wǎng)絡(luò)層協(xié)議相關(guān)問題。進(jìn)行指導(dǎo)。

任務(wù)

2分析TCP/IP進(jìn)行實(shí)踐操作，回答對學(xué)生完成情況1.5

實(shí)施

傳輸層和應(yīng)相關(guān)問題。進(jìn)行指導(dǎo)。

用層協(xié)議

任務(wù)展示與展示任務(wù)完成情況，選取學(xué)生展示任0.1

任務(wù)總體評價(jià)并回答相關(guān)問題。務(wù)并提問。

3

總結(jié)學(xué)習(xí)小結(jié)對任務(wù)完成情況進(jìn)對任務(wù)完成情況0.1

行總結(jié)和改錯(cuò)。進(jìn)行總結(jié)分析

（六）形成性評價(jià)

水平要求

序號評價(jià)點(diǎn)AA

CuE

NP

1獨(dú)立完成工作任務(wù)情況V

2獨(dú)立回答問題情況J

3獨(dú)立完成拓展任務(wù)情況V

工作單元3使用交換機(jī)組建小型局域網(wǎng)

單元教學(xué)目標(biāo)

熟悉常見的局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)；能夠利用交換機(jī)組建小型局域網(wǎng)；了解二層交

換機(jī)的基本配置和利用二層交換機(jī)劃分VLAN的基本方法。

任務(wù)1選擇局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)

（一）任務(wù)描述

以太網(wǎng)有多種標(biāo)準(zhǔn)，不同標(biāo)準(zhǔn)以太網(wǎng)的傳輸速度、設(shè)備部件、應(yīng)用場景等各

不相同。在規(guī)劃和設(shè)計(jì)局域網(wǎng)時(shí)，組網(wǎng)技術(shù)的選擇與網(wǎng)絡(luò)規(guī)模和功能要求息息相

關(guān)，對于大中型局域網(wǎng)通常會采用分層設(shè)計(jì)方法。圖37給出了某公司總部辦公

網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖，請分析該網(wǎng)絡(luò)應(yīng)采用什么樣的設(shè)計(jì)思路和組網(wǎng)技術(shù)。另外，

請根據(jù)實(shí)際條件，考察局域網(wǎng)典型工程案例，分析其所使用的組網(wǎng)技術(shù)，理解選

擇局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)的一般方法。

（二）教學(xué)目標(biāo)

（1）了解傳統(tǒng)以太網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)；

（2）熟悉快速以太網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)；

（3）熟悉千兆位以太網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)；

（4）了解萬兆位以太網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)；

（5）理解局域網(wǎng)的分層設(shè)計(jì)方法。

（三）教學(xué)資源

典型校園網(wǎng)或企業(yè)網(wǎng)的組網(wǎng)案例、網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、PC、教材及相關(guān)配套資源

（四）教學(xué)組織

采用任務(wù)驅(qū)動形式，教師引入工作任務(wù)，學(xué)生完成工作任務(wù)，教師對工作任

務(wù)進(jìn)行評價(jià)。

（五）教學(xué)過程

階

教學(xué)過程學(xué)生學(xué)的活動教師教的活動課時(shí)備注

段

任務(wù)描述根據(jù)工作情境，給出導(dǎo)入工作任務(wù)。0.2

任務(wù)可行方案。

1

導(dǎo)入知識準(zhǔn)備思考解決方案的可講解相關(guān)知識。1

行性。

分析局域網(wǎng)進(jìn)行實(shí)踐操作，回答對學(xué)生完成情況0.2

任務(wù)典型案例相關(guān)問題。進(jìn)行指導(dǎo)。

2

實(shí)施參觀局域網(wǎng)進(jìn)行實(shí)踐操作，回答對學(xué)生完成情況0.4

相關(guān)問題進(jìn)行指導(dǎo)。

任務(wù)展示與展示任務(wù)完成情況，選取學(xué)生展示任0.1

任務(wù)總體評價(jià)并回答相關(guān)問題。務(wù)并提問。

3

總結(jié)學(xué)習(xí)小結(jié)對任務(wù)完成情況進(jìn)對任務(wù)完成情況0.1

行總結(jié)和改錯(cuò)。進(jìn)行總結(jié)分析

（六）形成性評價(jià)

水平要求

序號評價(jià)點(diǎn)AA

CuE

NP

1獨(dú)立完成工作任務(wù)情況V

2獨(dú)立回答問題情況V

J

3獨(dú)立完成拓展任務(wù)情況

任務(wù)2利用二層交換機(jī)連接網(wǎng)絡(luò)

