小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文（34篇）

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文(34篇)

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文(精選34篇)

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇1

一、班級基本情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任三(2)、三(3)兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，其中三

⑵班有學(xué)生49人，三⑶有學(xué)生48人，全部屬于全寄宿制學(xué)

生。剛接手這兩個班，所以對學(xué)生的性格、愛好，都不了解，可

以說是摸石頭過河?？傮w來說經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在

數(shù)學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。因此我應(yīng)該關(guān)注的

更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，要在本學(xué)期的

教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強孩子的自信心，探尋

良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

二、教學(xué)內(nèi)容及教材簡析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，

有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千

米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動

等。

萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本

冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬

以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法X及分

數(shù)的初步認識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形

成的基礎(chǔ)知識和基本技能，也是進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法

的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是

計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位

數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基

礎(chǔ)，因為不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多

位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù)，也是學(xué)習(xí)

多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。

分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學(xué)的一次擴展，學(xué)生理解掌握會

有一定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學(xué)生的生

活實際和具體實例使學(xué)生理解一小學(xué)三年級全科目課件教案習(xí)題

匯總語文數(shù)學(xué)英語些簡單分數(shù)的具體含義，給學(xué)生建立分數(shù)的初

步概念，初步學(xué)會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)

感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進一步學(xué)習(xí)分數(shù)做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是

教材的另一個重點內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識平

行四邊形，掌握認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，

學(xué)會計算長方形和正方形的周長等。同時使學(xué)生通過直觀、操

作，進一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面，這一冊安排的是認識長度單位千米、質(zhì)量

單位噸以及時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)

生的質(zhì)量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學(xué)

生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。通過對

周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的感受和體驗以及實際活動，使學(xué)生了

解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大

小的，激發(fā)學(xué)生探索生活中的數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和

實踐能力。本冊教材安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生

通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組

合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩

個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景

的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際

應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

三、教學(xué)目的

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

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劃2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位

數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的

除法。

3.初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,會讀、寫分數(shù)并知

道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分

數(shù)的加減法。

4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在

方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會

計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行

測量。

5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1

千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知

道1噸二1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀

念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；

能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性

是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)

學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理

的能力。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)

學(xué)知識解決問題的能力。

四、主要教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富

的感性材料，加強學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立

有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估

算能力。

3、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效

性，

4、運用遷移法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。注重

學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學(xué)生打

下扎實的知識基礎(chǔ)。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂

趣。恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用

意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。布置一些

比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難

點，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

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一、學(xué)情分析

這一屆三年級學(xué)生，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認

識°學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)

學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對

本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和

實踐能力創(chuàng)造了條件。

二、教材分析

這冊實驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教

材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育

學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同

樣的風(fēng)格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)

生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教

學(xué)內(nèi)容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培

養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

計算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌

握的基礎(chǔ)知識和基本技能。本冊實驗教材的教學(xué)中有接近二分之

一的內(nèi)容是計算的教學(xué)內(nèi)容（27課時），并且大量的是筆算的教

學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中，筆算是被削弱的內(nèi)

容，不僅“降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度”，《標(biāo)準》中還提

出：提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念。

本冊實驗教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時，注意體現(xiàn)《標(biāo)準》計算教

學(xué)改革的理念，在內(nèi)容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等

各個方面都采取了新的措施。

（1）精心設(shè)計教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子。計算的教學(xué)順

序要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展

的規(guī)律。實驗教材仍然根據(jù)計算教學(xué)的基本順序安排教學(xué)內(nèi)容，

但是根據(jù)《標(biāo)準》中有關(guān)計算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(biāo)（復(fù)雜

性和熟練要求大大降低），重新安排教學(xué)的具體步驟，因而減少

了教學(xué)的課時數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學(xué)，從現(xiàn)行教材的23

課時減少為9課時，例題也從5個減少為2個；多位數(shù)乘一位數(shù)

的教學(xué)，從現(xiàn)行教材的17課時減少為13課時，例題也從9個減

少為7個。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步子，節(jié)省了教學(xué)的時

間，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。

（2）讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，

不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則?？偨Y(jié)、理解并且記憶計算法

則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強調(diào)讓

學(xué)生在現(xiàn)實的情境中理解

概念和法則，避免機械記憶。因此，在筆算教學(xué)中，本冊實

驗教材根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ)，提出一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生利

用知識的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的

方法。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，只是在適當(dāng)?shù)臅r候

（如整理和復(fù)習(xí)時），讓學(xué)生通過小組討論交流，總結(jié)筆算時應(yīng)

注意的問題。這樣，一方面避免了學(xué)生在不完全理解算理、算法

的情況下，機械地記憶“計算法則”，減輕了學(xué)生記憶的負擔(dān)；

另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓勵學(xué)生采用不同的

方法計算，培養(yǎng)學(xué)生多樣、靈活的解決問題能力。

（3）讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)

