湘豫名校聯(lián)考2024-2025學年高三一輪復習質(zhì)量檢測語文試題及答案

湘豫名校聯(lián)考2024—2025學年高三一輪復習質(zhì)量檢測語文試題注意事項：1．本試卷共12頁。時間150分鐘，滿分150分。答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷指定位置，并將姓名、考場號、座位號、準考證號填寫在答題卡上，然后認真核對條形碼上的信息，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。作答非選擇題時，將答案寫在答題卡上對應的答題區(qū)域內(nèi)。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并收回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在中國文化史上，對細節(jié)的關(guān)注，能夠而且允許在文字上有所體現(xiàn)的，當然是史書。所謂微言大義，說的就是歷史記載的信息高度壓縮的文字書寫狀態(tài)，以及因信息重負荷過大本身帶來的文字的嚴肅與莊重。也正是文字的神圣性與史書記載的嚴肅性結(jié)合，才生成了人們對細節(jié)閱讀的諸多流程。有了細節(jié)的產(chǎn)生與細節(jié)的閱讀可能，細節(jié)才逐漸成為閱讀過程里的“過腦”層次上的挑戰(zhàn)的快樂。在這個意義上，細節(jié)甚至遠遠超越了其字面上的含義，存在于文化全過程中，觸角伸向無限的生活海洋、文字迷宮與信息之網(wǎng)。就文學本身而言，很早就鮮明地體現(xiàn)了對人性深度的挖掘與對人的細節(jié)關(guān)懷，譬如說魏晉風度里的人物品評。細節(jié)乃有心之舉，當然要讀解的人花點心思、細細品味。細節(jié)若是無心偶成，則更應該從飛鳥過后的天空尋覓飛翔的蹤跡。依此類推，從一言一行、一字一句、一花一葉、一點一滴去細細揣摩體味文字的好處與妙處，體察古今對話、人我共論的莫逆相知與渴求。事實上，對世界萬物的“求知”，與個體在茫茫人世的“求知”，無非都是為了“知己”。而恰恰知己是難的?！叭税?，認識你自己”，這又豈止是西方哲人的喟嘆而己。明清小說評點之風大盛，其間的細節(jié)喜好，就比較接近今人現(xiàn)代的“細節(jié)”觀了。所謂現(xiàn)實主義的“細節(jié)”，要追求“更高的真實”。何謂更高的真實呢？當然是言人人殊。然而，就馬克思主義視野下的現(xiàn)實主義文學觀而言，當然是恩格斯在《致瑪·哈克納斯》信中提出的：“據(jù)我看來，現(xiàn)實主義的意思是，除細節(jié)的真實外，還要真實地再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物?！敝钡浇裉?，大凡所有的“細節(jié)”討論與思考，基本上都由此申說開去。更高的真實，要從細節(jié)上看出超越細節(jié)本身的“內(nèi)容”，這當然就需要“放大”。放大與拔高，既是邏輯，也是藝術(shù)，既是細節(jié)，也關(guān)乎整體，要確保細節(jié)在整體敘述中發(fā)揮邏輯上的連貫性。有意思的是，細節(jié)的發(fā)現(xiàn)與回味往往是在對整體的把握相對成熟乃至爛熟之后。此時此刻，人們對藝術(shù)的觀照大多有一葉障目不見泰山的閑情逸致、抽刀斷水的片刻超脫、高屋建瓴的退而求其“細”的從容。細節(jié)與整體的互相參照，不過是“振葉以尋根，觀瀾而索源”的往復辯證動態(tài)?？梢哉f，細節(jié)有原味，也有意味，要有高度，也要有深度。細節(jié)的“原味”，也就是細節(jié)的“初心”，一是人類對世界萬物的本能好奇與求真探索，一是人類對真實之旅遙遙無期的道德敬畏與止于至善的道德自律。所謂頭上的星空與心中的道德律，此二者是康德的兩大永恒，但也是細節(jié)的兩大內(nèi)涵。細節(jié)的“意味”，其間既有人們求知進程上對人類周邊事物的諸多猜想與關(guān)系調(diào)適，也還應該存有對未知世界的知己悅納的情懷，當然更要一點“為學知止”的神秘與審美。就此而言，所謂“太美了，請等一等”，除了是浮士德那情不自禁的慨嘆，我想也應當成為人類文明之旅上的關(guān)懷與暢想。細節(jié)的高度，就是細節(jié)應該推高整體、托舉整體呈現(xiàn)藝術(shù)魅力的高峰。細節(jié)可以是美人痣，是整體生機勃勃的藝術(shù)生命上的一枝一葉、一花一瘤。近觀細思，耐人尋味。細節(jié)的深度，要求細節(jié)要禁得起掰開揉碎的思揣，禁得起放大鏡、顯微鏡的觀察，禁得起從遠到近、從近到遠的推求。細節(jié)的深度，一定意義上就是細節(jié)的藝術(shù)能量的濃度。好的細節(jié)，藝術(shù)芬芳一如好茶耐泡禁品，能如八寶珍珠隨處皆可現(xiàn)玲瓏。（摘編自傅修?！都毠?jié)的原味與意味》）材料二：一些凸顯崇高的宏大敘事作品如《平凡的世界》《額爾古納河右岸》《三體》之所以屢屢掀起閱讀熱潮，與其豐富、真實、生動的細節(jié)是分不開的。細節(jié)敘事具有凸顯崇高的獨特作用。同時，細節(jié)的展開幾乎凝聚了一個作家的全部修養(yǎng)。除了要求作家注意好整體故事情節(jié)細節(jié)的精巧鋪排，并與宏大敘事充分融合，還要求作家真誠觀照人民的現(xiàn)實生活，用光明的細節(jié)幫助人們驅(qū)散黑暗，用美善的細節(jié)鼓勵人們戰(zhàn)勝丑惡。細節(jié)飽含著現(xiàn)實生活的汁液，連接著普通人的日常生活。細節(jié)敘事從人物的心理和生活等平常細節(jié)入手，塑造有血有肉的常人形象，展現(xiàn)普通的個體在面對矛盾沖突時所爆發(fā)的偉大力量。在這種平常與偉大的對比中，崇高故事已經(jīng)從人們的日常生活記憶和經(jīng)驗中喚醒了巨大的力量，因而更能夠沖擊人的心靈。西方現(xiàn)代文學理論家利奧塔強調(diào)：“崇高不是簡單的滿足而是因努力而滿足?！奔毠?jié)敘事可以展現(xiàn)這種努力的過程，因而更能夠凸顯崇高?！妒酚洝せ袀鳌分姓f：“天道恢恢，豈不大哉！談言微中，亦可以解紛。”細節(jié)敘事是用一種微妙和曲折的方式，以豐富典型細節(jié)的鋪陳來聚焦特定的過程、放大所需的局部、抓住錨定的截面，提供給讀者具有引導性的超清刻畫。這種超清刻畫往往是貼近人們?nèi)粘Ｊ澜绲模梢允棺x者沉浸在敘事的氛圍之中，不知不覺間理解作者的敘事邏輯。在作者精心設(shè)計的細節(jié)暗示之下，讀者受到啟發(fā)，還得以進一步深入思考。只有實現(xiàn)了認識的飛躍，讀者才能將崇高價值印入心里，才能在現(xiàn)實生活中主動發(fā)現(xiàn)崇高、真正理解崇高和自覺追求崇高。（摘編自沈壯海、蔣從斌《細節(jié)何以彰顯崇高》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.微言大義是史書成為中國文化中展現(xiàn)細節(jié)獨特魅力載體的一個原因，使史書信息高度壓縮，給人莊重之感。B.在文學欣賞活動中，對文字細微之處的品味，旨在實現(xiàn)古今對話、人我共鳴，從而直接達成“知己”這一境界。C.馬克思主義視野下的現(xiàn)實主義文學強調(diào)細節(jié)真實與典型環(huán)境、典型人物的結(jié)合，這是追求“更高真實”的典范。D.細節(jié)的深度是要求細節(jié)要經(jīng)得起深入思考與細致觀察，其藝術(shù)能量的濃度決定了細節(jié)能否成為藝術(shù)精品的亮點。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.史書對細節(jié)的關(guān)注與呈現(xiàn)，促使細節(jié)閱讀成為充滿挑戰(zhàn)性與愉悅感的認知活動。B.即使無心偶成的細節(jié)，也仍需讀者細心解讀，方能領(lǐng)悟蘊含其中的深意與韻味。C.藝術(shù)觀照中“一葉障目”“抽刀斷水”等表述，是指過度關(guān)注細節(jié)而忽略整體的傾向。D.細節(jié)的意味涵蓋了對人類周邊事物的猜想與調(diào)適，以及對未知世界的審美與探索。3.下列選項符合材料一第二段觀點的一項是（）A.唐代詩歌的繁榮源于其宏大的歷史背景和深邃的社會思考。B.《紅樓夢》借大觀園中人物的日?，嵥樯罘从橙诵耘c社會，映射出作者的自我認知。C.古希臘悲劇《俄狄浦斯王》中，有很多細節(jié)描寫，很好地推進情節(jié)發(fā)展。D.科幻作品中的細節(jié)豐富，處理精細，服務(wù)于構(gòu)建科幻設(shè)定。4.材料二告訴我們，細節(jié)敘事具有凸顯崇高的獨特作用，文中是如何論證這個觀點的？請簡要分析。5.材料二說，“細節(jié)的展開幾乎凝聚了一個作家的全部修養(yǎng)”。請根據(jù)材料一的內(nèi)容，談一談對這句話的理解?！敬鸢浮?.B