（一）任務(wù)描述

交換機(jī)是企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)每個(gè)層次的核心設(shè)備。由于不同層次的功能需求和組

網(wǎng)技術(shù)不同，因此其對交換機(jī)的性能要求也不相同。目前市場上交換機(jī)的類型很

多，請了解主流網(wǎng)絡(luò)設(shè)備廠商所生產(chǎn)的交換機(jī)產(chǎn)品，能夠根據(jù)不同網(wǎng)絡(luò)需求正確

選擇交換機(jī)產(chǎn)品，并利用交換機(jī)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的連接和連通性測試。

（二）教學(xué)目標(biāo)

（1）了解交換機(jī)的類型和選購方法；

（2）掌握使用二層交換機(jī)連接網(wǎng)絡(luò)的方法。

（三）教學(xué)資源

交換機(jī)、網(wǎng)絡(luò)模擬與建模工具CiscoPacketTracer、組建網(wǎng)絡(luò)所需的其他設(shè)

備、網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、PC、教材及相關(guān)配套資源

（四）教學(xué)組織

采用任務(wù)驅(qū)動形式，教師引入工作任務(wù)，學(xué)生完成工作任務(wù)，教師對工作任

務(wù)進(jìn)行評價(jià)。

（五）教學(xué)過程

階

教學(xué)過程學(xué)生學(xué)的活動教師教的活動課時(shí)備注

段

任務(wù)描述根據(jù)工作情境，給出導(dǎo)入工作任務(wù)。0.2

任務(wù)可行方案。

1

導(dǎo)入知識準(zhǔn)備思考解決方案的可講解相關(guān)知識。1

行性。

認(rèn)識二層交進(jìn)行實(shí)踐操作，回答對學(xué)生完成情況0.2

換機(jī)相關(guān)問題。進(jìn)行指導(dǎo)。

單一交換機(jī)進(jìn)行實(shí)踐操作，回答對學(xué)生完成情況0.1

任務(wù)網(wǎng)絡(luò)連接相關(guān)問題。進(jìn)行指導(dǎo)。

2

實(shí)施多交換機(jī)實(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作，回答對學(xué)生完成情況0.2

現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)連接相關(guān)問題。進(jìn)行指導(dǎo)。

判斷網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)行實(shí)踐操作，回答對學(xué)生完成情況0.1

連通性相關(guān)問題。進(jìn)行指導(dǎo)。

3任務(wù)任務(wù)展示與展小任務(wù)完成情況，選取學(xué)生展示任0.1

總結(jié)總體評價(jià)并回答相關(guān)問題。務(wù)并提問。

學(xué)習(xí)小結(jié)對任務(wù)完成情況進(jìn)對任務(wù)完成情況0.1

行總結(jié)和改錯(cuò)。進(jìn)行總結(jié)分析

（六）形成性評價(jià)

水平要求

序號評價(jià)點(diǎn)AA

CUE

NP

1獨(dú)立完成工作任務(wù)情況J

2獨(dú)立回答問題情況J

3獨(dú)立完成拓展任務(wù)情況J

任務(wù)3二層交換機(jī)的基本配置

（一）任務(wù)描述

交換機(jī)和路由器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備是特殊的計(jì)算機(jī)，也由軟件和硬件組成，其基本

運(yùn)行主要依靠操作系統(tǒng)和配置文件。然而與普通計(jì)算機(jī)不同，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備沒有直接

的輸入設(shè)備（如鍵盤和鼠標(biāo)）和輸出設(shè)備（如顯示器），因此網(wǎng)絡(luò)管理員必須通過

PC連接并訪問網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，才能對其進(jìn)行配置和管理。在圖3-7所示的網(wǎng)絡(luò)中，計(jì)

算機(jī)PCO的網(wǎng)卡與交換機(jī)Switch。的快速以太網(wǎng)接口F0/1相連，PCO的串行口通

過控制臺電纜與交換機(jī)Switch。的Console接口相連,請為網(wǎng)絡(luò)中的PC設(shè)置1P

地址，并在PCO上對交換機(jī)Switch。進(jìn)行以下配置：

（1）為二層交換機(jī)設(shè)置容易區(qū)分的主機(jī)名。

（2）為交換機(jī)設(shè)置控制臺口令和特權(quán)模式口令。

（3）配置交換機(jī)SwitchO的MAC地址表，使PC1在連接交換機(jī)SwitchO時(shí)只

能連接在其F0/2接口，否則無法與其他PC進(jìn)行通信。

（4）設(shè)置交換機(jī)Switch。與PC1的接口通信模式為全雙工，速度為100\1b/s。

（二）教學(xué)目標(biāo)

