2025年高中語(yǔ)文（人教版）選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》同步練習(xí)題：散文部分 第2單元 捉不住的鼬鼠-時(shí)間片論　美 提能-精學(xué)精練

eq\a\vs4\al([語(yǔ)言運(yùn)用層])1．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是()A．“娛樂至死”的新聞報(bào)道不僅毒化社會(huì)風(fēng)氣，還是一種與社會(huì)主義核心價(jià)值觀完全背道而馳的負(fù)能量，更會(huì)敗壞整個(gè)中國(guó)新聞行業(yè)的名譽(yù)。B．為了防止出生于和平和富裕年代的下一代們過于嬌慣放縱，做家長(zhǎng)的一定要讓他們從小建立“分享”的觀念，在分享中感到由衷的快樂。C．國(guó)家政策惠及寒門學(xué)子，一定要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，從教育的全程進(jìn)行改革，加大對(duì)貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)子的教育扶持，逐步解決城鄉(xiāng)之間的教育不均衡。D．我們大家都知道，人的需求是有不同層次的，生命如果沉湎于占有和欲望的層次，那人的理想境界是無法真正開掘出來的?！窘馕觥緼項(xiàng)，不合邏輯。應(yīng)改為：“還會(huì)敗壞整個(gè)中國(guó)新聞行業(yè)的名譽(yù)，更是一種與社會(huì)主義核心價(jià)值觀完全背道而馳的負(fù)能量”。C項(xiàng)，成分殘缺。應(yīng)給謂語(yǔ)“解決”加一個(gè)賓語(yǔ)中心語(yǔ)“問題”。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)?！叭绻睉?yīng)在“生命”之前?！敬鸢浮緽2．填入下面一段文字橫線處的句子，正確的一組是()時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。________歷史無情，歲月不饒人。老人是去日苦長(zhǎng)，來日苦短，________不過，正如老年是從青年過來的，________如果有足夠年齡可稱得上老年的話，這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，或長(zhǎng)或短，任何一個(gè)人的時(shí)間都是有限的。①人人不斷擁有時(shí)間，人人又不斷喪失時(shí)間。②人人不斷喪失時(shí)間，人人又不斷擁有時(shí)間。③年輕人的時(shí)間經(jīng)得起透支和揮霍，當(dāng)然比老年人富得多。④年輕人的時(shí)間當(dāng)然比老年人富得多，經(jīng)得起透支和揮霍。⑤青年的未來必然是老年。⑥老年的過去必然是青年。A．①③⑤ B．①④⑤C．②④⑥ D．②③⑥【解析】從句式的整齊、語(yǔ)意的連貫等角度作出選擇。【答案】B3．下面的文字在表述上有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來加以改正。尊敬的屠呦呦研究員：請(qǐng)?jiān)试S我代表中國(guó)工程院和我本人的名義，衷心祝賀您榮獲2015年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)！長(zhǎng)期以來，我國(guó)科技工作者為了國(guó)家的富強(qiáng)和人民的健康的目的一直不懈努力，攻克了一個(gè)又一個(gè)難題，取得了輝煌的成績(jī)。今天又看到您成為我國(guó)首位醫(yī)學(xué)科學(xué)家，獲得諾貝爾獎(jiǎng)，我感到非常激動(dòng)，這是我國(guó)科技界的驕傲！……××××月×日【答案】①“請(qǐng)?jiān)试S……名義”句中“和”改為“并以”；②“為了……目的”一句中“的目的”刪除；③“今天又看到您成為我國(guó)首位醫(yī)學(xué)科學(xué)家，獲得諾貝爾獎(jiǎng)”改為“今天又看到您成為我國(guó)首位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的醫(yī)學(xué)科學(xué)家”。4．請(qǐng)描述這幅題為“扶不起”漫畫的內(nèi)容，并說明其寓意。內(nèi)容：寓意：【答案】?jī)?nèi)容：題目是“扶不起”，圖中一位老人摔倒在地，有不少旁觀者卻無人攙扶，擔(dān)心反被誣陷，有的想“不敢扶”，有的想“誰扶誰遭殃”，有的想“被家屬誣陷成肇事者咋辦”。寓意：扶老人反被誣陷，傷到的不僅是老人自己，還有世道人心。(1)諷刺那些不尊重他人生命，抱著“事不關(guān)己，高高掛起”的消極心理的人，這是道德滑坡，缺乏正義感、責(zé)任感的表現(xiàn)；(2)人與人之間缺乏信任感，法制不健全，讓救助者產(chǎn)生后顧之憂。