生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算是幫助人們解決問

題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作

用。所以，應(yīng)該把計算與實際問題情境聯(lián)系起來，將計算作為解

決問題的一個組成部分，這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為什么

要計算，知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理。這對于培

養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的。本

冊實驗教材的計算教學(xué)部分，仍然與前幾冊教材一樣，注意在現(xiàn)

實的問題情境中教學(xué)計算，將計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機地結(jié)

合在一起，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用。

（4）筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。估算的

學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義；同時，估算也具有重要

的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結(jié)果。圻以，

估算是《標(biāo)準》中要加強的計算教學(xué)內(nèi)容。本冊實驗教材中大多

數(shù)計算教學(xué)的例題都展示了筆算和估箕兩種算法。這樣的安排，

既適時地教學(xué)了估算，體現(xiàn)了“加強估算”、“提倡算法多樣

化”的改革理念，又可培養(yǎng)學(xué)生“能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃?/p>

法”的能力，從而有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2.量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗。

量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生

活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質(zhì)量、時間，都

比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非?，F(xiàn)實的，與人們的生活、

生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以，這部分知識的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生

在學(xué)習(xí)過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長

度、質(zhì)量和時間的觀念，認識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高應(yīng)用

這些知識解決問題的能力。因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排

上，實驗教材注意設(shè)計豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的活動，讓

學(xué)生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的'

過程。

3.空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測

意識和能力的培養(yǎng)。

在本冊實驗教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形

和測量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實

空間，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重

要的作用。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學(xué)生通過實

際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索

獲

得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學(xué)生

的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠

定了很好的基礎(chǔ)。

這部分內(nèi)容安排另一個與以往不同的特點，是加強了估測意

識和能力的培養(yǎng)。估測是測量的一個重要組成部分，在實際生活

中的應(yīng)用也十分廣泛，人們對一個量進行估測的機會常常比精確

測量更多。根據(jù)《標(biāo)準》關(guān)于“空間與圖形”的教學(xué)目標(biāo)，在第

一學(xué)段要求學(xué)生“能估計一些物體的長度，并進行測量?！币?/p>

此，無論在“測量”一章還是在“四邊形”一章，實驗教材都安

排了有關(guān)估測長度的內(nèi)容和訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

L會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位

數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的

除法。

3.初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,會讀、寫分數(shù)并知

道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分

數(shù)的加減法。

4,初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在

方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會

計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行

測量。

5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1

千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知

道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀

念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6,初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；

能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性

是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)

學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理

的能力。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)

學(xué)知識解決問題的能力

四、主要教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富

的感性材料，加強學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立

有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估

算能力。

3、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效

性，

4、運用“遷移”法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂

趣。恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用

意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難

點，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)

學(xué)知識。

五、教學(xué)進度表

（見教參安排的課時）

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇3

一、教材簡析

蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書數(shù)學(xué)》三年級（下冊）

仍然分四個領(lǐng)域編排教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，繼續(xù)教學(xué)

整數(shù)的除法和乘法，包括三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，

以及應(yīng)用這些計算解決實際問題;繼續(xù)教學(xué)分數(shù)，把若干個物體

組成的整體平均分，用分數(shù)表示其中的一份或幾份；首次教學(xué)小

數(shù)，有一位小數(shù)的意義、讀與寫、大小比較、加減計算等知識；

還教學(xué)時間單位年、月、日，較大的長度單位千米，較大的質(zhì)量

單位噸。在“空間與圖形”領(lǐng)域，教學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，在方格

紙上平移圖形的方法;初步教學(xué)軸對稱圖形;繼續(xù)從正面、側(cè)面、

上面觀察較簡單的幾何體，用圖形表達看到的形狀;教學(xué)面積的

意義，常用的面積單位，以及長方形、正方形的面積計算公式。

在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)平均數(shù)的含義，求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)

的方法，用平均數(shù)描述和分析一組數(shù)據(jù)的基本狀況。聯(lián)系上面三

個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，編排了六次實踐活動?！拔覀兊脑囼炋铩笔?/p>

場景型的活動，在試驗田場景里提出尹解決與數(shù)學(xué)有關(guān)的實際問

題；“運動與身體變化”是專題研究型的活動，用統(tǒng)計的知識與

方法，研究體育運動引起的脈搏和呼吸的變化情況。其它都是操

作（制作）型的活動。

另外，還編排了十多篇“你知道嗎”，大致有兩類內(nèi)容c一

類是與數(shù)學(xué)知識有聯(lián)系的自然知識和社會知識，如劃分一年四季

的溫度標(biāo)準、大自然和建筑里的對稱現(xiàn)象、物體在月球上的重只

是在地球上的等。第二類是有關(guān)數(shù)學(xué)的歷史故事，如我國明朝

“鋪地錦”的乘法計算、古代和近代測量長度和物重的工具、出

土文物上的幾何形狀、古代表示小數(shù)的方法等。這些內(nèi)容能拓開

學(xué)生的視野，增多知識，激發(fā)對數(shù)學(xué)與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。編排了

