專(zhuān)題15-圖文轉(zhuǎn)換、仿寫(xiě)及其他(解析版)6月刊(適用于同步刷題)

專(zhuān)題15圖文轉(zhuǎn)換（2021·浙江杭州市·高一期末）閱讀下面這幅漫畫(huà)，完成后面的題目。

1．簡(jiǎn)要介紹漫畫(huà)內(nèi)容。2．談?wù)勥@幅漫畫(huà)反映的社會(huì)現(xiàn)象?！敬鸢浮?．寶寶躺在嬰兒床上，父母在一旁，將臉?lè)旁谑謾C(jī)模型框內(nèi)，拿著奶瓶和玩具哄他，寶寶微笑著睡了。圖上寫(xiě)著媽媽的話(huà)：套上這個(gè)手機(jī)道具哄寶寶睡覺(jué)，真靈。2．①現(xiàn)在的孩子從小迷戀電子設(shè)備。

②父母對(duì)孩子迷戀電子設(shè)備束手無(wú)策（父母對(duì)孩子比較寵溺、放縱）。

③父母對(duì)孩子陪伴時(shí)間少，缺少有效溝通，親子交流讓位給了電子設(shè)備?！痉治觥?．本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。觀察圖片，嬰兒床中寶寶面帶微笑的閉眼睡著了。床旁邊是拿著奶瓶和玩具哄他睡覺(jué)的父母，他們都手舉手機(jī)模型框放在臉前，以示孩子面對(duì)的是“手機(jī)模型父母”。圖上寫(xiě)著媽媽的話(huà)：套上這個(gè)手機(jī)道具哄寶寶睡覺(jué)，真靈。2．本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換之分析圖片寓意的能力。小小的孩子就需要用手機(jī)來(lái)哄睡，可見(jiàn)現(xiàn)在的孩子從小迷戀電子設(shè)備。而作為父母，沒(méi)有想別的方法，比如講故事等方式來(lái)哄睡，居然就用手機(jī)模具來(lái)解決問(wèn)題，可見(jiàn)父母對(duì)孩子迷戀電子設(shè)備束手無(wú)策，也體現(xiàn)了父母對(duì)孩子比較寵溺、放縱。小小孩子如此迷戀電子設(shè)備，側(cè)面說(shuō)明父母對(duì)孩子陪伴時(shí)間少，缺少有效溝通，作為父母沒(méi)弄清楚孩子真正需要的是什么，致使親子交流讓位給了電子設(shè)備。3．（2021·安徽華星學(xué)校高一月考）下圖是“全國(guó)18歲成人教育活動(dòng)”的標(biāo)志圖案，請(qǐng)介紹這個(gè)標(biāo)志的構(gòu)圖及圖案的象征意義。【答案】構(gòu)圖：該標(biāo)志圖案由阿拉伯?dāng)?shù)字“1”和“8”組成一只飛鳥(niǎo)的形象。象征意義：“18”意味著成人，飛鳥(niǎo)象征青年的羽翼長(zhǎng)成，可以獨(dú)立翱翔于社會(huì)的天空。【詳解】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。本題屬于分析徽標(biāo)的題目，分析徽標(biāo)常見(jiàn)的題目是寫(xiě)出構(gòu)圖要素和分析寓意，構(gòu)圖要素要概括題干要求的徽標(biāo)中圖案的內(nèi)容，重點(diǎn)注意徽標(biāo)中的一些抽象變形的圖案，時(shí)間、地點(diǎn)、主題的漢語(yǔ)或英文的首字母的變形；分析寓意要結(jié)合徽標(biāo)的名稱(chēng)分析。本題圖標(biāo)是“18歲成人教育活動(dòng)”的徽標(biāo)，構(gòu)成圖案有變形的“1”和“8”組成，“8”就像是一對(duì)翅膀，和“1”共同組成了飛鳥(niǎo)的圖形。象征意義，可以結(jié)合題干的提示“18歲成人教育”推知，該圖標(biāo)應(yīng)該就是象征著18歲成人，飛鳥(niǎo)的形狀象征著成年后羽翼豐滿(mǎn)，開(kāi)始飛翔，能夠獨(dú)立翱翔于天空之中，象征著成年后的獨(dú)立。4．（2021·河北省曲陽(yáng)縣第一高級(jí)中學(xué)高一月考）下圖是“中國(guó)青年志愿者”的徽標(biāo)，請(qǐng)概括徽標(biāo)主體的基本構(gòu)圖要素，并寫(xiě)出微標(biāo)主體蘊(yùn)含的寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)90個(gè)字?！敬鸢浮渴纠夯諛?biāo)主體呈心形，心中間有既似手又似鴿子的圖案，大拇指像鴿頭，其余四指像鴿翅。心象征著愛(ài)心，手象征著援助，鴿子象征著美好。整體寓意為：伸出援助之手，把愛(ài)心獻(xiàn)給世界，將美好撒滿(mǎn)人間。【詳解】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。觀察圖案，由外到內(nèi)看，徽標(biāo)最外圍是個(gè)心形圖案；中間白色既似伸展的手，又似鴿子的圖案，大拇指像鴿頭，其余四指像鴿翅。把握寓意，要圍繞“志愿”兩個(gè)字理解。首先“心”象征著愛(ài)心，即奉獻(xiàn)愛(ài)心之意；伸開(kāi)的手象征著援助，要主動(dòng)幫助別人之意；鴿子，是和平的象征，這里象征著美好。故整體寓意為：伸出援助之手，把愛(ài)心獻(xiàn)給世界，將美好撒滿(mǎn)人間。5．（2021·遼寧沈陽(yáng)市·高一月考）下面是高考志愿填報(bào)步驟圖，請(qǐng)把該填報(bào)步驟寫(xiě)成一段話(huà)，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，100字左右?！敬鸢浮扛呖贾驹柑顖?bào)分兩步：第一步，填寫(xiě)志愿預(yù)填表，按照提前批次、本科批次與高職（專(zhuān)科）類(lèi)分別填寫(xiě)；第二步，到填報(bào)點(diǎn)網(wǎng)上填報(bào)：先憑座位號(hào)、身份證號(hào)與考生號(hào)登錄填報(bào)系統(tǒng)，然后按預(yù)填表填報(bào)，提交后安全退出，最后打印確認(rèn)表并簽名。【詳解】本題考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答這類(lèi)題目，要認(rèn)真觀察畫(huà)面，弄清畫(huà)面的主體以及圖畫(huà)所涉及的細(xì)節(jié)，根據(jù)具體要求作答。就本題而言，要求對(duì)照高考志愿填報(bào)步驟圖，把填報(bào)步驟寫(xiě)成一段話(huà)，要注意“100字左右”。第一，觀察該步驟圖可知，“高考志愿填報(bào)”有兩個(gè)箭頭指向，由其內(nèi)容可知，應(yīng)是“填寫(xiě)志愿預(yù)填表”在前，“填報(bào)點(diǎn)網(wǎng)上填報(bào)”在后，由此可分出兩個(gè)大步驟；第二，觀察下一層次箭頭所指的內(nèi)容，分析它們之間的關(guān)系。第一大步驟比較好表述，志愿預(yù)填表只有三個(gè)批次。第二大步驟略微麻煩一點(diǎn)，“座位號(hào)、身份證號(hào)、考生號(hào)”箭頭向下，它是登錄填報(bào)系統(tǒng)的前提，應(yīng)該放在前，然后是按預(yù)填表填報(bào)，提交后安全退出，最后打印確認(rèn)表并簽名。6．（2021·正陽(yáng)縣高級(jí)中學(xué)高二月考）下面是某社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的新冠病毒疫苗接種流程圖，請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一則廣播稿，供服務(wù)中心負(fù)責(zé)人播報(bào)。