第12課-創(chuàng)新思維要多路探索(新教材新高考)(解析版)

第十二課創(chuàng)新思維要多路探索考試范圍：選擇性必修3；考試時間：100分鐘；命題人：xxx注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）一、單項選擇題1．百年變局和世紀疫情相互交織，國際形勢繼續(xù)發(fā)生深刻復雜變化，世界進入新的動蕩變革期。習近平總書記深刻洞察時代發(fā)展大勢，準確把握歷史發(fā)展趨勢，強調(diào)要堅持統(tǒng)籌發(fā)展和安全，堅持發(fā)展和安全并重，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展和高水平安全的良性互動，中國經(jīng)濟發(fā)展前景--定會更加光明。這主要體現(xiàn)了()A．發(fā)散思維 B．聚合思維 C．逆向思維 D．超前思維【答案】D【解析】A：發(fā)散思維是根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式，材料沒有體現(xiàn)發(fā)散思維，A排除。B：聚合思維是利用已有的知識和經(jīng)驗，把眾多信息逐步引導到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案，料沒有體現(xiàn)聚合思維，B排除。C：一切與原有的思路方向相反的思路都叫做逆向思維，材料沒有體現(xiàn)逆向思維，C排除。D：習近平總書記深刻洞察時代發(fā)展大勢，準確把握歷史發(fā)展趨勢，認識和把握中國經(jīng)濟的狀態(tài)，判斷出中國經(jīng)濟發(fā)展的前景，這主要體現(xiàn)了超前思維，D符合題意。故本題選D。2．法國化妝品和香水大亨克思斯汀·迪奧推出的濃厚花香型香水，別出心裁地為它取了個怪名字——Poison(毒藥)，這個名字抓住了人們的好奇心理，結(jié)果此香水風靡歐洲市場，大獲全勝。因此在給產(chǎn)品起名時，經(jīng)營者反彈琵琶，也可能會收到奇效，這說明()①逆向思維避免思維的僵化和極端化，比正向思維的效果好②逆向思維是-種創(chuàng)造性的思維，會收獲意想不到的結(jié)果③逆向思維的反向是有合理性的思維反向，有利于避免思維的僵化④傳統(tǒng)的產(chǎn)品命名的思維方式屬于正向思維，它要以逆向思維為前提和基礎(chǔ)A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【解析】①：逆向思維避免思維的僵化和極端化夸大其作用，也不一定比正向思維的效果好，①排除。②③：在給產(chǎn)品起名時，經(jīng)營者反彈琵琶，也可能會收到奇效，這說明逆向思維的反向是有合理性的思維反向，有利于避免思維的僵化，逆向思維是-種創(chuàng)造性的思維，會收獲意想不到的結(jié)果，②③正確。④：正向思維是逆向思維的前提和基礎(chǔ)，④排除。故本題選C。3．下列做法能夠體現(xiàn)逆向思維的是()①城門失火，殃及池魚②反彈琵琶③當所有人都想的一樣時，可能每個人都錯了④《三國演義》中諸葛亮的“空城計”A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④【答案】B【解析】②③④：逆向思維是從人們過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面，去思考、去求索，以實現(xiàn)創(chuàng)新的目的?！胺磸椗谩笔峭黄扑季S定勢，逆向思考問題；“當所有人都想的一樣時，可能每個人都錯了”，體現(xiàn)了事物反面思考問題的方法；“空城計”意指虛虛實實，兵無常勢，體現(xiàn)了反向求索的特點，②③④符合題意。①：“城門失火，殃及池魚”比喻因受連累而遭到損失或禍害，沒有體現(xiàn)逆向思維的特點，①不符合題意。故本題選B。4．中國藝術(shù)講究"拙"∶畫家迷戀枯筆焦墨，詩人以拙句為奇作，匠人以粗樸成雅器……那些看上去粗陋、欠雕琢的東西，在中國人眼中呈現(xiàn)出了獨特的美感。人生在世，求巧在所難免，人們都希望從原始的粗糙，逐步走向精巧成熟。然而，老子卻說∶"大巧若拙"，指引著我們作反方向的思考。材料表明()①注重對"拙"與"巧"之間因果關(guān)系的認識作交換性思考②事物具有相反相成的性質(zhì)，"巧"與"拙"既對立又統(tǒng)一③掌握好正向思維的"巧"，能有效運用逆向思維的"拙"④"大巧若拙"彰顯著合理性的思維反向，蘊含著純?nèi)恢繟．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【解析】①：“拙”與“巧”是對立統(tǒng)一的關(guān)系，但并不是因果關(guān)系，①排除。