十多道思考題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容，滿足部分地區(qū)、學(xué)生的需

要。

二、教材編排特點

1、提供現(xiàn)實的問題情境，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)和提出新的計算

問題，產(chǎn)生學(xué)習(xí)新的計算方法的現(xiàn)實需要，通過系列的場景情

境，讓學(xué)生在相互關(guān)聯(lián)的情境中不斷發(fā)現(xiàn)和提出新的問題，有利

于學(xué)生體會計算和生活的密切聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生運用已有知識和經(jīng)

驗解決問題的靈感；注意運用實例引出概念和幫助學(xué)生建立面積

和面積單位等概念，運用不同的實例幫助豐富概念。

2、展示現(xiàn)實情境，借助直觀和操作逐步加深對分數(shù)意義的

理解，安排由淺入深，可以降低學(xué)生理解上的困難，利于學(xué)生逐

步加深對分數(shù)意義的理解，安排許多直觀操作活動，幫助學(xué)生把

具體的感知逐步上升為數(shù)學(xué)的結(jié)論；突出小數(shù)與生活、小數(shù)與分

數(shù)的聯(lián)系，教材注意密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，非常注意溝通小

數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系，促進學(xué)生形成關(guān)于小數(shù)的良好數(shù)感。

3、注意數(shù)學(xué)知識的比較。一是通過比較，讓學(xué)生體會計算

方法，發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律，產(chǎn)生新的體驗，提高計算能力；二是通過

比較，幫助學(xué)生把握面積與周長的聯(lián)系與區(qū)別，例如，通過拼

擺、計算和列表，使學(xué)生認識到有些圖形的面積相等，但它們的

周長卻長短各異，反之，有些圖形的周長相等，但它們的面積有

可能大小不同，這樣，學(xué)生在具體情境中，對圖形面積與周長的

概念及計算方法的認識便逐步清晰并得到提升。

4、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱都是對圖形進行變換的方法，教材

編排時，注意選擇學(xué)生熟悉和感興趣的素材，吸引學(xué)生的注意，

激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的熱情;設(shè)計形式多樣的操作活動，

讓學(xué)生在操作中逐步加深體驗；結(jié)合觀察和操作活動，引導(dǎo)學(xué)生

欣賞和制作美麗的圖案，使學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識的同時，受到美

的熏陶，培養(yǎng)積極健康的審美情趣。

5、數(shù)學(xué)實踐活動突出數(shù)學(xué)知識的整體性、現(xiàn)實性、應(yīng)用

性。一是強調(diào)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系與綜合，例如，認識時間

單位“年、月、日”以后，安排的實踐活動“生日快日”，調(diào)查

里同學(xué)的生日，并分別按月份和季度分類整理，完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)

計表，使“年、月、日”的知識與“統(tǒng)計”的知識有機地結(jié)合起

來，體現(xiàn)了綜合性。二是強調(diào)與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，例如，

認識了“千米和噸”以后，安排的實踐活動“了解千米”，引導(dǎo)

學(xué)生通過查找有關(guān)的體育、交通、天文、地理常識，幫助他們從

不同角度去認識千米，并體會千米在生活的廣泛應(yīng)用；三是強調(diào)

綜合運用所學(xué)的知識解決問題，例如，在學(xué)習(xí)了“統(tǒng)計”單元以

后，安排的實踐活動“運動與身體變化”，始終以研究和解決問

題為主線，從而突出了數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性。

三、教學(xué)建議

1、要準備好必要的教具和學(xué)具?？臻g與圖形領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)

容在教學(xué)時要準備教具，其他領(lǐng)域的內(nèi)容的情境的創(chuàng)設(shè)、現(xiàn)實生

活素材的再現(xiàn)等也要準備教具，要充分利用好教材提供的情境，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師的教具要準備，每個學(xué)生都能準備

必要的學(xué)具，以便學(xué)生充分地進行觀察和操作活動。

2、要準確把握教學(xué)要求。一是要準確把握教學(xué)內(nèi)容的度，

不人為地加大教學(xué)難度和密度，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，反之也然；

二是要尊重學(xué)生的個體差異，允許學(xué)生反復(fù)嘗試、練習(xí)，不斷修

正，鼓勵學(xué)生相互幫助、合作完成任務(wù)。

3、重視發(fā)展學(xué)生估算策略，培養(yǎng)學(xué)生估算意識和能力；重視

學(xué)生先計算后驗算、檢查的要求，培養(yǎng)學(xué)生驗算的良好習(xí)慣。

4、解決問題時，要先鼓勵學(xué)生獨立思考，讓學(xué)生運用已有

的知識、方法、經(jīng)驗，經(jīng)歷探索的過程，再充分交流，培養(yǎng)學(xué)生

的應(yīng)用意識和仔細觀察、積極思考的習(xí)慣。

5、強化練習(xí)的設(shè)計，力求形式多樣、題型新穎、靈活多

變，避免單一、枯燥、重復(fù)、機械的訓(xùn)練，做到精講精練，在練

習(xí)中要讓學(xué)生進行必要的交流，可以讓學(xué)生交流一些獲得的有關(guān)