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)160個(gè)字?！敬鸢浮扛魑唤臃N人員：請(qǐng)大家先到候診區(qū)排隊(duì)并查看注意事項(xiàng)；隨后按順序到登記區(qū)預(yù)檢，接受醫(yī)生詢(xún)問(wèn)并簽名確認(rèn)；如有接種禁忌或需要暫緩接種，請(qǐng)聽(tīng)取醫(yī)學(xué)建議后離開(kāi)，如正常請(qǐng)到接種區(qū)完成“三查七對(duì)一”驗(yàn)證后接種疫苗，接種后打印接種憑證，并請(qǐng)預(yù)約好下次接種時(shí)間；最后請(qǐng)到留觀區(qū)留觀30分鐘，如有異常請(qǐng)及時(shí)告知醫(yī)護(hù)人員，無(wú)異常即可離開(kāi)。【詳解】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確的能力。這是一個(gè)結(jié)構(gòu)流程圖，需要學(xué)生結(jié)合流程圖的標(biāo)題和箭頭的提示進(jìn)行轉(zhuǎn)換。題干要求寫(xiě)成一則廣播稿，需要注意語(yǔ)句不要太長(zhǎng)，不要出現(xiàn)諧音理解的錯(cuò)誤。根據(jù)箭頭提示可知：“新冠病毒疫苗接種”首先需要到候診區(qū)進(jìn)行排隊(duì)，然后查看相關(guān)提示和注意事項(xiàng)；接著到登記區(qū)進(jìn)行預(yù)檢，接受醫(yī)務(wù)工作人員的詢(xún)問(wèn)，最后簽名確認(rèn)；然后分為兩種情況，如果符合接種條件，就要到接種區(qū)，先完成“三查七對(duì)一”驗(yàn)證，然后接種，接著打印接種憑證，并和醫(yī)生預(yù)約好下次接種時(shí)間；最后到留觀區(qū)，如果有問(wèn)題，出現(xiàn)了異常反應(yīng)，一定要及時(shí)報(bào)告給醫(yī)務(wù)人員，如果沒(méi)有問(wèn)題，觀察30分鐘即可離開(kāi)；而有接種禁忌或需要暫緩接種的，需要聽(tīng)取醫(yī)學(xué)建議后再行離開(kāi)。7．（2021·河南高一月考）下圖是為“東方金融研究所”設(shè)計(jì)的徽標(biāo)，請(qǐng)寫(xiě)出該徽標(biāo)的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)90個(gè)字。【答案】該徽標(biāo)以漢字“東”和銅錢(qián)為構(gòu)圖要素。緊扣住“東方金融”的標(biāo)題(主題)；銅錢(qián)的造型，象征著外圓內(nèi)方的中國(guó)智慧；整體造型象征著該研究所以中國(guó)文化為根基，傳播東方文化。【詳解】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。本題屬于圖文轉(zhuǎn)換題中的徽標(biāo)題?？忌獯鸫祟}時(shí)，要注意把握以下三點(diǎn)：一是找出徽標(biāo)的應(yīng)用對(duì)象。題干指出這個(gè)徽標(biāo)是為“東方金融研究所”設(shè)計(jì)的徽標(biāo)，由此判斷，徽標(biāo)的內(nèi)容是有關(guān)金融的。二是把握徽標(biāo)中的構(gòu)圖要素。特別關(guān)注變形的文字（漢字、數(shù)字、字母等）和變形的事物，比如在這個(gè)徽標(biāo)中，整體上看是一個(gè)銅錢(qián)的造型和“東”的變形漢字。三是聯(lián)系徽標(biāo)的應(yīng)用對(duì)象，把握構(gòu)圖要素體現(xiàn)的意義。比如“東”，緊扣“東方金融”的標(biāo)題(主題)；銅錢(qián)的造型，象征外圓內(nèi)方的中國(guó)智慧；整體造型具有濃厚東方元素，象征著該研究所以中國(guó)文化為根基，傳播東方文化。8．（2021·廣州英豪學(xué)校（中學(xué)）高一月考）下面是我國(guó)第四次經(jīng)濟(jì)普查法人單位統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)根據(jù)圖表寫(xiě)出三條結(jié)論。要求不出現(xiàn)數(shù)字，不超過(guò)60個(gè)字。按機(jī)構(gòu)類(lèi)型分組的法人單位數(shù)2018年2013年數(shù)量（萬(wàn)個(gè)）比重（%）數(shù)量（萬(wàn)個(gè)）比重（%）合計(jì)2178.9100.o1085.7100.o企業(yè)法人185785.2820.875.6機(jī)關(guān)、事業(yè)法人107.54.9103.79.6社會(huì)團(tuán)體和其他法人214.49.8161.114.8[注]因四舍五入原因，存在分項(xiàng)合計(jì)與總計(jì)不等的情況?！敬鸢浮?013年～2018年我國(guó)法人單位進(jìn)入高速增長(zhǎng)期，五年來(lái)數(shù)量翻倍。企業(yè)法人數(shù)量快速增長(zhǎng)，占比持續(xù)提高。機(jī)關(guān)、事業(yè)法人占比下降較大?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之圖文轉(zhuǎn)換的能力。由題干可知，要求考生根據(jù)圖表寫(xiě)出三條結(jié)論。首先根據(jù)題干和表頭文字知道圖表調(diào)查的內(nèi)容，即“法人單位數(shù)”。然后分析表中具體的項(xiàng)目以及數(shù)字的變化。由表中可知，調(diào)查的時(shí)間段是2013年到2018年；調(diào)查的對(duì)象包括企業(yè)法人、機(jī)關(guān)事業(yè)法人、社會(huì)團(tuán)體和其他法人，調(diào)查的項(xiàng)目是數(shù)量和比重。接著從總體上分析趨勢(shì)?？傮w上是調(diào)查法人單位數(shù)變化，從表中可知，2013年～2018年我國(guó)法人單位進(jìn)入高速增長(zhǎng)期，五年來(lái)數(shù)量翻倍；除了總體變化趨勢(shì)，還可以抓住表中最大和最低兩組變化數(shù)據(jù)，表中最大數(shù)據(jù)是企業(yè)法人，企業(yè)法人的數(shù)量增長(zhǎng)快速，占比持續(xù)提高，表中最小的數(shù)據(jù)是籍貫、事業(yè)法人，從表中數(shù)字可知，機(jī)關(guān)、事業(yè)法人占比下降較大。根據(jù)這些即可得出三條結(jié)論。9．（2021·常德市第二中學(xué)高一期末）下面是××中學(xué)學(xué)生胡圖寫(xiě)給《學(xué)習(xí)導(dǎo)報(bào)》編輯部的投稿信，其中有五處表達(dá)存在不得體的情況，請(qǐng)你找出來(lái)并進(jìn)行修改?！秾W(xué)習(xí)導(dǎo)報(bào)》編輯部：我是××中學(xué)學(xué)生張曉，是一位酷愛(ài)寫(xiě)作的妹仔。久聞敝刊大名，決定投稿。現(xiàn)奉上本人作品《蒙茶飄香》一篇，敬請(qǐng)拜讀。還望務(wù)必?fù)苋呋厥緸橹x！此致敬禮！張曉2021年2月11日【答案】①“妹仔”改為“女生”

②“敝刊”改為“貴刊”

③“作品”改為“拙作”或“拙筆”

④“拜讀”改為“指正”