（1）理解二層交換機(jī)的功能和工作原理；

（2）理解網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的組成結(jié)構(gòu)和連接訪問方式；

（3）熟悉二層交換機(jī)的基本配置命令。

（三）教學(xué)資源

交換機(jī)、網(wǎng)絡(luò)模擬與建模工具CiscoPacketTracer、組建網(wǎng)絡(luò)所需的其他設(shè)

備、網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、PC、教材及相關(guān)配套資源

（四）教學(xué)組織

采用任務(wù)驅(qū)動形式，教師引入工作任務(wù)，學(xué)生完成工作任務(wù)，教師對工作任

務(wù)進(jìn)行評價(jià)。

（五）教學(xué)過程

階

教學(xué)過程學(xué)生學(xué)的活動教師教的活動課時(shí)備注

段

任務(wù)描述根據(jù)工作情境，給出導(dǎo)入工作任務(wù)。0.2

任務(wù)可行方案。

1

導(dǎo)入知識準(zhǔn)備思考解決方案的可講解相關(guān)知識。0.8

行性。

使用本地控進(jìn)行實(shí)踐操作，回答對學(xué)生完成情況0.1

制臺登錄交相關(guān)問題。進(jìn)行指導(dǎo)。

換機(jī)

切換命令行進(jìn)行實(shí)踐操作，回答對學(xué)生完成情況0.2

工作模式相關(guān)問題。進(jìn)行指導(dǎo)。

任務(wù)

2配置交換機(jī)進(jìn)行實(shí)踐操作，回答對學(xué)生完成情況0.1

實(shí)施

的基本信息相關(guān)問題。進(jìn)行指導(dǎo)。

配置MAC地進(jìn)行實(shí)踐操作，回答對學(xué)生完成情況0.2

址表相關(guān)問題。進(jìn)行指導(dǎo)。

配置交換機(jī)進(jìn)行實(shí)踐操作，回答對學(xué)生完成情況0.2

接口相關(guān)問題。進(jìn)行指導(dǎo)。

任務(wù)展示與展示任務(wù)完成情況，選取學(xué)生展示任0.1

任務(wù)總體評價(jià)并回答相關(guān)問題。務(wù)并提問。

3

總結(jié)學(xué)習(xí)小結(jié)對任務(wù)完成情況進(jìn)對任務(wù)完成情況0.1

行總結(jié)和改錯(cuò)。進(jìn)行總結(jié)分析

（六）形成性評價(jià)

水平要求

序號評價(jià)點(diǎn)AA

CE

NPu

1獨(dú)立完成工作任務(wù)情況V

2獨(dú)立回答問題情況V

3獨(dú)立完成拓展任務(wù)情況

任務(wù)4劃分虛擬局域網(wǎng)

（一）任務(wù)描述

默認(rèn)情況下，二層交換機(jī)所有的接口都在同一個(gè)廣播域，不具有隔離廣播幀

的能力C因此使用二層交換機(jī)連接的網(wǎng)絡(luò)規(guī)模不能太大,否則會大大降低二層交

換機(jī)的效率，甚至導(dǎo)致廣播風(fēng)暴。為了克服這種廣播域（網(wǎng)段）的限制，目前很

多二層交換機(jī)都支持VLAN功能，通過劃分VLAN,可以實(shí)現(xiàn)廣播幀的隔離。在圖

3T3所示的某公司網(wǎng)絡(luò)中，建筑物A中的計(jì)算機(jī)都連接到了交換機(jī)Switch。上，

建筑物B中的計(jì)算機(jī)都連接到了交換機(jī)Switchl±,兩臺交換機(jī)之間通過F0/24

接口相連。公司的研發(fā)部和銷售部在兩棟建筑物中各有一個(gè)辦公室，研發(fā)部辦公

室1的計(jì)算機(jī)連接在交換機(jī)Switch。的F0/1接口，銷售部辦公室1的計(jì)算機(jī)連接

在交換機(jī)SwitchO的F0/2接口，研發(fā)部辦公室2的計(jì)算機(jī)連接在交換機(jī)Switchl

的F0/1接口，銷售部辦公室2的計(jì)算機(jī)連接在交換機(jī)Switchl的F0/2接口。請

對該網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行配置，以部門為單位對網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)進(jìn)行邏輯分組，以實(shí)現(xiàn)各部