信息，積累感受。在解決問題時，注重比較，以溝通一些實際問

題之間的聯(lián)系，形成良好的認知結(jié)構(gòu)，在解決問題后，可以讓學(xué)

生說說自己怎樣想的，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思考，教學(xué)思考題時，應(yīng)

該引導(dǎo)學(xué)生在理解題意的基礎(chǔ)上，自己去探索解答的方法，不要

當(dāng)作例題來教學(xué)。

6、重視教學(xué)的評價，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價時，既要關(guān)

注對乘法、除法計算方法等知識技能方面的理解和掌握，也要關(guān)

注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探索和合作交流等學(xué)習(xí)方式的評價，

關(guān)注他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感與態(tài)度的形成與發(fā)展，評價的方

式多樣，把握好評價的時機，旨在引導(dǎo)、增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自

信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生的今后繼續(xù)學(xué)習(xí)增添新的動

力。

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇4

一、課標(biāo)要求

第一學(xué)段（1?3年級）

1、知識與技能

?經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認識萬以內(nèi)的數(shù)、

小數(shù)、簡單的分數(shù)和常見的量；了解四則運算的意義，掌握必要

的運算（包括估算）技能。

?經(jīng)歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾

何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，能初步描述物體

的相對位置，獲得初步的測量（包括估測）、識圖、作圖等技

能。

?對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一

些簡單的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受不確定現(xiàn)象。

2、數(shù)學(xué)思考

?能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)

會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

?在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探

索過程中，發(fā)展空間觀念。

?在教師的幫助下，初步學(xué)會選挎有用信息進行簡單的歸納

與類比。

?在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。

3、解決問題

?能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問

題。

?了解同一問題可以有不同的解決辦法。

?有與同伴合作解決問題的體驗。

?初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

4、情感與態(tài)度

?在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有

好奇心，能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動。

?在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些

困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

?了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活

的密切聯(lián)系。

?經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)/pkg/學(xué)的過程，感受數(shù)

學(xué)思考過程的合理性。

?在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改

正。

二、學(xué)生情況分析：

這學(xué)期我擔(dān)任三年級（1）班和（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，兩班共

有學(xué)生90人左右。從性格方面分析，大多數(shù)同學(xué)性格開朗，愛

好廣泛，喜歡和別人交往是他們的特長。從學(xué)習(xí)方面看，大多數(shù)

同學(xué)能按老師的要求積極做好課前準備，并能認真完成家庭作

業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好°總體來說,，班里同學(xué)相對比

較聽話，繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，是提高成績的關(guān)

鍵。

三、教材分析：

三年級數(shù)學(xué)上冊內(nèi)容主要包括：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，

有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千

米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角九個單元的學(xué)習(xí)

內(nèi)容和一個總復(fù)習(xí)單元，其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)

乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點。在數(shù)與計算方面，這冊教材

安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除

法以及分數(shù)的初步認識；在空間和圖形方面，安排了四邊形的認

識；在量的計算方面，安排了長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時

間單位分、秒；統(tǒng)計方面，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。此外，教材

還安排了“數(shù)學(xué)廣角”和兩個數(shù)學(xué)實踐活動。

教材的編排特點：

1、改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；

2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體

驗；

3、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估

測意識和能力的培養(yǎng)；

4、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程；

5、逐步發(fā)展學(xué)生的綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)

度、價值觀的培養(yǎng)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位

數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的

除法。

3.初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,會讀、寫分數(shù)并知

道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分

母分數(shù)的加減法。

4,初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在

方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會

計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行

測量。

5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1

千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知

道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀

念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；

能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性

是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)

學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理

的能力。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)

學(xué)知識解決問題的能力。

五、教學(xué)重難點：

萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本

冊的重點.

六、采取的教學(xué)措施：

1、課堂教學(xué)中體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)

學(xué)素養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能

力；判斷、推理能力；遷移類推能力；提示知識間的聯(lián)系，探索

規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

2、注重溝通知識間的相互聯(lián)系，加強學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的理

解。

（1）加強直觀演示，加深學(xué)生對分數(shù)的初步認識和理解。

（2）加強開放性，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維和解決問題的能

力。

（3）加強聯(lián)系實際，從現(xiàn)實問題情境引出數(shù)學(xué)問題，得出

數(shù)學(xué)知識。

3、根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點和教材特點，備好每節(jié)課的

教案，做到因材施教，提高課堂教學(xué)效率。

4、優(yōu)化教學(xué)方法，設(shè)計豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的活

動，讓學(xué)生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)

現(xiàn)的過程。

5、運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)