⑤“務(wù)必”改為“可以”或“能夠”【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。①作為投稿信，需要用書(shū)面語(yǔ)，“妹仔”是口頭語(yǔ)，應(yīng)改為“女生”；②“敝刊”是謙辭，此處是稱(chēng)呼對(duì)方刊物，應(yīng)用敬辭，改為“貴刊”；③稱(chēng)呼自己的事物要用謙辭，把“作品”改為“拙作”或“拙筆”；④“拜讀”是敬辭，指自己讀別人的文章，此處請(qǐng)別人閱讀自己的文章，應(yīng)改為“指正”；⑤“務(wù)必”語(yǔ)氣強(qiáng)硬，是下命令的態(tài)度，不得體，應(yīng)改為“可以”或“能夠”。10．（2021·金華市方格外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一月考）下面是一位記者對(duì)接受采訪(fǎng)的某著名導(dǎo)演之子說(shuō)的一段開(kāi)場(chǎng)白，其中有5處不得體，請(qǐng)找出來(lái)并修改。首先，熱烈歡迎您的惠顧。大家都知道令堂是一位著名的導(dǎo)演，作品廣為流傳，在影視圈小有名氣。我在上學(xué)時(shí)就看過(guò)他的不少電影，至今還能記得其中的情節(jié)。您是他老人家的令郎，能在百忙之中接受我的采訪(fǎng)，我對(duì)此敬謝不敏。【答案】①“惠顧”改為“到來(lái)”“光臨”。②“令堂”改為“令尊”。③“小有名氣”改為“很有影響”。④“令郎”改為“兒子”。⑤“敬謝不敏”改為“表示感謝”?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、得體的能力。①“惠顧”，指光臨，惠臨，多用于商家歡迎顧客。應(yīng)改為“光臨”或“到來(lái)”。②“令堂”，尊稱(chēng)對(duì)方的母親，本題由“他”，可知記者要說(shuō)的是對(duì)方的父親，故應(yīng)改為“令尊”。③“小有名氣”，稍微有點(diǎn)名聲、名望。用作自稱(chēng)時(shí)通常有謙虛之意，此處用于說(shuō)著名導(dǎo)演，不恰當(dāng)，改為“很有影響”。④“令郎”，是尊稱(chēng)對(duì)方的兒子，此處直接與導(dǎo)演的“兒子”對(duì)話(huà)，應(yīng)改為“兒子”。⑤“敬謝不敏”用以恭敬地表示自己能力不足，不能夠接受做某事，多作推辭做某事的婉辭。此處沒(méi)有“推辭”的意思，是表示感謝，所以應(yīng)改為“表示感謝”。11．（2021·麗水外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一月考）找出下面文字中的五處語(yǔ)病，先寫(xiě)出有語(yǔ)病句子的序號(hào)，然后加以修改。①在空軍航空兵某師飛行大隊(duì)長(zhǎng)孟凡升參加一次集訓(xùn)時(shí)，架機(jī)升空不到兩分鐘，突然發(fā)現(xiàn)飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速異常、溫度下降。②他迅速反應(yīng)到發(fā)動(dòng)機(jī)有重大問(wèn)題。③在生死考驗(yàn)的瞬間，他立即與指揮員報(bào)告。④收到指令，他果斷操縱飛機(jī)尋找場(chǎng)地，在確認(rèn)飛機(jī)無(wú)法迫降后，才指示跳傘。⑤為了避開(kāi)村莊，直到允許跳傘的最后時(shí)刻之際，他才跳傘。⑥傘剛打開(kāi)，人就著地了。⑦孟凡升多次在短短的48秒內(nèi)主動(dòng)放棄跳傘機(jī)會(huì)，有效避免了更大損失。⑧48秒，生死關(guān)頭見(jiàn)素質(zhì)，更見(jiàn)精神！序號(hào)

修改

【答案】序號(hào)

修改

①

“在”調(diào)至“參加”前。

②

“反應(yīng)”改為“意識(shí)”。

③

“與”改為“向”。

⑤

刪除“之際”。

⑦

“多次”調(diào)至“主動(dòng)放棄”前。

【詳解】這是一道病句綜合修改的題目，注意病句的基本類(lèi)型。主要有語(yǔ)序不當(dāng)，結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺（或贅余），搭配不當(dāng)、表意不明，不合邏輯?！究键c(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【名師點(diǎn)睛】①介詞結(jié)構(gòu)引導(dǎo)句子，造成主語(yǔ)殘缺，②搭配不當(dāng)，③介詞誤用，造成搭配不當(dāng)，⑤成分贅余，⑦語(yǔ)序不當(dāng)。12．（2021·麗水外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一月考）某班舉行課本劇匯報(bào)演出活動(dòng)。下面是節(jié)目的順序，請(qǐng)你為活動(dòng)主持人擬寫(xiě)一則節(jié)目串聯(lián)詞。第一個(gè)節(jié)目：《竇娥冤》串聯(lián)詞：____________________________________________________________________________________第二個(gè)節(jié)目：《哈姆萊特》【答案】《竇娥冤》感天動(dòng)地，讓人掬一把同情的眼淚，激發(fā)我們對(duì)貪官污吏、黑暗社會(huì)的憤怒之情。接下來(lái)讓我們走向莎士比亞筆下的復(fù)仇王子哈姆萊特，體會(huì)在父被弒、母改嫁狀況下的哈姆萊特的悲苦人生。【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。

擬寫(xiě)串聯(lián)詞要注重把握兩個(gè)節(jié)目的特點(diǎn)，并且用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)節(jié)目的感受等。比如對(duì)《竇娥冤》的故事可以從冤屈、痛恨的角度寫(xiě)，對(duì)《哈姆萊特》的故事可以從王子延宕的性格、復(fù)仇的故事等角度寫(xiě)。13．（2021·山東泰安市·高一月考）閱讀下面文字，指出文段中表達(dá)不當(dāng)?shù)?處地方，并加以改正。①青蒿素是中國(guó)醫(yī)學(xué)給予人類(lèi)的一份珍貴禮物。②和植物化學(xué)的其他發(fā)現(xiàn)在藥物開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用相比，從青蒿素的研發(fā)歷程到青蒿提取物相當(dāng)快速，③然而，這絕對(duì)是中醫(yī)智慧的唯一果實(shí)。中國(guó)的基礎(chǔ)和臨床研究還發(fā)現(xiàn)，具有悠久應(yīng)用歷史的中藥砒霜，④用于白血病頗有療效，已經(jīng)成為治療白血病的重要選擇。⑤對(duì)治療失憶十分頗有效的石杉?jí)A甲，也是從中草藥“千層塔”中提取的，⑥是我國(guó)臨床用于治療老年性精神障礙的一種用藥。【答案】②從青蒿素提取物到青蒿素的研發(fā)歷程相當(dāng)快速

③“絕對(duì)是”改為“絕不是”

④“用于”后面加上“治療”

⑤去掉“十分”或“頗”

