小學二年級語文《紅領(lǐng)巾真好》教案

小學二年級語文《紅領(lǐng)巾真好》教案小學二年級語文《紅領(lǐng)巾真好》教案1教學目標：1、會認8個生字，會寫8個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。2、借助插圖，了解課文內(nèi)容。3、通過采用擬人的寫法，體會小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。4、培養(yǎng)學生的愛鳥、護鳥的意識。教學重難點：1、了解課文內(nèi)容，體會小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。2、了解課文采用擬人的寫法的作用。教具準備：生字卡片、圖片。教學課時：兩課時第一課時教學目標：會認8個生字，會寫8個字。初步了解課文內(nèi)容。教學過程：一、解題、導入新課。同學們，看了這個題目你想到什么？二、識字寫字。1、自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準字音。2、讓學生自主識字：小組交流識字方法。3、全班匯報：教師講解。4、鞏固識字：搶讀生字比賽、開火車讀詞語。5、寫字指導：教師示范講解。（重點指導左右結(jié)構(gòu)的字。）三、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。1、指名讀課文：讀準字音，做到正確、流利。2、分小節(jié)讀課文：說說每小節(jié)寫了什么？第一小節(jié)：寫小鳥最快樂，寫出小鳥的活潑可愛。第二小節(jié)：寫小鳥最活潑，寫小鳥是人類的朋友。第三小節(jié)：寫“紅領(lǐng)巾”的愛鳥行動。3、同桌間一問一答讀課文：整體感知課文內(nèi)容。四、布置作業(yè)。第二課時教學目標：1、了解課文內(nèi)容。體會小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。2、培養(yǎng)學生的愛鳥、護鳥的意識教學過程：一、復習導入。自瀆課文，做到正確、流利。二、朗讀感悟。小組合作學習。思考：1、“紅領(lǐng)巾”為什么加引號？“紅領(lǐng)巾”指什么？2、小鳥為什么說“紅領(lǐng)巾”真好？應怎樣讀？3、你覺得小鳥可愛嗎？為什么可愛？三、全般討論得出答案。1、指名讀出贊美的語氣。2、借助圖片理解可愛——外形、叫聲、作用。四、有感情地朗讀課文，體會情感。教師范讀，學生全班讀。五、實踐活動：小組討論一個愛鳥護鳥方案。六、布置作業(yè)。小學二年級語文《紅領(lǐng)巾真好》教案2教學目標：1、認識“嘰、喳”等8個生字，會寫“領(lǐng)、躍、蹦”8個生字。字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、有愛鳥護鳥的意識，感受到做“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。教學重點：學習生字新詞，朗讀背誦課文，懂得保護鳥類，體會人與自然的和諧。教學準備：關(guān)于保護鳥類的資料。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、直接揭題1、二年級導語：師：小朋友們，今天我們來學習26課（課件出示課題），請小朋友認真地看老師寫課題。2、師板書課題，生練寫“領(lǐng)”3、師：看看今天的課題，有什么不一樣？預設(shè)：①課題加了引號——師：為什么加引號？讓我們走進課文吧！二、初讀感知1、師配樂背，生認真聽。師：小朋友，你們想讀嗎？讀課文時那你想給自己提什么要求呢？2、生自由讀課文3、檢查（1）出示：鳥巢（要求讀準字音）活躍嘰嘰喳喳（要求讀準字音，讀得有節(jié)奏感）撲棱棱（拿出卡片“棱”，這個字單個時念————放到這個詞里，可要產(chǎn)生變化啦！指名讀——-再開一列火車——-師：撲棱棱的意思懂嗎？——-做動作讀。）蓬松的羽毛（自由讀——開火車讀——-齊讀）嶄新的木牌（除了說嶄新的木牌，還可以說嶄新的什么？——指名說——指名讀）（2）過程：自由讀——自主選擇（選擇喜歡的詞語讀給大家聽）——開火車讀詞語4、指名分節(jié)讀課文，正音。過渡：預設(shè)一、師：讀了課文，紅領(lǐng)巾為什么加引號？為什么說“紅領(lǐng)巾”真好？預設(shè)二、師：為什么說“紅領(lǐng)巾”真好？三、朗讀感悟1、學習第3小節(jié)（1）指名說，師引說：是呀！少先隊員們不僅來放鳥巢，還做了木牌。板貼：放鳥巢，做木牌師：課文第3小節(jié)已經(jīng)告訴我們了。誰來讀讀？（2）指名讀3名，師：我聽出來了，小鳥在真心實意地稱贊少先隊員。師：你特別喜歡這些可愛的少先隊員們。（3）齊讀（4）師引：瞧，可愛的少先隊員來了。此時此刻你就是林中的’一只小鳥，你的心情怎么樣？