生的主體作用，做到教學(xué)民主，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

6、從學(xué)生的實際出發(fā)，設(shè)計學(xué)生喜歡的游戲，培養(yǎng)學(xué)生動

手、動口、動腦和敢于創(chuàng)新的能力及實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)

學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望。

7、對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不歧視，拉近與學(xué)生的距離，樹

立他們的自信心，分層設(shè)置作業(yè)，盡最大能力提高學(xué)習(xí)成績。

8、加強書寫訓(xùn)練，定期進行優(yōu)秀作業(yè)展覽，培養(yǎng)學(xué)生認真

作業(yè)的習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣°七：課時安排：

（一）、測量（7課時）

千米的認識..............................4課時左右

噸的認識................................3課時左右

（二）、萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）（9課時）

加法....................................3課時左右

減法....................................3課時左右

加法和減法的驗算........................2課時左右

整理復(fù)習(xí)................................1課時

（三）、四邊形（6課時）

（四）、有余數(shù)的除法（5課時）

（五）、時、分秒（3課時）

填一填、說一說..............................1課時

（六）、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

口算乘法....................................3課時左

右

一位數(shù)乘二、三位數(shù)..........................5課時左

右

中間、末尾有0的乘法.......................4課時左

右

整理和復(fù)習(xí).................................1課時

（七）、分數(shù)的初步認識（5課時）

（八）、可能性（4課時）

（九）、數(shù)學(xué)廣角（3課時）

擲一擲......................................1課時

（十）、總復(fù)習(xí)......................................1

課時

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇5

一、學(xué)情分析

經(jīng)過兩年的小學(xué)生活，孩子們基本懂得了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和常

規(guī)。但孩子們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要

教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時，更要注意因材施教。從

上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技能，達

到該冊的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，有待于今

后積極引導(dǎo)，以讓他們達到學(xué)段目標(biāo)。

二、教材分析

本冊教材共分四個領(lǐng)域，八個單元。

1、數(shù)與代數(shù)：

A、主要學(xué)習(xí)一位數(shù)乘（除）多位數(shù)的口算、筆算。結(jié)合具

體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘

（除）多位數(shù)的口算、筆算方法，體驗算法的多樣化，會選擇合

適的計算方法，并能正確地計算。經(jīng)歷從實際情境中提出問題和

解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能

力。學(xué)習(xí)連乘、連除和乘除混合兩步運算。

B、學(xué)習(xí)質(zhì)量單位一一千克、克、噸。結(jié)合具體生活情境，

感受并認識質(zhì)量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實際大

小。掌握千克、克和噸之間的關(guān)系，井能進行簡單的換算。結(jié)合

生活實際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與實

際生活的聯(lián)系。

C、學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識。認識年、月、日，了解它

們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入

24時記時法的必要性，認識24時記時法。感受時間中的數(shù)學(xué)問

題，培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。

2、空間與圖形：

A、學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形，并學(xué)習(xí)從多方位觀察立體圖

形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能

力。

B、學(xué)習(xí)周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方

形、正方形等圖形的周長。結(jié)合具體事物或圖形認識周長。探索

并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結(jié)合具體情境，感知

圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念°

3、統(tǒng)計與概率：學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件

發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些

事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)

果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。

4、實踐活動：本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題

材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活

動。除此之外，還安排了“搭配中的學(xué)問”“交通與數(shù)學(xué)”“時

間與數(shù)學(xué)（一）”“時間與數(shù)學(xué)（二）”四個專題活動，讓學(xué)生

綜合運用這一階段所學(xué)的知識解決問題。

三、主要措施

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中

處處有數(shù)學(xué)。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形

成過程，感受成功的體驗。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和

習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，

引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流

意識。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策

略。

8、加強導(dǎo)優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎

頭趕上

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“乘除法”

在這個單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)（百以內(nèi)）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一

位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合具體情境，感受乘除法計算與實際生

活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方

法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。經(jīng)歷從實際情境中提

出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問

題的能力。

2?第三單元"千克、克、噸”

本單元主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量單位一一千克、克、噸。結(jié)合

具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位千克、克、噸；了解千克、

克、噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進行簡

單的換算。結(jié)合生活實際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡單問

題，感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系°

3.第四單元“乘法”

在這個單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連

乘。能結(jié)合具體情境提出問題，列出乘法算式，探索兩、三位數(shù)

乘一位數(shù)的計算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗算

法的多樣化，并能選擇合適的計算方怯。能正確計算兩、三位數(shù)

乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡單問題。能結(jié)合具體情境進

行估算，并解釋估算的過程。

4.第六單元“除法”

本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除；學(xué)習(xí)

乘除混合兩步運算。能結(jié)合具體情境，進一步感知除法與實際生

活的密切聯(lián)系。探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正

確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進行驗算。結(jié)