⑥“臨床”放置“用藥”前面【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。②“從青蒿素的研發(fā)歷程到青蒿提取物相當(dāng)快速”成分殘缺以及語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先說(shuō)“青蒿素提取物”，再說(shuō)“青蒿素研發(fā)”。③“這絕對(duì)是中醫(yī)智慧的唯一果實(shí)”中“絕對(duì)是”不合文意，因?yàn)楹笪倪€提到“砒霜”等中藥的應(yīng)用，所以“絕對(duì)是”應(yīng)改為“絕不是”。④“用于白血病頗有療效”成分殘缺，應(yīng)該是“用于……治療頗有療效”。⑤“對(duì)治療失憶十分頗有效”重復(fù)贅余，“十分”和“頗”二者留一個(gè)。⑥“是我國(guó)臨床用于治療老年性精神障礙的一種用藥”語(yǔ)序不當(dāng)，“臨床”應(yīng)修飾“用藥”，應(yīng)放在“用藥”前面。14．（2021·衡水市第十四中學(xué)高一月考）下列三個(gè)句子均取材于某中學(xué)戲劇社的古裝戲劇本，每句都有措辭錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并修改。(1)端午將至，特為兄臺(tái)奉上粽禮一份聊表心意，還請(qǐng)惠存。(2)就定于8月8日8時(shí)8分，小店準(zhǔn)時(shí)開(kāi)張大吉，歡迎各位屆時(shí)光臨。(3)老夫行動(dòng)不便，只能就此留步。如蒙不棄，歡迎隨時(shí)光臨寒舍。(1)_____________(2)_______________(3)______________【答案】惠存——笑納；刪去“大吉”；留步——恭送。【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。（1）“惠存”，敬詞，請(qǐng)保存，多用于贈(zèng)人照片、書(shū)籍等時(shí)所題的上款。此處是從對(duì)方“粽禮”，是請(qǐng)對(duì)方收下自己的禮物，不得體，應(yīng)改為“笑納”?！靶{”，客套語(yǔ)，用于請(qǐng)人收下自己的禮物。（2）“開(kāi)張大吉”是一個(gè)祝福語(yǔ)，多說(shuō)對(duì)方，此處語(yǔ)境意思是小店準(zhǔn)時(shí)開(kāi)張，所以說(shuō)到開(kāi)張就可以結(jié)束了，沒(méi)有必要加上祝福語(yǔ)。（3）“留步”，主人送客，客人辭讓之語(yǔ)?？吞自?huà)?？腿穗x去時(shí)請(qǐng)主人不要再送。不能說(shuō)自己，此處說(shuō)自己應(yīng)改為“恭送”?！肮汀保Ь吹挠卸Y貌的送走，就是賓客離開(kāi)時(shí)東道主送客人說(shuō)的禮貌術(shù)語(yǔ)。15．（2021·東臺(tái)創(chuàng)新高級(jí)中學(xué)高一月考）下列語(yǔ)段有四處語(yǔ)病，請(qǐng)修改。①山城重慶已經(jīng)具有大約23000多年的文化積淀，②隨著城市建設(shè)的迅猛發(fā)展，使很多具有歷史遺跡的地方被無(wú)情的鏟出。目前，重慶還有少量的東西帶著歷史的脈搏:然而它們?cè)诔鞘薪ㄔO(shè)中茍延殘喘，大有朝不保夕之勢(shì)。③大渝網(wǎng)發(fā)出倡議，督促重慶網(wǎng)友一起保護(hù)剩下來(lái)的“重慶記憶”。行動(dòng)起來(lái)吧?、懿灰屛覀兊暮蟠頌橹貞c人卻無(wú)法銘記和了解這座城市的歷史?！敬鸢浮竣賱h去“大約”或“多”；②刪去“使”；③將“督促”改為“號(hào)召”；④“銘記和了解”改為“了解和銘記”。【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。①“大約23000多年”，成分贅余，刪去“大約”或“多”。②成分殘缺，缺少主語(yǔ)，刪去“使”。③“倡議”“督促”搭配不當(dāng)，將“督促”改為“號(hào)召”。④語(yǔ)序不當(dāng)，“銘記和了解”改為“了解和銘記”。16．（2021·安徽華星學(xué)校高一月考）用下面的短語(yǔ)組成兩副有關(guān)春節(jié)和端午節(jié)的對(duì)聯(lián)。要求：上下聯(lián)各為七字，語(yǔ)意連貫，符合節(jié)日和對(duì)聯(lián)特點(diǎn)，不得重復(fù)使用短語(yǔ)。門(mén)上桃符

碧波競(jìng)舟

江邊柳線(xiàn)

青艾驅(qū)瘴迎春綠

十里歡

耀眼紅

千家樂(lè)【答案】春節(jié)：江邊柳線(xiàn)迎春綠；門(mén)上桃符耀眼紅。端午節(jié)：青艾驅(qū)瘴千家樂(lè)；碧波競(jìng)渡十里歡?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之?dāng)M寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。根據(jù)對(duì)聯(lián)的相關(guān)要求，上下聯(lián)要字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，詞性相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相稱(chēng)，節(jié)奏相應(yīng)，平仄相諧。根據(jù)題干要求，首先要找出有關(guān)春節(jié)或端午節(jié)特征的字詞，“江邊柳線(xiàn)”和“迎春綠”都是春天臨近時(shí)的景象特征；“門(mén)上桃符”，“桃符”指的是古代在大門(mén)上掛的兩塊畫(huà)著門(mén)神或題著門(mén)神名字的桃木板，認(rèn)為能壓邪，后來(lái)在上面貼春聯(lián)，因此桃符也借指春聯(lián)；“耀眼紅”是春聯(lián)火紅喜慶的顏色，同時(shí)還要根據(jù)“綠”“紅”的平仄特點(diǎn)分出上下聯(lián)。其次，“千家樂(lè)”和“十里歡”內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)相稱(chēng)?！扒喟?qū)瘴”“碧波競(jìng)舟”都是端午節(jié)的節(jié)日特征。擬寫(xiě)時(shí)根據(jù)平仄要求，可將端午節(jié)的對(duì)聯(lián)擬寫(xiě)成“青艾驅(qū)瘴千家樂(lè)，碧波競(jìng)舟十里歡”；可將春節(jié)的對(duì)聯(lián)擬寫(xiě)成“江邊柳線(xiàn)迎春綠；門(mén)上桃符耀眼紅”。17．（2021·遼寧高一月考）將下面的短語(yǔ)組成兩副七字對(duì)聯(lián)，并填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線(xiàn)上。芝蘭繞階黃牛耕地翠柳迎春桃李滿(mǎn)園千里綠春繡錦座凝香萬(wàn)山金新春對(duì)聯(lián)：教師辦公室對(duì)聯(lián)：【答案】①上聯(lián)：翠柳迎春千里綠；下聯(lián)：黃牛耕地萬(wàn)山金。

