2024年秋季新版蘇科版八年級上冊物理課件 第二章 第四節(jié) 光的反射

第二章光現(xiàn)象四·光的反射1學(xué)習(xí)目標(biāo)2課時導(dǎo)入3感悟新知4隨堂檢測5課堂小結(jié)1.探究并了解光的反射定律，能解釋看到不發(fā)光物體的原因，通過實驗，知道光的反射現(xiàn)象及其特點2.通過實驗，會用光的反射定律解釋平面鏡成像的原理，會運(yùn)用光的反射定律簡單作圖及解決問題3.知道在光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的，能夠列舉出生活中常見的光的反射現(xiàn)象4.通過課堂學(xué)習(xí)，知道鏡面反射和漫反射，并了解它們在日常生活中的應(yīng)用5.了解凸面鏡和凹面鏡對光的反射現(xiàn)象，及它們在日常生活中的應(yīng)用聲音可以碰到障礙物，反射回來，那光是否也可以發(fā)生反射？為什么我們能看到自己寫的字和PPT課件呢？觀察光在玻璃中的傳播路徑光射到物體表面時，有一部分會被物體表面反射回來，這種現(xiàn)象稱為光的反射?；顒樱撼跏脊獾姆瓷渲R點

初識光的反射1如圖，將一束光照射到平面鏡上，觀察光屏。光屏上會形成一個光斑嘗試改變光束射入的角度，觀察反射出去的光和光斑位置的變化活動：初始光的反射知識點

初識光的反射1光的反射中的基本概念：入射光線反射光線入射點O在光的反射現(xiàn)象中，從一種介質(zhì)照射到介質(zhì)界面的光線，稱為入射光線。反射光線是指光在傳播到不同物質(zhì)時，在分界面上改變傳播方向又返回原來物質(zhì)中。入射點：入射光線與鏡面的交點活動：初始光的反射知識點

初識光的反射1光的反射中的基本概念：過入射點O并垂直于鏡面的直線ON稱為法線入射光線與法線的夾角α稱為入射角O法線N入射角α反射角β入射光線反射光線反射面入射點反射光線與法線的夾角β稱為反射角注意：法線是為了研究問題方便而加入的輔助線，本身不存在，因此畫圖時一定要畫成虛線。一點、一面、兩角、三線活動：初始光的反射知識點

初識光的反射1猜一猜：根據(jù)觀察的現(xiàn)象猜測：當(dāng)入射光的方向改變時，反射光的方向如何變化反射光的方向隨著入射光方向的變化而改變什么情況下反射光和入射光重合？反射角與入射角之間可能有什么關(guān)系？當(dāng)入射角等于0度時，反射光和入射光重合實驗：探究光的反射定律知識點

光的反射定律21.實驗猜想：反射角等于入射角探究一點、一面、兩角、三線之間的關(guān)系2.想一想：怎么能方便地改變和測量入射角與反射角?“三線”可用白板（光屏）等來顯示，白板需要能繞軸轉(zhuǎn)動用量角器量入射角和反射角知識點

光的反射定律23.實驗步驟：（1）如圖，平面鏡水平放置，將一束光斜射到平面鏡上，嘗試用一張白板，使入射光和反射光同時呈現(xiàn)在白板上?？窗装搴顽R面的位置關(guān)系。在白板上畫出入射光線、反射光線和法線。白板垂直于鏡面記錄多條光路的方法（用不同顏色的筆）知識點

光的反射定律23.實驗步驟：（2）使入射光線與法線重合，從0°開始逐步增大入射角，多次測量入射角和對應(yīng)的反射角，記錄數(shù)據(jù)在表格。避免實驗的偶然性，總結(jié)出一般規(guī)律知識點

光的反射定律24.實驗表格：實驗序號入射角i/o反射角r/o11010240403606047070實驗結(jié)論：反射角等于入射角；且反射角隨入射角增大而增大知識點

光的反射定律25.交流探究：反射光線與入射光線所在的平面與鏡面之間有什么位置關(guān)系？不能看到反射光線，說明：反射光線、入射光線和法線在同一水平面內(nèi)將白板往外折，再次實驗，觀察是否能看到反射光線？反射光線、入射光線分居在法線的兩側(cè)知識點

光的反射定律26.實驗拓展：光逆著反射光的方向射到鏡面，反射后的光會逆著原來入射光的方向射出，表明光路是可逆的。例子：兩個人照鏡子，互相能看到彼此知識點

光的反射定律27.光的反射定律：光反射時，反射光線、入射光線和法線在同一水平面內(nèi)，反射光線、入射光線分居在法線的兩側(cè)。反射角等于入射角。三線共面；兩線分立；兩角相等。人眼看蠟燭在平面鏡所成像的原理：知識點