2.C

3.B4.①通過舉例論證，如材料二通過列舉《平凡的世界》《額爾古納河右岸》《三體》等作品，說明這些作品中豐富、真實、生動的細節(jié)與它們所引起的閱讀熱潮之間的關(guān)聯(lián)，從而論證細節(jié)敘事在凸顯崇高中的作用。②引用理論支持論證，如引用西方現(xiàn)代文學理論家利奧塔的觀點，論證細節(jié)敘事能夠展現(xiàn)努力的過程，從而凸顯崇高。③形成清晰的論證思路，使得論證更加有力。首先由具體事例引出了“細節(jié)敘事具有凸顯崇高的獨特作用”的觀點，然后展開論述，最后指出細節(jié)敘事用微妙和曲折的方式引導讀者深入思考，實現(xiàn)認識的飛躍，從而凸顯崇高。5.①細節(jié)展開要求作家具備深厚的文化素養(yǎng)：材料一提到，細節(jié)與文化密不可分，這需要作家具備深厚的文化底蘊，才能在細節(jié)中融入豐富的文化意涵。②細節(jié)的展開要求作家具備高超的文學藝術(shù)水平：細節(jié)是文學藝術(shù)的重要組成部分，作家在創(chuàng)作時需要精心雕琢每一個細節(jié)，使其既符合真實，又超越現(xiàn)實，達到“更高的真實”。③細節(jié)的展開要求作家具有嚴密的邏輯思維：材料一提到，細節(jié)的創(chuàng)造需要作家除考慮細節(jié)的藝術(shù)美感外，還要確保它們在整體敘述中發(fā)揮邏輯上的連貫性。④細節(jié)的展開要求作家有著道德自律與人文關(guān)懷：材料一強調(diào)細節(jié)的原味包括“道德敬畏與止于至善的道德自律”，這要求作家在創(chuàng)作時能夠秉持高尚的道德情操，關(guān)注人類社會的真實面貌和深層次問題?！窘馕觥俊緦дZ】材料一通過歷史記載、文學表現(xiàn)與現(xiàn)實主義理論的交織，展現(xiàn)了細節(jié)作為文化符號的豐富內(nèi)涵與深遠影響。材料二則進一步從文學作品的實踐出發(fā)，強調(diào)了細節(jié)敘事在塑造崇高、聯(lián)結(jié)現(xiàn)實與心靈、引導讀者思考等方面的獨特作用。兩則材料共同構(gòu)建了細節(jié)在文化傳承與文學創(chuàng)新中不可或缺的地位，既是對文學創(chuàng)作技法的深入探討，也是對人類精神世界深刻洞察的展現(xiàn)?！?題詳解】本題考查學生理解和分析文章內(nèi)容的能力。B.“直接達成”表述過于絕對，與原文意思不符。原文中提到體味文字的好處與妙處，認為“對世界萬物的‘求知’，與個體在茫茫人世的‘求知’，無非都是為了‘知己’”，并未說“直接達成‘知己’這一境界”。故選B?！?題詳解】本題考查學生根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷、推斷的能力。C.“是指過度關(guān)注細節(jié)而忽略整體的傾向”錯誤。材料中的“一葉障目不見泰山”和“抽刀斷水”等表述，是用來形容人們在藝術(shù)觀照中可能產(chǎn)生的某種特殊心境或體驗，如瞬間的超脫或從容，而這種心境或體驗發(fā)生于“對整體的把握相對成熟乃至爛熟之后”。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。這段文字的核心在于通過細節(jié)來體現(xiàn)對世界的認知以及自我認知。A.因為它強調(diào)了唐代詩歌的繁榮源于宏大的歷史背景和深邃的社會思考，而文段主要討論的是文學中對細節(jié)的重視，兩者并不直接相關(guān)。B.《紅樓夢》通過對大觀園中賈寶玉、林黛玉等人物的日?，嵥樯畹募氈旅枥L，深刻地反映了當時社會的風俗習慣、人際關(guān)系和家族興衰，作者借此表達了自己對于人生、愛情、家族和命運的深刻理解和感悟。C.該選項指出這些細節(jié)服務(wù)于情節(jié)推進，并未體現(xiàn)文段中關(guān)于細節(jié)品味與人性關(guān)懷的論述。D.該選項雖然提到了科幻作品中的細節(jié)，但指出這些細節(jié)服務(wù)于構(gòu)建科幻設(shè)定，與文段中關(guān)于通過細節(jié)“體察古今對話、人我共論的莫逆相知與渴求”以及“知己”的探討不符。故選B。【4題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。①舉例論證：以《平凡的世界》《額爾古納河右岸》《三體》等掀起閱讀熱潮的作品為例，指出這些作品憑借豐富、真實、生動的細節(jié)，凸顯了崇高，有力地論證了細節(jié)敘事在凸顯崇高中的作用，讓觀點更具說服力，因為這些廣為人知的作品就是細節(jié)助力崇高呈現(xiàn)的現(xiàn)實范例。②引用理論支持論證：材料二引用了西方現(xiàn)代文學理論家利奧塔的觀點，指出“崇高不是簡單的滿足而是因努力而滿足”，并用這一理論支持了細節(jié)敘事能夠展現(xiàn)努力的過程，從而凸顯崇高的觀點。引用權(quán)威理論增加了論證的權(quán)威性和可信度。③形成清晰的論證思路：材料二首先以具體作品引出“細節(jié)敘事具有凸顯崇高的獨特作用”這一論點，接著闡述細節(jié)飽含生活汁液、連接日常，能塑造常人偉大形象、喚醒力量沖擊心靈，進而說明細節(jié)敘事以微妙曲折方式聚焦過程、引導讀者沉浸并深入思考，實現(xiàn)認識飛躍，層層遞進，論證嚴謹，清晰呈現(xiàn)細節(jié)敘事與凸顯崇高之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，使論證堅實有力?！?題詳解】本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。①細節(jié)的展開與作家文化素養(yǎng)的關(guān)系：材料一提到，“細節(jié)乃有心之舉，當然要讀解的人花點心思、細細品味”。這表明細節(jié)需要作家具備深厚的文化素養(yǎng)，能夠?qū)⑽幕厍擅钊谌爰毠?jié)里，使細節(jié)展現(xiàn)出豐富的文化韻味，這樣創(chuàng)作出來的細節(jié)才能禁得起推敲，展現(xiàn)出作品應有的文化深度與廣度。②藝術(shù)水平與細節(jié)創(chuàng)作的關(guān)系：材料一提到，“細節(jié)可以是美人痣，是整體生機勃勃的藝術(shù)生命上的一枝一葉、一花一瘤”，“細節(jié)的深度，一定意義上就是細節(jié)的藝術(shù)能量的濃度”，細節(jié)要有高度，也要有深度，這表明細節(jié)是文學藝術(shù)的重要組成部分，作家在創(chuàng)作時需要精心雕琢每一個細節(jié)，使其既符合真實，又超越現(xiàn)實，達到“更高的真實”。③邏輯思維與細節(jié)創(chuàng)作的關(guān)系：材料一提到，“細節(jié)與整體的互相參照，不過是‘振葉以尋根，觀瀾而索源’的往復辯證動態(tài)”。這表明細節(jié)的創(chuàng)造需要作家除考慮細節(jié)的藝術(shù)美感外，還要確保它們在整體敘述中發(fā)揮邏輯上的連貫性。④道德自律與人文關(guān)懷在細節(jié)創(chuàng)作中的作用：材料一提到，“細節(jié)的‘原味’，也就是細節(jié)的‘初心’，一是人類對世界萬物的本能好奇與求真探索，一是人類對真實之旅遙遙無期的道德敬畏與止于至善的道德自律”。