②上聯(lián)：桃李滿(mǎn)園春錦繡；下聯(lián)：芝蘭繞階座凝香?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之?dāng)M寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。本題中，“芝蘭繞階”和“桃李滿(mǎn)園”是寫(xiě)教師的，“芝蘭”，古時(shí)比喻高尚的德行或美好的友情、環(huán)境等，只能搭配“座凝香”；“桃李”，比喻老師辛勤栽培的學(xué)生，“桃李滿(mǎn)園”，在邏輯上應(yīng)該接“春錦繡”，形容老師栽培的學(xué)生人才濟(jì)濟(jì)；而與“芝蘭繞階座凝香”結(jié)構(gòu)、詞性相對(duì)的，也只能是“桃李滿(mǎn)園春錦繡”?！包S牛耕地”也可寫(xiě)老師，但按照此題給出的材料，它只能與“萬(wàn)山金”搭配，所以“黃牛耕地萬(wàn)山金”用于描寫(xiě)新春。與“黃牛耕地”結(jié)構(gòu)、詞性相對(duì)的是“翠柳迎春”，與“萬(wàn)山金”結(jié)構(gòu)、詞性相對(duì)的是“千里綠”。它們組成一幅新春聯(lián)。再按照對(duì)聯(lián)仄起平收的原則，可以調(diào)整為“翠柳迎春千里綠，黃牛耕地萬(wàn)山金。”和“桃李滿(mǎn)園春錦繡，芝蘭繞階座凝香?！?8．（2021·揚(yáng)州市廣陵區(qū)紅橋高級(jí)中學(xué)高一月考）百年風(fēng)雨兼程，世紀(jì)滄桑巨變。光明中學(xué)舉行首屆校園戲劇節(jié)，誠(chéng)摯邀請(qǐng)學(xué)子們尋找、挖掘并講述契合時(shí)代的歷史故事。在收到的劇本中有不少句子措辭不當(dāng)，需精心校稿，請(qǐng)找出并修改下面四個(gè)句子的錯(cuò)誤。（1）端午將至，特為兄臺(tái)奉上粽禮一份聊表心意，還請(qǐng)惠存。（2）就定于8月8日8時(shí)8分，小店準(zhǔn)時(shí)開(kāi)張大吉，歡迎各位屆時(shí)光臨。（3）在下才疏學(xué)淺，方才斗膽進(jìn)言，其間多有不妥之處，難免大師見(jiàn)笑鄙人啊。（4）老夫行動(dòng)不便，只能就此留步。如蒙不棄，歡迎隨時(shí)光臨寒舍?！敬鸢浮浚?）“惠存”應(yīng)改為“笑納”；（2）“大吉”應(yīng)刪去；（3）“見(jiàn)笑”應(yīng)改為“哂笑”；（4）“留步”應(yīng)改為“恭送”?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之得體的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，然后根據(jù)語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、使用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系分析是否得體。第一句中，“惠存”錯(cuò)誤，“惠存”是敬詞，意思是請(qǐng)保存，多用于贈(zèng)人照片、書(shū)籍等時(shí)所題的上款，此處是送給對(duì)方“粽”，是送給對(duì)方禮物，應(yīng)使用“笑納”，“笑納”，客套話(huà)，用于請(qǐng)人收下自己的禮物。第二句中，“開(kāi)張大吉”中“大吉”錯(cuò)誤，“大吉”意思是非常吉利，表示祝福，而句中要表述的是“小店開(kāi)張”這一事實(shí)，可以刪除“大吉”。第三句中，“難免大師見(jiàn)笑鄙人”中“見(jiàn)笑”錯(cuò)誤，“見(jiàn)笑”，被人笑話(huà)（多用作謙辭），后面不能跟賓語(yǔ)，可以改為“哂笑”“嘲笑”，或者刪除“鄙人”這一詞語(yǔ)。第四句，“就此留步”中“留步”錯(cuò)誤，“留步”，客套話(huà)，用于主人送客時(shí)客人請(qǐng)主人不要送出去，不能說(shuō)自己“留步”，應(yīng)改為“恭送”。19．（2021·蚌埠田家炳中學(xué)高一月考）下面是某高中生物科技學(xué)生社團(tuán)擬邀請(qǐng)某大學(xué)數(shù)授進(jìn)行相關(guān)科學(xué)知識(shí)講座的邀請(qǐng)函初稿的片段，其中有五處表述不得體，請(qǐng)找出并作修改。為了消減同學(xué)們由某地狂犬疫苗事件帶來(lái)的恐慌并傳據(jù)相關(guān)科學(xué)知識(shí)，我們希望玉成一事——我們將于3月12日上午9時(shí)，在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦相關(guān)知識(shí)講座，承讓邀請(qǐng)您來(lái)主講，恭候您的領(lǐng)情。我們衷心希望您能夠在百忙之中抽出時(shí)間，不吝賜教，會(huì)后我們將有禮物惠贈(zèng)。如果有其他未安排到的事宜，或者您不能參加的，立即告知?！敬鸢浮竣佟坝癯伞备臑椤按俪伞雹凇俺凶尅备臑椤懊懊痢雹邸邦I(lǐng)情”改為“光臨”④“惠贈(zèng)”改為“敬贈(zèng)”⑤“立即告知”改為“悉知為盼”或“請(qǐng)告訴我們”【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力?！坝癯伞?，促成、成全，一種客氣的說(shuō)法。本文是一篇邀請(qǐng)函，主語(yǔ)是“我們”，所以應(yīng)把“玉成”改成“促成”?！俺凶尅保忻上嘧?zhuān)硎疽环N謙虛的態(tài)度。應(yīng)將“承讓”改成“冒昧”。“領(lǐng)情”，接受他人的禮物或好意而心懷感激。應(yīng)將“領(lǐng)情”改為“光臨”?！盎葙?zèng)”，稱(chēng)人贈(zèng)與的敬詞。應(yīng)將“惠贈(zèng)”改為“敬贈(zèng)”?！傲⒓锤嬷保f(shuō)法過(guò)于生硬，不禮貌。應(yīng)將“立即告知”改為“請(qǐng)告訴我們”。20．（2021·武岡市第二中學(xué)高一月考）下面是一則留言條，其中有幾處語(yǔ)言表達(dá)不得體，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。留言條××同學(xué)：您好！今天，我光臨你所在的班級(jí)致謝，不巧你不在班上，實(shí)屬遺憾。上周四我不慎丟失了飯卡，十分焦急，幸虧你拾金不昧，讓我的飯卡得以璧還。為表示感謝，今日令堂命我略備薄禮，請(qǐng)你笑納。祝：學(xué)業(yè)進(jìn)步高一（1）班××（1）___________改為_(kāi)_________（2）_________改為_(kāi)__________（3）___________改為_(kāi)__________【答案】（1）“光臨”改為“來(lái)到”；