②④：人生在世，求巧在所難免，人們都希望從原始的粗糙，逐步走向精巧成熟，但也存在“大巧若拙”，指引著我們作反方向的思考，這說明事物具有相反相成的性質(zhì)，“巧”與“拙”既對立又統(tǒng)一，也說明“大巧若拙”彰顯著合理性的思維反向，蘊含著純?nèi)恢?，②④符合題意。③：材料反映了“巧”與“拙”兩種技巧，但并未說明“巧”對“拙”的作用，③排除。故本題選C。5．寫一篇題為《我最尊敬的人》的記敘文，如果要做到構(gòu)思比較全面，重點比較突出，就要經(jīng)過“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”的思維過程，對該思維過程表述正確的是()①考慮我們對這個人的印象、與他的各種聯(lián)系②從對搜索到的人的比較中選定最值得尊敬的人③歸納概括出這個人最值得尊敬的那些品質(zhì)或表現(xiàn)④搜索我們所接觸過的人如街坊鄰里、親戚朋友等A．①—③—④—② B．④—②—①—③ C．④—②—③—① D．①—③—②—④【答案】B【解析】④：發(fā)散思維指向不同方向擴散的思維，聚合思維指思維向同一方向收斂，經(jīng)過“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”的思維過程，首先可以使用檢核表法，通過對所設(shè)題目的幾個方面進行詳細檢查，要寫好《我最尊敬的人》，需要先明確寫作主體，可以搜索我們接觸的人，④放在第一位。②：了解了接觸的人，需要整合信息，即運用聚合思維選定最值得尊重的人，②放在第二位。①：明確對象，需要使用發(fā)散思維進一步從這個人的各種聯(lián)系去了解，①放在第三位。③：通過了解到的信息，使用聚合思維，整合概括出值得尊重的品質(zhì)或表現(xiàn)，③放在第四位。故本題選B。6．我國面臨的很多“卡脖子”技術(shù)問題，根子是基礎(chǔ)理論研究跟不上，源頭和底層的東西沒有搞清楚。推動創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，加快科技創(chuàng)新步伐，從思維角度來分析，我們可以()①從不同的角度、不同的方向思考，通過聚合思維方法尋求解決問題的多樣性答案②通過發(fā)散思維，揭示可能存在的其他性質(zhì)和關(guān)系，尋求可能具有的其他功能和作用③通過聚合思維，利用已有知識和經(jīng)驗，通過歸納、演繹等方法尋求創(chuàng)新的合理方案④逆向思維優(yōu)于正向思維，要運用逆向思維實現(xiàn)創(chuàng)新目標A．①② B．②③ C．①④ D．③④【答案】B【解析】①：從不同的角度、不同的方向思考，通過發(fā)散思維方法尋求解決問題的多樣性答案。故①說法錯誤。②③：推動創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，加快科技創(chuàng)新步伐，從思維角度來分析，我們可以通過發(fā)散思維，揭示可能存在的其他性質(zhì)和關(guān)系，尋求可能具有的其他功能和作用。通過聚合思維，利用已有知識和經(jīng)驗，通過歸納、演繹等方法尋求創(chuàng)新的合理方案。故②③說法正確。④：逆向思維優(yōu)于正向思維的說法錯誤。故④說法錯誤。故本題選B。7．某地是以漁業(yè)為主的南海風情小鎮(zhèn)，有多處濱海沙地，保水保肥差，種植經(jīng)濟作物效益低微，且漂浮上岸的海藻一度是該地的煩心事。近年來，該地引導群眾種植海藻地瓜，用海藻制成的有機肥進行培育，地瓜營養(yǎng)豐富、風味獨特。清理海藻和種植地瓜，看似毫無關(guān)聯(lián)，該地卻抓住海藻地瓜這一金點子，蹚出一條新路子。這表明創(chuàng)新思維()①能夠把觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實的存在②作為非邏輯思維可以打破認識的局限性③可以運用逆向思維從事物功能的反面進行思考④必須堅持以實踐為基礎(chǔ)、以問題為導向A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D【解析】①：創(chuàng)新思維屬于意識，不能把觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實的存在，實踐把觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實的存在，①錯誤。②：非邏輯思維是指直覺思維、靈感思維、形象思維等，不能籠統(tǒng)地認為創(chuàng)新思維是非邏輯思維，②錯誤。③：清理海藻和種植地瓜，看似毫無關(guān)聯(lián)，該地卻抓住海藻地瓜這一金點子，蹚出一條新路子，進行創(chuàng)新思維，從事物功能的反面進行逆向思考，③符合題意。④：為解決土壤、環(huán)境問題，該地抓住海藻地瓜這一金點子，蹚出一條新路子，這說明創(chuàng)新思維必須堅持以實踐為基礎(chǔ)、以問題為導向，④正確切題。故本題選D。