這表明細節(jié)的展開要求作家有著道德自律與人文關(guān)懷，秉持高尚的道德情操、關(guān)注現(xiàn)實生活中的真實面貌，用積極健康、符合道德規(guī)范的細節(jié)去反映生活，展現(xiàn)出對人類社會深層次問題的思考，使細節(jié)蘊含高尚的精神品質(zhì)，從而打動讀者、引發(fā)共鳴。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。修表記阿成我一直以為手腕子上的表是一款比較高檔的表。女人喜首飾，男人愛手表。這是不同性別的一種別樣追求。請不要笑話這種事。要知道，幼稚，是一個人“年輕”和精力充沛的重要標志。只是，不到兩年的時間，手腕上的手表開始慢了起來，與現(xiàn)實時間不同步了，后來干脆就不走了，晃一晃走幾步，不晃就不走，像一個頑皮的孩子?？磥硎切枰鼡Q電池了。我敢肯定不是壞了，如果壞了的話——雖然我不懂表，但——我能感覺到。我這款表是在瑞士買的。買表的時候，那位瑞士籍的華人導購員對我說，這款表的電池可以走四年。這樣看來，這款表已經(jīng)在瑞士的那家表店毫無意義地、靜靜地走了兩年多了。上一次給這款手表換電池，是在哈爾濱最有名的中央大街上的“中央商城”里，那個專門修名表的小柜臺換的。當時我之所以選擇中央大街上的這家高端修表店，是因為我推測它信譽好。如果中央大街上的商店都不講信譽，哈爾濱就是一個不值得信賴的城市了。記得，那次換電池好像是花了一百多塊錢，是一位高度近視的老師傅給換的電池。他告訴我，放心吧先生，我這是瑞士原裝的電池。我問他，可以走幾年？他說三四年沒有問題，如果走一年就不走了，你到我這兒來我免費給你更換。中央大街上的商城就是中央大街上的商城，講信譽，服務(wù)態(tài)度也好，包括售后服務(wù)。售后服務(wù)是中央商城服務(wù)的核心部分。這就是中央大街上的那些實體店為什么一直紅火的原因。這款瑞士表雖然一直在有力地、健康地走著，但我很快發(fā)現(xiàn)，表快了兩分鐘。其實快兩分鐘倒沒什么，嚴格地說，我的絕大多數(shù)的日子并不是用分鐘來計算的。用分鐘來計算自己生命和生活的人，這個世界上肯定有，但絕對不是絕大多數(shù)。只是，非常奇怪的是，這快的兩分鐘卻一直困擾著我，儼然魚鯁在喉、芒刺在背，只要一看表就感覺渾身不舒服。為什么會快兩分鐘呢？有一次開車去額爾古納的室韋玩兒，中途路過某縣城的一家修表店。我想了想，決定到這家修表店把快的這兩分鐘給我調(diào)回來。那個樣子非常老練的中年修表師傅認真地看了看我的表，然后又抬頭看了看我，說，你這是一款高檔手表。對，瑞士的。像這種高檔手表并不是人工可以調(diào)的，他說，是在固定的時間由在天上運行的專門衛(wèi)星來矯正這款表的時間?，F(xiàn)在我就是給你調(diào)過去也沒用，而且收費還很高。你愿意嗎？你肯定不愿意。修表師傅的這番話不但沒有讓我不高興，反而讓我的內(nèi)心升起了一點點欣慰和喜悅。那么，衛(wèi)星什么時候給調(diào)呢？我問。修表師傅說，這我就說不好了，這是瑞士的事情。我說，那倒是，那倒是。謝謝你。我問，多少錢？他老練又非常自負地說，我們縣城不像你們大都市，什么都要錢。我們該要錢的要錢，不該要錢的不要錢。免費。我說，那就太謝謝了。兩年過去了，不知道是瑞士方面的衛(wèi)星出了問題，還是外縣那個中年修表師傅說得不對，這塊瑞士表依舊快兩分鐘，而且很快就不走了。這樣的小故障我能判斷出來，是電池沒電了。電池沒電了該做什么呢？應該盡快地去更換電池。這次我沒有選擇比較遠的中央大街上的商城去更換電池，就去我家附近的那個以農(nóng)民消費者為主力的前進菜市場的三樓，那兒有一個賣表兼修表的柜臺。修表的師傅是一個準中年人。柜臺旁已經(jīng)有一對年輕人在那里修表了。我到的時候，那個小伙子說，師傅，我這是個新表。修表師傅說，這不是個新表，這塊手表的電池已經(jīng)標明換了三四年了。至于說換電池之前有多少年我就不知道了。小伙子的臉騰地紅了，新婚媳婦兒聞聲后立刻躲到了一邊去了。接著，師傅打開了這塊手表，并用儀器測試表里面的電池。測過之后說，你表里的電池還有電。小伙子不言語了。修表師傅說，我給你調(diào)一調(diào)吧，但是，不能保證調(diào)好，如果能調(diào)好你就繼續(xù)用，調(diào)不好你再到別處去看看。于是，修表師傅開始調(diào)這塊手表。調(diào)好之后把表遞給他說，還真行，能走。那個小伙子問，多少錢？修表師傅說，不要錢。這兩個年輕人立刻消失了。他們走了以后，修表師傅對我說，估計這個表是別人當新表送給他的，八成是新娘的娘家人送的。修表師傅打開我的手表一看，說，先生，你的表比較麻煩，我得看視頻弄。我平靜地說，這是瑞士表。修表師傅說，我知道。我說，你不用打開視頻看，你直接換電池就行。他笑了，行，聽你的，試試看唄。打開了以后，修表師傅說，還別說，真行。我說，你再給我調(diào)調(diào)時間，這個表快兩分鐘。他說，沒法調(diào)。我說，我聽人家說，我這種表是衛(wèi)星來調(diào)時間的。修表師傅聽了撲哧一聲樂了，說，那是扯淡。我也憋不住笑。然后修表師傅開始給表換電池。我問，這是原裝的電池嗎？修表師傅說，那都是扯，沒有原裝的。就是電池的質(zhì)量好一點兒。我說，我說也是，其實中國產(chǎn)的電池也挺好的。修表師傅說，對，時間上說話唄。修表師傅給我換過了電池后說，你注意防水啊。我說，我這個表是防水的呀。他說，防啥水呀，根本不防水，洗臉洗手戴著還可以，其他根本不防水，你注意點兒就是了?？磥?，即便是在小事上也不要隨意地笑話別人，有時候自己比別人還愚蠢呢。（節(jié)選自《碎片中的花樣人生》，有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章開篇通過寫男女對配飾的不同偏好，引出手表對男性所蘊含的特殊意義，暗示了主人公對手表的重視程度。B.主人公對時間的精確性有著極高的要求，他對手表快了兩分鐘很不適應，這促使他在旅途中進入修表店去調(diào)整時間。C.在前進菜市場，“我”與修表師傅的談話輕松有趣，修表師傅的話表明了他完全不相信衛(wèi)星授時。D.小說主要寫了三次修表經(jīng)歷，從中央大街到縣城，再到前進菜市場，讓讀者能夠感受到不同地域的文化氛圍和生活氣息。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.瑞士籍華人導購員的話，為后文作者怎樣去解決手表出現(xiàn)的問題埋下伏筆，使得文章結(jié)構(gòu)更嚴謹。B.高度近視老師傅的言語體現(xiàn)了專業(yè)與誠信，后文卻寫手表并未走三四年，這可引發(fā)讀者思考，豐富作品內(nèi)涵。C.文章寫“我”對手表時間誤差的敏感，巧妙地設(shè)置了懸念，引出后續(xù)故事，激發(fā)了讀者閱讀興趣。D.文章年輕小伙子的修表情節(jié)，與下文“我”修表一事形成鮮明對比，贊美了修表師傅的人品與技藝。8.小說從“我”的角度講述修表故事，有怎樣的藝術(shù)效果？請簡要分析。9.有人評價本文說：“滿懷盎然之趣?！闭埡喴治霰疚氖侨绾误w現(xiàn)這一特點的?！敬鸢浮?.B