eq\a\vs4\al([閱讀提升層])(一)課內(nèi)閱讀閱讀下面的文段，完成5～8題。她愛美。她懂得美。“我來替你梳，我最喜歡設(shè)計(jì)發(fā)型了！”——一聲熱切的提議，會(huì)讓你情不自禁地向她那雙明澈的眸子投去含笑的一瞥。隨即，充滿信任地將頭發(fā)交給她“玩”上一會(huì)兒?！浅Ｔ谇冁I上歡快跳動(dòng)的纖柔手指，從我細(xì)長(zhǎng)的發(fā)絲上輕輕滑過……憑借小圓鏡的反射，我有些出神地凝望著她?！拧帜敲歹酒鹆嗣肌Ｄ莻€(gè)晚霞燦爛的黃昏里，我們身著游泳衣途經(jīng)水庫(kù)邊一棵古樹旁時(shí)，她就這么微微地蹙起了眉。落日，給波光粼粼的水面抹上一層暈紅。綠葉飄灑著垂下，幾乎是企圖與岸邊英姿颯爽的小草相吻……儀態(tài)萬千的網(wǎng)眼中，漏進(jìn)一縷炫目的光、又一縷炫目的光。她蹙起眉，靜靜地佇立了好一會(huì)兒……直至親手?jǐn)z下這幅充滿了韻味的圖案。——啊……她又那么抿緊了唇。那個(gè)霧靄裊裊的晨曦里，她領(lǐng)我來到一塊綠氈般的“微型草原”跟前——“看！這像不像一幅中世紀(jì)油畫……”隨即，就是那么緊緊地抿住了唇的。綠色，迷迷蒙蒙，由狹到闊緊夾在兩根急轉(zhuǎn)直出的雄渾線條之中，兩旁是莊嚴(yán)矗立著的原始森林般的樹木。遠(yuǎn)處，起伏的群巒略有層次地向深?yuàn)W莫測(cè)的空中隱去，隱去……她抿緊唇，或許是在提防不留神呵出的一口氣會(huì)驚著了幻覺中的那位直奔開闊地而來的中世紀(jì)騎士——而撥轉(zhuǎn)了馬頭吧？——哎？她又那么神秘地顫動(dòng)起了長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。那個(gè)顛簸動(dòng)蕩的車廂里，我倆并肩相依遙望窗外時(shí)，她就曾這般悄悄顫動(dòng)著眼睫毛的?！澳阏f，……這是一種什么美？”她終止了灑滿一路的口琴聲。抬起的胳膊指向遠(yuǎn)方，指向遮在輕柔紗幔中的黛色山巒。沒等我答，她的眼簾便使勁抖動(dòng)了幾下：“——距離美！”不容辯駁的目光射向我：“這應(yīng)該叫——距離美。”“距離美……”我玩味著。“一種朦朧的美。”她的語(yǔ)調(diào)變得沉緩，“有一次，我和同學(xué)騎車去郊游。夜幕降臨了——忽然，我們發(fā)現(xiàn)空曠的田野邊，有一間孤零零的小茅屋?；椟S的燈光從半開著的門邊射出，童話般的小屋正沐浴在淡淡的光暈里……這能喚起人多少美妙的遐思啊……我們徑直走去，我們要去徹底地發(fā)掘美，盡情地?fù)肀馈彼p輕地舒了一口氣，“可待真正走近了……美感，卻在不知不覺中喪失了……”“那么，你是想說，它們——”我指著車窗外，“其實(shí)也并不美？”“不，有一些，即便走到最近處，你也始終會(huì)覺得很美，甚至是令你驚嘆的、在我們這樣的距離上難以領(lǐng)略的——美，但另有一些，卻是真的不美，甚至丑……不過，在現(xiàn)在這樣的距離上，我承認(rèn)它們都是美的……因?yàn)榫嚯x，巧妙地遮蔽了我們不該看到的一切，又信手添上些神奇的飄逸……”她，垂下眼簾。是沉醉在自我編織的意境里吧？忽然，她的手肘觸了我一下：“……你說，古往今來所描寫的——愛，哪一種最美？”“……也許，是沒有得到的……”“真的，我想，這恐怕也是一種‘距離美’……”一絲狡黠的微笑浮上我的嘴角：“難道，你也向往這種浪漫的美？”“噢，不！這是純悲哀的美、屈辱的美……”晚霞，將她的雙頰抹得緋紅，“……我要的是流暢的美、甜蜜的美……”她的語(yǔ)調(diào)沉得很低了，“不斷地，有距離感；長(zhǎng)久地，相互吸引……”……鏡子里，映出她凝神的微笑和輕輕顫動(dòng)的睫毛。5．本文以“美”為題目有什么好處？【解析】本題考查分析題目的作用。回答時(shí)，要首先明確“美”這個(gè)題目的特點(diǎn)，如別具一格，比較直接等；接著要結(jié)合文章的內(nèi)容以及主旨分析其內(nèi)涵。【答案】這是一篇?jiǎng)e具一格的散文，標(biāo)題為“美”，可又不像哲學(xué)家、美學(xué)家那樣直言美的本質(zhì)和規(guī)律，而是描寫幾個(gè)場(chǎng)景、幾種神態(tài)、幾段對(duì)話，生動(dòng)形象地表現(xiàn)美的生成形態(tài)和美的本質(zhì)，展示美的探索和審美過程，表達(dá)作者的審美追求和積極的人生觀。6．文中的神態(tài)描寫有哪些？有什么作用？【解析】先找出有關(guān)神態(tài)描寫的句子，如“蹙起了眉”“抿緊了唇”“顫動(dòng)起了長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛”等，再?gòu)慕Y(jié)構(gòu)與情節(jié)發(fā)展兩個(gè)方面思考其作用?！敬鸢浮窟@些神態(tài)描寫包括“蹙起了眉”“抿緊了唇”“顫動(dòng)起了長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛”等。作用一是鋪墊，二是連綴。7．文中多處使用省略號(hào)，有什么作用？