8．英國人吉姆因為常坐辦公室而腰酸背痛，所以喜歡在工作之余滑冰。但是怎樣才能在其他季節(jié)也能像冬季那樣滑冰？吉姆在腦海里把鞋子和輪子這兩樣東西的形象組合在一起，想像出了一種“能滑行的鞋”。經(jīng)過反復試驗，最終制成了四季都能用的“旱冰鞋”。這件事給我們的思維啟示是()①發(fā)散思維能為問題的解決提供新思路②聚合思維從多個角度思考和解決問題③反向思考能創(chuàng)造出事物沒有的新功能④面對新情況和新問題我們要善于聯(lián)想A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】B【解析】①④：將鞋子和輪子組合，說明善于聯(lián)想，也說明發(fā)散思維能為問題的解決提供新思路，①④符合題意。②：發(fā)散思維能從多個角度思考和解決問題，②說法錯誤。③：將鞋子和輪子組合不是反向思維，也沒有創(chuàng)造出事物沒有的新功能，只是把二者功能進行組合，而且反向思維必須通過實踐才能發(fā)揮作用，③排除。故本題選B。9．科技賦能北京冬奧令世人驚嘆。北京冬奧組委選擇了全球范圍內(nèi)還較少被使用的二氧化碳制冰技術(shù)。相較于會對大氣造成污染的傳統(tǒng)制冷劑，二氧化碳制冷劑無毒無害，非常環(huán)保，其破壞臭氧層潛能值為0，全球變暖潛能值僅為1。北京冬奧會為推廣二氧化碳制冰技術(shù)提供了契機。選擇使用二氧化碳制冰技術(shù)，體現(xiàn)出北京冬奧組委()①運用超前思維，創(chuàng)造制冰技術(shù)發(fā)展的趨勢②堅持辯證思維，分析制冰技術(shù)運用的內(nèi)在矛盾③運用發(fā)散思維，圍繞環(huán)保軸心進行思維收斂和集中④遵循邏輯推理，把握制冷劑使用與環(huán)境保護的因果關(guān)系A(chǔ)．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【解析】①：超前思維是在多角度、全方位地分析事物的歷史和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從事物發(fā)展的現(xiàn)實情況出發(fā)，認識和把握事物的發(fā)展狀態(tài)，運用合理的推理和想象，判斷事物未來發(fā)展趨勢的思維形態(tài)，北京冬奧組委選擇使用二氧化碳制冰技術(shù)，是判斷制冰技術(shù)發(fā)展的趨勢，而不是創(chuàng)造其發(fā)展趨勢，①說法錯誤，排除。②④：相較于會對大氣造成污染的傳統(tǒng)制冷劑，二氧化碳制冷劑無毒無害，非常環(huán)保，其破壞臭氧層潛能值為0，全球變暖潛能值僅為1，說明北京冬奧組委堅持辯證思維，分析制冰技術(shù)運用的內(nèi)在矛盾；同時遵循邏輯推理，把握制冷劑使用與環(huán)境保護的因果關(guān)系，②④符合題意。③：發(fā)散思維是從一個出發(fā)點向四面八方擴散、輻射，而不是進行思維的收斂和集中，③說法錯誤。故本題選C。10．下列創(chuàng)造性思維活動中，不屬于逆向思維的是()A．過去木匠用鋸和刨來加工木頭，木頭不動工具動，人們從工具不動木頭動的角度出發(fā)設(shè)計發(fā)明了電刨B．奧斯特發(fā)現(xiàn)電可以轉(zhuǎn)變?yōu)榇?，法拉第從中受到啟發(fā)，將磁又轉(zhuǎn)變?yōu)殡姡瑸榘l(fā)電機的發(fā)明奠定了基礎(chǔ)C．人們把原有煎魚鍋的熱源由鍋的下面安裝到鍋的上面，設(shè)計出了無煙煎魚鍋D．一些人提出要研制發(fā)明一種不需要提供動力或能源而能夠永遠不停地轉(zhuǎn)動的永動機【答案】D【解析】ABC：逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面，去思考、去探索，以實現(xiàn)創(chuàng)新的目的。過去木匠用鋸和刨來加工木頭，木頭不動工具動，人們從工具不動木頭動的角度出發(fā)設(shè)計發(fā)明了電刨。奧斯特發(fā)現(xiàn)電可以轉(zhuǎn)變?yōu)榇牛ɡ趶闹惺艿絾l(fā)，將磁又轉(zhuǎn)變?yōu)殡姡瑸榘l(fā)電機的發(fā)明奠定了基礎(chǔ)。人們把原有煎魚鍋的熱源由鍋的下面安裝到鍋的上面，設(shè)計出了無煙煎魚鍋。可以從中看出，ABC都是善用逆向思維的體現(xiàn)，排除。D：一些人提出要研制發(fā)明一種不需要提供動力或能源而能夠永遠不停地轉(zhuǎn)動的永動機，該做法違反了客觀規(guī)律，是不會取得成功的，D說法不符合實際，且沒有運用逆向思維，D入選。故本題選D。11．一位醫(yī)生在某次回家的路上，看到城建人員在對一棟樓進行定向爆破。他發(fā)現(xiàn)，用于爆破的炸藥設(shè)置得非常巧妙，正好將一棟堅固的建筑物炸得粉碎，同時又不會傷害到周圍的建筑物。這個醫(yī)生就思考，能否用這種方法來治療腎結(jié)石呢？由此，微爆破療法產(chǎn)生了。