7.D

8.①便于揭示主人公的心理變化。采用第一人稱敘事使主人公的心理活動得以直接展現(xiàn)，如主人公對表快兩分鐘這一問題的糾結(jié)、對不同修表師傅的選擇等，這些心理變化都通過“我”的敘述得以細膩呈現(xiàn)，有助于讀者更深入地理解主人公的性格和內(nèi)心世界。②增強故事的真實感、感染力。通過主人公“我”直接向讀者講述故事，拉近讀者與故事的距離，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴，增強了故事的真實感和吸引力。③推動情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)更加連貫。采用第一人稱敘事使得敘述者能夠以自己的經(jīng)歷為主線，串聯(lián)起各個事件，同時，“我”作為故事的親歷者和參與者，通過“我”的視角和行動來推動情節(jié)的發(fā)展。9.①生動幽默的語言風格。文章通過輕松幽默的語言，如將“晃一晃走幾步，不晃就不走”的手表比作“一個頑皮的孩子”，以及修表師傅的“老練又非常自負”的言辭，營造出一種輕松愉快的閱讀氛圍。修表師傅對“衛(wèi)星調(diào)時”的調(diào)侃和主人公的憋笑，都增添了文章的趣味性，使讀者在閱讀過程中感受到盎然之趣。②豐富有趣的細節(jié)描寫/有趣的選材情節(jié)。文章詳細描述了主人公購買手表、三次修表的經(jīng)歷，這些生活細節(jié)真實且富有情趣，展現(xiàn)了日常生活中的小確幸和小煩惱。修表過程中，修表師傅對電池和防水功能的解釋，以及主人公與修表師傅之間的對話，都充滿了生活氣息和趣味性。③深刻的人生哲理寓于小事之中。文章記敘了修表這一事情，引發(fā)了讀者對社會生活中關(guān)于信任、專業(yè)性與誠實等層面的思考。④人物形象個性鮮明，富有意趣。文章敘述了主人公三次修表過程中遇到的人與事，三位修表師傅對同一塊表不同的見解，使之形象各異，富有意趣?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文章通過一個人在不同場合的三次修表經(jīng)歷，生動反映出生活中的細節(jié)與人情世故。作者通過“我”對待手表時間的微小變化及對修表師傅的互動，展現(xiàn)了各種文化背景下的生活態(tài)度及幽默感。文章中細致的描寫和對話，飽含對不同地域人們生活方式的觀察與理解，引發(fā)讀者共鳴。文字雖樸實無華，卻在點滴間流露出對生活的熱愛與調(diào)侃，整體風格輕松幽默、富有趣味?！?題詳解】本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。B.“對時間的精確性有著極高的要求”錯誤，文中說“我的絕大多數(shù)的日子并不是用分鐘來計算的”，這表明他對時間的精確性并沒有特別高的要求。故選B?！?題詳解】本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“形成鮮明對比”錯誤，這里沒有使用對比手法。敘述修表過程中遇年輕小伙子修表這一情節(jié)，與后文中修表師傅對“我”的瑞士表問題的處理形成了呼應，展現(xiàn)不同人物在修表過程中的不同經(jīng)歷，豐富了故事內(nèi)容。故選D?！?題詳解】本題考查學生對小說敘述方式的理解分析能力。①便于揭示主人公的心理變化，文本采用第一人稱敘事使敘述者“我”的心理活動得到了細膩呈現(xiàn)。例如，“只是，非常奇怪的是……只要一看表就感覺渾身不舒服”，這句話直接展示了“我”對手表快了兩分鐘的糾結(jié)和不適，使讀者能夠深入理解主人公的性格特點和內(nèi)心世界。②增強故事的真實感、感染力。通過第一人稱敘述，“我”直接向讀者講述自己的經(jīng)歷，如“這次我沒有選擇比較遠的中央大街上的商城去更換電池……那兒有一個賣表兼修表的柜臺”，這種敘述方式拉近了讀者與故事的距離，使讀者仿佛親身經(jīng)歷了故事的每一個情節(jié)，從而增強了故事的真實感和感染力。③推動情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)更加連貫。敘述者“我”的經(jīng)歷構(gòu)成了故事的主線，如“我”因為手表不準時而決定修表，這一行動引出了后續(xù)去不同修表店修表的情節(jié)?！?題詳解】本題考查學生分析鑒賞語言風格及表達手法的能力。①生動幽默的語言風格。作者阿成運用了輕松幽默的語言來描述事件和人物。例如，將“晃一晃走幾步，不晃就不走”的手表比喻為“一個頑皮的孩子”，這種人性化的比喻增加了語言的趣味性，讓讀者在閱讀時產(chǎn)生共鳴。修表師傅的形象也被刻畫得生動有趣，如“老練又非常自負地說”，這樣的描述不僅描繪了修表師傅自信的性格，同時也為文章增添了幽默感。②豐富有趣的細節(jié)描寫/有趣的選材情節(jié)。文章通過詳細描寫修表的過程，展現(xiàn)了生活中的小插曲。比如，主人公對手表走快兩分鐘的煩惱，以及修表師傅對“衛(wèi)星調(diào)時”的調(diào)侃，這些都是充滿生活氣息的細節(jié)，讓讀者感受到故事（選材）的趣味性。通過主人公與修表師傅之間的互動，如“你再給我調(diào)調(diào)時間，這個表快兩分鐘。他說，沒法調(diào)”，這些對話生動地再現(xiàn)了日常生活中的小插曲，使得故事（選材）更加貼近生活，更具有吸引力。③深刻的人生哲理寓于小事之中。文章通過修表這一看似平常的小事，探討了信任、誠實和善良等深刻的主題。如修表師傅免費為那對年輕人調(diào)表，并告訴主人公有關(guān)表的原裝電池和防水功能的真相，引發(fā)了對誠信和善良的思考。結(jié)尾處，主人公的自我反思，不僅是對自身經(jīng)歷的總結(jié)，也反映了一種寬容和自省的人生態(tài)度。④人物形象個性鮮明，富有意趣。文章通過敘述主人公三次修表過程中遇到的人與事，三位修表師傅對同一塊表不同的見解，使之形象各異，富有意趣。二、古詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：飭令，則法不遷；法平，則吏無奸。法已定矣，不以善言售法。任功，則民少言；任善，則民多言。行法曲斷，以五里斷者王，以九里斷者強，宿治者削。以刑治，以賞戰(zhàn)，厚祿以用術(shù)。行都之過，則都無奸市。物多末眾，農(nóng)弛奸勝，則國必削。民有余食，使以粟出爵，必以其力，則農(nóng)不怠。三寸之管毋當，不可滿也。授官爵出利祿不以功，是無當也。國以功授官與爵此謂以成智謀以威勇戰(zhàn)其國無敵。朝廷之吏，小者不毀，效功取官爵，廷雖有辟言，不得以相干也，內(nèi)無伏怨，使明者不相干，故莫訟；使士不兼官，故技長。言此謂易攻。重刑少賞，上愛民，民死賞；多賞輕刑，上不愛民，民不死賞。行刑，重其輕者，輕者不至，重者不來，此謂以刑去刑。罪重而刑輕，刑輕則事生，此謂以刑致刑，其國必削。（節(jié)選自《韓非子·飭令》，有刪改）材料二：春秋之時，王道浸壞，教化不行，子產(chǎn)［注］相鄭而鑄刑書。晉叔向非之曰：“昔先王議事以制，不為刑辟。懼民之有爭心也，猶不可禁御，是故閑之以誼，糾之以政，行之以禮，守之以信，奉之以仁；制為祿位以勸其從，嚴斷刑罰以威其淫。懼其未也，故誨之以忠，悚之以行，教之以務(wù)，使之以和，臨之以敬，蒞之以強，斷之以剛。猶求圣哲之上，明察之官，忠信之長，慈惠之師。民于是乎可任使也，而不生禍亂。民知有辟，則不忌于上，并有爭心，以征于書，而僥幸以成之，弗可為矣。民知爭端矣，將棄禮而征于書。錐刀之末，將盡爭之，亂獄滋豐，貨賂并行。終子之世，鄭其敗乎！”子產(chǎn)報曰：“若吾子之言，僑不材，不能及子孫，吾以救世也。”孔子傷之，曰：“導之以德，齊之以禮，有恥且格；導之以政，齊之以刑，民免而無恥。”漢興，孝惠、高后時，百姓新免毒蠚，人欲長幼養(yǎng)老。蕭、曹為相，填以無為，從民之欲，而不擾亂，是以衣食滋殖，刑罰用稀。及孝文即位，躬修玄默，勸趣農(nóng)桑，減省租賦。將相皆舊功臣，懲亡秦之政，論議務(wù)在寬厚，恥言人之過失?；刑煜?，告訐之俗易。吏安其官，民樂其業(yè)，畜積歲增，戶口浸息。風流篤厚，禁罔疏闊。選張釋之為廷尉，罪疑者予民，是以刑罰大省，至于斷獄四百，有刑錯之風。（節(jié)選自班固《漢書·刑法志》，有刪改）【注】子產(chǎn)：復姓公孫，名僑，春秋時鄭國大夫。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相應位置的答案標號涂黑。國以功授A官與爵B此謂以成C智謀D以威E勇F戰(zhàn)G其國H無敵。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.售，影響，改變，與《促織》“操童子業(yè)，久不售”的“售”意思不相同。B.辟，不正當、邪僻，與《齊桓晉文之事》“放辟邪侈”的“辟”意思相同。C.“罪重而刑輕”與《燭之武退秦師》“因人之力而敝之”的“而”用法相同。D.長，撫育，使……成長，與《諫逐客書》“強公室”的“強”用法不相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.韓非子主張建立獎懲制度，對犯罪者施以刑罰，對戰(zhàn)功卓著者給予獎賞；還主張巡查都邑中的違法行為以凈化環(huán)境，防止欺詐行為的發(fā)生。B.春秋時期，王道衰敗，教化缺失，子產(chǎn)擔任鄭國國相后鑄刑書來規(guī)范社會，但晉國的叔向表示反對，認為應采用先王的方法。C.子產(chǎn)回應叔向的批評意見時，自謙沒有才能，考慮不到子孫后代的問題，他明確表示鑄刑書是為了挽救當世，孔子也對子產(chǎn)鑄刑書表示贊同。D.漢文帝選拔張釋之擔任廷尉，對于罪疑的案件會從輕處理，給予百姓更多的寬宥，因此刑罰大為減少，出現(xiàn)了刑法擱置不用的良好局面。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）內(nèi)無伏怨，使明者不相干，故莫訟；使士不兼官，故技長。（2）將相皆舊功臣，懲亡秦之政，論議務(wù)在寬厚，恥言人之過失。14.在對國家治理的認識上，韓非子與叔向的觀點有何不同？請從法律的作用和對民眾的態(tài)度這兩個角度簡要概括?！敬鸢浮?0.BDG