門計(jì)算機(jī)間的相對隔離并便于進(jìn)行安全設(shè)置及帶寬控制。

（二）教學(xué)目標(biāo)

（1）理解VLAN的作用;

（2）熟悉在二層交換機(jī)上劃分VLAN的方法。

（三）教學(xué)資源

交換機(jī)、網(wǎng)絡(luò)模擬與建模工具CiscoPacketTracer、組建網(wǎng)絡(luò)所需的其他設(shè)

備、網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、PC、教材及相關(guān)配套資源

（四）教學(xué)組織

采用任務(wù)驅(qū)動形式，教師引入工作任務(wù)，學(xué)生完成工作任務(wù)，教師對工作任

務(wù)進(jìn)行評價(jià)。

（五）教學(xué)過程

階

教學(xué)過程學(xué)生學(xué)的活動教師教的活動課時(shí)備注

段

任務(wù)任務(wù)描述根據(jù)工作情境，給出導(dǎo)入工作任務(wù)。0.2

1

導(dǎo)入可行方案。

知識準(zhǔn)備思考解決方案的可講解相關(guān)知識。0.8

行性。

劃分VLAN進(jìn)行實(shí)踐操作，回答對學(xué)生完成情況0.6

任務(wù)相關(guān)問題。進(jìn)行指導(dǎo)。

2

實(shí)施查看與測試進(jìn)行實(shí)踐操作，回答對學(xué)生完成情況0.2

VLAN相關(guān)問題。進(jìn)行指導(dǎo)。

任務(wù)展示與展小任務(wù)完成情況，選取學(xué)生展示任0.1

任務(wù)總體評價(jià)并回答相關(guān)問題。務(wù)并提問。

3

總結(jié)學(xué)習(xí)小結(jié)對任務(wù)完成情況進(jìn)對任務(wù)完成情況0.1

行總結(jié)和改錯(cuò)。進(jìn)行總結(jié)分析

（六）形成性評價(jià)

水平要求

序號評價(jià)點(diǎn)AA

CUE

NP

1獨(dú)立完成工作任務(wù)情況J

2獨(dú)立回答問題情況J

3獨(dú)立完成拓展任務(wù)情況J

工作單元4規(guī)劃與分配IP地址

單元教學(xué)目標(biāo)

熟悉IPv4地址的相關(guān)知識，掌握規(guī)劃和分配IPv4地址的方法；了解IPv6地

址的基本知識和設(shè)置方法。

任務(wù)1規(guī)劃和分配IPv4地址

（一）任務(wù)描述

不同于固化在以太網(wǎng)網(wǎng)卡上的MAC地址，1P地址是TCP/IP為識別網(wǎng)段和主機(jī)

而規(guī)定的網(wǎng)絡(luò)層地址。在目前的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，1"4地址的使用仍然非常廣泛。

在圖4-1所示的網(wǎng)絡(luò)中，公司總部的PC通過交換機(jī)連接到路由器RouterO的快速

以太網(wǎng)接口F0/0,分支機(jī)構(gòu)的PC通過交換機(jī)連接到路由器Routeri的快速以太網(wǎng)

接口F0/0,路由器RouterO和Routeri通過各自的串行接口S1/0直接相連。請根

據(jù)實(shí)際需求，為該網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與分配IPv4地址。

（二）教學(xué)目標(biāo)

（1）理解IPv4地址的概念和分類；

（2）理解子網(wǎng)掩碼的作用；

（3）理解IPv4地址的分配原則；

（4）掌握在網(wǎng)絡(luò)中規(guī)劃與分配IPv4地址的方法。

（三）教學(xué)資源

網(wǎng)絡(luò)模擬和建模工具CiscoPacketTracer、網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、PC、教材及相關(guān)配

套資源

（四）教學(xué)組織

采用任務(wù)驅(qū)動形式，教師引入工作任務(wù)，學(xué)生完成工作任務(wù)，教師對工作任

務(wù)進(jìn)行評價(jià)。

（五）教學(xué)過程

階

教學(xué)過程學(xué)生學(xué)的活動教師教的活動課時(shí)備注

段

任務(wù)描述根據(jù)工作情境，給出導(dǎo)入工作任務(wù)。0.2

任務(wù)可行方案。

1

導(dǎo)入知識準(zhǔn)備思考解決方案的可講解相關(guān)知識。1.2

行性。

無子網(wǎng)的進(jìn)行實(shí)踐操作，回答