可見，該醫(yī)生的微爆破療法的思維特點()①具有非邏輯制約的暢想性②能讓人們的注意力直接對準所思考的目標③是對常規(guī)認識的反向思考④通過遷移為創(chuàng)新思維開拓可能的思路A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】B【解析】①④：一位醫(yī)生根據(jù)樓房定向爆破思考，能否用這種方法來治療腎結(jié)石。由此，微爆破療法產(chǎn)生了。可見，該醫(yī)生的微爆破療法體現(xiàn)了聯(lián)想思維，具有非邏輯制約的暢想性，通過對認識對象功能移植尋求解決問題的新思路，搭建由此及彼的橋梁，①④符合題意。②：聚合思維能讓人們的注意力直接對準所思考的目標，但材料沒有體現(xiàn)，排除②。③：逆向思維是對常規(guī)認識的反向思考，本題考查的是聯(lián)想思維的遷移方法，排除③。故本題選B。12．風箏可以用來做什么？放到空中去玩，測量風向，傳遞軍事情報，作聯(lián)絡(luò)暗號，當射擊靶子等等。這一思維屬于()A．創(chuàng)新思維，能夠把觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實的存在B．聯(lián)想思維，對不同事物的認識進行聯(lián)結(jié)與思考C．發(fā)散思維，根據(jù)已知信息，尋求事物其它功能和作用D．聚合思維，把看似不相關(guān)的知識貫穿起來，尋找聯(lián)系【答案】C【解析】A：實踐具有直接現(xiàn)實性，能夠把觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實的存在，思維無法做到，故A說法錯誤。B：材料表述的是風箏的不同作用，沒有涉及不同的事物，故B不符合題意。C：材料根據(jù)已有對風箏的認知，尋求風箏的其他功能和作用，屬于發(fā)散思維，故C說法正確。D：在思維方向上，聚合思維是從四面八方想一個目標點想，向聯(lián)系、共同之處想，是收斂集中。材料中是從一個出發(fā)點向四面八方想，是發(fā)散思維，沒有涉及聚合思維，故D不符合題意。故本題選C。13．2022年4月15日，人民日報載文指出：近日，黑龍江省齊齊哈爾市梅里斯達斡爾族區(qū)給當?shù)責o智能手機市民發(fā)放了帶有二維碼的卡片，供掃碼時出示。這種"反向掃碼"由市民"我掃你"變?yōu)?你掃我"，為日常出行經(jīng)常遭遇"掃碼難"的老年人提供了便利，也讓防疫變得更加精準高效。"反向掃碼"事情雖小，卻折射出政府部門轉(zhuǎn)變政府職能，加強為民服務(wù)的意識。材料中的"反向掃碼"()①由"我掃你"到"你掃我"，堅持在對立統(tǒng)一中把握事物②以創(chuàng)新為目的，對疫情態(tài)勢的多變性作出了有效的防范③借助于反向求索的逆向思維，提供了智能化的適老服務(wù)④降低了對技術(shù)工具的依賴，實現(xiàn)了智能技術(shù)的靈活運用A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【解析】①③：有智能手機的主動掃碼，給老年人發(fā)帶有二維碼的卡片，由"我掃你"到"你掃我"，堅持在對立統(tǒng)一中把握事物，這也是借助于反向求索的逆向思維，提供了智能化的適老服務(wù)，①③入選。②：給當?shù)責o智能手機市民發(fā)放了帶有二維碼的卡片，供掃碼時出示，并不是以創(chuàng)新為目的，主要了為了方便疫情防控，②不選。④：由"我掃你"到"你掃我"，并沒有降低對技術(shù)工具的依賴，④不選。故本題選A。14．為破解老年人掃碼難題，某地與公安部門防疫大數(shù)據(jù)對接，運用數(shù)字技術(shù)手段，給有需要的老年人生成二維碼并制卡發(fā)放，“你掃我”變成“我掃你”，小小的改變既方便了百姓，又讓防疫工作變得精準高效。該舉措告訴我們()①學會對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認識進行反向思考②將注意力對準一個目標，以此為軸心思考問題③以逆向思維為基礎(chǔ)積極展開對事物的正向思考④正向思維未獲得滿意結(jié)果情況下可用逆向思維A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】B【解析】①④：為破解老年人掃碼難題，變“你掃我”為“我掃你”，效果顯著，該舉措告訴我們學會對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認識進行反向思考；正向思維未獲得滿意結(jié)果情況下可用逆向思維，①④符合題意。②：“將注意力對準一個目標，以此為軸心思考問題”反映的是聚合思維，而材料反映的是逆向思維，②排除。③：只有掌握了正向思維的正，才能合理有效的進行逆向思維的逆，以逆向思維為基礎(chǔ)的說法錯誤，③排除。