（2）“璧還”是敬辭，改為“物歸原主”；

（3）“令堂”改為“家母”?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之得體的能力。（1）“光臨”，敬辭，稱(chēng)賓客來(lái)到。此處是說(shuō)自己到對(duì)方所在的班級(jí)，表達(dá)不得體，可改為“來(lái)到”。（2）“璧還”是敬辭，用于歸還原物或辭謝贈(zèng)品。此處是說(shuō)對(duì)方還回自己丟掉的飯卡，表達(dá)不得體，可改為“物歸原主”。（3）“令堂”，敬辭，指對(duì)別人母親的尊稱(chēng)。此處是說(shuō)自己的母親，表達(dá)不得體，可改為“家母”。21．（2021·武岡市第二中學(xué)高一月考）“紅學(xué)”愛(ài)好者李明同學(xué)買(mǎi)了一套《紅樓夢(mèng)》的對(duì)聯(lián)，結(jié)果不小心將其中一些的順序打亂了，請(qǐng)你根據(jù)“不同的題寫(xiě)處所”和對(duì)聯(lián)的有關(guān)常識(shí)，幫他進(jìn)行整理。①幽窗棋罷指猶涼②赤子蒼頭同感戴③吟成豆蔻才猶艷（1）第17回，賈寶玉擬蘅蕪院的景聯(lián)：___________________，睡足荼蘼夢(mèng)亦香。（2）第17回，賈寶玉題瀟湘館的景聯(lián)：寶鼎茶閑煙尚綠，___________________。（3）第18回，元妃題大觀園正殿的門(mén)聯(lián)：天地啟宏慈，___________________；古今垂曠典，九州萬(wàn)國(guó)被恩榮。上面五副對(duì)聯(lián)空缺部分的序號(hào)分別為：（1）___________（2）___________（3）___________【答案】③①②【詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)內(nèi)容擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。（1）下聯(lián)是“睡足荼蘼夢(mèng)亦香”，“睡足”是主謂短語(yǔ)，根據(jù)對(duì)仗的原則，上聯(lián)第一個(gè)詞語(yǔ)也應(yīng)是主謂短語(yǔ)；且此聯(lián)題的是“蘅蕪院”，“豆蔻”“荼蘼”都是帶有香味的灌木，所以排除①②，只能選③。（2）上聯(lián)是“寶鼎茶閑煙尚綠”，“寶鼎”是名詞，“茶閑”是主謂短語(yǔ)，根據(jù)對(duì)仗的原則，①句“幽窗”“棋罷”符合要求，故選①。（3）剩下②句，把②帶入（3），“赤子蒼頭同感戴”，“赤子蒼頭”，赤子指剛生的嬰兒，蒼頭指年老的人，“赤子蒼頭”泛指百姓。這一聯(lián)內(nèi)容高大上，符合“大觀園正殿的門(mén)聯(lián)”的要求。22．（2021·廣水市十里辦事處第一中學(xué)高一月考）請(qǐng)以“土地”作為開(kāi)頭，重組劃線(xiàn)的三個(gè)短句，不得改變?cè)狻Ｋ紊褡谠S三年，蘇東坡在那塊名叫東坡的土地上開(kāi)始嘗試做一個(gè)農(nóng)民。他開(kāi)始農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的第一個(gè)動(dòng)作，應(yīng)該是“煽風(fēng)點(diǎn)火”，這把火，燒去了地上的雜草，讓它們不再肆意生長(zhǎng)；也燒去了他心里的雜草，讓他不再患得患失。他開(kāi)始務(wù)實(shí)地面對(duì)自己生命中的所有困頓：他懂得了自己無(wú)論站立在哪里，都應(yīng)當(dāng)從腳下的土壤中汲取營(yíng)養(yǎng)。他滿(mǎn)意地看著這把火，它在荒原上燃起來(lái)，像有一支畫(huà)筆，涂改了大地的顏色。大火將盡時(shí)，露出來(lái)的不僅是滿(mǎn)目瓦礫，還有一口暗井，那是來(lái)自上天的犒賞，幫助他解決了灌溉的問(wèn)題。這讓蘇東坡大喜過(guò)望，說(shuō)：“一飽未敢期，瓢飲已可必！”那意思是，吃飽肚子還是奢望，但是至少不必為水源發(fā)愁了。東坡重獲新生了，他的身體被土地征用，精神卻從中得到了自由?！敬鸢浮渴纠和恋卣饔昧藮|坡的身體，卻使他的精神得到了自由，讓他重獲新生?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。要求以“土地”作開(kāi)頭，就必須先改寫(xiě)好“他的身體被土地征用”這句話(huà)，然后放在句首。這句話(huà)是將被動(dòng)句改為主動(dòng)句，“土地”作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞是“征用”，賓語(yǔ)是“東坡的身體”，表述為：土地征用了東坡的身體。剩下的兩句是說(shuō)結(jié)果，按照事理邏輯關(guān)系，應(yīng)是精神得到了自由，才重獲新生。因?yàn)榍耙痪湓?huà)的主語(yǔ)是“土地”，按照主語(yǔ)一致性的原則，應(yīng)是土地使他的精神得到了自由，讓他重獲新生。據(jù)此意思表述即可。23．（2021·廣水市十里辦事處第一中學(xué)高一月考）三段論推理是演繹推理中一種簡(jiǎn)單的推理判斷。包括大前提、小前提和結(jié)論三部分。請(qǐng)仿照下面示例中對(duì)晏子之言的推理形式，寫(xiě)出材料邏輯推理的大前提、小前提和結(jié)論。示例：楚人以晏子短，為小門(mén)于大門(mén)之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國(guó)者，從狗門(mén)入。今臣使楚，不當(dāng)從此門(mén)入?！保ā蛾套邮钩罚┐笄疤幔褐挥谐鍪构穱?guó)，才從狗門(mén)進(jìn)小前提：我出使的不是狗國(guó)結(jié)論：我不從這個(gè)狗門(mén)進(jìn)材料：馬列主義、毛澤東思想之所以有力量，正是由于它是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了的客觀真理。（《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》）大前提：小前提：結(jié)論：【答案】大前提：只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的客觀真理才有力量。小前提：馬列主義、毛澤東思想是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的客觀真理。結(jié)論：馬列主義、毛澤東思想是有力量的?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對(duì)材料邏輯的理解能力。依據(jù)示例可知，事件的結(jié)果或最終觀點(diǎn)就是“結(jié)論”，如示例的最終態(tài)度是“我不從這個(gè)狗門(mén)進(jìn)”。依據(jù)“馬列主義、毛澤東思想之所以有力量”可知，所給材料的最終觀點(diǎn)是“馬列主義、毛澤東思想是有力量的”，這就是結(jié)論?！按笄疤帷奔捌毡橐?guī)律，“小前提”是普遍規(guī)律與具體事件、討論對(duì)象的結(jié)合，如示例中“只有出使狗國(guó)，才從狗門(mén)進(jìn)”是大前提，“我出使的不是狗國(guó)”是此處出使的具體事件與普遍規(guī)律的結(jié)合。所以依據(jù)“正是由于它是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了的客觀真理”可知，材料的大前提就是：只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的客觀真理才有力量。而此次所講內(nèi)容是“馬列主義、毛澤東思想”，所以小前提就是：馬列主義、毛澤東思想是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的客觀真理。24．（2021·河北省三河市第一中學(xué)高一月考）閱讀應(yīng)用文，回答下列小題。尋物啟事本人是三河一中學(xué)生，于5月16日騎車(chē)經(jīng)過(guò)東校區(qū)教學(xué)樓南側(cè)時(shí)，不小心丟失皮包一只，有拾到者請(qǐng)送到政教處，并留下聯(lián)系方式。本人將重金感謝！此致敬禮高一全體學(xué)生2021年5月17日（1）修改格式上的兩個(gè)毛?。孩賍________________________②_________________________（2）指出內(nèi)容上的兩個(gè)問(wèn)題：③_________________________④_________________________【答案】標(biāo)題居中寫(xiě)刪去“此致”“敬禮”未寫(xiě)明皮包特征和所裝物品“高一全體學(xué)生”應(yīng)寫(xiě)尋物者姓名【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)應(yīng)用文體格式以及內(nèi)容的整體把握能力。