11.D12.C

13.（1）國內(nèi)沒有隱藏的怨恨，使得明智的人不會相互干擾，因此沒有訴訟；讓士人不兼任多個職位，因此他們的本領(lǐng)就會增長。（2）將相都是從前的功臣，以秦國滅亡的苛政作為教訓，定罪評議一定要寬厚，以議論他人的過失為恥。14.（1）法律的作用：韓非認為法律是治理國家的重要手段，重刑少賞可以遏制犯罪。叔向認為法律會激發(fā)爭訟之心，導致社會混亂。（2）對民眾的態(tài)度：韓非認為民眾易被利益驅(qū)動，需用嚴格的法律來約束。叔向主張通過道德教化引導民眾，使其自覺守法，維護社會和諧。【解析】【導語】兩篇文言文探討了國家治理中的法治與德治問題，材料一來自《韓非子》，主張通過嚴明法度、功過分明的獎懲機制達到國家強盛，同時追求以重刑“去刑”的效果；材料二通過子產(chǎn)鑄刑書的歷史事件以及漢初寬刑治國的實踐，強調(diào)禮儀教化與民本思想對社會和諧的重要性，兩種觀點對比鮮明?！?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：國家按照功勞授予官職、給予爵位，這叫作用官職爵位來成就智謀，用官職爵位來使勇敢作戰(zhàn)得到尊重，這樣的國家是無敵的?！皣怨κ诠倥c爵”句意完整，“官與爵”是“授”的賓語，與“授”構(gòu)成動賓結(jié)構(gòu)，因此B處斷開；“以成智謀”與“以威勇戰(zhàn)”是并列結(jié)構(gòu)，且“以成”與“智謀”搭配表意完整，所以“智謀”后D處斷開。“其國無敵”是主謂結(jié)構(gòu)，句意完整，所以“其國”前、“以威勇戰(zhàn)”后即G處斷開。故選BDG?！?1題詳解】本題考查學生理解和掌握文言文一詞多義現(xiàn)象、詞類活用、虛詞用法的能力。A.正確。售：影響、改變/考試得中；句意：不能用仁義之類的好話來改變法令。/是個念書人，長期未考中秀才。B.正確。兩個“辟”都是“不正當、邪僻”的意思；句意：朝廷上即使有人說壞話。/違禮犯法、為非作歹的事。C.正確。兩個“而”都是連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。句意：如果犯的罪很重但所施加的刑罰很輕。/依靠別人的力量卻又反過來損害他。D.錯誤，用法相同。長：使動用法，使……成長、撫育/強：使動用法，使……變強、加強。句意：人們想要養(yǎng)育幼者、奉養(yǎng)老人。/加強鞏固了王室的權(quán)力。故選D。【12題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“孔子也對子產(chǎn)鑄刑書表示贊同”錯，根據(jù)材料“孔子傷之，曰：導之以德，齊之以禮，有恥且格；導之以政，齊之以刑，民免而無恥”可知，孔子對子產(chǎn)鑄刑書的做法持批評態(tài)度，他主張用道德來引導民眾，用禮來規(guī)范民眾的行為。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“伏”，隱藏；“干”，干擾；“兼”，兼任。（2）“懲”，意動用法，以……為教訓；“論議”，定罪評議；“恥”，意動用法，以……為恥。14題詳解】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。（1）法律的作用。文中強調(diào)“法已定矣，不以善言售法”，意味著一旦法律確定，不應因任何說辭而改變，顯示了他對法律權(quán)威性的堅持。表明韓非子主張法律是治國的重要工具；韓非子還提出“以刑治，以賞戰(zhàn)”，即通過刑罰來治理國家，通過獎賞來激勵戰(zhàn)斗，這體現(xiàn)了他用法家思想中的嚴刑峻法來維持社會秩序的觀點。文中提到“民知有辟，則不忌于上，并有爭心，以征于書，而僥幸以成之，弗可為矣”，表明叔向認為法律可能會激發(fā)人們的貪婪和爭端，而不是抑制他們，表明叔向?qū)Ψ傻淖饔贸种斏鲬B(tài)度，擔心法律會導致人們產(chǎn)生爭訟之心，（2）對民眾的態(tài)度。文中提到“重刑少賞，上愛民，民死賞；多賞輕刑，上不愛民，民不死賞”，表明韓非子對民眾的態(tài)度較為嚴厲，他認為民眾會因利益而行動，需要通過法律來約束。這反映了韓非子認為只有通過嚴厲的刑罰和適度的獎賞，才能有效管理民眾。文中所述“導之以德，齊之以禮，有恥且格”，表明叔向更強調(diào)道德教化的作用，他認為通過道德和禮儀來引導民眾，可以使他們自覺遵守規(guī)范，相信通過提升民眾的道德水平和社會責任感，可以促進社會的和諧與穩(wěn)定。參考譯文：材料一：整頓法令，法令就不會隨便更改；法令公正，官吏就不會有奸邪的行為。法令確定之后，就不能用仁義之類的好話來改變法令。任用有功勞的人，民眾就會少說空話；任用喜歡說好話的人，民眾就會多說空話。