故本題選B。15．下列事例中屬于運用檢核表法中擴大的技法進行思維發(fā)散的是()A．醫(yī)生引入微爆破技術(shù)消除腎結(jié)石B．將平面鏡改為多種曲面鏡，制成哈哈鏡C．在兩塊玻璃之間加入某些材料，制成防震、防碎、防彈的新型玻璃D．將尼龍絲制作成尼龍襪【答案】C【解析】A：醫(yī)生引入微爆破技術(shù)消除腎結(jié)石運用的是借用的技法，A不符合題意。B：將平面鏡改為多種曲面鏡，制成哈哈鏡運用的是改變的技法，B不符合題意。C：在兩塊玻璃之間加入某些材料，制成防震、防碎、防彈的新型玻璃運用的是擴大的技法，C正確。D：將尼龍絲制作成尼龍襪運用的是他用的技法，C不符合題意。故本題選C。第II卷（非選擇題）二、非選擇題16．中國海水稻為全球糧食安全提供解決方案海水稻學術(shù)上叫做“抗鹽水稻”“耐鹽水稻”“耐鹽堿水稻”，指能在鹽(堿)濃度0.3%以上的鹽堿地生長、單產(chǎn)可達300千克/畝的一類水稻品種。海水稻具有耐鹽堿、抗?jié)场⒖共∠x害、抗倒扶等特點，其營養(yǎng)成分和口味并不比普通水稻品種差，未來規(guī)模化種植的成本也跟普通水稻區(qū)別不大。袁隆平院士海水稻團隊圍繞海水稻品種推廣與低效土地改良利用，已啟動“十百千工程”及配套的產(chǎn)業(yè)，海水稻試種規(guī)模不斷擴大，品種不斷改良，畝產(chǎn)逐年遞增。海水稻經(jīng)歷了一系列的改良：雜交、遠緣雜交、太空育種、化學誘變、分子標記輔助育種……在山東、廣東、浙江等地沿海灘涂，甚至西北寸草不生的荒廢鹽堿地上都有種植海水稻的試驗田。在耕地資源日益趨緊的情況下，巧妙運用逆向思維培育并推廣耐鹽堿的海水稻，有利于推進億畝鹽堿地“荒灘變良田”，不僅對保障國家糧食安全、促進農(nóng)民增產(chǎn)增收具有重要意義，同時，也能助力全球農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展和“零饑餓”目標的實現(xiàn)。鹽堿地上種出米，本是天方夜譚，然而，袁隆平團隊卻在鹽堿地上種出了海水稻，給中國人的餐桌增添了一碗好吃的米飯。據(jù)此，有人認為，逆向思維要比正向思維效果好。結(jié)合材料，對這一觀點進行評述?！敬鸢浮吭撚^點是錯誤的。①恰當?shù)哪嫦蛩季S，可以幫助我們超越思維的困境，抓住事物變化發(fā)展的契機，實現(xiàn)期待的目標。巧妙運用逆向思維培育海水稻，可以彌補傳統(tǒng)水稻在鹽堿地里不能正常生長的不足，化荒廢鹽堿地為良田。②逆向思維應當合“理”，即遵循事物的客觀規(guī)律。運用逆向思維培育海水稻，必須科學把握海水稻的生長規(guī)律性，如果盲目地“反向”，就難以實現(xiàn)創(chuàng)新思維的目的。③合理有效進行逆向思維的“逆”，必須以掌握正向思維的“正”為前提，做到正逆互補、攜手共進。在傳統(tǒng)糧食生產(chǎn)基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件，培育推廣適應鹽堿、灘涂環(huán)境的海水稻，可以變廢為寶，更好地保障國家糧食安全?！痉治觥勘尘八夭模褐袊Ｋ究键c考查：逆向思維的作用與要求的有關(guān)知識能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物核心素養(yǎng)：科學精神【解析】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題設(shè)問指向中國海水稻研究，要求調(diào)用逆向思維的作用與要求的有關(guān)知識，分析“逆向思維要比正向思維效果好”。解答辨析類主觀題，側(cè)重于找準“辨點”、意義分層、逐層分析。第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：逆向思維是否要比正向思維效果好，逆向思維有什么作用→可聯(lián)系逆向思維的作用，進而結(jié)合材料分析借用逆向思維培育海水稻的意義。有效信息②：逆向思維是不是隨意“逆”，該怎樣“逆”→可聯(lián)系逆向思維的要求，進而結(jié)合材料分析運用逆向思維培育海水稻必須遵循規(guī)律。有效信息③：逆向思維與正向思維存在什么關(guān)系→可聯(lián)系正逆互補，進而結(jié)合材料分析培育推廣適應鹽堿、灘涂環(huán)境的海水稻的意義。第三步：整合信息，組織答案。確定本題涉及的逆向思維的作用與要求的有關(guān)知識要點，結(jié)合材料信息分析。17．閱讀材料，完成下列要求。傳承家國情懷，擔當社會責任。家庭作為社會的基本細胞，家庭的前途命運同國家和民族的前途命運緊密相連。習近平總書記指出：“不論時代發(fā)生多大變化；不論生活格局發(fā)生多大變化。我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風”。中國的傳統(tǒng)教育，很大一部分是家族教育和家庭教育，它構(gòu)筑了中國教育的基本底色。