【解析】結(jié)合省略號(hào)具有的作用以及具體的語(yǔ)境來談多次運(yùn)用省略號(hào)的作用。【答案】既造成情節(jié)流動(dòng)的中止和語(yǔ)言的節(jié)奏感，又表示此處有余味，提醒讀者注意。8．文中描寫的幾個(gè)畫面是怎樣連接起來的？【解析】從主題、場(chǎng)景相似性、語(yǔ)脈幾個(gè)方面來回答此題。【答案】文中三個(gè)畫面的連接方式，一是圍繞主題進(jìn)行，即全文圍繞著“美”來寫，全部的場(chǎng)景和其他材料都服從這一主題的需要；二是尋找到場(chǎng)景的相似性，即現(xiàn)實(shí)發(fā)生場(chǎng)景與聯(lián)想場(chǎng)景都具有共同的主題、同一群人物、同是對(duì)話方式等；三是設(shè)置一些語(yǔ)脈，即“——嗯……她又那么蹙起了眉”，“——哎？她又那么神秘地顫動(dòng)起了長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛”等，這些語(yǔ)脈聯(lián)系著現(xiàn)實(shí)發(fā)生的場(chǎng)景，使之成為一體。(二)課外閱讀閱讀下面的文字，完成9～12題。光陰趙麗宏誰也無法描繪出他的面目，但世界上處處能聽到他的腳步聲。當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)，當(dāng)夕陽(yáng)被朦朧的地平線吞噬時(shí)，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他行進(jìn)的節(jié)奏。當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中燦然綻開濕潤(rùn)的花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向世人報(bào)到時(shí)，他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。當(dāng)枯黃的樹葉在寒風(fēng)中飄飄墜落時(shí)，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時(shí)，他還是沉著而又默然地走著，嘆息也不能使他停步。他從你的手指縫里流過去；從你的腳底下滑過去；從你的視野和你的思想里飛過去……他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林。當(dāng)然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。他按時(shí)撕下一張又一張日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遠(yuǎn)的歷史。他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。他公正，不管你權(quán)重如山、腰纏萬貫，還是一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也絕不會(huì)因此施舍一分一秒。你珍重他，他便在你的身后長(zhǎng)出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。你漠視他，他就化為輕煙，消散得無影無蹤。有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)化成永恒，這是因?yàn)樗涯愕哪_印深深地留在了人們的心里。有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)變成一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙湮沒了他的腳印。9．文中的“他”指代的是什么？作者寫這篇文章的用意是什么？【答案】光陰(或時(shí)間)。作者以人格化的手法，表達(dá)了對(duì)時(shí)間的哲理性思考，告訴人們要珍惜時(shí)間。10．為什么說“生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著”？【解析】閱讀原文，找到這句話在文中的位置，找出重點(diǎn)語(yǔ)句，對(duì)描寫內(nèi)容加以歸納概括，如“他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡”是關(guān)鍵句，其余內(nèi)容為描寫內(nèi)容，需要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括?！敬鸢浮恳?yàn)楣怅幨且话焉衿娑譄o情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡，使很多事物產(chǎn)生了巨大的變化。11．文章中對(duì)比手法的運(yùn)用很成功，試找出一處加以賞析。