（出示插圖）過渡：小鳥們，自己高興地讀讀吧！四、指導書寫第二課時一、復習生字開火車讀生字。二、學習1、2節(jié)出示1、2節(jié)：（1）學習第1小節(jié)：①師：快樂的小鳥在哪里？指名，隨機點評。②齊讀：小鳥們，一起來吧?。?）學習第2小節(jié)①引讀第2小節(jié)過渡：活躍的小鳥們，樹林可是你的家。看?。、诓シ耪n件（師說：你們嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，唱著歌，還是捕捉害蟲的能手呢！）三、拓展深化●出示拓展資料，師生引讀杜鵑鳥的捉蟲本領(lǐng)很高，一個小時就能吃掉100多條松毛蟲。山雀一天能捕食400多條害蟲?；蚁铲o一年能吃掉15000多條松毛蟲。小燕子能邊飛邊捕食蒼蠅和蚊子，一天就能吃掉1500多只蚊子，一個月能吃掉45000多只蚊子，一年能吃掉540000多只蚊子?！駧煟荷傧汝爢T們，面對這些數(shù)字，你想對小鳥說些什么？指名。引說：少先隊員們，此時你們是不是更喜歡這些小鳥了？④指名，隨機點評。⑤齊讀四、總結(jié)深化，引導實踐（1）師總結(jié)：是呀！小鳥不僅快樂、活躍，而且是那么的能干！小朋友們，面對捕捉害蟲的能手—小鳥，讓我們告訴所有的人——-請愛護小鳥！面對人類的好朋友——-小鳥，讓我們告訴所有的人——-請愛護小鳥！小朋友們，讓我們行動起來吧，告訴所有的人————請愛護小鳥！（2）引：少先隊員除了放鳥巢，做木牌外，還有什么辦法來保護小鳥呢？（3）師：你們的辦法真多。板書……你們這么關(guān)心小鳥，難怪小鳥在枝頭高唱：——-你們時時為小鳥著想，處處為小鳥著想。難怪小鳥在枝頭高唱：————-。這些小鳥都看在眼里，記在心里，難怪小鳥————五、配樂朗讀課文六、寫字指導：（1）出示：躍、蹦你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）師范寫，生練寫（3）再出示其余生字（①“靈、晨”都是上下結(jié)構(gòu)、上短下長的字。②“羽、捉、理”都是左右結(jié)構(gòu)。）（4）師范寫，生練寫實踐：用自己所喜歡的方式保護應該保護的小動物。布置作業(yè)：書寫生字完成同步小學二年級語文《紅領(lǐng)巾真好》教案3教學目標1、認識8個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。3、有愛鳥護鳥的意識，感受到做“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。教學重點難點：通過課文的學習，使學生懂得我們要保護鳥類，并能有感情地朗讀和背誦課文；指導識字、寫字。課前準備：課件教學過程：一、導入。今天，老師要帶大家到清晨的樹林里去看一看，閉上眼睛，這就到了。看課件。你看到了什么，聽到了什么？你想說什么？清晨，小鳥在唱什么呢？想知道嗎，翻開課文p126，讀讀吧?。ㄌ嵝褜W生讀兩遍，讀完讀屏幕上的詞語）二、初讀課文1、認識新朋友。小鳥帶來了新朋友，誰能讀出這些詞語，就能受到小鳥的夸獎。（1）出示詞語：清晨、嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳、梳理、蓬松、羽毛、活躍、機靈、撲棱棱、捕捉、害蟲、翠綠、鳥巢、嶄新、木牌、愛護自由讀，領(lǐng)讀。（2）出示生字卡片：嘰、喳、蓬、躍、棱、巢、嶄、牌開火車認讀。（3）指名讀3個小節(jié)。2、現(xiàn)在你知道小鳥在唱什么了呢？出示課題，板書，齊讀。這是一句話，你想想，后面應該加上什么標點呢？板書！要用什么語氣說呢？小鳥在夸獎誰呢？讀了課文，你肯定已經(jīng)知道這里的“紅領(lǐng)巾”是指誰了吧？對，是我們少先隊員。小鳥是在夸獎少先隊員呢！我們一起夸一夸。齊讀課題三、學習第三小節(jié)。1、為什么小鳥說“紅領(lǐng)巾”真好呢？快速看看課文，哪一節(jié)告訴了我們？自由讀課文第3節(jié)，想想為什么夸，圈圈有關(guān)的詞語。用自己的話說一說，指名說，理解“嶄新”。板書：放鳥巢做木牌請愛護小鳥！說話訓練：因為“紅領(lǐng)巾”來（），所以小鳥在枝頭高唱：“‘紅領(lǐng)巾’真好”。先同桌說，再指名說。看看圖，再讀讀這一個小節(jié)，想想“紅領(lǐng)巾”是怎么放鳥巢的呢？為什么這樣做呢？（很小心、慢慢地；為了愛護小鳥）帶著你的感受讀一讀。四、學習第二小節(jié)。1、那，“紅領(lǐng)巾”為什么要請大家愛護小鳥呢？讀讀第二小節(jié)，也圈圈有關(guān)詞語。指名說，板書：捉蟲護苗再讀讀，還有原因嗎？板書：活躍、機靈從哪些詞兒中感受到了小鳥活躍、機靈？做做動作，二年級導語：“小鳥在樹林里扇著翅膀，撲棱棱，飛來飛去，捕捉害蟲，（學生捉害蟲）小鳥們都是捉害蟲的能手呢！”2、今天，老師帶來了幾位捉害蟲的能手，請看——補充資料。你有什么感受??？是啊，多了不起啊！可愛的小鳥們用自己的辛勤勞動終于換來