家庭教育促進法首先是重新建立起學校教育和家庭教育這兩者之間的緊密連接，實現(xiàn)雙向互動：以國家教育意志來規(guī)范、促進和引領(lǐng)家庭教育，讓家庭教育配合以學校教育為代表的國家教育。其次，也是為了回歸教育功能的本質(zhì)：教育是屬于全社會的事情，不只屬于學校教師的事情。2021年10月23日，十三屆全國人大常委會第三十一次會議通過了《中華人民共和國家庭教育促進法》（以下簡稱家庭教育促進法），新法將于2022年1月1日起施行。這是我國首次就家庭教育進行專門立法。為深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于注重家庭家教家風的重要論述精神，進一步落實家庭教育促進法的宣傳普及，某市準備開展“最美家庭·共向未來”的宣講活動。目的是讓每個家庭依法帶娃，承擔家庭教育的主體責任，弘揚中華民族家庭美德，共同構(gòu)建文明、和睦的家庭關(guān)系，為未成年人健康成長營造良好的家庭環(huán)境。為此，該活動的組委會向全市招募宣講大使。甲認為：只有市先進工作者，才能被選上。雷平剛好榮獲過“市先進工作者”的榮譽稱號，所以一定能選上。乙認為：如果要擔任宣講大使，那么這個家庭不僅要愛國守法、熱心公益，而且要男女平等、尊老愛幼。因為雷平一家去年榮獲過省級“五好家庭”稱號，所以一定能選上。丙認為：只要對社會貢獻不大，就不能選上。雷平作為村民主任帶領(lǐng)全村人民脫貧致富，是2021年度的“市勞模”，所以一定能選上。(1)根據(jù)宣講活動的要求，大家認為雷平一家符合擔任宣講大使的條件。請問：大家的推理是否正確？為什么？(2)為《中華人民共和國家庭教育促進法》的宣傳普及，可采用哪些發(fā)散思維技法，并結(jié)合材料分析說明。(3)請運用“育小職責大”的有關(guān)知識談?wù)勅绾巫屆總€家庭依法帶娃，承擔家庭教育的主體責任。【答案】(1)甲觀點是一個必要條件假言推理，肯定前件“市先進工作者”，不能必然肯定后件“被選上”。乙丙觀點都是充分條件假言推理。乙觀點中肯定后件“獲得五好家庭稱號”，不能必然肯定前件“擔任宣講大使”；丙觀點中否定前件“對社會貢獻不大”，不能必然否定后件“不能被選中”。大家的三個推斷都是錯誤的，雷平一家可能會也有可能不會被選上。(2)①采用頭腦風暴法。召開會議，大家集思廣益，匯總有效的宣傳方案。②運用信息交合法。分析家庭教育宣傳活動的阻礙有哪些，找出適合的宣傳方法。③運用檢核表法。從現(xiàn)有家庭教育狀況和條件出發(fā)尋找宣傳的突破口。(3)①民法典等法律為處理家庭成員間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系提供了準則。②父母對未成年人子女不僅有撫養(yǎng)義務(wù)，也有教育義務(wù)。③父母必須履行對未成年子女的監(jiān)護職責，保護未成年人子女的人身安全和健康。④父母有權(quán)對子女的行為進行必要的約束和引導，并對子女進行批評教育和合理懲戒。【分析】背景素材：《家庭教育促進法》出臺。考點考查：復合判斷的演繹推理方法；發(fā)散思維技法；父母的權(quán)利和義務(wù)。能力考查：調(diào)動和運用知識，描述和闡述事物，論證和探究問題。核心素養(yǎng)：政治認同、科學精神、法治意識、公共參與?！窘馕觥浚?）第一步：審設(shè)問，明確作答范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問要求可轉(zhuǎn)換為大家的推理是否符合推理規(guī)則，答題范圍：《邏輯與思維》復合判斷的演繹推理方法，知識定位：充分條件假言推理的方法、必要條件假言推理的方法。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：甲觀點：只有市先進工作者，才能被選上→必要條件假言推理（肯定前件式是必要條件假言推理的無效推理形式之一）。關(guān)鍵詞②：乙觀點：如果要擔任宣講大使，那么……→充分條件假言推理（肯定后件式是充分條件假言推理的無效推理形式之一）。關(guān)鍵詞③：丙觀點：只要對社會貢獻不大，就不能選上→充分條件假言推理（否定前件式是充分條件假言推理的無效推理形式之一）。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合。（2）第一步：審設(shè)問，明確作答范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問要求可轉(zhuǎn)換為發(fā)散思維方法有哪些，答題范圍：《邏輯與思維》，知識定位：發(fā)散思維的方法。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：招募宣講大使收集民意→頭腦風暴法。關(guān)鍵詞②：宣講活動中的討論環(huán)節(jié)→信息交合法。