統(tǒng)編版語文七年級下冊第13課《葉圣陶先生二三事》教學設計

統(tǒng)編版語文七年級下冊第13課《葉圣陶先生二三事》教學設計一.教材分析《葉圣陶先生二三事》是人教版語文七年級下冊的一篇課文，主要介紹了葉圣陶先生的生平事跡和他在文學、教育方面的貢獻。文章通過敘述葉圣陶先生的一些生活瑣事，展現(xiàn)了他的嚴謹治學、平易近人的精神風貌。本課的教學內(nèi)容主要包括理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會葉圣陶先生的精神品質(zhì)，以及提高學生的朗讀和表達能力。二.學情分析七年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達能力，但對于葉圣陶先生的生平事跡和他對我國文學、教育的貢獻可能還不夠了解。因此，在教學過程中，教師需要引導學生了解課文背景，理解課文內(nèi)容，并激發(fā)學生對葉圣陶先生的敬仰之情。三.教學目標知識與技能：理解課文內(nèi)容，了解葉圣陶先生的生平事跡和他在文學、教育方面的貢獻。過程與方法：通過朗讀、討論等方式，提高學生的閱讀理解和表達能力。情感態(tài)度與價值觀：感受葉圣陶先生的嚴謹治學和平易近人的精神風貌，激發(fā)學生對葉圣陶先生的敬仰之情。四.教學重難點重點：理解課文內(nèi)容，了解葉圣陶先生的生平事跡和他在文學、教育方面的貢獻。難點：領(lǐng)會葉圣陶先生的精神品質(zhì)，提高學生的朗讀和表達能力。五.教學方法情境教學法：通過展示葉圣陶先生的生活場景，引導學生感受他的嚴謹治學和平易近人的精神風貌。討論教學法：學生分組討論，提高學生的閱讀理解和表達能力。朗讀教學法：引導學生朗讀課文，感受葉圣陶先生的精神品質(zhì)。六.教學準備課件：制作課件，展示葉圣陶先生的生活照片、著作和名言。教案：準備詳細的教學方案，確保教學過程的順利進行。教材：準備課文《葉圣陶先生二三事》，方便學生閱讀和理解。七.教學過程導入（5分鐘）教師簡要介紹葉圣陶先生的生平事跡和他在文學、教育方面的貢獻，激發(fā)學生對葉圣陶先生的敬仰之情。呈現(xiàn)（10分鐘）學生朗讀課文，教師引導學生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語和句子，體會葉圣陶先生的精神品質(zhì)。操練（10分鐘）學生分組討論，交流對課文內(nèi)容的理解和感悟，提高閱讀理解和表達能力。鞏固（5分鐘）教師抽取部分學生回答問題，檢查學生對課文內(nèi)容的理解情況，鞏固所學知識。拓展（5分鐘）教師引導學生思考葉圣陶先生的精神品質(zhì)對他們的啟示，激發(fā)學生樹立遠大理想。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)葉圣陶先生的嚴謹治學和平易近人的精神風貌。家庭作業(yè)（5分鐘）學生回家后，撰寫一篇關(guān)于葉圣陶先生的作文，表達自己對葉圣陶先生的敬仰之情。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學內(nèi)容，設計板書，突出葉圣陶先生的精神品質(zhì)。教學過程每個環(huán)節(jié)所用時間共計45分鐘。教學反思是教師在教學過程結(jié)束后對整個教學活動進行回顧和思考的過程，旨在發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供借鑒和改進的方向。在本次《葉圣陶先生二三事》的教學設計中，我進行了全面的教學反思，以下是對教學設計、課堂實施過程和遇到問題的總結(jié)及改進措施。首先，教學設計方面，我根據(jù)教材和學生的實際情況，制定了合理的學習目標，設計了豐富多樣的教學活動，注重培養(yǎng)學生的閱讀理解和表達能力。但在教學難點的設定上，對葉圣陶先生精神品質(zhì)的領(lǐng)會和朗讀教學法的運用上，可以進一步細化和拓展，以提高教學效果。其次，在課堂實施過程中，我遇到了一些問題。一是學生在朗讀時，部分學生對葉圣陶先生的精神品質(zhì)把握不準，朗讀效果不盡如人意。