中考語文專題復(fù)習(xí)四 修辭與仿寫：修辭

1.【2017·安徽】閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（9分）千百年來，詠月的詩人不記其數(shù)，中國人之鐘情于月亮，在于其明澈而不炫目，寧謐而不沉寂。秦風(fēng)漢韻，唐詩宋詞，都融在如練的月華中。古人詠月，讓人看見的不是jiǎo潔的月光，而是千年詩賦的動(dòng)人華章。月亮那溫馨怡人的風(fēng)致，飄逸脫塵的氣韻，晶瑩剔透的品質(zhì)，慰藉了多少孤寂幽怨的心靈。月亮就是詩心，舉頭一望，心靈自會(huì)變得澄明。（4）畫線句子運(yùn)用了和的修辭手法?！敬鸢浮浚?）排比、擬人【解析】第（4）小題考查修辭手法。從“……的……”，可判斷運(yùn)用了排比的修辭手法。另外，作者將月亮賦予了生命，說它有“怡人的風(fēng)致”“氣韻”“品質(zhì)”，可知又運(yùn)用了擬人的修辭手法。2.【2017·江西】下來句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）（2分）A.性情開朗活潑，勞動(dòng)手腳勤快，這種年輕女子在昆明附近村子中多的是。B.清國留學(xué)生頭頂盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。C.他總結(jié)失敗的教訓(xùn)，把失敗接起來，焊上去，作為登山用的尼龍繩子和金屬梯子。D.老信客在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個(gè)個(gè)碼頭，一條條船只，一個(gè)個(gè)面影?！敬鸢浮緼【解析】此題辨析修辭手法。常見的修辭手法有比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反問、設(shè)問八種。A項(xiàng)沒有使用修辭手法；B項(xiàng)“……富士山”是比喻和夸張；C項(xiàng)“尼龍繩子和金屬梯子”是比喻；D項(xiàng)“一個(gè)個(gè)碼頭，一條條船只，一個(gè)個(gè)面影”是排比。3.【2017·北京】7.2（2）在魯迅博物館，四位同學(xué)觀看了《朝花夕拾》的展品，聯(lián)想這部散文集，頗有感觸。下面是他們分別在參觀記錄本上寫下的感受，其中比喻句運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）7.2A.百草園見證了魯迅美好的童年歲月，拔何首烏、摘覆盆子、捕鳥……那多彩的生活場(chǎng)景，好像色彩斑斕的圖畫，讓我沉醉其中。B.長(zhǎng)媽媽給童年的魯迅講故事，還為他買《山海經(jīng)》……這些小事如同涓涓細(xì)流，流淌在魯迅的記憶里，也讓我看到了一個(gè)普通人的淳樸與善良。C.藤野先生的無私幫助和真誠關(guān)懷，對(duì)于遭遇困境的魯迅來說，猶如冬日的暖陽，這樣的老師讓我肅然起敬。D.《朝花夕拾》在平靜的敘述中富有深長(zhǎng)的韻味，如同一首熱烈而激昂的樂曲，令我回味無窮?！敬鸢浮緿【解析】本題考查修辭賞析，答案一目了然。“如同一首熱烈而激昂的樂曲”不能來形容“平靜的敘述中富有深長(zhǎng)的韻味”，二者矛盾。4.【2017·江蘇南京】托物言志是文人常用的方法，如《愛蓮說》中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，便是托“蓮”言志。請(qǐng)從“青山”“白云”“旭日”中任選一個(gè)，用托物言志的方法造句。（3分）我選▲，造句：▲【答案】示例：旭日沖破黑暗，把光明帶給人間?！窘馕觥勘绢}考查語言的運(yùn)用。題目要求用托物言志的方法造句。所謂托物言志，就是通過對(duì)事物的描寫和敘述，把自己的志向和意愿通過這一事物表現(xiàn)出來。首先要分析所給詞語的寓意?！扒嗌健保⑹局錆M生機(jī)；“白云”，寓示著純潔的心靈，“旭日”，寓示著光明和美好。5.【2017·四川巴中】7.5列各句所使用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）7.5A．烽火連三月，家書抵萬金。（對(duì)偶、借代）B．那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。（比喻、擬人）C．怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實(shí)。（設(shè)問）D．鼓動(dòng)吧，風(fēng)！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！（排比、反復(fù)）【答案】B【解析】本題考查修辭手法的辨析能力。A項(xiàng)，正確?！胺榛稹睂?duì)“家書”，名詞對(duì)應(yīng)?！斑B三月”對(duì)“抵萬金”，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)。由此確定運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法。另外“烽火”代指戰(zhàn)爭(zhēng)，“抵萬金”還包含夸張的修辭手法；B項(xiàng)，錯(cuò)誤?！昂孟瘛辈皇潜扔髟~，該句找不出喻體和比喻詞，沒有運(yùn)用比喻的修辭手法。“害了羞”本用于描摹人的神態(tài)，此處用在描寫薄雪上，確定運(yùn)用“擬人”的修辭手法；C項(xiàng)，正確。該句自問自答，確定運(yùn)用“設(shè)問”的修辭手法；D項(xiàng)，正確?！肮膭?dòng)吧，風(fēng)！咆哮吧，雷！閃耀吧，電”運(yùn)用排比的修辭手法，“毀滅，毀滅，毀滅呀”，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法。6.【2017·貴州畢7.10節(jié)】下列句子沒有使用修辭方法的一項(xiàng)是（）7.10A.油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。B.人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。C.階梯教室里好像是班主任在開會(huì)。D.面對(duì)青春時(shí)光，我們必須堅(jiān)持一個(gè)信念：珍惜，珍惜，再珍惜。【答案】C【解析】此題判別修辭方法，考查正確使用修辭方法的能力。A項(xiàng)，“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”是擬人；B項(xiàng)“人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂”，自問自答，是設(shè)問；D項(xiàng)，“珍惜，珍惜，再珍惜”是反復(fù)，C項(xiàng)“好像”用來表示猜測(cè)，不是比喻。7.【2017·山東淄博】4.【答案】B【解析】本題考查對(duì)修辭手法比喻及其作用的辨識(shí)理解能力。B項(xiàng)，比喻句寫出了節(jié)目清新脫俗、滌蕩人心，但沒有“批評(píng)當(dāng)下娛樂節(jié)目的庸俗不堪”，屬于無中生有，故錯(cuò)誤。8.【2017·】9.【2017·】10.【2017·】11.【2017·】12.【2017·】13.【2017·】14.【2017·】15.【2017·】16.【2017·】17.【2017·】18.【2017·】19.【2017·】20.【2017·】21.【2017·】22.【2017·】23.【2017·】24.【2017·】25.【2017·】26.【2017·】27.【2017·】28.【201