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合。（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問要求可轉(zhuǎn)換為父母該承擔哪些義務(wù)，注意作答主體為父母，屬于措施類主觀題，需要調(diào)用父母的權(quán)利和義務(wù)的有關(guān)知識作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：為未成年人健康成長營造良好的家庭環(huán)境→監(jiān)護職責；撫養(yǎng)義務(wù)；批評教育和合理懲戒。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合。18．閱讀材料，完成下列要求。第24屆冬季奧林匹克運動會，于2022年2月4日—2月20日在北京和張家口順利舉行。材料一

北京冬奧會開幕式，讓世界人民看到了中國人特有的浪漫與激情。最讓人難忘的，便是主火炬點燃時刻。歷屆奧運會在火炬?zhèn)鬟f結(jié)束后，都會點燃一個巨大的主火炬，而今年北京冬奧會主火炬卻首次以“不點火”代替“點燃”，以“微火”取代熊熊燃燒的大火，這是奧運史上全新的一幕。在開幕式上，全部參賽代表團的引導牌組成了巨大的雪花，這朵大雪花加上纏繞的橄欖枝，構(gòu)成了火炬臺。經(jīng)過火炬手的接力，最后一棒火炬搭乘著這朵雪花，升起在鳥巢中央，這就是本屆冬奧會的主火炬?；鹁娴幕鹈珉m小，但所有國家將它圍在中央，共同保衛(wèi)這個和平的火焰，這蘊含了世界人民對美與和平的期盼。這次火炬點燃方式清晰地傳遞了低碳環(huán)保的理念，生動地表達了“一起向未來”的主題。材料二

此次冬奧會是疫情發(fā)生以來首次如期舉辦的全球綜合性體育盛會，讓全世界在這個冬天享受了一場簡約、安全、精彩的冰雪盛宴。這背后有著全體中國人的共同努力。2月19日，在國際奧委會第139次全會上，國際奧委會主席巴赫向中國人民頒發(fā)奧林匹克獎杯，向中國人民對北京2022年冬奧會的支持表示感謝。巴赫在頒獎時說：“如果沒有中國人民的支持，北京2022年冬奧會不可能達到如此出色的水平。”(1)結(jié)合材料一，運用《邏輯與思維》的知識，談?wù)劚本┒瑠W之火點燃方式的創(chuàng)新之處。(2)正在學習《邏輯與思維》的小方同學，根據(jù)材料二中巴赫的話進行以下推理：北京2022年冬奧會達到如此出色的水平，所以，北京2022年冬奧會得到了中國人民的支持。運用復合判斷的演繹推理方法，分析小方的推論是否正確，并闡明理由?！敬鸢浮?1)①巧妙運用逆向思維，從不同角度對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認識進行反向思考。采用區(qū)別于以往的方式點燃主火炬。②堅持辯證的否定觀，深刻把握肯定與否定之間的辯證關(guān)系。采用低碳環(huán)保的“微火”點火設(shè)計，實現(xiàn)了簡約之后的更精彩。③通過聯(lián)想思維，運用遷移、想象的方式，選用雪花、橄欖枝等元素，生動表達了“一起向未來”的主題。（若有其他答案，且符合題意，均可酌情給分。）(2)小方的推論正確。巴赫這句話屬于充分條件假言判斷，小方對巴赫的話進行的推理屬于充分條件假言推理。該推理的邏輯規(guī)則之一是，如果否定了假言判斷的后件，結(jié)論就可以否定假言判斷的前件。小方說“北京2022年冬奧會達到如此出色的水平”是對巴赫判斷后件的否定，結(jié)論“北京2022年冬奧會得到了中國人民的支持”是對巴赫判斷前件的否定，符合充分條件假言推理規(guī)則?！痉治觥勘尘八夭模罕本┒瑠W會?？键c考查：《邏輯與思維》的有關(guān)知識。能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物。核心素養(yǎng)：政治認同、科學精神。【解析】(1)第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問指向北京冬奧會，要求調(diào)用逆向思維、聯(lián)想思維、辯證否定的有關(guān)知識，分析北京冬奧之火點燃方式的創(chuàng)新之處?；卮鹫f明類主觀題，側(cè)重于知識要點和材料信息的結(jié)合。有效信息①：點火方式不同于以往歷屆奧運會，首次以“不點火”代替“點燃”，以“微火”取代熊熊燃燒的大火→可聯(lián)系逆向思維。有效信息②：大雪花加上纏繞的橄欖枝，生動地表達了“一起向未來”的主題→可聯(lián)系聯(lián)想思維。有效信息③：以“微火”取代熊熊燃燒的大火，火炬點燃方式清晰地傳遞了低碳環(huán)保的理念→可聯(lián)系辯證否定。第三步：整合信息，組織答案。結(jié)合本題材料載體和設(shè)問確定解題所需的逆向思維、聯(lián)想思維、辯證否定的相關(guān)知識，然后結(jié)合材料信息分析作答。