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文檔簡(jiǎn)介
第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)
第1節(jié)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量
導(dǎo)入新課帽檐直徑AB、帽子高CD哪個(gè)較長(zhǎng)?中心的兩個(gè)圓面積一樣大嗎?活動(dòng):不使用刻度尺,請(qǐng)你比較課桌的長(zhǎng)、寬、高的長(zhǎng)短。問題:剛才沒有尺,你是如何比較出課桌的長(zhǎng)、寬、高的長(zhǎng)短的?歡迎你將方法與大家交流!展開想象的翅膀?qū)胄抡n我們剛才就是在進(jìn)行測(cè)量。這個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)就是單位。所謂測(cè)量就是將待測(cè)的量與一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較。導(dǎo)入新課長(zhǎng)度的測(cè)量
取出你的刻度尺,仔細(xì)觀察:1.它的零刻度線在哪里?2.它的測(cè)量范圍(量程)是多少?3.它的分度值(相鄰兩刻度線之間的長(zhǎng)度是多少?
長(zhǎng)度的測(cè)量012345012345012345長(zhǎng)度的測(cè)量012345長(zhǎng)度的測(cè)量1.視線要與尺面垂直,正視刻度線。0123452.估讀到最小分度值的下一位。3.讀數(shù)時(shí)要讀出準(zhǔn)確值、估計(jì)值、單位。長(zhǎng)度的測(cè)量甲乙3.5cm2.78cm×長(zhǎng)度的測(cè)量1.使刻度尺有刻度的一邊緊靠被測(cè)物體,放正尺的位置。(會(huì)放)2.刻度尺的“0”刻度線與被測(cè)物體的一端對(duì)齊,視線要與尺面垂直。(會(huì)讀)3.測(cè)量時(shí)要估讀到分度值的下一位,記錄測(cè)量結(jié)果時(shí),要寫出數(shù)字和單位。(會(huì)記)長(zhǎng)度的測(cè)量在國(guó)際單位制中,主單位為:秒(s)時(shí)間單位間的換算關(guān)系:1h=60min1min=60s1h=3600s常用的單位還有:分(min)、小時(shí)(h)。時(shí)間的測(cè)量停表是測(cè)量時(shí)間的工具。你會(huì)使用停表嗎?試一試!時(shí)間的測(cè)量方法建議:兩人合作,自己搭測(cè)脈搏,請(qǐng)你的同桌為你計(jì)時(shí)。平靜地坐下來,測(cè)出你脈搏跳動(dòng)10次的時(shí)間,這樣你就有了一個(gè)隨身攜帶的“生物鐘”。時(shí)間的測(cè)量
在測(cè)量時(shí)要進(jìn)行估讀,估讀值有時(shí)偏大,有時(shí)偏小,這樣就會(huì)產(chǎn)生誤差。誤差就是測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異。例題:小張和小李合作測(cè)量了物理課本的寬度,三次測(cè)量的結(jié)果分別為16.75cm,16.76cm,16.78cm,則課本的寬度為______cm。減小方法:多次測(cè)量取平均值、選用精密的測(cè)量工具、改進(jìn)測(cè)量方法,可減小這種誤差。誤差和錯(cuò)誤今天我們共同探究學(xué)習(xí)了:1.測(cè)量的含義;2.長(zhǎng)度
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