推行法治就可以讓鄉(xiāng)里也能夠自行斷案，五個里之內(nèi)可以自行斷案的國家可以統(tǒng)一天下，九個里之內(nèi)可以自行斷案的國家可以更加強盛，不能及時斷案的國家就會被削弱。用刑罰來治理國家，用賞賜來鼓勵作戰(zhàn)，給眾人的俸祿要豐厚，使俸祿優(yōu)厚，而且使用權(quán)術(shù)治理國家。巡查都市中的違法行為，那么都市中就沒有奸詐違法的買賣。如果供人浪費的貨物很多，從事工商業(yè)的人很多，農(nóng)業(yè)放松了，非法牟利的邪惡活動占了上風，那么國家必然削弱。民眾有了余糧，就讓他們用糧食來捐取官爵，取得官爵必須依靠自己的力量，那么農(nóng)民就不會懈怠了。三寸長的竹管如果沒有底，就不可能裝滿。授予官職爵位、下發(fā)獎賞俸祿如果不按照功勞，這就等于竹管沒了底。國家按照功勞授予官職、給予爵位，這叫作用官職爵位來成就智謀，用官職爵位來使勇敢作戰(zhàn)得到尊重，這樣的國家是無敵的。朝廷上的小吏，即使是被人瞧不起的也不受到毀謗，他們作出了貢獻，照樣可以取得官爵，朝廷上即使有人說壞話，也不能干擾這種按功得官的做法，國內(nèi)沒有隱藏的怨恨，使得明智的人不會相互干擾，因此沒有訴訟；讓士人不兼任多個職位，因此他們的本領(lǐng)就會增長。這就是所謂的容易治理。加重刑罰，不濫加獎賞，這是君主愛護民眾，民眾就會拼命去爭取獎賞；濫加獎賞，減輕刑罰，這是君主不愛護民眾，民眾也就不會拼命爭取獎賞。執(zhí)行刑罰，對那些犯輕罪的人使用重刑，那么犯輕罪的人也就不會產(chǎn)生，而犯重罪的人就更不會出現(xiàn)了，這叫作用刑罰來消除刑罰。如果犯的罪很重但所施加的刑罰很輕，刑罰用得輕了，那么犯罪的事就會發(fā)生，這叫作用刑罰來招致刑罰，這國家必然會削弱。材料二：春秋時期，王道逐漸衰敗，教化無法推行，子產(chǎn)在鄭國做相國時鑄造了刑書。晉國的叔向指責他說：“從前先王根據(jù)事情來制定制度，不制定刑法。（統(tǒng)治者）擔心百姓有爭斗之心，這種爭斗之心尚不能禁止，所以用道義來防范他們，用政令來約束他們，用禮儀來引導他們，用誠信來守護他們，用仁愛來奉養(yǎng)他們；制定俸祿和爵位來勸勉他們順從（統(tǒng)治），嚴厲地判定刑罰來威懾他們的放縱行為。擔心他做不到，所以用忠誠來教誨他，用行為來警誡他，用事務(wù)來教導他，用和睦來驅(qū)使他，用恭敬來對待他，用強力來監(jiān)督他，用剛正來決斷他。仍然尋求圣明賢哲的上級，明察事理的官員，忠誠守信的長者，仁慈寬厚的師長。民眾在這樣的情況下就能夠被任用驅(qū)使了，并且不會發(fā)生禍亂。百姓知道有刑法，就不會忌憚在上位者，并且會有爭斗之心，引用法律條文來爭辯，心存僥幸以求達成目的，這是不可行的。百姓知道了發(fā)生爭執(zhí)的依據(jù)后，就會拋棄禮儀而依據(jù)刑書。像錐刀末端那樣微小的利益，人們都會盡力去爭奪，混亂的案件越來越多，賄賂公行。在您執(zhí)政期間，鄭國大概要衰敗了吧！”子產(chǎn)答復說：“像您所說的那樣，我子產(chǎn)沒有才能，不能顧及子孫后代，我是用來挽救當世的?！笨鬃訛榇烁械奖瘋f：“用道德來引導百姓，用禮來規(guī)范百姓，百姓就會有羞恥心，而且能改過歸正；用政令來引導百姓，用刑罰來規(guī)范百姓，百姓雖能免于罪過，卻沒有羞恥心。”漢朝興起后，到了孝惠帝、高后時期，百姓剛剛免除毒害（苦難），人們想要養(yǎng)育幼者、奉養(yǎng)老人。蕭何、曹參擔任丞相時，秉持無為而治的理念，順應百姓的需求，不加以攪擾，因此衣食不斷增加，刑罰很少被使用。到孝文帝即位之后，親自奉行清靜無為的理念，鼓勵并促使百姓從事農(nóng)桑之事，減免田租賦稅。將相都是從前的功臣，以秦國滅亡的苛政作為教訓，定罪評議一定要寬厚，以議論他人的過失為恥。教化推行于天下，告發(fā)他人隱私的習俗就會改變。官吏安于自己的官職，百姓樂于自己的本業(yè)，積蓄逐年增加，人口漸漸增多。風俗淳厚，禁令稀少。選拔張釋之擔任廷尉，對于罪行有疑問的人就按照有利于百姓的原則來處理，因此刑罰大為減省，以至于全國一年斷案總共只有四百起，有擱置刑法不用的風氣。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。春歸終南山松龕舊隱李白我來南山陽，事事不異昔。卻尋溪中水，還望巖下石。薔薇緣東窗，女蘿繞北壁。別來能幾日，草木長數(shù)尺。且復命酒樽，獨酌陶永夕。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.與《蜀道難》雄奇瑰麗的語言相比，本詩的語言平實自然，清新可愛。B.“我來”“事事”二句緊扣題目，表達了對舊隱之地的熟悉感和懷舊之情。C.“卻尋”“還望”二句，通過虛詞的運用和動作描寫，將景與情融合起來。D.“獨酌”一句借獨酌之舉，表現(xiàn)了對現(xiàn)實的無奈，隱隱透露出淡淡的哀愁。16.這首詩的植物意象頗有意蘊，請簡要賞析。【答案】15.D