合具體的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力。能從實際情境中提

出問題，運用除法知識解決生活中的簡單問題。

5.第七單元“年、月、日“

本單元主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識。認識年、月、日，

了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體

會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。感受時間中的

數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。

（二）空間與圖形

L第二單元“觀察物體”

在這一單元里學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形，并學(xué)習(xí)從多方

位觀察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和

動手操作能力。

2.第五單元“周長”

本單元主要學(xué)習(xí)周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、

長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合具體事物或圖形認識周長。

探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結(jié)合具體情境，

感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率

第八單元“可能性”。在這一單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生的

確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事

件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單

試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。

（四）實踐與綜合應(yīng)用

本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、

趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。除此之外，還

安排了“搭配中的學(xué)問”“交通與數(shù)學(xué)”“時間與數(shù)學(xué)

（一）”“時間與數(shù)學(xué)（二）”四個專題活動，讓學(xué)生綜合運用

這一階段所學(xué)的知識解決問題C

二、本冊教材編寫的意圖和特色

（一）教材內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主線

（二）教材內(nèi)容的呈現(xiàn)注重了層次性和思考性

（三）注重數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生

應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力

（四）努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化

（五）教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的良好情感

三、本冊教材的教學(xué)應(yīng)注意的問題

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互

動與共同發(fā)展的過程。在本冊教材的教學(xué)中教師應(yīng)該注意以下幾

八占、、??

（一）重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境

（二）重視學(xué)生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)

（三）積極提倡解決問題策略的多樣化

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力

（五）關(guān)注學(xué)生的個體差異

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇6

一、班級情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生25人，其中男生13人，女生12人。三年級

學(xué)生已經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了

初步的認識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方

法，大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。

這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決

問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有

余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米

和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動

等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本

冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫

思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理

學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特

點。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、

體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，

體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不司，本

教材還具有下面幾個明顯的特點：

1、改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體

驗。

3、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估

測意識和能力的培養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三

位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)

的除法。

3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,會讀、寫分數(shù)并

知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母

分數(shù)的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會

在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，

會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進

行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道

1千米二1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，

知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間

觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定

的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可

能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的

意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能

力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)

學(xué)知識解決問題的能力。

四、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及

四邊形。

教學(xué)難點：時分秒的認識、四邊形以及有余數(shù)的除法。

五、本期提高教學(xué)質(zhì)量的方法、措施

1、認真整頓課堂紀律，讓孩子有良好的聽課習(xí)慣。激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效率。

2、按計劃、保質(zhì)、保量地完成本期的教學(xué)工作，在教學(xué)時

要注意認真?zhèn)浜谜n，上好課。保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升C

3、對學(xué)生缺失的知識進行調(diào)查，并及時尋找時間進行補

充，盡量讓全體學(xué)生都能順利地、較輕松地學(xué)好相關(guān)知識。

4、密切關(guān)注學(xué)困生，從態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法等各方面

入手，從課上到課下，把握各種時機幫助輔導(dǎo)，努力讓他們在原

有水平上能進一步的提高。

5、加強自身的學(xué)習(xí)，多向同組老師學(xué)習(xí)、交流，提高自己

的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇7

一、班級分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任三⑴班和三（2）班的數(shù)學(xué)，兩班共有學(xué)生

96人。二年級下半學(xué)期開始，我就帶他們兩個班的數(shù)學(xué)，總的

來說多數(shù)學(xué)生已掌握了基本的計算技巧，具備初步的理解、分

析、解決問題的能力，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時能積極

思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尚缺

少主動與同學(xué)交流的習(xí)慣。存在的問題也不少：一是個別學(xué)生的

計算還沒有過關(guān)。二是理解題意的能力不強。三是學(xué)生的表達能

力還有待于加強，課堂上討論不起來。四是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，

有一部分學(xué)生的習(xí)慣很差，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎、插嘯、課堂活動缺

少主動性和對活動的專注。五是一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，同

伴間缺乏合作與競爭……

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，

有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千

米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動

等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本

冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三

位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)

的除法。

3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,會讀、寫分數(shù)并

知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母

分數(shù)的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會

在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含

義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并

會進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道

1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，

知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間

觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定

的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可

能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的

數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推

理的能力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)

學(xué)知識解決問題的能力。

四、教學(xué)措施：

1、深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂

四十分鐘要質(zhì)量.

2.、改進課堂教學(xué)，結(jié)合遠程教育資源加大課堂密度.運用

激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、了解學(xué)生，因材施教，及時反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀

況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

4、加強學(xué)生的計算能力的訓(xùn)練，并注意他們初步的邏輯思

維能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性.

