2024年秋季新版人教版一年級上冊數(shù)學(xué)課件 第4單元 11~20的認識第2課時 11~20的認識

第2課時11~20的認識人教版數(shù)學(xué)一年級上冊課件四11~20的認識上節(jié)課我們對10進行了進一步認識，誰能和大家簡單說一說。10根小棒表示10個一，把它們捆成1捆，就是1個十。新課導(dǎo)入探究點111~20的組成和讀法抓一把

，數(shù)數(shù)有多少根。探索新知先數(shù)出十根小棒，捆成一捆。10個一1個十10個一是1個十探索新知再接著數(shù)一數(shù)，擺一擺。1個十1個一1個十和1個一合起來是十一。11讀作：十一探索新知11十一你會像這樣接著數(shù)到19嗎？12十二13十三14十四15十五16十六17十七18十八19十九探索新知這個數(shù)是多少？怎樣表示？192個十是20。

20讀作：二十19十九19添上1是多少呢？探索新知探索新知1.讀一讀，寫一寫。17讀作：()

11讀作：()

20讀作：()十七十一二十小試牛刀個位十位你能用2顆同樣的珠子在計數(shù)器上表示出11嗎？表示“1”表示“10”1個十和1個一合起來就是11。11探索新知個位十位請你拿出計數(shù)器，在計算器上撥出這個數(shù)，這個數(shù)是多少？怎么寫呢？17你還能在計數(shù)器上表示出哪些十幾的數(shù)呢？試一試，和同桌說一說。探索新知個位十位你們能在計數(shù)器上撥出20這個數(shù)嗎？該怎么撥呢？為什么個位上不撥珠子？十位上的2顆珠子就表示2個十。你能寫出20這個數(shù)嗎？為什么這樣寫？200起占位的作用。探索新知小試牛刀探索新知1.仿照樣子，先數(shù)一數(shù)，再填一填。4420112探索新知2.小棒與計數(shù)器表示同一個數(shù)的，在□里畫“√”?！烫剿餍轮?.根據(jù)計數(shù)器的珠子，寫出這個數(shù)。1511220探究點311~20的順序及比大小11~20應(yīng)該怎么排序呢？192011~20中的其他數(shù)可以通過數(shù)小棒的方式進行排序。2019＞＜探索新知請你讀一讀直尺上的這些數(shù)。11~20這些數(shù)也想在直尺上找到自己的位置，你能幫幫它們嗎？探索新知14比13大。14前面一個數(shù)是13，后面一個數(shù)15。探索新知根據(jù)直尺圖，比15大1的數(shù)是多少？比20小1的數(shù)是多少？12更接近10，還是更接近20？探索新知16比17大還是??？19和18比誰大誰??？自己舉例說一說誰比誰大，誰比誰小。18和20中間的數(shù)是幾？和19相鄰的兩個數(shù)是幾和幾？17離10近還是離20近？哪個數(shù)離19最近？哪個數(shù)離19最遠？你還能提出什么問題并解答嗎？探索新知小試牛刀探索新知1.填一填，圈一圈。(1)按順序填數(shù)。(2)16前面一個數(shù)是()，后面一個數(shù)是()。(3)比17大1的數(shù)是()，比17大2的數(shù)是()。(4)比19小1的數(shù)是()，19比20小()。(5)13更接近10，還是更接近20？圈一圈。(1020)141517181915171819181當(dāng)堂練習(xí)1.猜一猜。由1個十和2個一合起來的數(shù)。()由7個一和1個十合起來的數(shù)。()由2個十合起來的數(shù)。()122017當(dāng)堂練習(xí)2.(易錯題)填一填。(1)

()個十合起來是()。(2)15里面有()個十和()個一。22015當(dāng)堂練習(xí)3.在計數(shù)器上畫出珠子。畫圖略當(dāng)堂練習(xí)4.按1~20的順序連線，看看像什么？魚當(dāng)堂練習(xí)5.找規(guī)律寫數(shù)。37111319201815125915171917161413二、11~20各數(shù)的排列順序：從小到大：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。從大到?。?0、19、18、17、16、15、14、13、12、11。一、11~20各數(shù)的組成及讀法：11~19各數(shù)都是由1個十和幾個一組成的，讀作“十幾”。20是由2個十組成的，讀作“二十”。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~課堂總結(jié)作業(yè)

請完成教材78頁“做一做”及教材第79頁練一練的第5~7題。

課后作業(yè)謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，