16.①薔薇沿著東窗攀爬，女蘿纏繞在北墻，借助“薔薇”和“女蘿”清新、活潑的意象，營造出寧靜、清幽、生機勃勃的意境，表達了詩人對自然之美的贊賞。②草木快速生長，詩人以此來表達自己對舊隱之地的思念，以及對時光流轉(zhuǎn)的感慨?！窘馕觥俊緦дZ】李白《春歸終南山松龕舊隱》描繪了詩人重返終南山舊居的所見所感，以自然景物映襯心境，抒發(fā)時光易逝、歸隱閑適之情。語言質(zhì)樸自然，意境清幽淡遠，展現(xiàn)了詩人超脫物外的情懷。【15題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“表現(xiàn)了對現(xiàn)實無奈，隱隱透露出淡淡的哀愁”錯，詩人借獨酌之舉抒發(fā)的并非對過往歲月的懷念與對現(xiàn)實的無奈，而是展現(xiàn)了他歸隱后悠然自得的心境和對隱逸生活的享受。詩中并未透露出淡淡的哀愁，而是充滿了寧靜與喜悅。故選D。【16題詳解】本題考查學生體會詩歌意象的能力。①薔薇和女蘿表達了詩人對自然之美的贊美。如原文：“薔薇緣東窗，女蘿繞北壁?！苯柚N薇和女蘿的意象，詩人表達了對自然之美的贊美。薔薇攀爬在東窗，女蘿纏繞在北墻，這些植物的生命力象征了自然界的美麗與生機，也體現(xiàn)了詩人對舊居環(huán)境的喜愛和留戀。②草木表達了對舊隱之地的深厚感情和對時光流轉(zhuǎn)的感慨。如原文：“別來能幾日，草木長數(shù)尺?！辈菽驹谶@里不僅是自然景象的一部分，更是詩人情感的寄托。短短幾日不見，草木已經(jīng)長高了許多，這不僅反映了時間的流逝，也表達了詩人對舊居之地的深厚感情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《涉江采芙蓉》“____________________，____________________”兩句空間轉(zhuǎn)換，想象游子思鄉(xiāng)情景，倍增其情感。（2）魏征在《諫太宗十思疏》中，建議唐太宗要始終謹慎行事，廣開言路，從善如流的句子是“____________________，____________________”。（3）在古詩詞中，茶文化作為一種獨特的文化現(xiàn)象，常常被詩人們吟詠描繪，展現(xiàn)品茶的雅致，寄寓情感與哲思，如“____________________，____________________”?！敬鸢浮?/p>

①.還顧望舊鄉(xiāng)

②.長路漫浩浩

③.憂懈怠則思慎始而敬終

④.慮壅蔽則思虛心以納下

⑤.矮紙斜行閑作草

⑥.晴窗細乳戲分茶（俗人多泛酒，誰解助茶香/且將新火試新茶，詩酒趁年華）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：壅、蔽。三、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。耳朵，是通往多彩世界的奇妙之門，讓我們盡享語言與思想的盛宴；然而，一旦這扇門關(guān)閉或嚴重受損，我們將陷入蒼白的世界，如同被囚禁在寂靜的孤島。在我國，很不幸，耳聾患者人數(shù)高達2780萬。①耳聾的致病因素很多，②如噪聲、藥物、精神因素、病毒細菌感染、長期抑郁等。③以往，④我國每年診斷出的伴有聽力障礙的新生兒約3萬人左右。我們應做好耳聾出生缺陷的防控工作，力求

A

。耳聾家庭成員在生育前，最好進行詳盡的耳聾病例的基因診斷和分析，以發(fā)現(xiàn)是否存在高危因素，同時，配合產(chǎn)前診斷或者胚胎植入前診斷，來預防耳聾后代的出生。對于成年人來說，（甲），才能避免聽力受損。比如注意耳部衛(wèi)生，避免長時間暴露在噪聲環(huán)境下或使用高音量的耳機，或保持避免過度疲勞、不酗酒等健康的生活方式。特別要注意的是有耳聾家族史家庭的再次生育。如果確診聾兒是遺傳因素致病，這個家庭可以選擇通過優(yōu)生優(yōu)育手段生育出聽力健康的孩子。這些手段包括胚胎植入前診斷或產(chǎn)前診斷，夫妻雙方根據(jù)家庭的實際情況選擇即可。這兩種手段都能精準避免高危家庭中致病基因突變垂直傳遞。也就是說，通過上述手段可以預防二孩耳聾的發(fā)生。臨床上針對耳聾的治療，（乙）。如果聽力損傷在中度到重度之間，可選取數(shù)字化和帶有人工智能的助聽器，科技助聽可為耳聾患者帶來更好的助聽體驗。對于重度和極重度耳聾患者而言，先進的人工耳蝸植入裝置和聲音處理系統(tǒng)無疑是