5、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長補短，積極參加教研教改活

動。

6、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教

材，了解教材的編寫意圖。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。

7、根據(jù)學(xué)生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁。由低

到高。循序漸進的進行。

8、注重培養(yǎng)學(xué)深的積極性，主動性和獨立性。

9、充分利用遠程教育資源上的課件，案例，教學(xué)實錄等媒

體資源結(jié)合教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強引導(dǎo)。

五、教學(xué)進度：

一、測量（9課時）

毫米、分米的認識........................4課時

千米的認識.............................2課時左右

噸的認識3課時..........................3課時左右

二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）

加法....................................3課時左右

減法....................................3課時左右

加法和減法的驗算........................2課時左右

整理和復(fù)習(xí)..................................1課時

三、四邊形（6課時）

四、有余數(shù)的除法（5課時）

五、時、分、秒（3課時）

填一填、說一說..............................1課時

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

口算乘法................................3課時左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù)......................5課時左右

中間、末尾有0的乘法....................4課時左右

整理和復(fù)習(xí)..................................1課時

七、分數(shù)的初步認識（5課時）

八、可能性（4課時）

九、數(shù)學(xué)廣角（3課時）

擲一擲......................................1課時

十、總復(fù)習(xí)（4課時）

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇8

一、學(xué)生情況分析及改進提高措施：

學(xué)生們經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和

簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一些

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會了獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交

流的能力，學(xué)會了探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問

題，還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力，還是分

析、解決問題的能力均有所提高，基礎(chǔ)知識和基本技能打得也比

較扎實，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中

去，特別是對一些動手操作，合作學(xué)習(xí)，實踐活動等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤

為感興趣，因此，在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計一些活動，引導(dǎo)學(xué)生進行獨

立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗。在

數(shù)學(xué)知識上已經(jīng)掌握了兩步計算式題和有余數(shù)的除法，還有統(tǒng)計

知識，并學(xué)會了辨認八個方位；掌握了萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和

加、減法;還掌握了長度單位毫米、厘米、分米、米和千米的實

際長度和簡單的換算以及實際測量，棄能用以上這些相應(yīng)的知識

解決實際生活中的問題?？傊@些技能和知識點都為本學(xué)期進

一步學(xué)習(xí)新知識打下了堅實的基礎(chǔ)，他們愛學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，以及

對數(shù)學(xué)的感悟能力會在本學(xué)期進一步得到發(fā)揚光大，他們的情

感、態(tài)度、價值觀會沿著良性軌道螺旋式上升。

二、本冊教材分析

本冊教材充分體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準》的理念，以學(xué)生的數(shù)學(xué)

活動實踐為學(xué)習(xí)內(nèi)容，教材創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在

解決現(xiàn)實問題的,過程中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗。教學(xué)內(nèi)

容主要包括（1）混合運算；（2）觀察物體；（3）加與減；（4）乘與

除；（5）、周長；（6）乘法；（6）年、月、日；（7）數(shù)學(xué)好玩；（8）認識小

數(shù)，還有一個整理復(fù)習(xí)，一個總復(fù)習(xí)。

具體特點是：

L在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，

體驗乘、除法意義，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感和符號感。

2.在空間和圖形學(xué)習(xí)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重通過

操作活動發(fā)展空間觀念。

3.教材為教師留下了創(chuàng)造空間，可結(jié)合自身教學(xué)要求，生發(fā)

新的教學(xué)設(shè)想，內(nèi)化自己的教學(xué)設(shè)計。

三、總體教學(xué)目標(biāo):

（一）、知識與技能

L在單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”、“分一分”等活

動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法除法算式，體會乘法與除法的

意義。

2.學(xué)習(xí)平面圖形的周長，會進行周長的計算。

（二）、實踐能力培養(yǎng)

1.觀察物體，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，體驗從不同的位置

觀察，所看到的物體可能是不一樣的。

2.結(jié)合生活情境，感受并認識質(zhì)量單位。

3.經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進行推理、判斷的過程，能對生活

中的某些現(xiàn)象按一定的方法進行邏輯推理、判斷其結(jié)果。

（三）、情感與態(tài)度

1、讓學(xué)生在觀察和操作的學(xué)習(xí)活動中，能夠感受到思考的

條理性和合理性。

2、教師重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價，讓他們在感受到

樂趣之外，應(yīng)具備必要的學(xué)習(xí)自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)噴。