光的反射定律2光的反射定律燭焰的虛像并不發(fā)光，它是由射入人眼的反射光所形成的效果練習(xí)自行車尾燈本身并不發(fā)光，它是由許多反射器組成的反光裝置。畫出入射光經(jīng)兩個平面反射的光路了，看最終的反射光線和入射光線有什么關(guān)系。反射光線和入射光線平行隨堂檢測1.如圖所示，一束光射到平面鏡上，入射光線與鏡面夾角為30度，則此時反射角為_______度，當(dāng)將平面鏡繞入射點逆時針轉(zhuǎn)過5度，此過程中入射光線與反射光線的夾角將_______（選填“增大”“減小”或“不變”），當(dāng)入射光線與平面鏡垂直時，反射角為_______度。60減小0隨堂檢測2.如圖，一束光經(jīng)平面鏡反射后照進(jìn)隧道，兩條光線之間的夾角是100°，請畫出平面鏡的位置，并標(biāo)出反射角的大小。50°知識點鏡面反射3用手電筒照射置于白紙上的鏡面觀察發(fā)現(xiàn)：鏡面是暗的，白紙顯得較亮不同物體對光的反射是有差異的知識點鏡面反射3平面鏡的表面平整、光潔，當(dāng)平行光入射到平面鏡上時，反射光仍是平行的，這種反射叫作鏡面反射。遵循光的反射規(guī)律。知識點漫反射4白紙的表面凹凸不平，當(dāng)平行光入射到白紙上時，反射光仍會射向四面八方，這種反射叫作漫反射。遵循光的反射規(guī)律。鏡面反射的應(yīng)用在教室最邊角的同學(xué)，經(jīng)常碰到黑板上某一塊地方特別明亮，發(fā)生的是鏡面反射平靜的湖面反射的光用平面鏡觀察牙齒情況漫反射的應(yīng)用黑板凹凸不平，是為了讓學(xué)生看的清楚路面凹凸不平，漫反射知識點凸面鏡5凸面鏡對光有發(fā)散作用知識點凹面鏡6凹面鏡對光有會聚作用汽車后視鏡凸面鏡應(yīng)用超市攝像頭擴(kuò)大視野太陽灶凹面鏡應(yīng)用點燃杭州亞運(yùn)會圣火的裝置可使光的能量集中隨堂檢測1.晚上，在桌面上鋪一張白紙，把一小塊平面鏡平放在紙上，讓手電筒的光正對著平面鏡照射，如圖所示，則從側(cè)面看去（）A．白紙比較暗，它發(fā)生了漫反射B．白紙比較亮，它發(fā)生了鏡面反射C．鏡子比較暗，它發(fā)生了鏡面反射D．鏡子比較亮，它發(fā)生了鏡面反射C隨堂檢測2.如圖所示，是一條盤山公路，當(dāng)汽車在AB路段行駛時，看不到BC路段的情況；為了看到BC路段情況，人們利用反射規(guī)律，應(yīng)該在________（選填“A”“B”或“C”）位置安裝一塊面鏡，根據(jù)你所學(xué)知識判斷，該面鏡最好是________面鏡。B凸1.為了提醒車輛司機(jī)清晨或夜晚注意中小學(xué)生道路安全，校服設(shè)計者增加了具有強(qiáng)逆反射性能的反光警示條，如圖所示，司機(jī)能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的原因是（）A．車燈發(fā)出的光射入警示條B．車燈發(fā)出的光射入司機(jī)的眼睛C．警示條發(fā)出的光進(jìn)入司機(jī)的眼睛D．有光經(jīng)警示條反射后進(jìn)入司機(jī)的眼睛D2．如圖所示，小明在偷偷用鏡子觀察小貓吃東西的情景，圖中∠AOC=∠BOC，小明所在一側(cè)為暗室，則（）A．小貓、小明相互都可以看到B．小貓、小明互相看不到C．小貓可以看到小明，小明看不到小貓D．小貓看不到小明，小明可以看到小貓B3.在如圖中，根據(jù)給出的反射光線OB畫出入射光線AO，并標(biāo)出入射角的大小。40°4.【傳統(tǒng)文化】如圖是明代著名畫家吳偉的飲驢圖，畫配詩《題老人飲驢圖》中有兩句詩：“岸上蹄踏蹄，水中嘴對嘴”，“水中嘴”是由于光的______形成的_____（選填“虛”或“實”）像。畫中老人坐在馬上，距離地面約1.5m，則“水中老人”距離地面約_____m。反射虛1.5光的反射光的反射定律反射光線、入射光線和法線在同一水平面內(nèi)兩種反射類型反射光線、入射光線分居在法線的兩側(cè)反射角等于入射角在反射現(xiàn)象當(dāng)中，光路是可逆的鏡面反射：平行光入射到平面鏡上時，反射光仍是平行的漫反射：平行光入射到粗糙的物體上時，反射光仍會射向四面八方兩種鏡子類型凸面鏡：發(fā)散作用凹面鏡：會聚作用

課后實踐練習(xí)制作簡易潛望鏡，解釋制作潛望鏡的原理，并和同學(xué)交流討論。作業(yè)1謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修