B

，能夠讓這些患者重獲新生，重新聆聽到天籟之音，為他們打開一個全新的美妙的聽覺世界。另外，微創(chuàng)人工耳蝸手術(shù)技術(shù)可以大大降低耳蝸植入手術(shù)的并發(fā)癥發(fā)生率，并有助于保留患者寶貴的殘余聽力，使耳蝸植入患者有更好的手術(shù)體驗和更佳的聽力康復效果。18.文中第一段畫橫線句，用“門”比喻“耳朵”，分號前后內(nèi)容構(gòu)成對比。請另選擇一個陳述對象，寫一個句子。要求：語意完整，表達流暢，使用比喻、對比。19.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。20.文中第一段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。21.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.在文中第二段，“避免高危家庭中致病基因突變垂直傳遞”這一表述，有讀者認為應改為“避免遺傳給下一代”。請結(jié)合語境，談?wù)勀愕目捶?，并簡要說明理由?！敬鸢浮?8.眼睛，是開啟廣闊視野的明亮窗戶，讓我們飽覽世界的繽紛色彩與萬千景象；但是，一旦這扇窗戶被遮蔽或變得模糊，我們將步入灰暗的領(lǐng)域，仿佛迷失在朦朧的迷霧之中。心靈，是照亮人生旅途的璀璨明燈，引領(lǐng)我們感受愛與希望的溫暖光芒；然而，一旦這盞燈熄滅或光芒黯淡，我們便會迷失在黑暗的深淵，仿佛徘徊在無邊的孤獨曠野。19.A.未雨綢繆B.雪中送炭20.②修改為：如噪聲、藥物、精神因素、病毒細菌感染等。④修改為：我國每年診斷出的伴有聽力障礙的新生兒約3萬人。21.甲.（只有）生活方式健康乙.科技助聽非常必要22.觀點一：應改為“避免遺傳給下一代”。理由：“垂直傳遞”一詞雖然準確、專業(yè)、嚴謹，但在非專業(yè)讀者看來可能較為陌生，不夠通俗易懂。改為“避免遺傳給下一代”則更加貼近大眾語言，易于理解，凸顯了科普文章的通俗性和普及性，更有利于傳播。同時，這一改動并不影響原文意思的準確傳達，因此是可行的。觀點二：無須改動，使用“避免高危家庭中致病基因突變垂直傳遞”即可。理由：“垂直傳遞”一詞在生物學領(lǐng)域具有明確的含義，指的是基因從一代傳遞到下一代的過程。在本文中，使用這一專業(yè)術(shù)語能夠準確表達致病基因突變在家族中傳遞的情況。雖然對于非專業(yè)讀者來說可能稍顯陌生，但通過閱讀上下文，讀者可以理解其含義。此外，保持原文的專業(yè)性也有助于提高文章的權(quán)威性和準確性。【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。①陳述對象的選擇：題目要求選擇一個陳述對象進行仿寫，這意味著考生需要找到一個與“耳朵”相似，但又具有不同特點的對象進行表述。常見的選擇可能包括“眼睛”“心靈”等，這些對象都與人體的感知、體驗密切相關(guān)，且易于通過比喻進行形象化的描述。②比喻的運用：題目明確要求使用比喻手法，這要求考生能夠準確找到陳述對象與喻體之間的相似性，并通過生動的語言進行表述。例如，將“眼睛”比作“窗戶”，將“心靈”比作“明燈”，都是基于兩者在功能或特性上的相似之處。③對比的構(gòu)成：題目中的原句通過分號前后內(nèi)容的對比，突出了耳朵在開啟與關(guān)閉狀態(tài)下的巨大差異。因此，考生在仿寫時也需要構(gòu)成類似的對比，以突出陳述對象在不同狀態(tài)下的不同體驗或感受。④語意完整與表達流暢：除了滿足上述要求，考生還需要確保句子的語意完整，表達流暢，避免出現(xiàn)語法錯誤或邏輯混亂的情況。【19題詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。A.上文提到“我們應做好耳聾出生缺陷的防控工作”，強調(diào)了預防的重要性。下文具體描述了預防耳聾的手段，如基因診斷、產(chǎn)前診斷等。因此，此處應填入一個表達“事先做好準備，防患于未然”意思的成語，可填“未雨綢繆”。未雨綢繆：指事先做好準備工作，防患于未然。B.語境中有“重度和極重度耳聾患者”“先進的人工耳蝸植入裝置和聲音處理系統(tǒng)”以及“重獲新生，重新聆聽到天籟之音”等內(nèi)容，可知此處要表達出技術(shù)手段的重要性和所帶來的幫助，可填“雪中送炭”?！把┲兴吞俊敝冈趧e人急需時給以物質(zhì)上或精神上的幫助。【20題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。②句，并列不當，“精神因素”和“長期抑郁”是包含關(guān)系，去掉“長期抑郁”。④句，重復累贅，“約”和“左右”重復，去掉一個?！?1題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲處，前面提到“對于成年人來說”，接下來應當是一個引導性短語，提示成年人應該如何做來保護聽力，下文是列舉健康生活方式（注意耳部衛(wèi)生、避免長時間暴露在噪聲環(huán)境下、不酗酒等）。據(jù)此可知，這里強調(diào)健康生活方式對避免聽力受損的重要性，可填“（只有）生活方式健康”等。乙處，根據(jù)前后文的語境，特別是后文關(guān)于科技助聽（數(shù)字化助聽器、耳蝸植入裝置等）的內(nèi)容，此處需要補充的內(nèi)容應當是強調(diào)科技手段在治療中的重要性。因此，此處可填“科技助聽非常必要”等?！?2題詳解】本題考查學生分析句子表達效果的能力。作答應該體現(xiàn)出對文章目的和受眾的考慮，以及對專業(yè)術(shù)語和通俗表達方式之間平衡的理解。如評估術(shù)語對讀者的影響，考慮到文章的受眾可能包括非專業(yè)人士，使用“垂直傳遞”這樣的專業(yè)術(shù)語可能會讓一些讀者感到困惑。因此，改用“避免遺傳給下一代”可能會提高文章的可讀性和理解度。再如，考慮文章的專業(yè)性：保持專業(yè)術(shù)語的使用可以保持文章的權(quán)威性和專業(yè)性，有助于讀者對內(nèi)容的信任。此外，專業(yè)術(shù)語的使用也有助于精確傳達信息，避免造成誤解。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“書卷氣”代表深厚的知識和文化追求，象征著對崇高理想的向往和個人精神世界的探索。而“煙火氣”則蘊含于日常瑣事，傳遞著溫情與真實，體現(xiàn)了對平凡生活的珍惜與熱愛。有人認為，一個人應該兼具書卷氣和煙火氣，以在精神世界和現(xiàn)實生活中找到平衡。也有人認為，無論專注于書卷氣的深邃，還是沉浸于煙火氣的溫馨，都能展現(xiàn)獨特的人生價值。讀了上面的材料，你有什么思考？請寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶?。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模簳頍熁饍上嘁?，人生百味韻悠長生活宛如一首優(yōu)美動人、情感真摯的長篇詩歌，而書卷氣與煙火氣恰似詩中的平仄韻律，相互交織、彼此呼應，共同奏響了一曲和諧美妙、韻味悠長的人生樂章。書卷氣，猶如一把神奇而珍貴的鑰匙，能夠開啟人們心靈深處的大門，引領(lǐng)人們超脫塵世的喧囂與紛擾，探尋生命的真諦與意義。陶淵明一生以讀書為樂，以寫詩抒情，從書中領(lǐng)悟到了追求內(nèi)心寧靜的人生哲理，成為了后世文人追求精神自由的典范。美國作家梭羅，獨自一人來到瓦爾登湖畔，沉浸于閱讀與思考之中，與自然對話，與內(nèi)心交流，深入探索生命的本真，創(chuàng)作出了《瓦爾登湖》。讀書能夠使人的內(nèi)心變得更加寧靜、深邃，思想更加開闊、敏銳，從而在個人精神世界里構(gòu)建起一座堅不可摧的堡壘，抵御外界的誘惑與干擾，讓人們在追求精神境界提升的道路上越走越遠，越走越穩(wěn)。煙火氣，則如同一根無形卻堅韌的紐帶，將人與人緊密地聯(lián)系在一起，有力地促進了社會和諧交往，為人們的生活增添了無盡的溫暖與色彩。社區(qū)每年舉辦的鄰里節(jié)都是一場充滿煙火氣的歡樂盛宴。居民們增進了彼此之間的了解與信任，社區(qū)充滿了濃濃的溫情與歸屬感。在社會公益活動的舞臺上，廣大志愿者們用他們的實際行動詮釋了煙火氣中的人間大愛。在敬老院里，志愿者們?yōu)楣鹿牙先舜驋叻块g、陪伴他們聊天解悶；在貧困山區(qū)的學校里，志愿者們?yōu)楹⒆觽兙栀洉?、文具，義務(wù)支教。正是因為有了這樣的煙火氣，我們的社會才能夠充滿和諧與友愛，人們才能夠在彼此的關(guān)懷與支持下，共同面對生活中的困難與挑戰(zhàn)，攜手創(chuàng)造更加美好的未來。書卷氣與煙火氣相互作用、相得益彰，共同推動著文化繁榮發(fā)展。書卷，作為文化傳承的重要載體，其中保存著人類歷史長河中無數(shù)珍貴的文化記憶和智慧結(jié)晶。然而，文化的傳承并非僅僅是對過去的簡單復制，更需要在現(xiàn)代社會的煙火氣中不斷創(chuàng)新與發(fā)展。各地舉辦的民俗文化節(jié)，將傳統(tǒng)的民俗文化與現(xiàn)代旅游、商業(yè)活動相結(jié)合。在民俗文化節(jié)上，游客們可以欣賞到原汁原味的民俗表演，還可以參