數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)計劃進度表

周次課題課時日期

第1周混合運算4課時9、1?9、5

第2周混合運算3課時9、9-9.12

第3周觀察物體及單元測驗4課時9、15?9、19

第4周加與減4課時9、22?9、26

第5周加與減3課時9、28?9、30

第6周加與減及單元測驗3課時10、8~10、H

第7周乘與除4課時10、13?10、17

第8周乘與除及單元測驗4課時10、20?10、24

第9周整理與復(fù)習(xí)4課時10、27?10、31

第10周周長4課時11、3?11、7

第11周周長及單元測驗4課時11、10?11、14

第12周乘法4課時11、17?11、21

第13周乘法4課時11、24?11、28

第14周乘法及單元測驗4課時12、1?12、5

第15周年月日4課時12、8?12、12

第16周數(shù)學(xué)好玩及單元測驗4課時12、15?12、19

第17周認識小數(shù)4課時12、22?12、26

第18周認識小數(shù)及單元測驗4課時12、29?1、2

第19周綜合復(fù)習(xí)迎接考試。4課時1、5?1、9

第20周綜合復(fù)習(xí)迎接考試。4課時1、12?1、16

第21周綜合復(fù)習(xí)迎接考試。4課時1、19~1.23

第22周綜合復(fù)習(xí)迎接考試。4課時1、26~1.30

第23周綜合復(fù)習(xí)迎接考試。4課時2、2?2、6

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇9

一、學(xué)生情況分析

三年級2班共有學(xué)生36人，其中女生17人，男生19人。

學(xué)生的年齡均在10歲左右，班里大多數(shù)學(xué)生天真、活潑、積極

好學(xué)，關(guān)心集體，上進心強。經(jīng)過三年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)

學(xué)生能夠經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程。了解四則運算的意

義，掌握簡單的運算方法。能夠?qū)?shù)據(jù)的收集、整理、描述和分

析過程有所體驗，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受到不

確定現(xiàn)象。學(xué)生能夠了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與

同伴合作解決問題的體驗。初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和

結(jié)果。也有少部分學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱，對所學(xué)知識的理解停

留在一知半解的層面。因此，在這學(xué)期中我將加強這部分學(xué)生的

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，力求他們的學(xué)習(xí)成績有一個新的提高，使他們養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

教材主要包括以下主要內(nèi)容：萬以內(nèi)的乘法（兩位數(shù)乘兩位

數(shù)）、萬以內(nèi)的除法（三位數(shù)除以一位數(shù)）、兩步計算應(yīng)用題、長

方形和正方形的面積以及簡單的統(tǒng)計知識。

教材依據(jù)學(xué)生的年齡與心理的階段特征，從三年級學(xué)生的現(xiàn)

實出發(fā)，在他們的家庭生活、學(xué)校生活和社會生活里選擇有意義

的材料作為教學(xué)素材，既讓學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，體會數(shù)

學(xué)與生活的關(guān)系，又能調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，豐富他們的學(xué)

習(xí)資源，便于他們主動探索新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，教材為學(xué)生選

擇適宜的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)他們介入活動，開展數(shù)學(xué)思考，我進思

維的發(fā)展。

三、教學(xué)目的要求：

1、數(shù)與代數(shù)。

(1)會口算整百數(shù)除以一位數(shù)、比較容易的幾百幾十除以一

位數(shù)，比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)、

兩位數(shù)乘兩位數(shù)、能筆算一位小數(shù)的加減法。能估計三位數(shù)除以

一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是

多少。

(2)能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之一米、幾角是

十分之幾元。能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位

小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。

(3)認識年、月、日，能區(qū)分大月、小月。能判斷平年、閏

年，能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)。

(4)在具體的生活情境中認識千米、噸，知道1千米=1000

米，1噸二1000千克，并能進行簡單的換算。

2、空間與圖形

(1)能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖，

能根據(jù)經(jīng)較簡單的視圖要求拼搭物體。結(jié)合實例感知生活中常見

的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格

紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形。

(2)結(jié)合實例理解面積的含義，認識面積單位。探索并掌握

長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積。知道相

鄰的兩個面積單位的進率，會進行簡單的單位換算。

3、統(tǒng)計與概率

結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，

會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。會用平均數(shù)對數(shù)據(jù)進行比較、

分析。

四、教學(xué)重難點

(1)教學(xué)重點：三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

(包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù))、長方形和正方形

的面積、平均數(shù)以及運用平均數(shù)進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

(2)教學(xué)難點：除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算方法；兩位數(shù)乘兩

位數(shù)計算法則；長方形和正方形的面積計算。

五、教學(xué)措施

1、認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，鉆研教材，結(jié)合本年級學(xué)生的年

齡特點，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)

學(xué)生的自學(xué)能力。

2、通過各種教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)

中，注意與生活實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識解決生

活中的簡單問題的能力。

3、充分利用各種教具、學(xué)具、教學(xué)課件等先進。

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文篇10

一、情況分析

（一）班級情況分析：

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識、技能方

面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂

于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)

習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的

問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分

的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注

的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)

的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生

的基礎(chǔ)比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的

教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強孩子的自信心，探尋

良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆

算，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認

識，時、分、秒，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗

3、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估

測意識和能力的培養(yǎng)。4、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識

的形成過程。

5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、

價值觀的培養(yǎng)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、知識和技能方面

1、認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1

分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

2、會筆算、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算

和驗算。

3、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位

數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的

除法。

4、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,會讀、寫分數(shù)并知

道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分

數(shù)的加減法。

5、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會

在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，

會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進

行測量。

6、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道

1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知

道1噸=1000千克；

7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的

數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推

理的能力。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)

會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的

探索過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的

歸納和類比。

（三）、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物

有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某

些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思

考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時

改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)

教學(xué)難點：時分秒的認識、長方形和正方形

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)

生