（1）格式方面：①標(biāo)題要居于正中央的位置，本題中標(biāo)題“尋物啟事”設(shè)置成左縮進(jìn)兩個(gè)字符（按照段落格式空兩格）不合要求。結(jié)尾處“此致”“敬禮”屬于書(shū)信的特征，刪掉即可。（2）內(nèi)容方面：③“不小心丟失皮包一只”太籠統(tǒng)，應(yīng)該把丟失東西的特征寫(xiě)清楚，否則拾到者難以辨別。④右下角落款處署名“高一全體學(xué)生”太泛泛，應(yīng)該寫(xiě)失主的名字，以便拾到者快速找到失主并交還。25．（2021·夏津第一中學(xué)高一月考）學(xué)校近期擬舉辦校園戲劇節(jié)，你所在的班級(jí)高一48班排演了課本劇《祥林嫂的故事》準(zhǔn)備參加這一活動(dòng)，請(qǐng)你寫(xiě)一則海報(bào)推介你班的節(jié)目，不少于60字?！敬鸢浮啃麄髦黝}：祥林嫂的春天宣傳內(nèi)容：春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是生機(jī)盎然的時(shí)刻，然而祥林嫂悲慘的一生到底經(jīng)歷了幾個(gè)“春天”呢？命運(yùn)多舛的勞動(dòng)?jì)D女祥林嫂身上到底發(fā)生了哪些可悲的故事？敬請(qǐng)期待高一48班同學(xué)排演了課本劇《祥林嫂的故事》，一起期待他們的精彩演繹！【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。本題所寫(xiě)的內(nèi)容是簡(jiǎn)明的宣傳海報(bào)，目的是推薦本班的節(jié)目，首先要準(zhǔn)確介紹本班節(jié)目的主題和內(nèi)容，主題可以擬定一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的吸引讀者的標(biāo)題。而內(nèi)容則要圍繞主題來(lái)大致的對(duì)《祝?！分恤斞腹P下的祥林嫂身上的劇情進(jìn)行概括表達(dá)。力求簡(jiǎn)潔有吸引力。同時(shí)要符合故事的內(nèi)容，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有內(nèi)涵，符合學(xué)生的口味，可以制造懸念，以達(dá)到宣傳推介的作用。26．（2021·安徽省泗縣第一中學(xué)高一月考）在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。我們很多人都會(huì)養(yǎng)成一個(gè)不好的習(xí)慣，就是老想著先把自己手頭的工作做完再吃飯，等真正吃的時(shí)候就會(huì)很餓了，往往就會(huì)吃得比較快，如此會(huì)加重腸胃的負(fù)擔(dān)進(jìn)而會(huì)誘發(fā)急慢性胃炎、膽囊炎、胃潰瘍等，所以要盡量避免過(guò)度饑餓后進(jìn)食。吃飯如此講究，①______。什么時(shí)候喝水，喝水量是多少，是有講究的。最好的喝水時(shí)機(jī)，②______。因?yàn)楫?dāng)你感到口渴的時(shí)候，事實(shí)上機(jī)體的細(xì)胞已經(jīng)處于疲勞失水的狀態(tài)了，這時(shí)再狂喝一氣，也很傷身體。水液的代謝與肺、脾胃密切相關(guān)，如果③______，腸胃來(lái)不及消化吸收，這些水液就會(huì)積聚起來(lái)，最后成為留飲和痰邪，最終損害人體的健康，出現(xiàn)咳嗽、痰多等癥狀?！敬鸢浮亢人膊荒荞R虎是在你不渴的時(shí)候喝如果短時(shí)間內(nèi)攝入大量液體【詳解】這是一道補(bǔ)寫(xiě)題，屬于語(yǔ)言表達(dá)能力里的銜接考查。此類(lèi)試題一般根據(jù)上下文的語(yǔ)境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語(yǔ)句即可。語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題（也叫語(yǔ)段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)，補(bǔ)寫(xiě)后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。第一處，結(jié)合“什么時(shí)候喝水，喝水量是多少，是有講究的”分析，此處應(yīng)該是講喝水也不能馬虎。第二處，結(jié)合“因?yàn)楫?dāng)你感到口渴的時(shí)候，事實(shí)上機(jī)體的細(xì)胞已經(jīng)處于疲勞失水的狀態(tài)了，這時(shí)再狂喝一氣，也很傷身體”分析，此處主要講應(yīng)該在在你不渴的時(shí)候喝。第三處，結(jié)合“腸胃來(lái)不及消化吸收，這些水液就會(huì)積聚起來(lái)，最后成為留飲和痰邪，最終損害人體的健康，出現(xiàn)咳嗽、痰多等癥狀”分析，主要講如果短時(shí)間內(nèi)攝入大量液體?！军c(diǎn)睛】“補(bǔ)寫(xiě)句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類(lèi)題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫(xiě)句子，要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容來(lái)源：文本。具體說(shuō)，所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開(kāi)文本不可能補(bǔ)寫(xiě)正確。所補(bǔ)寫(xiě)句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語(yǔ)從文本中來(lái)”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補(bǔ)句的命題規(guī)律：（1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補(bǔ)寫(xiě)句子應(yīng)聯(lián)系前后文語(yǔ)境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密。（4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。27．（2021·安徽省泗縣第一中學(xué)高一月考）請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)50個(gè)字。廣東高速6日迎來(lái)國(guó)慶長(zhǎng)假返程高峰，樂(lè)（昌）廣（州）、廣（州）深（圳）、南沙大橋等多條高速公路出現(xiàn)交通管制或者擁堵情況，通往廣州、深圳、珠海等主要城市的車(chē)流量增加。廣東交警發(fā)布實(shí)時(shí)路況，全省高速通行緩慢長(zhǎng)度超過(guò)5公里、擁堵時(shí)間超過(guò)30分鐘的路段共5個(gè)。與往年不同的是，今年國(guó)慶長(zhǎng)假期間每天下午緩行路段雙向均有較大車(chē)流，表明到珠三角乃至廣東的車(chē)流量明顯增加?！敬鸢浮繌V東高速6日迎來(lái)國(guó)慶長(zhǎng)假返程高峰，多條高速公路出現(xiàn)交通管制或者擁堵情況，今年到珠三角乃至廣東的車(chē)流量明顯增加。【詳解】本題主要考查壓縮語(yǔ)段的能力。解答此類(lèi)試題，先分出語(yǔ)段的層次，再保留關(guān)鍵句剔除次要信息，逐步壓縮。要從整體上把握語(yǔ)段的中心意思，從中篩選出最關(guān)鍵的信息。其中人們最關(guān)心的、最有價(jià)值的內(nèi)容，用最簡(jiǎn)明的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)。也可找出語(yǔ)段中起概括作用的關(guān)鍵句，再進(jìn)行翻新改造。要確定哪些是主要信息，哪些是本質(zhì)特征。學(xué)會(huì)刪除無(wú)關(guān)的內(nèi)容，不要眉毛胡子一把抓。要打葉削枝，把多余的枝葉去掉，剔除那些可以不要的信息。選定的詞語(yǔ)，要能大體表達(dá)出主要內(nèi)容。你能抓住主要信息，就能找出關(guān)鍵詞。先概括再提取，提取最能展示優(yōu)點(diǎn)、充滿(mǎn)正能量的關(guān)鍵詞，攝取其精髓。結(jié)合“廣東高速6日迎來(lái)國(guó)慶長(zhǎng)假返程高峰，樂(lè)（昌）廣（州）、廣（州）深（圳）、南沙大橋等多條高速公路出現(xiàn)交通管制或者擁堵情況，通往廣州、深圳、珠海等主要城市的車(chē)流量增加”分析，主要講廣東高速6日迎來(lái)國(guó)慶長(zhǎng)假返程高峰，多條高速公路出現(xiàn)交通管制或者擁堵情況。結(jié)合“與往年不同的是，今年國(guó)慶長(zhǎng)假期間每天下午緩行路段雙向均有較大車(chē)流，表明到珠三角乃至廣東的車(chē)流量明顯增加”分析，主要講今年到珠三角乃至廣東的車(chē)流量明顯增加。28．