針對這一問題，我在課后進行了思考，認為可以在朗讀前對學生進行適當?shù)闹笇В崾舅麄冴P(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語和句子，以幫助他們更好地把握課文內(nèi)容。二是學生在分組討論時，部分小組討論效果不佳，有的小組甚至出現(xiàn)閑聊現(xiàn)象。為解決這一問題，我決定在分組討論前明確討論要求，指定討論話題，并適時進行課堂巡查，以確保討論的順利進行。此外，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對葉圣陶先生的生平事跡和貢獻了解不多，這影響了他們對課文內(nèi)容的理解和感悟。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，適當增加相關(guān)背景資料的介紹，幫助學生更好地理解課文。在改進措施方面，我將在以下幾個方面進行努力：教學設計：進一步細化教學難點，注重引導學生在朗讀中感受葉圣陶先生的精神品質(zhì)，提高他們的朗讀和表達能力。課堂實施：加強對學生的指導，提高朗讀和討論的效果。在朗讀前，對學生進行適當?shù)闹笇?，關(guān)注關(guān)鍵詞語和句子；在分組討論前，明確討論要求，指定討論話題，并進行課堂巡查，確保討論的順利進行。教學評價：注重過程性評價，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生在學習過程中的問題，提高教學效果。課后反思：及時總結(jié)課堂教學中的成功經(jīng)驗和不足之處，不斷調(diào)整和改進教學方法，提高教學質(zhì)量。家校合作：加強與家長的溝通，了解學生在家庭學習環(huán)境中的表現(xiàn)，為學生的學習提供更有針對性的指導。教學研究：積極參加教研活動，學習借鑒同行的優(yōu)秀教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。通過以上反思和改進措施，我相信在今后的教學中，我會更好地把握教學節(jié)奏，提高教學效果，使學生在愉快的氛圍中掌握知識，培養(yǎng)能力，樹立理想。同時，我也將不斷學習，提高自己的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。作業(yè)設計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學生鞏固所學知識，提高學生的實踐能力。在《葉圣陶先生二三事》的教學設計中，我根據(jù)課文內(nèi)容和教學目標，設計了以下作業(yè)：寫作作業(yè)：要求學生以“我心中的葉圣陶先生”為主題，寫一篇作文。通過這個作業(yè)，讓學生表達對葉圣陶先生的敬仰之情，同時提高學生的寫作能力。研究作業(yè)：要求學生課下搜集有關(guān)葉圣陶先生的資料，了解他在文學、教育方面的貢獻。通過這個作業(yè)，讓學生擴展對葉圣陶先生的了解，培養(yǎng)學生的研究能力。朗讀作業(yè)：要求學生在家朗讀課文，并錄制成音頻文件。通過這個作業(yè)，讓學生反復朗讀課文，提高朗讀能力，同時感受葉圣陶先生的精神品質(zhì)。在作業(yè)布置過程中，我注重了以下幾點：作業(yè)內(nèi)容與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學生對課文的理解和感悟。作業(yè)難易程度適中，既能夠挑戰(zhàn)學生的能力，又不會過于困難，導致學生失去信心。作業(yè)形式多樣化，既有寫作、研究，又有朗讀，有助于培養(yǎng)學生的多種能力。作業(yè)布置具有明確的要求和指導，讓學生知道作業(yè)的目的和如何完成。在專家點評環(huán)節(jié)，我邀請了語文教研組的同事們對我的教學設計和作業(yè)設計進行點評。他們對我的教學設計和作業(yè)設計給予了充分的肯定，同時也提出了一些寶貴的建議。專家們認為，我的教學設計緊密結(jié)合了教材和學生的實際情況，教學目標明確，教學重難點設定合理，教學方法多樣，作業(yè)設計有針對性和創(chuàng)新性。他們建議我在教學過程中，加強對學生的引導和啟發(fā)，提高學生的思考和表達能力。同時，他們也提出了一些改進意見，如在教學過程中，可以適當增加學生的互動環(huán)節(jié)，提高