(2)第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問指向巴赫的話，需要調(diào)用“復合判斷的演繹推理方法”的有關(guān)知識，分析小方的推論是否正確，并闡明理由?；卮稹哆壿嬇c思維》主觀題，注意思維過程或推理過程。第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：“如果沒有中國人民的支持，北京2022年冬奧會不可能達到如此出色的水平”→可聯(lián)系充分條件假言判斷。有效信息②：北京2022年冬奧會達到如此出色的水平，所以，北京2022年冬奧會得到了中國人民的支持→可聯(lián)系充分條件假言推理。有效信息③：結(jié)論：小方的推論正確→可聯(lián)系充分條件假言推理的有效形式。第三步：整合信息，組織答案。結(jié)合本題材料載體和設(shè)問確定解題所需的“充分條件假言判斷”、“充分條件假言推理”、“充分條件假言推理的有效形式”的相關(guān)知識，然后根據(jù)正確的推理過程分析作答。19．溺水是中小學生非正常死亡的第一“殺手”?？v觀近年來的溺水事件，每當事故發(fā)生后，人們看到更多的是“嚴禁”“不準”等字眼和警示牌。但一味“圍堵式”的思維方式似乎并沒有杜絕溺水事故的發(fā)生。游泳是孩子們喜歡的運動，但無人看護的池塘、水庫等也確實存在巨大安全隱患。防溺水應跳出一味進行“圍堵”的思維定式，一方面，要對孩子生命安全進行“嚴禁”教育，另一方面，還要從孩子的需求和特點出發(fā)，開設(shè)游泳課，開放正規(guī)游泳館，教授危險處理技能等，“堵”“疏”結(jié)合，為年幼的生命筑牢安全網(wǎng)。結(jié)合材料，運用發(fā)散思維與聚合思維的方法，分析防溺水如何走出“圍堵式”的思維定式。【答案】發(fā)散思維能夠幫助人們解決問題提供眾多方法。“嚴禁”游泳從安全性來說是防止溺水的一項重要措施，但單一的圍堵式思維方式制約了問題解決的多樣性和有效性，要鼓勵多方力量從多種角度創(chuàng)新思維方式，尋求解決溺水問題的多種有效方案。聚合思維要聚焦目標，尋求解決問題的最優(yōu)方案。對“圍堵式”“疏導式”等各種方案進行分析與綜合，通過開設(shè)游泳課、開放游泳館等，尋求既滿足孩子的游泳需求，又能有效解決溺水問題的最優(yōu)方案。發(fā)散思維和聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼，解決復雜問題需要人們的思維結(jié)合實際情況，反復地“發(fā)散-聚合-發(fā)散-聚合”，才能有效解決問題。防溺水也要走出“圍堵式”的單一思維方法，聚焦“堵”和“疏”等多條路徑，筑牢孩子安全網(wǎng)?！痉治觥勘尘八夭模悍滥缢键c考查：發(fā)散思維與聚合思維的方法能力考查：調(diào)動和運用知識，描述和闡述事物，論證和探究問題核心素養(yǎng)：政治認同、科學精神【解析】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問是結(jié)合材料，運用發(fā)散思維與聚合思維的方法，分析防溺水如何走出“圍堵式”的思維定式。需要結(jié)合材料進行說明。第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：發(fā)散思維→可聯(lián)系發(fā)散思維能夠幫助人們解決問題提供眾多方法。有效信息②：但一味“圍堵式”的思維方式似乎并沒有杜絕溺水事故的發(fā)生→聯(lián)系“嚴禁”游泳從安全性來說是防止溺水的一項重要措施，但單一的圍堵式思維方式制約了問題解決的多樣性和有效性，要鼓勵多方力量從多種角度創(chuàng)新思維方式，尋求解決溺水問題的多種有效方案。有效信息③：聚合思維→聯(lián)系聚合思維要聚焦目標，尋求解決問題的最優(yōu)方案。有效信息④：防溺水應跳出一味進行“圍堵”的思維定式→聯(lián)系對“圍堵式”“疏導式”等各種方案進行分析與綜合，通過開設(shè)游泳課、開放游泳館等，尋求既滿足孩子的游泳需求，又能有效解決溺水問題的最優(yōu)方案。發(fā)散思維和聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼，解決復雜問題需要人們的思維結(jié)合實際情況，反復地“發(fā)散-聚合-發(fā)散-聚合”，才能有效解決問題。有效信息⑤：“堵”“疏”結(jié)合，為年幼的生命筑牢安全網(wǎng)→聯(lián)系防溺水也要走出“圍堵式”的單一思維方法，聚焦“堵”和“疏”等多條路徑，筑牢孩子安全網(wǎng)。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合。20．閱讀材料，完成下列問題。2022年6月28日，文化和旅游部、教育部、科技部等十部門印發(fā)《關(guān)于推動傳