（2021·江蘇揚(yáng)州市·儀征市第二中學(xué)高一月考）下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改。獲悉文學(xué)院下周舉辦活動(dòng)，隆重慶賀先生教書(shū)50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特惠贈(zèng)鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊(cè)，還望先生先睹為快。盛夏快來(lái)了，請(qǐng)先生保重身體。①________________②________________③________________④________________⑤________________【答案】①“教書(shū)”改為“從教”；②“光臨”改為“前往”或“參加”；③“惠贈(zèng)”改為“奉上”“奉送”或“敬贈(zèng)”；④“先睹為快”改為“指正”或“斧正”；⑤“快來(lái)了”改為“將至”或“將臨”?！驹斀狻吭囶}分析：此題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語(yǔ)言得體的能力。命題者設(shè)計(jì)了一封信的主要內(nèi)容，有意在其中用錯(cuò)部分詞語(yǔ)，然后在題干中指出“有五處不得體”，答題時(shí)一要注意找出不得體之處，二要注意符合“五處”的要求。題目切合生活實(shí)際，難度不大?！敖虝?shū)”屬于口語(yǔ)，同前面的書(shū)面色彩較濃的“獲悉”不對(duì)口徑，應(yīng)改為書(shū)面語(yǔ)色彩較濃的“從教”或“執(zhí)教”；“光臨”是敬詞,用在表述對(duì)對(duì)方的尊重，不能用于自己，應(yīng)改為：“前往”或“參加”；“惠贈(zèng)”也是敬詞,不能用于己方，應(yīng)改為表示尊敬的“敬贈(zèng)”或“奉上”；“先睹為快”只能用在表示自己希望能盡先之意,不能用于對(duì)方，可改為使用敬詞“斧正”或“指正”；“快來(lái)了”口語(yǔ)色彩較濃,宜改為同全文書(shū)面語(yǔ)體一致的“將至”或“將臨”。點(diǎn)睛：解答此題，關(guān)鍵在于弄懂語(yǔ)言場(chǎng)合。題干指出這是一封信，就已經(jīng)在暗示應(yīng)使用書(shū)面語(yǔ)體，加之信一開(kāi)頭使用的“獲悉”一詞，更明確交代所用語(yǔ)體。又由“隆重慶賀先生”一語(yǔ)可知這是一封寫(xiě)給尊長(zhǎng)的信，更明確信中應(yīng)對(duì)對(duì)方使用敬詞，對(duì)己方使用謙辭。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，在信中不難找出答案。（2021·江蘇揚(yáng)州市·儀征市第二中學(xué)高一月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。①，熱鬧得讓人幾生迷失之感。在街上轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，就急切地往回趕?？墒浅抢镌?jié)的熱鬧是躲不脫的。緊緊地關(guān)了門(mén)窗，熱鬧還是不可阻擋地?cái)D將進(jìn)來(lái)，讓人無(wú)可奈何。就索性站在陽(yáng)臺(tái)上，面向老家出神。豈料身心一下子就踏實(shí)下來(lái)。那是因?yàn)橛幸黄鹈缭谛睦镎归_(kāi)。老家的元宵夜沒(méi)有湯圓，也沒(méi)有眼下這絢麗多彩的花燈和開(kāi)在天空中的一樹(shù)樹(shù)銀花，更沒(méi)有震耳欲聾的炮聲和比肩接踵的人流，而是一片奪人的寧?kù)o，活生生的寧?kù)o，神一樣的寧?kù)o。那寧?kù)o，是被娘的蕎面燈盞烘托出來(lái)的。那燈盞拳頭一般大，上面有一蓋心，可盛得一勺清油。捻子是半截麥秸上纏了棉花。夜幕降臨時(shí)分，幾十個(gè)燈盞便被點(diǎn)燃，端到當(dāng)院的月光下，先讓月神品賞。如果沒(méi)有風(fēng)，幾十尾燈焰靜靜地在乳樣的月光中泊著，那種絕塵之境，真是用文字難以傳達(dá)的。賞完月，②。每人每屋每物，都要有燈蓋的，包括牛羊雞狗、磨子、水井、耕犁等。讓人覺(jué)得天地間的所有物什連同呼出的氣上都帶有一種靈性，似乎耕犁磨盤(pán)它們不時(shí)會(huì)扯著你的手跟你攀談幾句。那時(shí)誰(shuí)也沒(méi)有問(wèn)為什么要給這些沒(méi)有“生命”的東西點(diǎn)燈，只覺(jué)得這是再自然不過(guò)的事情，如果不這樣做就是不應(yīng)該了，而生命不正是一種“應(yīng)該”嗎？29．文中使用了哪些修辭手法（）A．比喻、擬人、排比、設(shè)問(wèn) B．比喻、擬人、反問(wèn)、排比C．比喻、反問(wèn)、夸張、排比 D．?dāng)M人、反問(wèn)、夸張、反復(fù)30．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可以改寫(xiě)成：“而是一片奪人的、活生生的、神一樣的寧?kù)o。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？31．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。【答案】29．B30．①?gòu)木涫教卣魃峡?，原文用短句，和前面的長(zhǎng)句一起形成一種錯(cuò)落有致的感覺(jué)，使行文富于變化；②從表達(dá)效果上看，原文使用排比的手法，增強(qiáng)語(yǔ)氣，更能突出“寧?kù)o”，并使文意富有層次性。31．①總覺(jué)得城里的元宵節(jié)有點(diǎn)過(guò)于熱鬧②燈盞便被分別端到各個(gè)屋里【分析】29．本題考查正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。文段中的“開(kāi)在天空中的一樹(shù)樹(shù)銀花”運(yùn)用了比喻的修辭手法，“而是一片奪人的寧?kù)o，活生生的寧?kù)o，神一樣的寧?kù)o”運(yùn)用了排比的修辭手法，“似乎耕犁磨盤(pán)它們不時(shí)會(huì)扯著你的手跟你攀談幾句”等運(yùn)用了擬人的修辭手法，“而生命不正是一種‘應(yīng)該’嗎”運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法。文段中沒(méi)有運(yùn)用夸張、反復(fù)和設(shè)問(wèn)的修辭手法。排除ACD三項(xiàng)。故選B。30．本題要求考生在具體的語(yǔ)境中賞析句子表達(dá)效果的能力。解答此題，可從句式特征、表達(dá)效果、用詞、修辭手法等角度分析。從句式特征上看，原句運(yùn)用短句，便于表意、簡(jiǎn)潔明快、節(jié)奏感強(qiáng)，且和前面的長(zhǎng)句之間顯得錯(cuò)落有致，使行文句式富于變化。改后的句子為長(zhǎng)句，雖然顯得表述嚴(yán)密，但老家元宵節(jié)寧?kù)o的特點(diǎn)不夠突出。從表達(dá)效果上分析，原句運(yùn)用排比手法，分開(kāi)使用三個(gè)“寧?kù)o”，更加強(qiáng)調(diào)老家元宵節(jié)的“寧?kù)o”的特點(diǎn)，并且呈現(xiàn)出一定的層次性，突出了老家元宵節(jié)給“我”留下的美好印象。31．本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。答題時(shí)注意根據(jù)橫線(xiàn)前后文的內(nèi)容找到關(guān)鍵的語(yǔ)句，然后根據(jù)橫線(xiàn)前后的邏輯關(guān)系，在補(bǔ)寫(xiě)句中添加必要的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)或修飾限制的詞語(yǔ)。第一空，根據(jù)后文中的“熱鬧得讓人幾生迷失之感”以及“城里元宵節(jié)的熱鬧”可知，此處應(yīng)該有對(duì)城里元宵節(jié)的熱鬧不太認(rèn)可之意，故可填寫(xiě)“總覺(jué)得城里的元宵節(jié)有點(diǎn)過(guò)于熱鬧”之類(lèi)的內(nèi)容。第二空，根據(jù)前文“幾十個(gè)燈盞便被點(diǎn)燃，端到當(dāng)院的月光下”和后文中的“每人每屋每物，都要有燈盞的”可知，此處應(yīng)該有燈盞被分往各處之意，故可填寫(xiě)“燈盞便被分別端到各個(gè)屋里”之類(lèi)的內(nèi)容。32．（2021·江蘇南通市·高一月考）某中學(xué)將舉行高三學(xué)生的十八歲成人儀式。以下是學(xué)校向全體家長(zhǎng)發(fā)出的邀請(qǐng)函。其中有三處詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)，請(qǐng)指出并修改。邀請(qǐng)函尊敬的家長(zhǎng)：母校將于2021年5月4日早8時(shí)在大禮堂舉行高三學(xué)生十八歲成人儀式，特誠(chéng)邀您到場(chǎng)觀